Überblick Immer mehr Kinder und Familien sind von multiplen biopsychosozialen Bedarfs- und Problemlagen wie Armut, gesundheitliche Gefährdung und damit verbundener Marginalisierung betroffen. Mit diesem Masterstudium haben Sie die Expertise, Betroffene in schwierigen Lebensphasen zu begleiten, zu beraten und gemeinsam Interventionen zu planen. Im Mittelpunkt steht das Kindeswohl und dafür die elterlichen Kompetenzen zu stärken. Mitentwickelt und unterstützt wird der Masterstudiengang von der MAG ELF, Amt für Jugend und Familie.Eine Online-Bewerbung ist trotz eingeschränktem Präsenz-Lehrveranstaltungs- und Präsenz-Prüfungsbetrieb weiterhin möglich. Nachdem Sie Ihre Online-Bewerbung abgeschlossen haben, senden wir Ihnen die Informationen zum weiteren Prozedere per E-Mail zu. Bitte kontaktieren Sie für Fragen rund um die Bewerbung das Studiengangssekretariat oder die Studiengangsleitung. Am Laufenden bleiben Am Laufenden bleiben! Kontaktieren Sie uns Kontaktieren Sie uns! Florian Toifl, BANina Šmon, BAFavoritenstraße 226, B.2.281100 Wien T: +43 1 606 68 77-3320 F: +43 1 606 68 77-3329kifasoz@fh-campuswien.ac.atLageplan Hauptstandort Favoriten (Google Maps) Anrede Frau Herr Vorname * Nachname * E-Mail-Adresse * Nachricht * Absenden Ihre E-Mail wurde versendet Studiendauer 4 Semester Abschluss Master of Arts in Social Sciences (MA) 30Studienplätze 120ECTS Organisationsform berufsbegleitend Bewerbungsfrist für das Studienjahr 2020/2115. Oktober 2019 bis 15. Mai 2020 Studienbeitrag / Semester€ 363,361+ ÖH Beitrag + Kostenbeitrag2 1 Studienbeitrag für Studierende aus Drittstaaten € 727,- pro Semester2 für zusätzliche Aufwendungen rund ums Studium (derzeit bis zu € 83,- je nach Studiengang bzw. Jahrgang) Was Sie mitbringenIdealerweise arbeiten Sie bereits mit Kindern, Jugendlichen und ihren Familien, sodass Sie mit den Anforderungen dieses besonderen Tätigkeitsbereiches vertraut sind und seine Herausforderungen praxisnah erleben. Sie haben ein großes Interesse, auf Basis Ihrer neu gewonnene Expertise Interventionsformen weiterzuentwickeln und in der Praxis anzuwenden. Whatchado Rica EhrhardtRica Ehrhardt hat bei uns das Bachelorstudium Soziale Arbeit abgeschlossen und danach das Masterstudium Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit begonnen. „Der wichtigste Ratschlag in meinem Leben ist die Einstellung meiner Oma – es wird schon passen“, sagt Rica. Sie ist im vierten Semester und findet die Diskussion und den Austausch untereinander am Coolsten: "Es fließen so viele Perspektiven mit ein, es ist sehr bereichernd.“Zum Video: Rica über das Bachelorstudium Soziale Arbeit Was wir Ihnen bietenDas Studium wurde gemeinsam mit der MAG 11, Amt für Jugend und Familie sowie mit weiteren Fachexpert*innen aus der Sozialarbeit und der Sozialpädagogik entwickelt. Das garantiert ein bedarfsgerechtes Curriculum und einen evidenzbasierten Zugang zu Forschung und Entwicklung. Wir sind österreichweit mit Praxisstellen und Forschungseinrichtungen der Sozialen Arbeit und Sozialpädagogik eng vernetzt und gewinnen aus diesem Netzwerk hervorragende Expert*innen für die Lehre. An der Schnittstelle von Forschung, Praxis und Lehre ist an der FH Campus Wien ein eigenes Kompetenzzentrum für Soziale Arbeit (KOSAR) angesiedelt, das Wissens- und Innovationspotenziale zusammenführt. In einer großen Studie untersuchte das KOSAR beispielsweise im Auftrag der MAG 11 die „Lebenswelt der Pflegekinder in der Wiener Nachkriegszeit von 1955 bis 1970“, um die Fremdunterbringung von Kindern und Jugendlichen in Pflegefamilien historisch aufzuarbeiten. Praxisnähe zeichnet nicht nur Lehre und Forschung, sondern auch die Campus Lectures aus, eine Veranstaltungsreihe mit hochkarätigen externen Expert*innen, zu der die FH Campus Wien regelmäßig einlädt.Was macht das Studium besonders Aufbau hochspezialisierter Kompetenzen mit besonderem Blick auf das Kind und seine BezugspersonenProfitieren vom bedarfsgerechten Curriculum durch Kooperation mit MAG ELF, Amt für Jugend und FamilieErwerb eines wissenschaftlich-reflexiven Zugangs zu Fragen der beruflichen PraxisKinder und Familien sind zunehmend von multiplen biopsychosozialen Bedarfs- und Problemlagen wie Armut, gesundheitliche Gefährdung und damit verbundener Marginalisierung betroffen. Vor diesem Hintergrund besteht ein großer Bedarf nach Expertinnen bzw. Experten, die in der Lage sind, das komplexe Zusammenspiel von individuellen, familiären und sozialen Risikofaktoren zu analysieren. Gemeinsam mit den Familien können sie bedarfs- bzw. bedürfnisgerechte Interventionen planen. Insgesamt geht es darum, elterliche Kompetenzen zu stärken, förderliche Entwicklungsprozesse (wieder) in Gang zu bringen und drohende Kindeswohlgefährdungen abzuwenden. In verschiedenen Settings gilt es, alltags- und lebensweltbezogen zu beraten, zu begleiten, sozialtherapeutisch zu behandeln, zu fördern und zu betreuen. Das in Kooperation mit der MAG ELF, Amt für Jugend und Familie entwickelte Curriculum spiegelt die verschiedenen Bedarfslagen der Praxis wieder. Sie profitieren von zahlreichen Lehrenden aus der Praxis und entwickeln gleichzeitig einen wissenschaftlich-reflexiven Zugang. Was Sie im Studium lernenIm Studium vertiefen Sie sich in aktuelle wissenschaftliche Theorien der Arbeit mit Kindern und Familien. Sie erwerben ein umfassendes Wissen über Entwicklung, Entwicklungsprobleme, Bindung und familiäre Beziehungen.Im Laufe der Ausbildung trainieren Sie Ihr diagnostisches Fallverstehen, um komplexe Familiendynamiken zu erkennen und entsprechend zu interpretieren. Zudem erweitern Sie Ihre Fähigkeiten in der Gesprächsführung mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen und erwerben Kompetenzen für sozialtherapeutische Interventionsformen in verschiedensten Praxisfeldern der Sozialen Arbeit.Als Vorbereitung auf die sozialarbeitswissenschaftliche Praxisforschung und die Entwicklung von Praxisgestaltungsmodellen setzen Sie sich mit quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden der Sozialforschung auseinander.Lehrveranstaltungsübersicht 1. Semester Lehrveranstaltung SWS ECTS Besonderheiten psychosozialer kindlicher Entwicklung VO Besonderheiten psychosozialer kindlicher Entwicklung VO Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In der LV werden für die Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit relevante Entwicklungs- und Objektbeziehungstheorien der ersten Lebensjahre vorgestellt und deren praktischer Bezug anhand von Fallbeispielen dargestellt. Prüfungsmodus Schriftliche Prüfung: max. 35 Punkte2 Fernlehreaufgaben: insg. max. 16 Punkte. Eine positive Endprüfung (ab 21 Punkte bei Prüfung) sowie mind. 31 Gesamtpunkte (ca. 60% der Gesamtpunkte) sind für eine positive Beurteilung erforderlich. Lehr- und Lernmethode Vortrag und DiskussionFernlehreaufgaben: Ausarbeitung von Texten 2 3 Gesprächsführung in Mehrpersonensettings UE Gesprächsführung in Mehrpersonensettings UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In Bezug auf den unmittelbaren KlientInnenkontakt als auch auf die interdisziplinäre Zusammenarbeit werden die Grundannahmen und Prinzipien der systemischen Beratung (Systemtheorie, Konstruktivismus) erörtert . Der Fokus richtet sich auf die systemische Perspektive mit ihrem Blick aufRessourcen und Lösungen und der Entwicklung von eigener Argumentation, die kontextsensibel entwickelt und eingesetzt werden soll. Zusätzlich er folgt eine intensive Auseinandersetzung mit der Thematik des Konfliktmanagement sowie Moderationstechniken und demKonzept des Selbstmanagement. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscaharakter Lehr- und Lernmethode Übung mit Theorie-Inputs, Gruppenarbeiten und Rollenspielen Sprache Deutsch 2 3 Konzepte biopsychosozialer Gesundheit VO Konzepte biopsychosozialer Gesundheit VO Vortragende: Mag.a Sandra Anders 2 SWS 4 ECTS 2 4 Psychosoziale Diagnostik und Indikation ILV Psychosoziale Diagnostik und Indikation ILV Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte - Einführung in die psychosoziale Diagnostik, in die Familien- und Interaktionsdiagnostik- Gestaltung eines diagnostischen Prozesses und Planung von Interventionen- Psychodynamische Einordnung von kindlichen Verhaltensauffälligkeiten bzw. Symptomen, Entwicklungsstörungen und Erziehungsschwierigkeiten Prüfungsmodus Lehr- und Lernmethode Vortrag mit der Möglichkeit Fragen zu stellenFernlehreaufgaben: Ausarbeitung von Texten 2 4 Psychosoziale Kommunikation und Beratung ILV Psychosoziale Kommunikation und Beratung ILV Vortragende: Mag.a Cäcilia Kasper-Pichler, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Theoretische Verortung von Kommunikation und Interaktion im Rahmen des sozialtherapeutischen Beratungsprozesses. Tiefenpsychologisches und systemisches Verstehen und dessen Bedeutung in der Gesprächsführung. Umgang in schwierigen Gesprächssituationen in unterschiedlichen Settings. Prüfungsmodus Immanenter PrüfungscharakterArbeitsaufträge, Seminararbeit, Mitarbeit Lehr- und Lernmethode Theoretischer Input, Arbeit in Gruppen, Diskussion. Sprache Deutsch 2 3 Qualitative Forschungsmethoden VO Qualitative Forschungsmethoden VO Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte * Grundlagen der Praxis und Theorie qualitativer (Sozial-)Forschung* qualitative Verfahren/Methoden der Datenerhebung, der Auswertung/Analyse* Einblick in Mixed-Methode/Triangulierung* Grundlagen zur Entwicklung, Durchführung, Planung und Publikation von qualitativ empirischen Forschungsarbeiten Prüfungsmodus Engagierte Mitarbeit, Mitwirkung an Diskussionen und Präsentationen, Studium von Texten = Mindesterfordernisse für eine positive Beurteilung. Am Ende des Semesters verfassen Sie eine Abschlussarbeit (Konzept für ein qualitatives Forschungsprojekt: 10 Punkte)Beurteilungsschlüssel: Sehr gut10 – 9,5Gut9 - 8,5Befriedigend8 - 7Genügend6,5 - 6 Nicht Genügendunter 6 Lehr- und Lernmethode Impulsreferate; Diskussion/Ausarbeitung in Kleingruppen / Präsentation / Textstudium / Sprache Deutsch 1 2 Quantitative Forschungsmethoden VO Quantitative Forschungsmethoden VO Vortragende: Peter Suchentrunk, MSc 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Studierende sollen einen Überblick über die Möglichkeiten der quantitativen Methoden der Erhebung mit Schwerpunkt Fragebogenerstellung und Stichprobenziehung kennenlernen, gute von schlechten Fragebögen unterscheiden lernen (Gütekriterien) sowie eigene quantitative Erhebungen planen und auch durchführen können. Prüfungsmodus Schriftliche Abschlussprüfung: max. 20 Punkte (positiv ab 12 Punkten) Lehr- und Lernmethode Vortrag und GruppenarbeitAuswertung von Fallstudien in SPSS Sprache Deutsch 1 2 Wissenschaftliches Schreiben SE Wissenschaftliches Schreiben SE Vortragende: Rene Fischbacher, BA MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte > Reflexion des eigenen Schreibhandelns> Schreibprozess und -phasen, Schwierigkeiten beim Schreiben, Schreib- und Lesetechniken> Merkmale von Wissenschaft, Typen von Forschungsfragen, inhaltliche Eckpfeiler von Masterarbeiten identifizieren> Zitieren, Paraphrasieren, Textfeedback Prüfungsmodus Abgabe schriftlicher Arbeitsaufträge (max. 80 Punkte) und Mitarbeit (max. 20 Punkte)Notenschlüssel:90 bis 100 Punkte = Sehr gut80 oder 85 Punkte = Gut70 oder 75 Punkte = Befriedigend60 oder 65 Punkte = Genügend0 bis 55 = Nicht GenügendNähere Informationen: siehe Infoblatt auf Moodle Lehr- und Lernmethode Inputs, Gruppenarbeiten, Partnerarbeiten, Einzelarbeiten, Diskussion, Fernlehre (Arbeitsaufträge) Sprache Deutsch 1 2 Übungen zu Konzepten biopsychosozialer Gesundheit UE Übungen zu Konzepten biopsychosozialer Gesundheit UE Vortragende: Mag. Dr. Peter Schernhardt 1 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Bindungstheoretisches GrundwissenEinführung in die Einschätzung und Unterstützung von Eltern-Kind-Beziehungen in der frühen KindheitUnterscheidung von Interaktionsmustern und deren Konsequenzen für die begleitende ArbeitEinführung in die Diagnostik und Behandlung frühkindlicher Regulationsstörungen.Einführung in die frühen Beziehungsassessments (CARE-Index & Strange Situation Procedure) Prüfungsmodus Schriftliche Prüfung mit Basisfragen zu den ausgeschickten Texten und Vorlesungsinhalten und Reflexion zu einem Videobeispiel anhand der erlernten Inhalte am Ende des Lehrveranstaltungsblocks Lehr- und Lernmethode TheorieinputGruppenarbeitVideoanalysen 1 3 Übungen zu psychosozialer Diagnostik und Indikation UE Übungen zu psychosozialer Diagnostik und Indikation UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Den inhaltlichen Schwerpunkt bilden die Diskussion und Reflexion der Einsetzbarkeit psychosozialer – diagnostischer Instrumente. Deren praxisorientierte Anwendung wird anhand von Fallbeispielen erprobt.Lebenslagendiagnostik, Netzwerkdiagnostik und biografische Diagnostik Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Anwendung der vermittelten Diagnoseinstrumente an Fallbeispielen Sprache Deutsch 2 4 2. Semester Lehrveranstaltung SWS ECTS Armut und sozialer Ausschluss von Familien ILV Armut und sozialer Ausschluss von Familien ILV Vortragende: Mag. (FH) Erich Fenninger 1 SWS 1 ECTS 1 1 Besonderheiten in der transkulturellen Arbeit mit Familien ILV Besonderheiten in der transkulturellen Arbeit mit Familien ILV Vortragende: Daniela Krois, DSA, Mag.a (FH) Judith Ranftler, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Das Seminar "Besonderheiten in der transkulturellen Arbeit mit Familien" setzt sich mit den Einflussfaktoren verschiedener Formen von Migration auf Familiensysteme auseinander. Spezifischer Schwerpunkt wird auf die Themenbereiche Rassismus und die Rolle der Sozialen Arbeit gelegt. Das Seminar legt den Fokus auf Praxisbeispiele und den Bezug zur gegenwärtigen sozialen Landschaft an spezialisierten Einrichtungen zum Thema. Prüfungsmodus FernlehraufgabenSeminararbeit Lehr- und Lernmethode VortragKleingruppenarbeitenIndividuelle Auseinandersetzung mit der ThematikGäste aus der Praxis Sprache Deutsch 1 2 Forschungsfelder zur Konzeptentwicklung SE Forschungsfelder zur Konzeptentwicklung SE Vortragende: FH-Prof.in Mag.a Judith Haberhauer, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Die Studierenden erhalten als Anregung für die eigene Forschungsarbeit im Rahmen der Masterarbeit einen Überblick über aktuelle relevante fachspezifische Fragestellungen bzw. -forschungsfelder. Prüfungsmodus schriftliche Abschlussarbeit in Form einer Hausarbeit; Inhalt ist das erste Konzept im Sinne eines Blitzexposees für die eigene Masterarbeit. Erste Abgabefrist bis 31.07.2020, feedback wird nur bei Abgabe bis19.06.2020 und explizitem Wunsch gegeben. Lehr- und Lernmethode Gruppenarbeiten, evt. Gastbeiträge aus einschlägigen Forschungseinrichtungen Sprache Deutsch 1 1 Gesprächsführung mit Kindern und Jugendlichen UE Gesprächsführung mit Kindern und Jugendlichen UE Vortragende: Dr. Christoph Göttl, Prof. Dr. Allan Guggenbühl 2 SWS 3 ECTS 2 3 Masterarbeit - Forschungsdesign UE Masterarbeit - Forschungsdesign UE Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden ausgearbeitete Forschungskonzepte des letzten Semesters im Sinne forschungspraktischer Übungen umgesetzt: * Entwicklung eines Erhebungsinstruments und Anwendung/Durchführung/Reflexion* Datenaufbereitung: Protokoll/Transkription usw.* Auswertung/Analyse des erhobenen Forschungsmaterials und* Ergebnisaufbereitung/Ergebnisdarstellung sowie Diskussion Prüfungsmodus 9,5-10 Punkte: Sehr gut8,5-9 Punkte: Gut7-8 Punkte: Befriedigend 6-6,5 Punkte: Genügend0-5,5 Punkte Nicht genügend Lehr- und Lernmethode Impulsreferate, Gruppenarbeiten, Diskussion 2 3 Migration und Familie ILV Migration und Familie ILV Vortragende: Daniela Krois, DSA, Mag.a (FH) Judith Ranftler, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Das Seminar "Migration und Familie" setzt sich mit den Einflussfaktoren verschiedener Formen von Migration auf Familiensysteme auseinander. Spezifischer Schwerpunkt wird auf die Themenbereiche Rassismus und die Rolle der Sozialen Arbeit gelegt. Das Seminar setzt sich mit der Thematik auf Basis von theoretischen Konzepten auseinander. Prüfungsmodus SeminararbeitFernlehraufgaben Lehr- und Lernmethode VortragKleingruppenarbeitenIndividuelle Auseinandersetzung mit Literatur Sprache Deutsch 1 2 Motivierende und aktivierende Gesprächsführung UE Motivierende und aktivierende Gesprächsführung UE Vortragende: Rica Ehrhardt, MA, Anna Matschnigg, BA MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Reflexive Auseinandersetzung mit Haltungen und Menschenbildern sowie Erörterung von Definitionen, Prinzipien und Zielen der motivierenden und aktivierenden Gesprächsführung. Praktische Anwendung von Methoden und Interventionstechniken sowie Diskussion ihrer Einsatzmöglichkeiten. Reflexive Auseinandersetzung mit ambivalenten Gefühlen und Haltungen von Seiten der Studierenden sowie Akzeptanz des inneren Zwiespalts. Prüfungsmodus Durch den immanenten Prüfungscharakter der Lehrveranstaltung ist Anwesenheit erforderlich. Die Benotung setzt sich aus der aktiven Mitarbeit, Selbstreflexionsbereitschaft, dem Einbringen eigener Fallbeispiele, und dem Ausarbeiten, Reflektieren und Referieren der Grundlagentexte zusammen. Als zweites Beurteilungskriterium wird eine schriftliche Abschlussarbeit verlangt. Lehr- und Lernmethode (Klein)Gruppenarbeiten, Rollenspiele, Diskussion und Reflexion der gewonnenen Erkenntnisse, Literaturstudium, Fernlehre. Sprache Deutsch 2 3 Praxisforschung SE Praxisforschung SE Vortragende: Peter Suchentrunk, MSc 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Studierende sollen anhand von Praxisbeispielen ihr bereits erlerntes Wissen aus der Vorlesung vertiefen sowie ihre Kenntnisse auf interferenzstatistische Auswertungsmethoden sowie der Fragebogenanalyse erweitern. Prüfungsmodus 40% Projektarbeit (10 Punkte)40% Einzelarbeit (10 Punkte; findet im Rahmen des dritten Termins statt!)20% Mitarbeit in den KleingruppenNotenschlüssel für Projekt- und Einzelarbeit: 0-5,5 Nicht genügend 6-6,5 Genügend 7-7,5 Befriedigend 8-8,5 Gut9-10 Sehr gut Für einen positiven Abschluss müssen Projektarbeit und Einzelarbeit positiv beurteilt werden. Lehr- und Lernmethode ImpulsvortragForschendes LernenAuswertung und Interpretation der Ergebnisse von Fallstudien in Kleingruppen und EinzelnBesprechung und Reflexion der VorgehensweisenProjektarbeit zu einem selbst gewählten Forschungsthema 1 2 Psychosoziale Diagnostik und Interventionsplanung ILV Psychosoziale Diagnostik und Interventionsplanung ILV Vortragende: Mag. Irina Posteiner-Schuller, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte - Zur Notwendigkeit einer fundierten und systematisierten (GefährdungsDdiagnose für das Wohl und die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen- Entwicklungspsychologisches Grundwissen als Basis für eine fundierte (Gefährdungs)Diagnose und Interventionsplanung- Identifizierung und Bewertung von Gefahren und Risikomanagement Prüfungsmodus Ausarbeitung einer Fallvignette in Fernlehre und mündliches abschließendes Gruppengespräch 2 4 Rechtliche Rahmenbedingungen sozialtherapeutischer Sozialer Arbeit VO Rechtliche Rahmenbedingungen sozialtherapeutischer Sozialer Arbeit VO Vortragende: Mag. Josef Hiebl 1 SWS 2 ECTS 1 2 Spezifische Ansätze der sozialpädagogischen Arbeit ILV Spezifische Ansätze der sozialpädagogischen Arbeit ILV Vortragende: Prof. Dr. Michael Behnisch 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In dieser Lehrveranstaltung werden Ansätze und Herausforderungen sozialpädagogischen Handelns am Beispiel des Handlungsfeldes "Heimerziehung/ stationäre Jugendhilfe" erarbeitet. Im Vordergrund stehen dabei: Gestaltung pädagogischer Beziehungen; Umgang mit Nähe und Distanz; Gruppendynamiken; Kindheitsbilder und Fragen pädagogischer Haltung; Gestaltung des pädagogischen Alltags in stationären Jugendhilfeeinrichtungen. Literaturempfehlungen und Texte werden im Seminar verteilt. Bei weiteren inhaltlichen Fragen zur Lehrveranstaltung: bitte Mail an behnisch@fb4.fra-uas.de Prüfungsmodus 2 3 Übungen zu Psychosozialer Diagnostik und Interventionsplanung UE Übungen zu Psychosozialer Diagnostik und Interventionsplanung UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Fallspezifische Anwendungen ausgewählter klassifikatorischer, rekonstruktiver und/ oder integrativerdiagnostischer Instrumentarien mit der Zielsetzung der Interventionsplanung. Prüfungsmodus 1. ArbeitsauftragFertigstellung des Fallportfolios und elektronische Abgabe bis 24.06.2018RisikofaktorenlisteKriteriengewichtungBeschreibung der KriteriengewichtungLösungenBeschreibung der LösungenReflexion2. ArbeitsauftragGruppenbildung und Präsentation eines Fallportfolios (aus der Gruppe, es muss kein neues erstellt werden!), inklusive Kriteriengewichtung und InterventionsplanungAufbau und Dauer der Präsentation: Erläuterungen zum Fallbeispiel, Erkenntnisse aus der Anwendung der Diagnoseinstrumente, Kriteriengewichtung, Lösungsfindung + Beantwortung von Fragen und anschließende Diskussion: 1,5 Stunden Lehr- und Lernmethode Vortrag, PPP, (Gruppen-)Übungen, Gruppendiskussionen 2 4 3. Semester Lehrveranstaltung SWS ECTS Ansätze der sozialtherapeutischen Arbeit VO 1 1 Ethische Rahmenbedingungen sozialtherapeutischer Sozialer Arbeit VO 1 1 Krisenintervention und Deeskalationstechnik UE Krisenintervention und Deeskalationstechnik UE Vortragende: Mag. Holger Eich 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die Übung vermittelt Kenntnisse zu sozialpsychologischen Theorien zur Entstehung und Aufrechterhaltung von Eskalation und praxisorientierte Strategien der Krisenintervention und Interventionsplanung.Krisen sind klassisches Einsatzgebiet familienorientierter Sozialarbeit, ebenso verursacht Sozialarbeit aber auch Krisen und bewirkt sie Eskalationen (z. B. bei unfreiwilligen Maßnahmen, Fremdunterbringungen u. ä.).Die Teilnehmer*innen sollen in der Übung damit verbundene Emotionen und Übertragungsmechanismen reflektieren lernen.Ausgehend vom Verständnis der Dynamik von Krisen und Eskalationen sollen Methoden der Vermeidung von Eskalationen und der Einflussnahme in akut eskalierten Situationen gelernt und ggf. geübt werden. Prüfungsmodus 1) Mitwirkung an den Diskussionen / Rollenspielen [20] 2) Lektüre von Texten bzw. Beantwortung von Fragen zur Vorbereitung auf die jeweils nächste Übung [30] 3) Kritische Auseinandersetzung mit einer Eskalation bzw. einer Krise aus der bisherigen beruflichen Erfahrung [50]:1. Objektive Darstellung des Sachverhaltes2. Hypothesen3. Selbstreflexion4. InterventionsvorschlägeDies kann in Form eines Referats im Rahmen der Übung erfolgen oder alternativ schriftlich als "Hausarbeit" Lehr- und Lernmethode In der Gruppe wird anhand von Fallbeispielen gemeinsam versucht, deren Dynamik zu verstehen, Lösungswege zu finden und diese im Rollenspiel geübt und evaluiert. Die TeilnehmerInnen sind eingeladen, Fälle aus ihrer beruflichen Praxis einzubringen. 2 3 Masterarbeit - Erstellung 1 SE Masterarbeit - Erstellung 1 SE Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 1 SWS 10 ECTS Lehrinhalte 12.9. Abläufe, Dokumente im Masterarbeitsprozess27.9. Inhalt und Aufbau eines Exposés - Musterbeispiel11.10. Exposé – Musterbeispiel oder Exposé aus Gruppe8.11. Formulieren einer präzisen Forschungsfrage5.12. ZEWISS-Workshop: Analyse einer gelungenen Masterarbeit (gemeinsam mit Rene Fischbacher)9.1. Gestaltung nach Bedürfnissen der Gruppe23.1. Gestaltung nach Bedürfnissen der Gruppe Prüfungsmodus Bei mind. 80% Anwesenheit: mit Erfolg teilgenommen Sprache Deutsch 1 10 Professionelles Handeln im Zwangskontext UE Professionelles Handeln im Zwangskontext UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Ausgehend vom gesetzlichen Arbeitsauftrag erfolgt eine Auseinandersetzung mit dem Themenbereich des Zwangskontextes und die Auswirkungen auf das unmittelbare professionelle Handeln. Hocheskalierte Konflikte, belastete HelferInnensysteme, "hard-to-reach" KlientInnen, nachgehende Familienarbeit und strukturelle Rahmenbedingungen stellen eine Herausforderung an das professionelles Handeln zwischen Hilfe und Kontrolle dar. Die Vermittlung spezifischer Gesprächsführungstechniken wie z.B. kooperative und lösungsorientierte Gesprächsführung und das Entwickeln eines professionellen Selbstverständnisses im Zwangskontext sind Inhalt der Lehrveranstaltung. Begrifflichkeiten wie Doppeltes Mandat und Tripple Mandat werden diskutiert. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Theoretische Inputs an Hand eines Fallbeispiels Sprache Deutsch 2 3 Pädagogischsozialtherapeutische Arbeit mit Kindern und Familien VO Pädagogischsozialtherapeutische Arbeit mit Kindern und Familien VO Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die LV bietet spezielle Konzepte zur Sozialen Arbeit mit Familien mit multiplen Problemlagen. Die Ausseinandersetzung mit Psychodynamiken, (Persönlichkeits-)Merkmale und Interaktionsdynamiken von High Risk Families soll ein Verstehen der Besonderheiten psycho-sozialer Problemlagen der KlientInnen sowie der Erfordernisse an Fachkräfte ermöglichen. Dabei wird das interaktionelle Geschehen zwischen KlientInnen und Fachkräften besonders in den Blick genommen und Konzepte vorgestellt, die Orientierung für eine förderliche Beziehungsgestaltung in der ambulanten und stationären Arbeit mit Familien geben, wie etwa das Szenische Verstehen (Lorenzer, Trescher) oder das bindungstheoretische Konzept der Transitional Attachment Figure (Crittenden).Die erarbeiteten theoretischen Konzepte werden in der Übung praktisch reflektiert. Prüfungsmodus VO mit EndprüfungSchriftliche Prüfung: max. 40 Punkte4 Fernlehreaufgaben: Lesen von Texten und Ausarbeitung von Fragen zu den Texten: max. 15 Punkte. Die ausgearbeiteten Fragen sind jeweils bis zur nächsten Einheit in Papierform mitzubringen. Bitte beachten Sie die Zitierregeln der FH Campus Wien!Mind. 33 Punkte (60% der Gesamtpunkte) sowie eine positive schriftl. Prüfung (mind. 24 Punkte) sind für eine positive Beurteilung erforderlich. Lehr- und Lernmethode Vortrag mit der Möglichkeit Fragen zu stellenFernlehre: Ausarbeitung von Texten 2 3 Risk Assessment ILV Risk Assessment ILV Vortragende: Mag. Dr. Hannes Henzinger, BA, Mag. (FH) Georg Mitterer 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Gefährdungs- und Risikoeinschätzung ist eine wichtige Aufgabe der Sozialarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe. Zentraler Inhalt dieser LV ist die Vorstellung von Risk Assessment Instrumenten und deren Methodik, Diskussion und Anwendung von Werkzeugen, die diesen Prozess strukturieren. Eine praxisnahe Auseinandersetzung (anhand von Beispielfällen) mit Fokus auf der Einschätzung von Gefährdung von Kindern, Jugendlichen und Familien sollen diese Methoden näherbringen, aber auch zu kritischer Reflexion anregen. Die Ergebnisse der Risikoeinschätzung sollen in die weiteren Fallplanung integriert werden, um die Arbeit mit Familien zu ergänzen. Prüfungsmodus Immanenter Prüfungscharkter Lehr- und Lernmethode Vortrag, Diskussionen, Kleingruppenübungen Sprache Deutsch 2 2 Theorieansätze zur Traumapädagogik ILV Theorieansätze zur Traumapädagogik ILV Vortragende: Mag.a Barbara Neudecker, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Grundlagen der PsychotraumatologieTrauma vs. belastende EntwicklungseinflüsseTraumafolgestörungen und EntwicklungstraumastörungTransgenerationale Weitergabe von TraumataTraumatherapeutische Verfahren„Traumatherapie“ vs. "Psychotherapie"Grundlagen der Traumapädagogik„Pädagogik“ vs. „Therapie“ – die Möglichkeit korrektiver ErfahrungenTraumapädagogische Konzepte Prüfungsmodus Schriftliche Klausur am Semesterende Lehr- und Lernmethode Vortrag und Diskussion Sprache Deutsch 2 2 Übungen zu pädagogischsozialtherapeutischer Arbeit mit Kindern und Familien UE Übungen zu pädagogischsozialtherapeutischer Arbeit mit Kindern und Familien UE Vortragende: Mag. Renate Doppel 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die Übungen bauen auf die Inhalte der gleichnamigen VO auf. Anhand von Fallbeispielen und Videosequenzen sollen theoretische Ansätze, Fachbegriffe und Methoden besser verstanden werden und ein Transfer in die Praxis stattfinden. Prüfungsmodus immanentkurze schriftliche Stellungnahmen zu den Fallbeispielen Lehr- und Lernmethode Fallstudien und Videoanalysen in Einzel- und Gruppenarbeiten Sprache Deutsch 2 3 Übungen zu traumaintegrierendem professionellem Handeln UE Übungen zu traumaintegrierendem professionellem Handeln UE Vortragende: Mag.a Barbara Neudecker, MA, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Vertiefung der Inhalte aus der LV "Theorieansätze zur Traumapädagogik" Prüfungsmodus Anwesenheit und Mitarbeit in der LehrveranstaltungSchriftliche Hausarbeit Lehr- und Lernmethode praktische Übungen Sprache Deutsch 2 2 4. Semester Lehrveranstaltung SWS ECTS Aktueller Diskurs SE Aktueller Diskurs SE Vortragende: Dr. Helmuth Figdor 1 SWS 2 ECTS 1 2 Diagnostisches Fallverstehen in komplexen Familiensystemen UE Diagnostisches Fallverstehen in komplexen Familiensystemen UE Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA, Drin.phil. Karin Johanna Lebersorger 2 SWS 2 ECTS 2 2 Didaktik der Elternbildung und professionelles Handeln im Sozialraum SE Didaktik der Elternbildung und professionelles Handeln im Sozialraum SE Vortragende: Mag. Renate Doppel 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Während die Entwicklung des Kleinkindes bestimmten, entwicklungspsychologischen Gesetzen folgt, und Eltern, Erziehungsratgeber und Forschung, sich auf diese Entwicklungsabfolge beziehen können, wird der Lauf der Entwicklung Jugendlicher von diesen selbst entworfen und verwirklicht. Was in der einen Generation noch Standard war, ist in der nächsten schon ganz anders. Jede neue Generation an Jugendlichen macht ihre eigenen – nicht vorhersehbaren - Entwürfe und schreibt sich so ihre eigene Entwicklungspsychologie. Schließlich ist es auch ihre jeweilige phylogenetische Aufgabe, die Welt zu verändern, und nach Jahren der Anpassung als Kind, zu gestalten und Neues zu schaffen.Im Zentrum der LV steht deshalb die Entwicklung von Eltern bzw. Elternschaft und welchen entwicklungspsychologischen Herausforderungen sie sich bei sich selbst und ihrem Selbstbild als Mutter und Vater stellen müssen. Prüfungsmodus schriftliche Arbeit zu einer selbst gewählten Fragestellung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Fallbeispiele, Interviews, Gruppenarbeit, Literaturbearbeitung Sprache Deutsch 2 2 Frühe Hilfen SE Frühe Hilfen SE Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA, Catherine Buchhaus, Mag. Sonja Cejka, Prof. Dr. Martin Hafen, Mag. Hedwig Wölfl 2 SWS 3 ECTS 2 3 Gutachtenerstellung SE Gutachtenerstellung SE Vortragende: Mag. Irina Posteiner-Schuller, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte - Aufbau und Allgemeine Standards für eine wissenschaftlich fundierte Erstellung (Befunderhebung/fachliche Einschätzung) von Berichten und Gutachten - Fallvignette - Bearbeitung auf Basis der LV-Inhalte - Formale Voraussetzungen für die Gutachter-Tätigkeit - Fallvignette – LV&Fernlehre Prüfungsmodus 1 2 Masterarbeit - Erstellung 2 SE Masterarbeit - Erstellung 2 SE Vortragende: FH-Prof.in Mag.a Judith Haberhauer, Mag. Irina Posteiner-Schuller, MA, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 1 SWS 8 ECTS Lehrinhalte Schwerpunkt dieser Lehrveranstaltung ist die konkrete Unterstützung bei der Erstellung der Masterarbeit, begonnen bei der Einreichung bis hin zur konkreten Umsetzung der empirischen Erhebungen. Prüfungsmodus "erfolgreiche Teilnahme" bei Anwesenheit bei den Präsenzterminen, aktiver Mitarbeit in den peergruppen, einer Präsentation zum aktuellen Stand der Masterarbeit und Übersendung des aktuellen Exposes vier Tage for dem jeweiligen Präsentationstermin und Bereitschaft zur kritischen Auseinandersetzung mit der eigenen Masterarbeit. Lehr- und Lernmethode Neben dem Austausch und der Diskussion in peergruppen wird jeweils eine Präsentation zum aktuellen Stand der Masterarbeit im Semester erwartet, je nach Wunsch der Gruppe können auch themenspezifische Schwerpunktsetzungen erfolgen. 1 8 Masterkolloquium KO Masterkolloquium KO Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 0 SWS 3 ECTS 0 3 Präventionsansätze und Bildungstheorien im Familienkontext VO Präventionsansätze und Bildungstheorien im Familienkontext VO Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 3 ECTS 2 3 Sozialpädagogische Familienarbeit VO Sozialpädagogische Familienarbeit VO Vortragende: Univ.-Prof. Dr. Klaus Wolf 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte In diesem Seminar werden die Themen Sozialpädagogischer Familienarbeit am Beispiel von Pflegefamilien behandelt. Dies schließt die Unterstützung der Herkunftsfamilie, die Perspektivklärung, die Rückkehr oder dauerhafte Beheimatung in der Pflegefamilie ein. Pflegekinder wachsen in einem Sozialisationsfeld auf, das unter anderem durch zwei Familien mitgestaltet wird: die Herkunftsfamilie und die Pflegefamilie. Sie bilden eine Herkunftsfamilien-Pflegefamilien-Figuration. Dabei können Herausforderungen und Probleme auftreten, die die Erwachsenen und Kinder bewältigen müssen. Dafür können Dienstleistungen Sozialer Dienste nützlich sein. Was ist der Beitrag der Sozialpädagogik dazu?Im ersten Teil des Seminars sollen die zentralen Begriffe und Grundlagen zum Leben und der Entwicklung in Pflegefamilien und im Beziehungsgeflecht von Herkunftsfamilie und Pflegefamilie eingeführt werden. Im zweiten Teil des Seminars werden die zentralen Dienstleistungen professioneller Sozialer Dienste an Schlüsselstellen von Weichenstellungen der Entwicklung der Pflegekinder, der Pflegefamilie und des Beziehungsgeflechts Herkunfts- und Pflegefamilie bearbeitet. Dabei werden zentrale Qualitätsmerkmale professioneller Praxis am Beispiel der Pflegekinderhilfe herausgearbeitet. Prüfungsmodus Hausarbeit Lehr- und Lernmethode Vortrag, Materialien für das vertiefende Selbststudium, Gruppenarbeit Sprache Deutsch 2 2 Übungen zu sozialpädagogischer Familienarbeit im Rahmen von Fremdunterbringungsprozessen UE Übungen zu sozialpädagogischer Familienarbeit im Rahmen von Fremdunterbringungsprozessen UE Vortragende: Mag. (FH) Dr.in phil. Elizabeth Baum-Breuer, Mag.a Theresa Mühlberger 2 SWS 3 ECTS 2 3 UnterrichtszeitenDie Präsenzveranstaltungen finden geblockt von Donnerstag bis Samstag in den Zeiten zwischen 8.45 und 18.15 Uhr statt.Die voraussichtlichen Unterrichtstage, vorbehaltlich Änderungen für das Studienjahr 2020/21:Übersicht Präsenzblöcke (PDF) UnterrichtsspracheDeutsch, im Zuge der Internationalisation @ home -Aktivitäten der FH Campus Wien kann der Unterricht durch Gastlehrende fallweise in englischer Sprache erfolgen.Wahlmöglichkeiten im CurriculumAngebot und Teilnahme nach Maßgabe zur Verfügung stehender Plätze. Es kann zu gesonderten Auswahlverfahren kommen. Offene LehrveranstaltungenSie haben auch die Möglichkeit, ausgewählte offene Lehrveranstaltungen anderer Studiengänge bzw. Departments zu besuchen. Details zur Anmeldung finden Sie hier. 1. Sponsion des Masterstudiums Kinder- und Familienzentrierte Soziale ArbeitAm 3. Dezember 2018 verlieh Rektorin Barbara Bittner den Mastertitel an die ersten Absolvent*innen des Masterstudiums Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit. Die Festreden hielten Jürgen Czernohorszky, Johannes Köhler und Ingo Vogl während die Band „Little Big Sea“ für eine stimmungsvolle Rahmung des Programms sorgte.Weitere Impressionen auf flickr KarrierechancenAls Expertin bzw. Experte in der Kinder- und Familienzentrierten Sozialen Arbeit erwarten Sie breit gestreute Aufgaben in der Kinder- und Jugendhilfe sowie im Gesundheits- und Justizbereich. Sie eignen sich hervorragend als Fach- und Führungskräfte in interdisziplinären Teams. Ihre gemeinsame Aufgabe ist es, Kinder, Jugendliche und Familien im ambulanten, teilstationären und stationären Bereich optimal zu versorgen. Dazu gehören Angebote wie verlängerte Krisenarbeit, Elternkompetenztraining, nachgehende Familienarbeit und -coaching, die sich mittlerweile zu Standards entwickelt haben. Mögliche Tätigkeitsfelder sind: Eltern-Kind-ZentrenErstberatungshotlinesFamilienarbeit im AsylwesenFamiliengerichtshilfeGutachterliche TätigkeitHeilpädagogische EinrichtungenJugendgerichtshilfeKinder- und JugendanwaltschaftKinderbeistand vor GerichtKinderhospizarbeit und Familienbegleitung bei TodesfallKinderkrankenanstalten Krisen- und KinderschutzzentrenLehre und ForschungRegionale Familien-/ErziehungsberatungsstellenRegionalstellen der Kinder- JugendhilfeSchulsozialarbeit mit Schwerpunkt FamilienberatungSoziale Arbeit in der Kinder- u. JugendpsychiatrieSoziale Arbeit in Gemeinschaftsordinationen und GesundheitszentrenSozialpädagogische EinrichtungenSozialpädiatrische ZentrenSozialräumliche JugendarbeitSozial-und familienpädagogische Dienste Aufnahme Zulassungsvoraussetzungen Bachelor oder vergleichbarer Abschluss an einer Hochschule mit in Summe 180 ECTSBachelor/Diplom Soziale Arbeit an einer FachhochschuleBachelor in anderen verwandten Studienrichtungen der Sozial -/BildungswissenschaftenFachliche Zugangsvoraussetzung ist der Nachweis einer Mindestanzahl von in Summe 60 ECTS in den nachfolgend aufgelisteten Kernfachbereichen.Es müssen dabei Fächer in den Bereichen Kommunikationskompetenzen (mind. 15 ECTS), wissenschaftliches Arbeiten und Forschen (mind. 10 ECTS), Interventionsformen (mind. 10 ECTS), Handlungsfelder der Sozialen Arbeit (mind. 15 ECTS) und Bezugswissenschaftliches Wissen der Sozialen Arbeit (mind. 10 ECTS) abgedeckt sein.Im Einzelfall entscheidet die Studiengangsleitung.Diplom einer Akademie für Soziale Arbeit (einer dreijährigen Akademie für Sozialarbeit) Gleichwertiges ausländisches ZeugnisGleichwertig ist es, wenn es völkerrechtlich vereinbart ist oder nostrifiziert wurde. Die Studiengangsleitung kann das Zeugnis auch im Einzelfall anerkennen.Regelung für Studierende aus DrittstaatenInformationen zur Beglaubigung von ausländischen Dokumenten Bewerbung Für Ihre definitive Bewerbung brauchen Sie folgende Unterlagen: Ausgefüllter tabellarischer Lebenslauf (das Formular kann im Bewerbungsportal herunter geladen werden)Nachweis der akademischen Zulassungsvoraussetzung (Sponsionsurkunde bzw. Abschlusszeugnis) unterschriebener Ausdruck der Online-Bewerbung (das Formular wird Ihnen nach Abschluss der Online-Bewerbung elektronisch zugeschickt) Bitte beachten Sie Ein Zwischenspeichern der Online-Bewerbung ist nicht möglich. Sie müssen Ihre Bewerbung in einem Durchgang abschließen. Aufnahmeverfahren Wenn Sie die formalen Voraussetzungen erfüllen, werden in der ersten Stufe berufsbiografische Aspekte, die sich Ihrem tabellarischen Lebenslauf (eingefordert bei Ihrer persönlichen Bewerbung) ergeben, gewichtet und mit einem objektiven Punktesystem verknüpft. Nach erfolgreicher Absolvierung der ersten Stufe des Aufnahmeverfahrens werden Sie zu einer Präsentation und Diskussion eines relevanten Themas bzw. einer Fragestellung aus bzw. für die Praxis eingeladen. Studieren mit BehinderungSie möchten sich für das Studium bewerben und brauchen aufgrund einer Behinderung, chronischen Erkrankung oder Beeinträchtigung Unterstützung?Sollten Sie Fragen zum Aufnahmeverfahren haben, nehmen Sie bitte so früh wie möglich Kontakt auf!Ihre Ansprechperson:Mag.a Ursula Weilenmann Mitarbeiterin Gender & Diversity Management barrierefrei@fh-campuswien.ac.atKontakt > Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA Studiengangsleiterin Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit T: +43 1 606 68 77-3321 judit.barth-richtarz@fh-campuswien.ac.at Sekretariat Florian Toifl, BANina Šmon, BAFavoritenstraße 226, B.2.281100 Wien T: +43 1 606 68 77-3320 F: +43 1 606 68 77-3329kifasoz@fh-campuswien.ac.atLageplan Hauptstandort Favoriten (Google Maps) Fragen zum Studiengang und zur Bewerbung richten Sie bitte an das Sekretariat.Öffnungszeiten an UnterrichtstagenDo, 8.30-12.00 Uhr und 13.00-16.00 UhrFr, 8.30-12.00 Uhr und 13.00-16.00 Uhrund nach Vereinbarung per Telefon oder E-Mail Lehrende und Forschende > Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA Studiengangsleiterin Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit > FH-Prof.in Mag.a Judith Haberhauer Diplomierte Sozialarbeiterin, Lehre und ForschungBetriebsrätin > FH-Prof. Mag. Dr. Johannes Vorlaufer Lehre und Forschung > Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA Lehre und Forschung Newsalle News > Absolvent*innen für Masterarbeiten mit 5000€ ausgezeichnet 03.07.2020 // Die Volkshilfe Wien ehrte am 29. Juni 2020 erstmals zwei Absolvent*innen des Department Soziales der FH Campus Wien für ihre Masterarbeiten zu sozial relevanten Themen mit dem "Erika Stubenvoll-Stipendium". mehr > Sharing Economy in der Sozialwirtschaft 04.06.2020 // Die Spring School 2020 widmete sich am 07.05.2020 dem Thema Postwachstum und Sharing Economy. Dabei wurde intensiv diskutiert, welche Relevanz dieses Wirtschaftskonzept für Grassroots-Initiativen und Sharing-Plattformen hat und wie sich Sharing auf das Gemeinwohl und lokale nachbarschaftliche Aktivitäten auswirkt. mehr > Online-Infosession zum Studium verpasst? Zu den Videos 13.05.2020 // Informieren Sie sich über die Studienangebote im Department Soziales. mehr Events alle Events > Campus Lectures: (Wie) Ist emanzipatorische Arbeit mit Rechtsorientierten möglich? 02.10.2020, 15.30-17.30 Uhr, Raum wird noch bekannt gegeben, FH Campus Wien Kooperationen Wir arbeiten eng mit MAG ELF, Amt für Jugend und Familie sowie zahlreichen weiteren Organisationen des sozialen und des öffentlichen Sektors, Universitäten und Forschungsinstitutionen zusammen. Unser enger Kontakt mit Praxisstellen der Sozialen Arbeit und Sozialpädagogik sichert Ihnen Anknüpfungspunkte für Ihre berufliche Karriere oder Ihre Mitarbeit bei Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten. Viele unserer Kooperationen sind auf der Website Campusnetzwerk abgebildet. Ein Blick darauf lohnt sich immer und führt Sie vielleicht zu einem neuen Job oder auf eine interessante Veranstaltung unserer Kooperationspartner*innen! Campusnetzwerk Downloads und Links Infofolder Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit (PDF)Themenfolder Soziales (PDF) AQ Austria ErgebnisberichteErgebnisbericht Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit (PDF)Gutachten (PDF)Stellungnahme zum Gutachten (PDF)
1. Semester Lehrveranstaltung SWS ECTS Besonderheiten psychosozialer kindlicher Entwicklung VO Besonderheiten psychosozialer kindlicher Entwicklung VO Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In der LV werden für die Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit relevante Entwicklungs- und Objektbeziehungstheorien der ersten Lebensjahre vorgestellt und deren praktischer Bezug anhand von Fallbeispielen dargestellt. Prüfungsmodus Schriftliche Prüfung: max. 35 Punkte2 Fernlehreaufgaben: insg. max. 16 Punkte. Eine positive Endprüfung (ab 21 Punkte bei Prüfung) sowie mind. 31 Gesamtpunkte (ca. 60% der Gesamtpunkte) sind für eine positive Beurteilung erforderlich. Lehr- und Lernmethode Vortrag und DiskussionFernlehreaufgaben: Ausarbeitung von Texten 2 3 Gesprächsführung in Mehrpersonensettings UE Gesprächsführung in Mehrpersonensettings UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In Bezug auf den unmittelbaren KlientInnenkontakt als auch auf die interdisziplinäre Zusammenarbeit werden die Grundannahmen und Prinzipien der systemischen Beratung (Systemtheorie, Konstruktivismus) erörtert . Der Fokus richtet sich auf die systemische Perspektive mit ihrem Blick aufRessourcen und Lösungen und der Entwicklung von eigener Argumentation, die kontextsensibel entwickelt und eingesetzt werden soll. Zusätzlich er folgt eine intensive Auseinandersetzung mit der Thematik des Konfliktmanagement sowie Moderationstechniken und demKonzept des Selbstmanagement. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscaharakter Lehr- und Lernmethode Übung mit Theorie-Inputs, Gruppenarbeiten und Rollenspielen Sprache Deutsch 2 3 Konzepte biopsychosozialer Gesundheit VO Konzepte biopsychosozialer Gesundheit VO Vortragende: Mag.a Sandra Anders 2 SWS 4 ECTS 2 4 Psychosoziale Diagnostik und Indikation ILV Psychosoziale Diagnostik und Indikation ILV Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte - Einführung in die psychosoziale Diagnostik, in die Familien- und Interaktionsdiagnostik- Gestaltung eines diagnostischen Prozesses und Planung von Interventionen- Psychodynamische Einordnung von kindlichen Verhaltensauffälligkeiten bzw. Symptomen, Entwicklungsstörungen und Erziehungsschwierigkeiten Prüfungsmodus Lehr- und Lernmethode Vortrag mit der Möglichkeit Fragen zu stellenFernlehreaufgaben: Ausarbeitung von Texten 2 4 Psychosoziale Kommunikation und Beratung ILV Psychosoziale Kommunikation und Beratung ILV Vortragende: Mag.a Cäcilia Kasper-Pichler, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Theoretische Verortung von Kommunikation und Interaktion im Rahmen des sozialtherapeutischen Beratungsprozesses. Tiefenpsychologisches und systemisches Verstehen und dessen Bedeutung in der Gesprächsführung. Umgang in schwierigen Gesprächssituationen in unterschiedlichen Settings. Prüfungsmodus Immanenter PrüfungscharakterArbeitsaufträge, Seminararbeit, Mitarbeit Lehr- und Lernmethode Theoretischer Input, Arbeit in Gruppen, Diskussion. Sprache Deutsch 2 3 Qualitative Forschungsmethoden VO Qualitative Forschungsmethoden VO Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte * Grundlagen der Praxis und Theorie qualitativer (Sozial-)Forschung* qualitative Verfahren/Methoden der Datenerhebung, der Auswertung/Analyse* Einblick in Mixed-Methode/Triangulierung* Grundlagen zur Entwicklung, Durchführung, Planung und Publikation von qualitativ empirischen Forschungsarbeiten Prüfungsmodus Engagierte Mitarbeit, Mitwirkung an Diskussionen und Präsentationen, Studium von Texten = Mindesterfordernisse für eine positive Beurteilung. Am Ende des Semesters verfassen Sie eine Abschlussarbeit (Konzept für ein qualitatives Forschungsprojekt: 10 Punkte)Beurteilungsschlüssel: Sehr gut10 – 9,5Gut9 - 8,5Befriedigend8 - 7Genügend6,5 - 6 Nicht Genügendunter 6 Lehr- und Lernmethode Impulsreferate; Diskussion/Ausarbeitung in Kleingruppen / Präsentation / Textstudium / Sprache Deutsch 1 2 Quantitative Forschungsmethoden VO Quantitative Forschungsmethoden VO Vortragende: Peter Suchentrunk, MSc 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Studierende sollen einen Überblick über die Möglichkeiten der quantitativen Methoden der Erhebung mit Schwerpunkt Fragebogenerstellung und Stichprobenziehung kennenlernen, gute von schlechten Fragebögen unterscheiden lernen (Gütekriterien) sowie eigene quantitative Erhebungen planen und auch durchführen können. Prüfungsmodus Schriftliche Abschlussprüfung: max. 20 Punkte (positiv ab 12 Punkten) Lehr- und Lernmethode Vortrag und GruppenarbeitAuswertung von Fallstudien in SPSS Sprache Deutsch 1 2 Wissenschaftliches Schreiben SE Wissenschaftliches Schreiben SE Vortragende: Rene Fischbacher, BA MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte > Reflexion des eigenen Schreibhandelns> Schreibprozess und -phasen, Schwierigkeiten beim Schreiben, Schreib- und Lesetechniken> Merkmale von Wissenschaft, Typen von Forschungsfragen, inhaltliche Eckpfeiler von Masterarbeiten identifizieren> Zitieren, Paraphrasieren, Textfeedback Prüfungsmodus Abgabe schriftlicher Arbeitsaufträge (max. 80 Punkte) und Mitarbeit (max. 20 Punkte)Notenschlüssel:90 bis 100 Punkte = Sehr gut80 oder 85 Punkte = Gut70 oder 75 Punkte = Befriedigend60 oder 65 Punkte = Genügend0 bis 55 = Nicht GenügendNähere Informationen: siehe Infoblatt auf Moodle Lehr- und Lernmethode Inputs, Gruppenarbeiten, Partnerarbeiten, Einzelarbeiten, Diskussion, Fernlehre (Arbeitsaufträge) Sprache Deutsch 1 2 Übungen zu Konzepten biopsychosozialer Gesundheit UE Übungen zu Konzepten biopsychosozialer Gesundheit UE Vortragende: Mag. Dr. Peter Schernhardt 1 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Bindungstheoretisches GrundwissenEinführung in die Einschätzung und Unterstützung von Eltern-Kind-Beziehungen in der frühen KindheitUnterscheidung von Interaktionsmustern und deren Konsequenzen für die begleitende ArbeitEinführung in die Diagnostik und Behandlung frühkindlicher Regulationsstörungen.Einführung in die frühen Beziehungsassessments (CARE-Index & Strange Situation Procedure) Prüfungsmodus Schriftliche Prüfung mit Basisfragen zu den ausgeschickten Texten und Vorlesungsinhalten und Reflexion zu einem Videobeispiel anhand der erlernten Inhalte am Ende des Lehrveranstaltungsblocks Lehr- und Lernmethode TheorieinputGruppenarbeitVideoanalysen 1 3 Übungen zu psychosozialer Diagnostik und Indikation UE Übungen zu psychosozialer Diagnostik und Indikation UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Den inhaltlichen Schwerpunkt bilden die Diskussion und Reflexion der Einsetzbarkeit psychosozialer – diagnostischer Instrumente. Deren praxisorientierte Anwendung wird anhand von Fallbeispielen erprobt.Lebenslagendiagnostik, Netzwerkdiagnostik und biografische Diagnostik Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Anwendung der vermittelten Diagnoseinstrumente an Fallbeispielen Sprache Deutsch 2 4
2. Semester Lehrveranstaltung SWS ECTS Armut und sozialer Ausschluss von Familien ILV Armut und sozialer Ausschluss von Familien ILV Vortragende: Mag. (FH) Erich Fenninger 1 SWS 1 ECTS 1 1 Besonderheiten in der transkulturellen Arbeit mit Familien ILV Besonderheiten in der transkulturellen Arbeit mit Familien ILV Vortragende: Daniela Krois, DSA, Mag.a (FH) Judith Ranftler, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Das Seminar "Besonderheiten in der transkulturellen Arbeit mit Familien" setzt sich mit den Einflussfaktoren verschiedener Formen von Migration auf Familiensysteme auseinander. Spezifischer Schwerpunkt wird auf die Themenbereiche Rassismus und die Rolle der Sozialen Arbeit gelegt. Das Seminar legt den Fokus auf Praxisbeispiele und den Bezug zur gegenwärtigen sozialen Landschaft an spezialisierten Einrichtungen zum Thema. Prüfungsmodus FernlehraufgabenSeminararbeit Lehr- und Lernmethode VortragKleingruppenarbeitenIndividuelle Auseinandersetzung mit der ThematikGäste aus der Praxis Sprache Deutsch 1 2 Forschungsfelder zur Konzeptentwicklung SE Forschungsfelder zur Konzeptentwicklung SE Vortragende: FH-Prof.in Mag.a Judith Haberhauer, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Die Studierenden erhalten als Anregung für die eigene Forschungsarbeit im Rahmen der Masterarbeit einen Überblick über aktuelle relevante fachspezifische Fragestellungen bzw. -forschungsfelder. Prüfungsmodus schriftliche Abschlussarbeit in Form einer Hausarbeit; Inhalt ist das erste Konzept im Sinne eines Blitzexposees für die eigene Masterarbeit. Erste Abgabefrist bis 31.07.2020, feedback wird nur bei Abgabe bis19.06.2020 und explizitem Wunsch gegeben. Lehr- und Lernmethode Gruppenarbeiten, evt. Gastbeiträge aus einschlägigen Forschungseinrichtungen Sprache Deutsch 1 1 Gesprächsführung mit Kindern und Jugendlichen UE Gesprächsführung mit Kindern und Jugendlichen UE Vortragende: Dr. Christoph Göttl, Prof. Dr. Allan Guggenbühl 2 SWS 3 ECTS 2 3 Masterarbeit - Forschungsdesign UE Masterarbeit - Forschungsdesign UE Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Im Rahmen der Lehrveranstaltung werden ausgearbeitete Forschungskonzepte des letzten Semesters im Sinne forschungspraktischer Übungen umgesetzt: * Entwicklung eines Erhebungsinstruments und Anwendung/Durchführung/Reflexion* Datenaufbereitung: Protokoll/Transkription usw.* Auswertung/Analyse des erhobenen Forschungsmaterials und* Ergebnisaufbereitung/Ergebnisdarstellung sowie Diskussion Prüfungsmodus 9,5-10 Punkte: Sehr gut8,5-9 Punkte: Gut7-8 Punkte: Befriedigend 6-6,5 Punkte: Genügend0-5,5 Punkte Nicht genügend Lehr- und Lernmethode Impulsreferate, Gruppenarbeiten, Diskussion 2 3 Migration und Familie ILV Migration und Familie ILV Vortragende: Daniela Krois, DSA, Mag.a (FH) Judith Ranftler, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Das Seminar "Migration und Familie" setzt sich mit den Einflussfaktoren verschiedener Formen von Migration auf Familiensysteme auseinander. Spezifischer Schwerpunkt wird auf die Themenbereiche Rassismus und die Rolle der Sozialen Arbeit gelegt. Das Seminar setzt sich mit der Thematik auf Basis von theoretischen Konzepten auseinander. Prüfungsmodus SeminararbeitFernlehraufgaben Lehr- und Lernmethode VortragKleingruppenarbeitenIndividuelle Auseinandersetzung mit Literatur Sprache Deutsch 1 2 Motivierende und aktivierende Gesprächsführung UE Motivierende und aktivierende Gesprächsführung UE Vortragende: Rica Ehrhardt, MA, Anna Matschnigg, BA MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Reflexive Auseinandersetzung mit Haltungen und Menschenbildern sowie Erörterung von Definitionen, Prinzipien und Zielen der motivierenden und aktivierenden Gesprächsführung. Praktische Anwendung von Methoden und Interventionstechniken sowie Diskussion ihrer Einsatzmöglichkeiten. Reflexive Auseinandersetzung mit ambivalenten Gefühlen und Haltungen von Seiten der Studierenden sowie Akzeptanz des inneren Zwiespalts. Prüfungsmodus Durch den immanenten Prüfungscharakter der Lehrveranstaltung ist Anwesenheit erforderlich. Die Benotung setzt sich aus der aktiven Mitarbeit, Selbstreflexionsbereitschaft, dem Einbringen eigener Fallbeispiele, und dem Ausarbeiten, Reflektieren und Referieren der Grundlagentexte zusammen. Als zweites Beurteilungskriterium wird eine schriftliche Abschlussarbeit verlangt. Lehr- und Lernmethode (Klein)Gruppenarbeiten, Rollenspiele, Diskussion und Reflexion der gewonnenen Erkenntnisse, Literaturstudium, Fernlehre. Sprache Deutsch 2 3 Praxisforschung SE Praxisforschung SE Vortragende: Peter Suchentrunk, MSc 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Studierende sollen anhand von Praxisbeispielen ihr bereits erlerntes Wissen aus der Vorlesung vertiefen sowie ihre Kenntnisse auf interferenzstatistische Auswertungsmethoden sowie der Fragebogenanalyse erweitern. Prüfungsmodus 40% Projektarbeit (10 Punkte)40% Einzelarbeit (10 Punkte; findet im Rahmen des dritten Termins statt!)20% Mitarbeit in den KleingruppenNotenschlüssel für Projekt- und Einzelarbeit: 0-5,5 Nicht genügend 6-6,5 Genügend 7-7,5 Befriedigend 8-8,5 Gut9-10 Sehr gut Für einen positiven Abschluss müssen Projektarbeit und Einzelarbeit positiv beurteilt werden. Lehr- und Lernmethode ImpulsvortragForschendes LernenAuswertung und Interpretation der Ergebnisse von Fallstudien in Kleingruppen und EinzelnBesprechung und Reflexion der VorgehensweisenProjektarbeit zu einem selbst gewählten Forschungsthema 1 2 Psychosoziale Diagnostik und Interventionsplanung ILV Psychosoziale Diagnostik und Interventionsplanung ILV Vortragende: Mag. Irina Posteiner-Schuller, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte - Zur Notwendigkeit einer fundierten und systematisierten (GefährdungsDdiagnose für das Wohl und die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen- Entwicklungspsychologisches Grundwissen als Basis für eine fundierte (Gefährdungs)Diagnose und Interventionsplanung- Identifizierung und Bewertung von Gefahren und Risikomanagement Prüfungsmodus Ausarbeitung einer Fallvignette in Fernlehre und mündliches abschließendes Gruppengespräch 2 4 Rechtliche Rahmenbedingungen sozialtherapeutischer Sozialer Arbeit VO Rechtliche Rahmenbedingungen sozialtherapeutischer Sozialer Arbeit VO Vortragende: Mag. Josef Hiebl 1 SWS 2 ECTS 1 2 Spezifische Ansätze der sozialpädagogischen Arbeit ILV Spezifische Ansätze der sozialpädagogischen Arbeit ILV Vortragende: Prof. Dr. Michael Behnisch 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In dieser Lehrveranstaltung werden Ansätze und Herausforderungen sozialpädagogischen Handelns am Beispiel des Handlungsfeldes "Heimerziehung/ stationäre Jugendhilfe" erarbeitet. Im Vordergrund stehen dabei: Gestaltung pädagogischer Beziehungen; Umgang mit Nähe und Distanz; Gruppendynamiken; Kindheitsbilder und Fragen pädagogischer Haltung; Gestaltung des pädagogischen Alltags in stationären Jugendhilfeeinrichtungen. Literaturempfehlungen und Texte werden im Seminar verteilt. Bei weiteren inhaltlichen Fragen zur Lehrveranstaltung: bitte Mail an behnisch@fb4.fra-uas.de Prüfungsmodus 2 3 Übungen zu Psychosozialer Diagnostik und Interventionsplanung UE Übungen zu Psychosozialer Diagnostik und Interventionsplanung UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Fallspezifische Anwendungen ausgewählter klassifikatorischer, rekonstruktiver und/ oder integrativerdiagnostischer Instrumentarien mit der Zielsetzung der Interventionsplanung. Prüfungsmodus 1. ArbeitsauftragFertigstellung des Fallportfolios und elektronische Abgabe bis 24.06.2018RisikofaktorenlisteKriteriengewichtungBeschreibung der KriteriengewichtungLösungenBeschreibung der LösungenReflexion2. ArbeitsauftragGruppenbildung und Präsentation eines Fallportfolios (aus der Gruppe, es muss kein neues erstellt werden!), inklusive Kriteriengewichtung und InterventionsplanungAufbau und Dauer der Präsentation: Erläuterungen zum Fallbeispiel, Erkenntnisse aus der Anwendung der Diagnoseinstrumente, Kriteriengewichtung, Lösungsfindung + Beantwortung von Fragen und anschließende Diskussion: 1,5 Stunden Lehr- und Lernmethode Vortrag, PPP, (Gruppen-)Übungen, Gruppendiskussionen 2 4
3. Semester Lehrveranstaltung SWS ECTS Ansätze der sozialtherapeutischen Arbeit VO 1 1 Ethische Rahmenbedingungen sozialtherapeutischer Sozialer Arbeit VO 1 1 Krisenintervention und Deeskalationstechnik UE Krisenintervention und Deeskalationstechnik UE Vortragende: Mag. Holger Eich 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die Übung vermittelt Kenntnisse zu sozialpsychologischen Theorien zur Entstehung und Aufrechterhaltung von Eskalation und praxisorientierte Strategien der Krisenintervention und Interventionsplanung.Krisen sind klassisches Einsatzgebiet familienorientierter Sozialarbeit, ebenso verursacht Sozialarbeit aber auch Krisen und bewirkt sie Eskalationen (z. B. bei unfreiwilligen Maßnahmen, Fremdunterbringungen u. ä.).Die Teilnehmer*innen sollen in der Übung damit verbundene Emotionen und Übertragungsmechanismen reflektieren lernen.Ausgehend vom Verständnis der Dynamik von Krisen und Eskalationen sollen Methoden der Vermeidung von Eskalationen und der Einflussnahme in akut eskalierten Situationen gelernt und ggf. geübt werden. Prüfungsmodus 1) Mitwirkung an den Diskussionen / Rollenspielen [20] 2) Lektüre von Texten bzw. Beantwortung von Fragen zur Vorbereitung auf die jeweils nächste Übung [30] 3) Kritische Auseinandersetzung mit einer Eskalation bzw. einer Krise aus der bisherigen beruflichen Erfahrung [50]:1. Objektive Darstellung des Sachverhaltes2. Hypothesen3. Selbstreflexion4. InterventionsvorschlägeDies kann in Form eines Referats im Rahmen der Übung erfolgen oder alternativ schriftlich als "Hausarbeit" Lehr- und Lernmethode In der Gruppe wird anhand von Fallbeispielen gemeinsam versucht, deren Dynamik zu verstehen, Lösungswege zu finden und diese im Rollenspiel geübt und evaluiert. Die TeilnehmerInnen sind eingeladen, Fälle aus ihrer beruflichen Praxis einzubringen. 2 3 Masterarbeit - Erstellung 1 SE Masterarbeit - Erstellung 1 SE Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 1 SWS 10 ECTS Lehrinhalte 12.9. Abläufe, Dokumente im Masterarbeitsprozess27.9. Inhalt und Aufbau eines Exposés - Musterbeispiel11.10. Exposé – Musterbeispiel oder Exposé aus Gruppe8.11. Formulieren einer präzisen Forschungsfrage5.12. ZEWISS-Workshop: Analyse einer gelungenen Masterarbeit (gemeinsam mit Rene Fischbacher)9.1. Gestaltung nach Bedürfnissen der Gruppe23.1. Gestaltung nach Bedürfnissen der Gruppe Prüfungsmodus Bei mind. 80% Anwesenheit: mit Erfolg teilgenommen Sprache Deutsch 1 10 Professionelles Handeln im Zwangskontext UE Professionelles Handeln im Zwangskontext UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Ausgehend vom gesetzlichen Arbeitsauftrag erfolgt eine Auseinandersetzung mit dem Themenbereich des Zwangskontextes und die Auswirkungen auf das unmittelbare professionelle Handeln. Hocheskalierte Konflikte, belastete HelferInnensysteme, "hard-to-reach" KlientInnen, nachgehende Familienarbeit und strukturelle Rahmenbedingungen stellen eine Herausforderung an das professionelles Handeln zwischen Hilfe und Kontrolle dar. Die Vermittlung spezifischer Gesprächsführungstechniken wie z.B. kooperative und lösungsorientierte Gesprächsführung und das Entwickeln eines professionellen Selbstverständnisses im Zwangskontext sind Inhalt der Lehrveranstaltung. Begrifflichkeiten wie Doppeltes Mandat und Tripple Mandat werden diskutiert. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Theoretische Inputs an Hand eines Fallbeispiels Sprache Deutsch 2 3 Pädagogischsozialtherapeutische Arbeit mit Kindern und Familien VO Pädagogischsozialtherapeutische Arbeit mit Kindern und Familien VO Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die LV bietet spezielle Konzepte zur Sozialen Arbeit mit Familien mit multiplen Problemlagen. Die Ausseinandersetzung mit Psychodynamiken, (Persönlichkeits-)Merkmale und Interaktionsdynamiken von High Risk Families soll ein Verstehen der Besonderheiten psycho-sozialer Problemlagen der KlientInnen sowie der Erfordernisse an Fachkräfte ermöglichen. Dabei wird das interaktionelle Geschehen zwischen KlientInnen und Fachkräften besonders in den Blick genommen und Konzepte vorgestellt, die Orientierung für eine förderliche Beziehungsgestaltung in der ambulanten und stationären Arbeit mit Familien geben, wie etwa das Szenische Verstehen (Lorenzer, Trescher) oder das bindungstheoretische Konzept der Transitional Attachment Figure (Crittenden).Die erarbeiteten theoretischen Konzepte werden in der Übung praktisch reflektiert. Prüfungsmodus VO mit EndprüfungSchriftliche Prüfung: max. 40 Punkte4 Fernlehreaufgaben: Lesen von Texten und Ausarbeitung von Fragen zu den Texten: max. 15 Punkte. Die ausgearbeiteten Fragen sind jeweils bis zur nächsten Einheit in Papierform mitzubringen. Bitte beachten Sie die Zitierregeln der FH Campus Wien!Mind. 33 Punkte (60% der Gesamtpunkte) sowie eine positive schriftl. Prüfung (mind. 24 Punkte) sind für eine positive Beurteilung erforderlich. Lehr- und Lernmethode Vortrag mit der Möglichkeit Fragen zu stellenFernlehre: Ausarbeitung von Texten 2 3 Risk Assessment ILV Risk Assessment ILV Vortragende: Mag. Dr. Hannes Henzinger, BA, Mag. (FH) Georg Mitterer 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Gefährdungs- und Risikoeinschätzung ist eine wichtige Aufgabe der Sozialarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe. Zentraler Inhalt dieser LV ist die Vorstellung von Risk Assessment Instrumenten und deren Methodik, Diskussion und Anwendung von Werkzeugen, die diesen Prozess strukturieren. Eine praxisnahe Auseinandersetzung (anhand von Beispielfällen) mit Fokus auf der Einschätzung von Gefährdung von Kindern, Jugendlichen und Familien sollen diese Methoden näherbringen, aber auch zu kritischer Reflexion anregen. Die Ergebnisse der Risikoeinschätzung sollen in die weiteren Fallplanung integriert werden, um die Arbeit mit Familien zu ergänzen. Prüfungsmodus Immanenter Prüfungscharkter Lehr- und Lernmethode Vortrag, Diskussionen, Kleingruppenübungen Sprache Deutsch 2 2 Theorieansätze zur Traumapädagogik ILV Theorieansätze zur Traumapädagogik ILV Vortragende: Mag.a Barbara Neudecker, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Grundlagen der PsychotraumatologieTrauma vs. belastende EntwicklungseinflüsseTraumafolgestörungen und EntwicklungstraumastörungTransgenerationale Weitergabe von TraumataTraumatherapeutische Verfahren„Traumatherapie“ vs. "Psychotherapie"Grundlagen der Traumapädagogik„Pädagogik“ vs. „Therapie“ – die Möglichkeit korrektiver ErfahrungenTraumapädagogische Konzepte Prüfungsmodus Schriftliche Klausur am Semesterende Lehr- und Lernmethode Vortrag und Diskussion Sprache Deutsch 2 2 Übungen zu pädagogischsozialtherapeutischer Arbeit mit Kindern und Familien UE Übungen zu pädagogischsozialtherapeutischer Arbeit mit Kindern und Familien UE Vortragende: Mag. Renate Doppel 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die Übungen bauen auf die Inhalte der gleichnamigen VO auf. Anhand von Fallbeispielen und Videosequenzen sollen theoretische Ansätze, Fachbegriffe und Methoden besser verstanden werden und ein Transfer in die Praxis stattfinden. Prüfungsmodus immanentkurze schriftliche Stellungnahmen zu den Fallbeispielen Lehr- und Lernmethode Fallstudien und Videoanalysen in Einzel- und Gruppenarbeiten Sprache Deutsch 2 3 Übungen zu traumaintegrierendem professionellem Handeln UE Übungen zu traumaintegrierendem professionellem Handeln UE Vortragende: Mag.a Barbara Neudecker, MA, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Vertiefung der Inhalte aus der LV "Theorieansätze zur Traumapädagogik" Prüfungsmodus Anwesenheit und Mitarbeit in der LehrveranstaltungSchriftliche Hausarbeit Lehr- und Lernmethode praktische Übungen Sprache Deutsch 2 2
4. Semester Lehrveranstaltung SWS ECTS Aktueller Diskurs SE Aktueller Diskurs SE Vortragende: Dr. Helmuth Figdor 1 SWS 2 ECTS 1 2 Diagnostisches Fallverstehen in komplexen Familiensystemen UE Diagnostisches Fallverstehen in komplexen Familiensystemen UE Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA, Drin.phil. Karin Johanna Lebersorger 2 SWS 2 ECTS 2 2 Didaktik der Elternbildung und professionelles Handeln im Sozialraum SE Didaktik der Elternbildung und professionelles Handeln im Sozialraum SE Vortragende: Mag. Renate Doppel 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Während die Entwicklung des Kleinkindes bestimmten, entwicklungspsychologischen Gesetzen folgt, und Eltern, Erziehungsratgeber und Forschung, sich auf diese Entwicklungsabfolge beziehen können, wird der Lauf der Entwicklung Jugendlicher von diesen selbst entworfen und verwirklicht. Was in der einen Generation noch Standard war, ist in der nächsten schon ganz anders. Jede neue Generation an Jugendlichen macht ihre eigenen – nicht vorhersehbaren - Entwürfe und schreibt sich so ihre eigene Entwicklungspsychologie. Schließlich ist es auch ihre jeweilige phylogenetische Aufgabe, die Welt zu verändern, und nach Jahren der Anpassung als Kind, zu gestalten und Neues zu schaffen.Im Zentrum der LV steht deshalb die Entwicklung von Eltern bzw. Elternschaft und welchen entwicklungspsychologischen Herausforderungen sie sich bei sich selbst und ihrem Selbstbild als Mutter und Vater stellen müssen. Prüfungsmodus schriftliche Arbeit zu einer selbst gewählten Fragestellung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Fallbeispiele, Interviews, Gruppenarbeit, Literaturbearbeitung Sprache Deutsch 2 2 Frühe Hilfen SE Frühe Hilfen SE Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA, Catherine Buchhaus, Mag. Sonja Cejka, Prof. Dr. Martin Hafen, Mag. Hedwig Wölfl 2 SWS 3 ECTS 2 3 Gutachtenerstellung SE Gutachtenerstellung SE Vortragende: Mag. Irina Posteiner-Schuller, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte - Aufbau und Allgemeine Standards für eine wissenschaftlich fundierte Erstellung (Befunderhebung/fachliche Einschätzung) von Berichten und Gutachten - Fallvignette - Bearbeitung auf Basis der LV-Inhalte - Formale Voraussetzungen für die Gutachter-Tätigkeit - Fallvignette – LV&Fernlehre Prüfungsmodus 1 2 Masterarbeit - Erstellung 2 SE Masterarbeit - Erstellung 2 SE Vortragende: FH-Prof.in Mag.a Judith Haberhauer, Mag. Irina Posteiner-Schuller, MA, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 1 SWS 8 ECTS Lehrinhalte Schwerpunkt dieser Lehrveranstaltung ist die konkrete Unterstützung bei der Erstellung der Masterarbeit, begonnen bei der Einreichung bis hin zur konkreten Umsetzung der empirischen Erhebungen. Prüfungsmodus "erfolgreiche Teilnahme" bei Anwesenheit bei den Präsenzterminen, aktiver Mitarbeit in den peergruppen, einer Präsentation zum aktuellen Stand der Masterarbeit und Übersendung des aktuellen Exposes vier Tage for dem jeweiligen Präsentationstermin und Bereitschaft zur kritischen Auseinandersetzung mit der eigenen Masterarbeit. Lehr- und Lernmethode Neben dem Austausch und der Diskussion in peergruppen wird jeweils eine Präsentation zum aktuellen Stand der Masterarbeit im Semester erwartet, je nach Wunsch der Gruppe können auch themenspezifische Schwerpunktsetzungen erfolgen. 1 8 Masterkolloquium KO Masterkolloquium KO Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 0 SWS 3 ECTS 0 3 Präventionsansätze und Bildungstheorien im Familienkontext VO Präventionsansätze und Bildungstheorien im Familienkontext VO Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 3 ECTS 2 3 Sozialpädagogische Familienarbeit VO Sozialpädagogische Familienarbeit VO Vortragende: Univ.-Prof. Dr. Klaus Wolf 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte In diesem Seminar werden die Themen Sozialpädagogischer Familienarbeit am Beispiel von Pflegefamilien behandelt. Dies schließt die Unterstützung der Herkunftsfamilie, die Perspektivklärung, die Rückkehr oder dauerhafte Beheimatung in der Pflegefamilie ein. Pflegekinder wachsen in einem Sozialisationsfeld auf, das unter anderem durch zwei Familien mitgestaltet wird: die Herkunftsfamilie und die Pflegefamilie. Sie bilden eine Herkunftsfamilien-Pflegefamilien-Figuration. Dabei können Herausforderungen und Probleme auftreten, die die Erwachsenen und Kinder bewältigen müssen. Dafür können Dienstleistungen Sozialer Dienste nützlich sein. Was ist der Beitrag der Sozialpädagogik dazu?Im ersten Teil des Seminars sollen die zentralen Begriffe und Grundlagen zum Leben und der Entwicklung in Pflegefamilien und im Beziehungsgeflecht von Herkunftsfamilie und Pflegefamilie eingeführt werden. Im zweiten Teil des Seminars werden die zentralen Dienstleistungen professioneller Sozialer Dienste an Schlüsselstellen von Weichenstellungen der Entwicklung der Pflegekinder, der Pflegefamilie und des Beziehungsgeflechts Herkunfts- und Pflegefamilie bearbeitet. Dabei werden zentrale Qualitätsmerkmale professioneller Praxis am Beispiel der Pflegekinderhilfe herausgearbeitet. Prüfungsmodus Hausarbeit Lehr- und Lernmethode Vortrag, Materialien für das vertiefende Selbststudium, Gruppenarbeit Sprache Deutsch 2 2 Übungen zu sozialpädagogischer Familienarbeit im Rahmen von Fremdunterbringungsprozessen UE Übungen zu sozialpädagogischer Familienarbeit im Rahmen von Fremdunterbringungsprozessen UE Vortragende: Mag. (FH) Dr.in phil. Elizabeth Baum-Breuer, Mag.a Theresa Mühlberger 2 SWS 3 ECTS 2 3
Zulassungsvoraussetzungen Bachelor oder vergleichbarer Abschluss an einer Hochschule mit in Summe 180 ECTSBachelor/Diplom Soziale Arbeit an einer FachhochschuleBachelor in anderen verwandten Studienrichtungen der Sozial -/BildungswissenschaftenFachliche Zugangsvoraussetzung ist der Nachweis einer Mindestanzahl von in Summe 60 ECTS in den nachfolgend aufgelisteten Kernfachbereichen.Es müssen dabei Fächer in den Bereichen Kommunikationskompetenzen (mind. 15 ECTS), wissenschaftliches Arbeiten und Forschen (mind. 10 ECTS), Interventionsformen (mind. 10 ECTS), Handlungsfelder der Sozialen Arbeit (mind. 15 ECTS) und Bezugswissenschaftliches Wissen der Sozialen Arbeit (mind. 10 ECTS) abgedeckt sein.Im Einzelfall entscheidet die Studiengangsleitung.Diplom einer Akademie für Soziale Arbeit (einer dreijährigen Akademie für Sozialarbeit) Gleichwertiges ausländisches ZeugnisGleichwertig ist es, wenn es völkerrechtlich vereinbart ist oder nostrifiziert wurde. Die Studiengangsleitung kann das Zeugnis auch im Einzelfall anerkennen.Regelung für Studierende aus DrittstaatenInformationen zur Beglaubigung von ausländischen Dokumenten
Bewerbung Für Ihre definitive Bewerbung brauchen Sie folgende Unterlagen: Ausgefüllter tabellarischer Lebenslauf (das Formular kann im Bewerbungsportal herunter geladen werden)Nachweis der akademischen Zulassungsvoraussetzung (Sponsionsurkunde bzw. Abschlusszeugnis) unterschriebener Ausdruck der Online-Bewerbung (das Formular wird Ihnen nach Abschluss der Online-Bewerbung elektronisch zugeschickt) Bitte beachten Sie Ein Zwischenspeichern der Online-Bewerbung ist nicht möglich. Sie müssen Ihre Bewerbung in einem Durchgang abschließen.
Aufnahmeverfahren Wenn Sie die formalen Voraussetzungen erfüllen, werden in der ersten Stufe berufsbiografische Aspekte, die sich Ihrem tabellarischen Lebenslauf (eingefordert bei Ihrer persönlichen Bewerbung) ergeben, gewichtet und mit einem objektiven Punktesystem verknüpft. Nach erfolgreicher Absolvierung der ersten Stufe des Aufnahmeverfahrens werden Sie zu einer Präsentation und Diskussion eines relevanten Themas bzw. einer Fragestellung aus bzw. für die Praxis eingeladen.
> Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA Studiengangsleiterin Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit T: +43 1 606 68 77-3321 judit.barth-richtarz@fh-campuswien.ac.at
> Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA Studiengangsleiterin Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit
> Absolvent*innen für Masterarbeiten mit 5000€ ausgezeichnet 03.07.2020 // Die Volkshilfe Wien ehrte am 29. Juni 2020 erstmals zwei Absolvent*innen des Department Soziales der FH Campus Wien für ihre Masterarbeiten zu sozial relevanten Themen mit dem "Erika Stubenvoll-Stipendium". mehr
> Sharing Economy in der Sozialwirtschaft 04.06.2020 // Die Spring School 2020 widmete sich am 07.05.2020 dem Thema Postwachstum und Sharing Economy. Dabei wurde intensiv diskutiert, welche Relevanz dieses Wirtschaftskonzept für Grassroots-Initiativen und Sharing-Plattformen hat und wie sich Sharing auf das Gemeinwohl und lokale nachbarschaftliche Aktivitäten auswirkt. mehr
> Online-Infosession zum Studium verpasst? Zu den Videos 13.05.2020 // Informieren Sie sich über die Studienangebote im Department Soziales. mehr
> Campus Lectures: (Wie) Ist emanzipatorische Arbeit mit Rechtsorientierten möglich? 02.10.2020, 15.30-17.30 Uhr, Raum wird noch bekannt gegeben, FH Campus Wien