Mag.a Nina Hover-Reisner Studiengangsleiterin Sozialmanagement in der Elementarpädagogik nina.hover-reisner@fh-campuswien.ac.at T: +43 1 606 68 77-3231 F: +43 1 606 68 77-3239Raum: B.2.27 Favoritenstraße 226 1100 Wien Persönlicher Webspace Lehrveranstaltungen 2019/20 Soziales > Betreuung Bachelorarbeit BASozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Betreuung Bachelorarbeit BA Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 0 SWS 0 ECTS > Grundlagen didaktischer Methoden ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Grundlagen didaktischer Methoden ILV Vortragende: Mag.a Nina Hover-Reisner 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht die Auseinandersetzung mit der Frage, wie Erwachsene lernen und welche Faktoren förderlich oder auch hinderlich für das Anregen und Durchlaufen von Lernprozessen sind.- Zusammentragen und Besprechen von Einschätzungen zum eigenen Lernprozess- Annäherung an das Verstehen von Lernprozessen einzelner und auch der Gruppe- Herausarbeiten und Analysieren von auf Lernphänomene und insbes. Lernschwierigkeiten bezogenen Unklarheiten bzw. „Rätsel“ mit besonderem Fokus auf Lernwiderstände- Vermittlung und Diskussion von Fach- und Erfahrungswissen zu den Themenfeldern Rollenfindung, Lehrplanung, Lehr- Lernaktivitäten und didaktische Methoden, Blended Learning, Feedbackkulturen, Leistungsüberprüfung sowie Lehre im Kontext von Bologna Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfungengagierte Beteiligung an den Reflexionsprozessen in Kleingruppen, Verfassen eines Lerntagebuches mit Einträgen zum persönlichen Lernprozess Lehr- und Lernmethode Murmelrunden, moderierte und protokollierte Kleingruppenbesprechungen, Plenumspräsentationen der Studierenden, Impulsreferate der LV-Leitung, Textstudium Sprache Deutsch > Grundlagen didaktischer Methoden ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Grundlagen didaktischer Methoden ILV Vortragende: Mag.a Nina Hover-Reisner 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht die Auseinandersetzung mit der Frage, wie Erwachsene lernen und welche Faktoren förderlich oder auch hinderlich für das Anregen und Durchlaufen von Lernprozessen sind.- Zusammentragen und Besprechen von Einschätzungen zum eigenen Lernprozess- Annäherung an das Verstehen von Lernprozessen einzelner und auch der Gruppe- Herausarbeiten und Analysieren von auf Lernphänomene und insbes. Lernschwierigkeiten bezogenen Unklarheiten bzw. „Rätsel“ mit besonderem Fokus auf Lernwiderstände- Vermittlung und Diskussion von Fach- und Erfahrungswissen zu den Themenfeldern Rollenfindung, Lehrplanung, Lehr- Lernaktivitäten und didaktische Methoden, Blended Learning, Feedbackkulturen, Leistungsüberprüfung sowie Lehre im Kontext von Bologna Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfungengagierte Beteiligung an den Reflexionsprozessen in Kleingruppen, Verfassen eines Lerntagebuches mit Einträgen zum persönlichen Lernprozess Lehr- und Lernmethode Murmelrunden, moderierte und protokollierte Kleingruppenbesprechungen, Plenumspräsentationen der Studierenden, Impulsreferate der LV-Leitung, Textstudium Sprache Deutsch > Persistenz der Geschlechtersegregation SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Persistenz der Geschlechtersegregation SE Vortragende: Mag.a Nina Hover-Reisner, Prof. Dr. Tim Rohrmann 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Theoretische Grundlagen zur Dimension Geschlecht und Überblick über entsprechende ForschungsbefundeGeschlechtersegregation in der Arbeitswelt im historischen Überblick und gegenwärtigDiskursive Anwendung des erworbenen Wissens Prüfungsmodus 1. Schriftliche Vorbereitung2. Aktive Mitarbeit im Seminar3. Kleingruppenarbeit und Präsentation im Rahmen der Veranstaltung Sprache Deutsch > Präsentieren von Forschungsergebnissen ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Präsentieren von Forschungsergebnissen ILV Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Theorie und Praxis wirkungsvoller Vortragsgestaltung; Erprobung des Theoriewissens im Rahmen der Studiengangs-Tagung: Präsentationen in verschiedenen Formaten (Poster, Workshop, Vortrag) und/oderStudiengangsdokumentation (Publikationen); Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungAbstract für einen Tagungsbeitrag: 4 P., Präsentation/Publikation: 6 P.Gesamtpunkte: 10 P. Lehr- und Lernmethode Impulsvorträge seitens der LV-Leiterin; Einzel- und Gruppenarbeiten zur inhaltlichen Konzeptionalisierung Sprache Deutsch > Präsentieren von Forschungsergebnissen ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Präsentieren von Forschungsergebnissen ILV Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Theorie und Praxis wirkungsvoller Vortragsgestaltung; Erprobung des Theoriewissens im Rahmen der Studiengangs-Tagung: Präsentationen in verschiedenen Formaten (Poster, Workshop, Vortrag) und/oderStudiengangsdokumentation (Publikationen); Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungAbstract für einen Tagungsbeitrag: 4 P., Präsentation/Publikation: 6 P.Gesamtpunkte: 10 P. Lehr- und Lernmethode Impulsvorträge seitens der LV-Leiterin; Einzel- und Gruppenarbeiten zur inhaltlichen Konzeptionalisierung Sprache Deutsch > Pädagogische Diagnostik und Konzeptbildung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Pädagogische Diagnostik und Konzeptbildung ILV Vortragende: Mag.a Romana Gruber, Mag.a Nina Hover-Reisner 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte - Erprobung des Einsatzes von ausgewählten elementarpädagogischen diagnostischen Verfahren (insbesondere von Beobachtungs-, Dokumentations- und Auswertungsverfahren) unter Bezugnahme auf Fallmaterial aus der eigenen pädagogischen Praxis- Entwicklung von praxisleitenden Konsequenzen, die im Kindergartenalltag unter Einbeziehung von anzuleitenden Kindergartenpädagoginnen und Kindergartenpädagogen gezogen werden Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungPräsentation eines Beobachtungsverfahrens (Gruppenleistung): 5 Punkte, Schriftliche Abschlussarbeit (Einzelleistung): 5 Punkte Lehr- und Lernmethode Murmelrunden, moderierte und protokollierte Kleingruppenbesprechungen, Plenumspräsentationen der Studierenden, Impulsreferate der LV-Leitung, e-learnig-Phasen, Textstudium Sprache Deutsch > Pädagogische Diagnostik und Konzeptbildung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Pädagogische Diagnostik und Konzeptbildung ILV Vortragende: Mag.a Romana Gruber, Mag.a Nina Hover-Reisner 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte - Erprobung des Einsatzes von ausgewählten elementarpädagogischen diagnostischen Verfahren (insbesondere von Beobachtungs-, Dokumentations- und Auswertungsverfahren) unter Bezugnahme auf Fallmaterial aus der eigenen pädagogischen Praxis- Entwicklung von praxisleitenden Konsequenzen, die im Kindergartenalltag unter Einbeziehung von anzuleitenden Kindergartenpädagoginnen und Kindergartenpädagogen gezogen werden Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungPräsentation eines Beobachtungsverfahrens (Gruppenleistung): 5 Punkte, Schriftliche Abschlussarbeit (Einzelleistung): 5 Punkte Lehr- und Lernmethode Murmelrunden, moderierte und protokollierte Kleingruppenbesprechungen, Plenumspräsentationen der Studierenden, Impulsreferate der LV-Leitung, e-learnig-Phasen, Textstudium Sprache Deutsch > Seminar zur Bachelorarbeit 2 SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Seminar zur Bachelorarbeit 2 SE Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 6 ECTS Lehrinhalte Vorstellen des Forschungsstands, Identifizieren und Darstellen einer Forschungslücke, Formulieren einer Forschungsfrage und Erarbeiten eines Forschungsdesigns zur empirischen Untersuchung eines elementarpädagogisch relevanten Forschungsgegenstandes, Erarbeiten eines Exposés, Durchführung der empirischen Untersuchung und Verfassen der Bachelorarbeit II Prüfungsmodus Präsentation der Arbeit: 2 PunkteBA-Arbeit: 8 PunkteGesamt: 10 PunkteNotenschlüssel:9,5-10 Punkte - Sehr gut8,5-9 Punkte - Gut7-8 Punkte - Befriedigend6-6,5 Punkte - Genügend0-5,5 Punkte - Nicht genügend Lehr- und Lernmethode Es werden insbesondere Abschnitte der BA-Arbeit kontinuierlich besprochen, reflektiert und diskutiert. Laufend im SE: Recherchearbeit, Textstudium usw. > Sozialraumorientierung und Kulturen der Kindheit u...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Sozialraumorientierung und Kulturen der Kindheit und Erziehung SE Vortragende: Andreas Holzknecht, MEd, MSc, Mag.a Nina Hover-Reisner 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Sozialraumorientierung braucht eine bewusste Wahrnehmung der kommunalen und regionalen Gegebenheiten - Angebote für Kinder und Familien - Sozial-, Bildungs- und Gesundheitseinrichtungen spielen dabei eine bedeutende Rolle. So werden Besonderheiten von kommunalen Lebensräumen betrachtet und ebenso besprochen, welche Ressourcen Menschen für eine aktive Teilhabe und Teilnahme am Zusammenleben in Sozialräumen brauchen oder wie sie dabei unterstützt werden können, diese zu erlangen. Die Kommunale Intelligenz lebt von einer gut ausgeprägten Bewusstheit der Akteure. Kindereinrichtungen - im speziellen Kindergärten - gelten als erste verlässliche Institut im Heranwachsen von Kindern in unserer Gesellschaft. Deshalb ist es gut, wenn diese Einrichtung ihre Möglichkeiten und Potentiale in Richtung Sozialraumorientierung kennen und nutzen. Prüfungsmodus - engagierte Be- und Verarbeitung der jeweiligen Teilskripten- reflektierte Eigenarbeiten der Impulsfragen nach jedem der vier Abschnitte (in direkten Bezug zum jeweiligen Skriptum und eigenen relevanten Erfahrungen und Bezügen)- es gibt in dieser LV vier Abschnitte mit dazugehörigen Impulsfragen, welche jeweils 25% der Noten ausmachen. Lehr- und Lernmethode Textstudium, Textreflexionen, Gruppenarbeit, Dialoge, Eigenarbeiten und deren Darstellung in der Gruppe, Impulsfragen zwischen den vier Arbeitseinheiten. Sprache Deutsch PublikationenAn der FH Campus Wien verfasste Publikationen von Nina Hover-Reisner finden Sie in unserer Publikationsdatenbank, ebenso die betreuten Abschlussarbeiten. Alle anderen Publikationen sind im Personal Webspace angeführt. Studiengang Sozialmanagement in der Elementarpädagogik Bachelorstudium, berufsbegleitend more
> Betreuung Bachelorarbeit BASozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Betreuung Bachelorarbeit BA Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 0 SWS 0 ECTS
> Grundlagen didaktischer Methoden ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Grundlagen didaktischer Methoden ILV Vortragende: Mag.a Nina Hover-Reisner 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht die Auseinandersetzung mit der Frage, wie Erwachsene lernen und welche Faktoren förderlich oder auch hinderlich für das Anregen und Durchlaufen von Lernprozessen sind.- Zusammentragen und Besprechen von Einschätzungen zum eigenen Lernprozess- Annäherung an das Verstehen von Lernprozessen einzelner und auch der Gruppe- Herausarbeiten und Analysieren von auf Lernphänomene und insbes. Lernschwierigkeiten bezogenen Unklarheiten bzw. „Rätsel“ mit besonderem Fokus auf Lernwiderstände- Vermittlung und Diskussion von Fach- und Erfahrungswissen zu den Themenfeldern Rollenfindung, Lehrplanung, Lehr- Lernaktivitäten und didaktische Methoden, Blended Learning, Feedbackkulturen, Leistungsüberprüfung sowie Lehre im Kontext von Bologna Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfungengagierte Beteiligung an den Reflexionsprozessen in Kleingruppen, Verfassen eines Lerntagebuches mit Einträgen zum persönlichen Lernprozess Lehr- und Lernmethode Murmelrunden, moderierte und protokollierte Kleingruppenbesprechungen, Plenumspräsentationen der Studierenden, Impulsreferate der LV-Leitung, Textstudium Sprache Deutsch
> Grundlagen didaktischer Methoden ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Grundlagen didaktischer Methoden ILV Vortragende: Mag.a Nina Hover-Reisner 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht die Auseinandersetzung mit der Frage, wie Erwachsene lernen und welche Faktoren förderlich oder auch hinderlich für das Anregen und Durchlaufen von Lernprozessen sind.- Zusammentragen und Besprechen von Einschätzungen zum eigenen Lernprozess- Annäherung an das Verstehen von Lernprozessen einzelner und auch der Gruppe- Herausarbeiten und Analysieren von auf Lernphänomene und insbes. Lernschwierigkeiten bezogenen Unklarheiten bzw. „Rätsel“ mit besonderem Fokus auf Lernwiderstände- Vermittlung und Diskussion von Fach- und Erfahrungswissen zu den Themenfeldern Rollenfindung, Lehrplanung, Lehr- Lernaktivitäten und didaktische Methoden, Blended Learning, Feedbackkulturen, Leistungsüberprüfung sowie Lehre im Kontext von Bologna Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfungengagierte Beteiligung an den Reflexionsprozessen in Kleingruppen, Verfassen eines Lerntagebuches mit Einträgen zum persönlichen Lernprozess Lehr- und Lernmethode Murmelrunden, moderierte und protokollierte Kleingruppenbesprechungen, Plenumspräsentationen der Studierenden, Impulsreferate der LV-Leitung, Textstudium Sprache Deutsch
> Persistenz der Geschlechtersegregation SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Persistenz der Geschlechtersegregation SE Vortragende: Mag.a Nina Hover-Reisner, Prof. Dr. Tim Rohrmann 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Theoretische Grundlagen zur Dimension Geschlecht und Überblick über entsprechende ForschungsbefundeGeschlechtersegregation in der Arbeitswelt im historischen Überblick und gegenwärtigDiskursive Anwendung des erworbenen Wissens Prüfungsmodus 1. Schriftliche Vorbereitung2. Aktive Mitarbeit im Seminar3. Kleingruppenarbeit und Präsentation im Rahmen der Veranstaltung Sprache Deutsch
> Präsentieren von Forschungsergebnissen ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Präsentieren von Forschungsergebnissen ILV Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Theorie und Praxis wirkungsvoller Vortragsgestaltung; Erprobung des Theoriewissens im Rahmen der Studiengangs-Tagung: Präsentationen in verschiedenen Formaten (Poster, Workshop, Vortrag) und/oderStudiengangsdokumentation (Publikationen); Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungAbstract für einen Tagungsbeitrag: 4 P., Präsentation/Publikation: 6 P.Gesamtpunkte: 10 P. Lehr- und Lernmethode Impulsvorträge seitens der LV-Leiterin; Einzel- und Gruppenarbeiten zur inhaltlichen Konzeptionalisierung Sprache Deutsch
> Präsentieren von Forschungsergebnissen ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Präsentieren von Forschungsergebnissen ILV Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Theorie und Praxis wirkungsvoller Vortragsgestaltung; Erprobung des Theoriewissens im Rahmen der Studiengangs-Tagung: Präsentationen in verschiedenen Formaten (Poster, Workshop, Vortrag) und/oderStudiengangsdokumentation (Publikationen); Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungAbstract für einen Tagungsbeitrag: 4 P., Präsentation/Publikation: 6 P.Gesamtpunkte: 10 P. Lehr- und Lernmethode Impulsvorträge seitens der LV-Leiterin; Einzel- und Gruppenarbeiten zur inhaltlichen Konzeptionalisierung Sprache Deutsch
> Pädagogische Diagnostik und Konzeptbildung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Pädagogische Diagnostik und Konzeptbildung ILV Vortragende: Mag.a Romana Gruber, Mag.a Nina Hover-Reisner 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte - Erprobung des Einsatzes von ausgewählten elementarpädagogischen diagnostischen Verfahren (insbesondere von Beobachtungs-, Dokumentations- und Auswertungsverfahren) unter Bezugnahme auf Fallmaterial aus der eigenen pädagogischen Praxis- Entwicklung von praxisleitenden Konsequenzen, die im Kindergartenalltag unter Einbeziehung von anzuleitenden Kindergartenpädagoginnen und Kindergartenpädagogen gezogen werden Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungPräsentation eines Beobachtungsverfahrens (Gruppenleistung): 5 Punkte, Schriftliche Abschlussarbeit (Einzelleistung): 5 Punkte Lehr- und Lernmethode Murmelrunden, moderierte und protokollierte Kleingruppenbesprechungen, Plenumspräsentationen der Studierenden, Impulsreferate der LV-Leitung, e-learnig-Phasen, Textstudium Sprache Deutsch
> Pädagogische Diagnostik und Konzeptbildung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Pädagogische Diagnostik und Konzeptbildung ILV Vortragende: Mag.a Romana Gruber, Mag.a Nina Hover-Reisner 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte - Erprobung des Einsatzes von ausgewählten elementarpädagogischen diagnostischen Verfahren (insbesondere von Beobachtungs-, Dokumentations- und Auswertungsverfahren) unter Bezugnahme auf Fallmaterial aus der eigenen pädagogischen Praxis- Entwicklung von praxisleitenden Konsequenzen, die im Kindergartenalltag unter Einbeziehung von anzuleitenden Kindergartenpädagoginnen und Kindergartenpädagogen gezogen werden Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungPräsentation eines Beobachtungsverfahrens (Gruppenleistung): 5 Punkte, Schriftliche Abschlussarbeit (Einzelleistung): 5 Punkte Lehr- und Lernmethode Murmelrunden, moderierte und protokollierte Kleingruppenbesprechungen, Plenumspräsentationen der Studierenden, Impulsreferate der LV-Leitung, e-learnig-Phasen, Textstudium Sprache Deutsch
> Seminar zur Bachelorarbeit 2 SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Seminar zur Bachelorarbeit 2 SE Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 6 ECTS Lehrinhalte Vorstellen des Forschungsstands, Identifizieren und Darstellen einer Forschungslücke, Formulieren einer Forschungsfrage und Erarbeiten eines Forschungsdesigns zur empirischen Untersuchung eines elementarpädagogisch relevanten Forschungsgegenstandes, Erarbeiten eines Exposés, Durchführung der empirischen Untersuchung und Verfassen der Bachelorarbeit II Prüfungsmodus Präsentation der Arbeit: 2 PunkteBA-Arbeit: 8 PunkteGesamt: 10 PunkteNotenschlüssel:9,5-10 Punkte - Sehr gut8,5-9 Punkte - Gut7-8 Punkte - Befriedigend6-6,5 Punkte - Genügend0-5,5 Punkte - Nicht genügend Lehr- und Lernmethode Es werden insbesondere Abschnitte der BA-Arbeit kontinuierlich besprochen, reflektiert und diskutiert. Laufend im SE: Recherchearbeit, Textstudium usw.
> Sozialraumorientierung und Kulturen der Kindheit u...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Sozialraumorientierung und Kulturen der Kindheit und Erziehung SE Vortragende: Andreas Holzknecht, MEd, MSc, Mag.a Nina Hover-Reisner 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Sozialraumorientierung braucht eine bewusste Wahrnehmung der kommunalen und regionalen Gegebenheiten - Angebote für Kinder und Familien - Sozial-, Bildungs- und Gesundheitseinrichtungen spielen dabei eine bedeutende Rolle. So werden Besonderheiten von kommunalen Lebensräumen betrachtet und ebenso besprochen, welche Ressourcen Menschen für eine aktive Teilhabe und Teilnahme am Zusammenleben in Sozialräumen brauchen oder wie sie dabei unterstützt werden können, diese zu erlangen. Die Kommunale Intelligenz lebt von einer gut ausgeprägten Bewusstheit der Akteure. Kindereinrichtungen - im speziellen Kindergärten - gelten als erste verlässliche Institut im Heranwachsen von Kindern in unserer Gesellschaft. Deshalb ist es gut, wenn diese Einrichtung ihre Möglichkeiten und Potentiale in Richtung Sozialraumorientierung kennen und nutzen. Prüfungsmodus - engagierte Be- und Verarbeitung der jeweiligen Teilskripten- reflektierte Eigenarbeiten der Impulsfragen nach jedem der vier Abschnitte (in direkten Bezug zum jeweiligen Skriptum und eigenen relevanten Erfahrungen und Bezügen)- es gibt in dieser LV vier Abschnitte mit dazugehörigen Impulsfragen, welche jeweils 25% der Noten ausmachen. Lehr- und Lernmethode Textstudium, Textreflexionen, Gruppenarbeit, Dialoge, Eigenarbeiten und deren Darstellung in der Gruppe, Impulsfragen zwischen den vier Arbeitseinheiten. Sprache Deutsch