Mag.a Nina Hover-Reisner Studiengangsleiterin Sozialmanagement in der Elementarpädagogik nina.hover-reisner@fh-campuswien.ac.at T: +43 1 606 68 77-3231 F: +43 1 606 68 77-3239Raum: B.2.27 Favoritenstraße 226 1100 Wien Persönlicher Webspace Lehrveranstaltungen 2018/19 Soziales > Betreuung Bachelorarbeit BASozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Betreuung Bachelorarbeit BA Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 0 SWS 0 ECTS > Grundlagen didaktischer Methoden ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Grundlagen didaktischer Methoden ILV Vortragende: Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Im Zentrum der Lehrveranstaltung „Grundlagen didaktischer Methoden“ steht die Auseinandersetzung mit der Frage, wie Erwachsene lernen und welche Faktoren förderlich oder auch hinderlich für das Anregen und Durchlaufen von Lernprozessen sind.- Zusammentragen und Besprechen von Einschätzungen zum eigenen Lernprozess- Annäherung an das Verstehen von Lernprozessen einzelner und auch der Gruppe- Herausarbeiten und Analysieren von auf Lernphänomene und insbes. Lernschwierigkeiten bezogenen Unklarheiten bzw. „Rätsel“ mit besonderem Fokus auf Lernwiderstände- Vermittlung und Diskussion von Fach- und Erfahrungswissen zu den Themenfeldern Rollenfindung, Lehrplanung, Lehr- Lernaktivitäten und didaktische Methoden, Blended Learning, Feedbackkulturen, Leistungsüberprüfung sowie Lehre im Kontext von Bologna Prüfungsmodus - kontinuierliche und engagierte Beteiligung an den Reflexionsprozessen in den Kleingruppen und im Plenum (5 Punkte)- Verfassen eines Lerntagebuches mit Einträgen zum persönlichen Lernprozess und dem der Gruppe (5 Punkte)Notenschlüssel:9,5-10 Punkte: Sehr gut8,5-9 Punkte: Gut7-8 Punkte: Befriedigend6-6,5 Punkte: Genügend0-5,5 Punkte: Nicht genügend Lehr- und Lernmethode Murmelrunden, moderierte und protokollierte Kleingruppenbesprechungen, Plenumspräsentationen der Studierenden, Impulsreferate der LV-Leitung, Textstudium Sprache Deutsch > Praxisforschung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Praxisforschung ILV Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Nina Hover-Reisner 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Im Zentrum der Lehrveranstaltung „Praxisforschung“ steht die praktische Umsetzung von bereits im vorangegangenen Semester ausgearbeiteten Forschungsexposés. In Kleingruppen werden einzelne Praxisforschungsprojekte vorbereitet, durchgeführt und die gesammelten Erfahrungen gemeinsam reflektiert und konstruktiv diskutiert. Die Praxisprojektarbeiten können eine Grundlage für die spätere Bachelorarbeit sein. Prüfungsmodus engagierte Beteiligung an den Diskussionen (5 Punkte)Forschungsbericht (5 Punkte)Notenschlüssel:0-5,5 = Nicht genügend6-6,5= Genügend7-8= Befriedigend8,5-9= Gut9,5-10= Sehr gut Lehr- und Lernmethode Referate, Gruppendiskussionen, Textstudium Sprache Deutsch > Pädagogische Diagnostik und Konzeptbildung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Pädagogische Diagnostik und Konzeptbildung ILV Vortragende: Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte - Erprobung des Einsatzes von ausgewählten elementarpädagogischen diagnostischen Verfahren (insbesondere von Beobachtungs-, Dokumentations- und Auswertungsverfahren) unter Bezugnahme auf Fallmaterial aus der eigenen pädagogischen Praxis - Entwicklung von praxisleitenden Konsequenzen, die im Kindergartenalltag unter Einbeziehung von anzuleitenden Kindergartenpädagoginnen und Kindergartenpädagogen gezogen werden Prüfungsmodus Präsentation eines Beobachtungsverfahrens (Gruppenleistung): 5 PunkteSchriftliche Abschlussarbeit (Einzelleistung): 5 PunkteNotenschlüssel:9,5-10 Punkte: Sehr gut8,5-9 Punkte: Gut7-8 Punkte: Befriedigend6-6,5 Punkte: Genügend0-5,5 Punkte: Nicht genügend Lehr- und Lernmethode Murmelrunden, moderierte und protokollierte Kleingruppenbesprechungen, Plenumspräsentationen der Studierenden, Impulsreferate der LV-Leitung, e-learnig-Phasen, Textstudium Sprache Deutsch > Seminar zur Bachelorarbeit 2 SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Seminar zur Bachelorarbeit 2 SE Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 6 ECTS Lehrinhalte Vorstellen des Forschungsstands, Identifizieren und Darstellen einer Forschungslücke, Formulieren einer Forschungsfrage und Erarbeiten eines Forschungsdesigns zur empirischen Untersuchung eines elementarpädagogisch relevanten Forschungsgegenstandes, Erarbeiten eines Exposés, Durchführung der empirischen Untersuchung und Verfassen der Bachelorarbeit II Prüfungsmodus Präsentation der Arbeit: 2 PunkteBA-Arbeit: 8 PunkteGesamt: 10 PunkteNotenschlüssel:9,5-10 Punkte - Sehr gut8,5-9 Punkte - Gut7-8 Punkte- Befriedigend6-6,5 Punkte - Genügend0-5,5 Punkte - Nicht genügend Lehr- und Lernmethode Es werden insbesondere Abschnitte der BA-Arbeit kontinuierlich besprochen, reflektiert und diskutiert. Laufend im SE: Recherchearbeit, Textstudium usw. PublikationenAn der FH Campus Wien verfasste Publikationen von Nina Hover-Reisner finden Sie in unserer Publikationsdatenbank, ebenso die betreuten Abschlussarbeiten. Alle anderen Publikationen sind im Personal Webspace angeführt. Studiengang Sozialmanagement in der Elementarpädagogik Bachelorstudium, berufsbegleitend more
> Betreuung Bachelorarbeit BASozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Betreuung Bachelorarbeit BA Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 0 SWS 0 ECTS
> Grundlagen didaktischer Methoden ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Grundlagen didaktischer Methoden ILV Vortragende: Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Im Zentrum der Lehrveranstaltung „Grundlagen didaktischer Methoden“ steht die Auseinandersetzung mit der Frage, wie Erwachsene lernen und welche Faktoren förderlich oder auch hinderlich für das Anregen und Durchlaufen von Lernprozessen sind.- Zusammentragen und Besprechen von Einschätzungen zum eigenen Lernprozess- Annäherung an das Verstehen von Lernprozessen einzelner und auch der Gruppe- Herausarbeiten und Analysieren von auf Lernphänomene und insbes. Lernschwierigkeiten bezogenen Unklarheiten bzw. „Rätsel“ mit besonderem Fokus auf Lernwiderstände- Vermittlung und Diskussion von Fach- und Erfahrungswissen zu den Themenfeldern Rollenfindung, Lehrplanung, Lehr- Lernaktivitäten und didaktische Methoden, Blended Learning, Feedbackkulturen, Leistungsüberprüfung sowie Lehre im Kontext von Bologna Prüfungsmodus - kontinuierliche und engagierte Beteiligung an den Reflexionsprozessen in den Kleingruppen und im Plenum (5 Punkte)- Verfassen eines Lerntagebuches mit Einträgen zum persönlichen Lernprozess und dem der Gruppe (5 Punkte)Notenschlüssel:9,5-10 Punkte: Sehr gut8,5-9 Punkte: Gut7-8 Punkte: Befriedigend6-6,5 Punkte: Genügend0-5,5 Punkte: Nicht genügend Lehr- und Lernmethode Murmelrunden, moderierte und protokollierte Kleingruppenbesprechungen, Plenumspräsentationen der Studierenden, Impulsreferate der LV-Leitung, Textstudium Sprache Deutsch
> Praxisforschung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Praxisforschung ILV Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Nina Hover-Reisner 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Im Zentrum der Lehrveranstaltung „Praxisforschung“ steht die praktische Umsetzung von bereits im vorangegangenen Semester ausgearbeiteten Forschungsexposés. In Kleingruppen werden einzelne Praxisforschungsprojekte vorbereitet, durchgeführt und die gesammelten Erfahrungen gemeinsam reflektiert und konstruktiv diskutiert. Die Praxisprojektarbeiten können eine Grundlage für die spätere Bachelorarbeit sein. Prüfungsmodus engagierte Beteiligung an den Diskussionen (5 Punkte)Forschungsbericht (5 Punkte)Notenschlüssel:0-5,5 = Nicht genügend6-6,5= Genügend7-8= Befriedigend8,5-9= Gut9,5-10= Sehr gut Lehr- und Lernmethode Referate, Gruppendiskussionen, Textstudium Sprache Deutsch
> Pädagogische Diagnostik und Konzeptbildung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Pädagogische Diagnostik und Konzeptbildung ILV Vortragende: Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte - Erprobung des Einsatzes von ausgewählten elementarpädagogischen diagnostischen Verfahren (insbesondere von Beobachtungs-, Dokumentations- und Auswertungsverfahren) unter Bezugnahme auf Fallmaterial aus der eigenen pädagogischen Praxis - Entwicklung von praxisleitenden Konsequenzen, die im Kindergartenalltag unter Einbeziehung von anzuleitenden Kindergartenpädagoginnen und Kindergartenpädagogen gezogen werden Prüfungsmodus Präsentation eines Beobachtungsverfahrens (Gruppenleistung): 5 PunkteSchriftliche Abschlussarbeit (Einzelleistung): 5 PunkteNotenschlüssel:9,5-10 Punkte: Sehr gut8,5-9 Punkte: Gut7-8 Punkte: Befriedigend6-6,5 Punkte: Genügend0-5,5 Punkte: Nicht genügend Lehr- und Lernmethode Murmelrunden, moderierte und protokollierte Kleingruppenbesprechungen, Plenumspräsentationen der Studierenden, Impulsreferate der LV-Leitung, e-learnig-Phasen, Textstudium Sprache Deutsch
> Seminar zur Bachelorarbeit 2 SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Seminar zur Bachelorarbeit 2 SE Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 6 ECTS Lehrinhalte Vorstellen des Forschungsstands, Identifizieren und Darstellen einer Forschungslücke, Formulieren einer Forschungsfrage und Erarbeiten eines Forschungsdesigns zur empirischen Untersuchung eines elementarpädagogisch relevanten Forschungsgegenstandes, Erarbeiten eines Exposés, Durchführung der empirischen Untersuchung und Verfassen der Bachelorarbeit II Prüfungsmodus Präsentation der Arbeit: 2 PunkteBA-Arbeit: 8 PunkteGesamt: 10 PunkteNotenschlüssel:9,5-10 Punkte - Sehr gut8,5-9 Punkte - Gut7-8 Punkte- Befriedigend6-6,5 Punkte - Genügend0-5,5 Punkte - Nicht genügend Lehr- und Lernmethode Es werden insbesondere Abschnitte der BA-Arbeit kontinuierlich besprochen, reflektiert und diskutiert. Laufend im SE: Recherchearbeit, Textstudium usw.