Physiotherapie

Überblick

Die Physiotherapie arbeitet an der Bewegung des Menschen. Sie richtet den Fokus auf die Bewegungsfähigkeit, alle Systeme, die diese beeinflussen und das Zusammenspiel von Sensorik und Motorik. Die Physiotherapie umfasst als wichtiger Bestandteil des Gesundheitswesens praktisch alle medizinischen Fachbereiche und orientiert sich an den medizinischen Wissenschaften. Physiotherapie wird in der Gesundheitsförderung und Prävention, Therapie und Rehabilitation sowie in der Palliation und im Hospizwesen eingesetzt. Das Studium kombiniert theoretische Grundlagen von Physiotherapie und Medizin mit praktisch therapeutischen Fächern.

Zur Organisationsform berufsbegleitend wechseln

Kontaktieren Sie uns

Kontaktieren Sie uns!

Elma Comic
Favoritenstraße 226, D.2.36
T: +43 1 606 68 77-4706

Elisabeth Pachmann
Favoritenstraße 226, D.2.36
T: +43 1 606 68 77-4710

Natalie Spanring-Eder
Favoritenstraße 226, D.2.34
T: +43 1 606 68 77-4700

1100 Wien
F: +43 1 606 68 77-4709
physiotherapie@fh-campuswien.ac.at

Lageplan Hauptstandort Favoriten (Google Maps)

Öffnungszeiten während des Semesters
Mo bis Fr, 8.00-15.00 Uhr

Newsletter abonnieren

Newsletter abonnieren!

Studiendauer: 6 Semester

Organisationsform: Vollzeit

180ECTS

Unterrichtssprache Deutsch

133Studienplätze

Abschluss: Bachelor of Science in Health Studies (BSc) inkl. Berufsqualifikation

Bewerbungsfrist für Wintersemester 2022/23

13. Februar bis 13. März 2022

Studienbeitrag / Semester

€ 363,36¹

+ ÖH Beitrag + Kostenbeitrag²

¹ Studienbeitrag für Studierende aus Drittstaaten € 727,- pro Semester

² für zusätzliche Aufwendungen rund ums Studium
(derzeit bis zu € 83,- je nach Studiengang bzw. Jahrgang)

Was Sie mitbringen

Sie interessieren sich für Medizin, Bewegungswissenschaften, Pädagogik sowie Psychologie und wollen wissen, wie Bewegung funktioniert und wie Sie diese beeinflussen und fördern können. Sie begegnen Menschen aller Altersstufen mit Respekt, Wertschätzung sowie Empathie und orientieren sich an den gesundheitlichen Zielsetzungen Ihrer Patient*innen/Klient*innen. Ihre sozialen, praktischen und körperlichen Fähigkeiten setzen Sie im Rahmen von Untersuchungs- und Behandlungsmaßnahmen sowie in der Gesundheitsförderung ein. Sie sind reflektiert und strukturiert, wenn Sie beispielsweise Bewegungsabläufe analysieren. Es macht Ihnen Spaß, selbständig und eigenverantwortlich mit Menschen zu arbeiten, sie zu beraten und zu behandeln.

Rundum gesund – Interdisziplinärer Austausch zwischen Gesundheitsberufen

Durch das Zusammenspiel der verschiedenen Gesundheitsdisziplinen werden innovative Lösungen zur Unterstützung von Betroffenen und Betreuenden entwickelt. Verbessern wir gemeinsam den interdisziplinären Austausch zwischen Gesundheitsberufen.

Was wir Ihnen bieten

Die FH Campus Wien zeichnet sich durch umfangreiche Expertise und ein großes Netzwerk aus. Als einzige Fachhochschule in Österreich bildet die FH Campus Wien alle sieben gesetzlich geregelten gehobenen medizinisch-therapeutisch-diagnostischen Berufe sowie Hebammen aus. Ein wichtiger Partner in den Bereichen Ausbildung, Forschung und Entwicklung ist der Wiener Gesundheitsverbund. Auch mit dem Berufsverband Physio Austria gibt es eine enge Zusammenarbeit. Vielfältige Fachveranstaltungen finden regelmäßig an unserem attraktiven Hauptstandort statt. Studierende profitieren von der modernen Infrastruktur unseres Hauses. Dazu gehören zahlreiche Funktionsräume und als Highlight ein Bewegungslabor, das auch für die Forschung eingesetzt wird. Ausgestattet mit Kraftmessplatten und optoelektronischen Kameras ermöglicht es eine dreidimensionale Analyse menschlicher Bewegungen und ein besseres Verständnis von Funktionsdefiziten bei Alltagsbewegungen. Gemessen wird auch die Muskelaktivität über drahtlose Elektroden, die am Körper befestigt werden. Darüber hinaus haben Sie die Möglichkeit, über Disziplinen hinweg in eine fachliche Community einzutreten.
Ein großes Potential liegt in Forschungsprojekten an der Schnittstelle von Gesundheit, Technik und Sozialem. Praxisnähe ist garantiert, wenn wir mit hochkarätigen Expert*innen einen unserer frei zugänglichen Vortragsabende im Rahmen der Campus Lectures veranstalten.

Terapimaster und Slingtraining

Der "Terapimaster" übernimmt das Gewicht eines Körperteils, wodurch schon früh in der Rehabilitationsphase Beweglichkeit intermuskuläre Koordination und lokale Kraftausdauer zielgerichtet behandelt werden können. Darüber hinaus kann auch koordinatives Training mit erhöhter Aktivierung kleiner Muskeln durchgeführt werden – sogenanntes Slingtraining.

Studierende liegen seitlich auf einer Liege im Funktionsraum. Ihre rechten Füße sind in einer Schlaufe, welche von einem Gerät an der Decke hängt, somit hängt der Fuß in der Luft. Am Ende der Liegen stehen andere Studierende, die Übungen mit den liegenden Studierende durchführen. Dabei berühren Sie die Füße der Liegenden Personen und bewegen diese.

Elektrotherapie

An modernsten Geräten erlernen die Studierenden die Durchführung der Elektrotherapie. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Muskelstimulation und Schmerztherapie

Drei Studierende liegen auf eine Liege, es steht jeweils andere Studierende bei einer Liege. Sie machen dabei Übungen und unterhalten sich. Die Studierende auf der Liege haben eine Knierolle unter dem Knie platziert.

Bewegungsentwicklung und Bewegungskontrolle

Physiotherapeut*innen sind Expert*innen für Bewegungsentwicklung und Bewegungskontrolle. In eigens dafür eingerichteten Therapieräumen wird von der Körperwahrnehmung, über Entspannungstechniken bis hin zum sportlichen Training physiotherapeutische Kompetenz entwickelt. Die Therapieräume sind dafür mit umfassendem und modernstem Equipment ausgestattet.

Studierende sitzen auf bunten Gymnastikbällen im Kreis und machen dabei eine Übung, bei der sie die Hände ausgestreckt in die Höhe halten.

Fitnessraum

Im Fitnessraum erfolgt Medizinische Trainingstherapie sowie praxisnahes Training für Prävention, Therapie und sportorientierte Rehabilitation.

Turnsaal

Der Studiengang Physiotherapie verfügt über einen multifunktionellen Turnsaal mit Kletterwand und Slackline, der sowohl für trainingstherapeutische Zwecke als auch für diverse Spielsportarten genutzt wird.

Wiener Testsystem

WTS (Wiener Testsystem) ist ein international verwendetes Befundungs- und Trainingsinstrument, das Physiotherapeut*innen zum Evaluieren und Üben der räumlichen Orientierung, Finger-Hand-Funktion, Reaktionsfähigkeit oder auch Kopplungsfähigkeit der Extremitäten einsetzen.

Eine Studierende sitzt vor einem Laptop an dem eine Art Kontroller angeschlossen ist, mit vielen Knöpfe und zwei Steuerknüppel. Sie schaut auf den Bildschirm vom Laptop und bewegt dabei die Steuerknüppel.

Therapie- und Trainingsgeräte mit instrumentellem Feedback

Bei der Wiederherstellung, zum Erhalt oder zur Verbesserung der selbständigen Alltagsbewältigung sind sensomotorische Kontrolle und Haltung essentielle Bausteine. Therapie- und Trainingsgeräte mit instrumentellem Feedback helfen den Patient*innen schneller Fortschritte zu erzielen und den Physiotherapeut*innen diese Fortschritte auch objektiv zu evaluieren.

Studierende steht mit einem Bein auf eine Fußmessplatte, den anderen Fuß hält er hinten in die Höhe. Gegenüber von ihm ist ein Computer, auf einen Rollwagen, der Druckverteilung des Fußes grafisch darstellt. Neben dem Computer ist eine andere Studierende, die auf die Grafik zeigt und sich mit dem Studierenden unterhält.

Dynamometrie mit Oberflächenelektromyographie

Kraft, muskuläre Ansteuerung und Beweglichkeit sind wichtige Faktoren für die Kontrolle und Ausführung menschlicher Bewegungen. Alle drei Faktoren werden mittels der Dynamometrie mit Oberflächenelektromyographie zur Befunderstellung mit dem Geräte erfasst und für das feedbackgesteuerte Training genutzt.

Eine Studierende sitzt in einem Sessel. Ihr linker Fuß ist dabei an eine längliche Installation vom Sessel angeschlossen, die den Widerstand bei Kniestreckung misst. Sie hebt den linken Fuß. Neben ihr steht ein Mann mit einem Knopf in der Hand. Der Knopf ist mit einem Kabel verbunden, welches zum Sessel führt. Er blickt dabei das Knie der Studierende an.

Mobile Spiro-Ergometrie

Metabolische Syndrome wie Diabetes oder Adipositas sowie kardio-respiratorische Erkrankungen sind von der WHO als globale Gesundheitsprobleme identifiziert worden. In der Physiotherapie spielen bei der Prävention und Therapie dieser Erkrankungen neben der Medizinischen Trainingstherapie im Organsystem und der Respiratorischen Physiotherapie auch Test- und Trainingssysteme wie unsere mobile Spiro-Ergometrie eine wichtige Rolle.

Ein Studierender sitzt auf einem Ergometer mit Atemmaske und tritt in den Pedalen, neben ihm steht ein anderer Studierende und unterhält sich mit ihm. Das Ergometer hat die Form eines Fahrrades ohne Räder. Beide blicken einander an.

3D-Bewegungslabor

Mit Hilfe des Equipments im Bewegungslabor werden den Studierenden neuromuskuläre, kinematische und kinetische Aspekte der menschlichen Alltagsbewegungen veranschaulicht und nachvollziehbar gemacht. Darüber hinaus lassen sich im Bewegungslabor auch wissenschaftliche physiotherapeutische Fragenstellungen bearbeiten.

Ein Studierender betritt einen schwarzen Plattenbereich im Boden. Vor ihm befindet sich eine Leinwand, auf der eine Straße angezeigt wird. Neben der Leinwand ist ein Tisch, auf dem sich ein Computer und mehreren Monitoren befinden. Dort steht eine Person und beobachtet die Bewegungen des Studierenden.

Observative und videobasierte Ganganalyse

Das Gehen ist neben dem Sitzen und dem Stehen die wichtigste Alltagsbewegung.

Mit einem hochspezifischen mit Druckmessplatte ausgestatteten Laufband wird observative und videobasierte Ganganalyse durchgeführt. Darüber hinaus ermöglicht das Gerät auch eine gewichtsentlastende Therapie, um das Gangbild von Patient*innen mit neurologischen Erkrankungen oder nach orthopädischen Operationen zu verbessern.

Ein Studierender geht auf einem Laufband. Neben dem Laufband befindet sich ein Tisch auf dem eine Person mit einem Laptop sitzt.

GRAIL – Virtual-Reality Labor

Die Studierenden lernen und erfahren mit Hilfe dieses Systems die Thematiken Echtzeitfeedback und Motor-Re-Education für menschliche Alltagsbewegungen auf weltweit innovativstem Niveau.

Eine Person steht auf einem Laufband und ist am Rücken mit einem System verbunden. Vor im befindet sich eine gekrümmte und große Leinwand, die einen Weg zeigEine Person steht auf einem Laufband und ist am Rücken mit einem System verbunden. Vor ihm befindet sich eine gekrümmte und große Leinwand, die einen Weg zeigt auf dem sich rechts und links, Grafiken von Kurvendiagramm befinden.

Was macht das Studium besonders

Arbeit an der menschlichen Bewegung
Von Prävention über Therapie bis Rehabilitation
Umfangreiche Berufspraktika

Das praxisnahe Studium deckt alle Bereiche von Prävention über die Therapie bis zur Rehabilitation ab. Ein Beispiel: Rückenschmerzen sind die Volkskrankheit Nummer eins - ein möglicher Auslöser ist der Bandscheibenvorfall, bei dem der äußere Ring der Bandscheibe durch erhöhten Verschleiß reißen kann, der innere Gallertkern austritt und auf Nervenwurzeln drückt. Die Physiotherapie kommt hier zum Einsatz. In der Rehabilitation setzt die Physiotherapie vor und nach der Operation an. Physiotherapeut*innen gehen in angeleiteten Rückenschulkursen genau auf die individuellen Bedürfnisse/Problematiken der Teilnehmer*innen ein. Betroffene erlernen nicht nur neues rückenschonendes Bewegungsverhalten, sondern bauen auch gezielt Muskulatur auf.

Zum physiotherapeutischen Vorgehen gehören unter anderem bewegungstherapeutische Behandlungstechniken und Maßnahmen mit und ohne Hilfsmittel sowie manuelle Therapien. In der Prävention kann die Physiotherapie dazu beitragen, dass es gar nicht zu einem Schaden kommt. Die Gesundheitsförderung beginnt schon viel früher - in Schulen: Hier bringt sich auch der Fachbereich Physiotherapie der FH Campus Wien ein. Er beteiligte sich beispielsweise an dem vom Bund geförderten Projekt "Gesunde Schule", um frühzeitig ein Gesundheitsbewusstsein für Rückenbelastungen zu schaffen und Übungen in den Alltag der Kinder einzubauen.

Was Sie im Studium lernen

Das Studium vermittelt das notwendige Wissen, um Menschen jeder Altersgruppe dabei zu unterstützen, sich bestmöglich bewegen zu können und aktiv ein möglichst selbstbestimmtes Leben zu führen.

Sie befassen sich mit physiotherapeutischen Untersuchungs- und Behandlungsverfahren und mit deren Umsetzung im Behandlungsprozess. Sie verknüpfen das erworbene Fach- und Methodenwissen, um eine umfassende berufliche Handlungskompetenz aufzubauen.
Sie erwerben dafür sozialkommunikative Kompetenz und Selbstkompetenz.
Sie eignen sich medizinische Grundkenntnisse unter anderem in Anatomie, Physiologie, Pathologie, Hygiene, Biomechanik, Bewegungslehre, Wahrnehmungs- und Haltungsschulung, sowie diverser klinischer Fachrichtungen an.
Praktische Fächer wie zum Beispiel Haltungs- und Bewegungsschulung, Grundlagen professionellen Handlings, Massage, Entspannungstechniken, Manualtherapie und Lymphologische Physiotherapie bilden die Grundlage, um die notwendigen Fertigkeiten und Techniken zu entwickeln.
Grundlagenwissen auf den Gebieten der Pädagogik, Psychologie, Soziologie, wissenschaftliches Arbeiten, Recht und Ethik runden Ihre Ausbildung ab.
Ab dem dritten Semester setzen Sie Ihre theoretisch-praktischen Kenntnisse im Rahmen von umfangreichen Praktika unter Anleitung von ausgebildeten Physiotherapeut*innen um.

Lehrveranstaltungsübersicht

1. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Allgemeine Pathologie + Hygiene VO Allgemeine Pathologie + Hygiene VO 1.5SWS 1.5ECTS Lehrinhalte Grundlagen der allgemeinen Pathologie Beispiele aus der systemischen/speziellen Pathologie Einführung in die Systematik von Krankheiten, Nomenklatur morphologische Veränderungen und klinisch-pathologische Korrelationen wichtige diagnostische Methoden Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	1.5	1.5
Anatomie 1 VO Anatomie 1 VO 2SWS 3.5ECTS Lehrinhalte funktionelle Anatomie von menschlichen Zellen und Geweben Morphologie des Rückenmarks, Systematik der Spinalnerven und Plexusbildung Morphologie und Funktionalität der Komponenten des Bewegungsapparates medizinische Terminologie Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	2	3.5
Anatomie in vivo ILV Anatomie in vivo ILV 1.5SWS 2ECTS Lehrinhalte Palpation ausgewählter Strukturen am menschlichen Körper (Extremitäten und Rumpf) wie knöcherne Strukturen, Gelenke, Bandstrukturen, Muskulatur, Arterien und Nerven Differenzierung und Beurteilung der palpierten Strukturen für die physiotherapeutische Untersuchung und Behandlung. Prüfungsmodus Endprüfung praktisch Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Selbststudium mittels E-learning Sprache Deutsch	1.5	2
Anatomische Übungen UE Anatomische Übungen UE 1.5SWS 3ECTS Lehrinhalte Extremitätenmuskulatur Gefäße und Nerven Knochenstrukturen und Knochenverbindungen Stammmuskulatur Prüfungsmodus Endprüfung Endprüfung mündlich/ praktisch am Präparat Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Arbeiten am Präparat Sprache Deutsch	1.5	3
Entspannungstechniken ILV Entspannungstechniken ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Erfahrung im Eigenerleben und Anwendung von bestimmten, spezifisch konkret wahrnehmbaren körperlichen Empfindungen und körperlichen Zuständen unter Berücksichtigung von Absicht und Ziel zur Schulung und Verbesserung der Entspannungsfähigkeit einer Person in der Therapie und in der Prävention Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung z.B. regelmäßige Leistungsüberprüfung der Lernergebnisse von vorangegangenen Lehrveranstaltungseinheiten Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende Methoden Sprache Deutsch	1	1
Haltungs- und Bewegungsanalyse ILV Haltungs- und Bewegungsanalyse ILV 3SWS 3ECTS Lehrinhalte Bewegungen um Achsen und in Ebenen in allen Gelenken (ausgenommen Kiefergelenke) Haltungs- und bewegungsrelevante Muskelaktivitäten Haltungsanalyse, Statik im Stand und Sitz Gleichgewichtsreaktionen, Widerlagerung, Kinetische Ketten, Muskuläre Insuffizienzen Bewegungsanalyse typischer Bewegungsabläufe inkl. Bückverhalten Prüfungsmodus Endprüfung praktische Durchführung einer Haltungs-und Bewegungsanalyse Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden, aktivierend-erarbeitende Methoden, z.B. Gruppenpuzzle, problembasiertes Lernen, aktives Strukturieren Sprache Deutsch	3	3
Klassische Massage ILV Klassische Massage ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Befunderhebung in der Klassischen Massage als Bestandteil des Physiotherapeutischen Prozesses Anwendungsbereiche und pathophysiologische Indikationen Kontraindikationen/Voraussetzungen der Klassischen Massage Grundtechniken der Klassischen Massage in Theorie und Praxis am ganzen Körper Positionierung der Massage im Berufsfeld der Physiotherapie sowie im öffentlichen Gesundheitswesen Prinzipien der Behandlungsplanung am Beispiel verschiedener Krankheitsbilder und funktioneller Probleme Abgrenzung zu anderen Massagetechniken Anwendung von Grundlagen der Wahrnehmung im Bereich der Massage Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung praktisch und theoretisch Lehr- und Lernmethode Darbietend und aktivierend erarbeitend, Üben am Modell Sprache Deutsch	2	2
Kompetenzentwicklung 1 ILV Kompetenzentwicklung 1 ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Studieneingangsphase (1.Woche): Kennenlernen der Kolleg*innen und Lehrenden; Kontaktaufnahme und Beziehungsaufbau mit Hilfe berufsspezifischer Mittel Mahara-Schulung inklusive Anlegen eines persönlichen e-Portfolios Tools zur Selbsteinschätzung und Visualisierung der persönlichen Kompetenzen Einführung in die Begrifflichkeiten der Kompetenzentwicklung und der beruflichen Handlungskompetenz Reflexionsprozesse als Grundlage für Persönlichkeitsentwicklung Formulierung von SMART-Zielen Instrument zur Überprüfung der Zielerreichung (z.B. Goal Attainment Scale) Reflexionsgespräche Aufgreifen von aktuellen Themen zur Persönlichkeitsentwicklung wie z.B. Motivation Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung: Anlegen eines persönlichen e-Portfolios, Selbsteinschätzung, Zielformulierung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Lernen am Modell, Portfolioarbeit mittels MAHARA Sprache Deutsch	1	1
Mobilisation + professionelles Handling ILV Mobilisation + professionelles Handling ILV 3SWS 3ECTS Lehrinhalte Arbeitspositionen und Arbeitshaltungen der Therapeut*innen in verschiedenen Ausgangsstellungen Grundlegende Grifftechniken und Handhaltungen für Untersuchung und Behandlung Prophylaxen Lagewechsel, Transfers, Gehhilfen, Rollstuhl, Lagerungen Prüfungsmodus Endprüfung praktische Durchführung von Maßnahmen der Mobilisation und des professionellen Handlings am Modell angepasst an eine Problemstellung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden, aktivierend-erarbeitende Methoden, z.B. Rollenspiel, problembasiertes Lernen Sprache Deutsch	3	3
Motorisches Lernen + Methodik ILV Motorisches Lernen + Methodik ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Theorie des motorischen Lernprozesses, beteiligte Strukturen, Prinzipien und Stadieneinteilungen, Beurteilung des motorischen Lernprozesses, Beobachtbarkeit, Interaktionsmodell, beeinflussende Felder, Voraussetzungsgefüge aus Umfeldanalyse, Aufgabenanalyse (Klassifikationsmodelle), Lernendenanalyse Grundlagen der Methodik: Prinzipien (von leicht nach schwer, verminderte Lernhilfe, graduelle Annäherung, Funktionseinheiten), Methoden (Teillern-Ganzlernschritte, induktiv-deduktiv, normgeleitet-normsuchend), Maßnahmen (Darbietungsformen, Übungsreihen, freie Bewegungsaufgabe) Motivation, Feedback, Aspekte von Bewegungslernen in Gruppen/mit Patientinnen Erleben, Betrachten und Analysieren von motorischen Lernprozessen in verschiedenen Settings als Teilnehmerin sowie Erleben, Betrachten und Reflektieren der "Lehrendenrolle" Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methode, Rollenspiel, Reflexion, Videoanalyse Sprache Deutsch	2	2
Phänomen Schmerz ILV Phänomen Schmerz ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Neuroanatomische Grundlagen des Schmerzes, Physiologie und Pathophysiologie des Schmerzes Schmerzmuster (akut/chronisch/nozizeptiv/chronifiziert) Schmerzmedikation nach WHO Stufenschema Schmerzanamnese vertiefend (aktiv im Sinne einer Anamnesenerhebung in Rollenspielen, passiv im Sinne der Bearbeitung von Paper Cases) begründete Auswahl von physiotherapeutischen Maßnahmen zur Schmerzlinderung anhand ausgewählter Fallbeispiele Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung: Erfüllung des Pre-Reading-Auftrags, Darstellung des Wissenszuwachses SWS Umfang: Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Prereading Auftrag mit Eingangstest, Wissenszuwachs dokumentiert durch Ausgangstest Sprache Deutsch	1	2
Physiologie 1 VO Physiologie 1 VO 1.5SWS 2ECTS Lehrinhalte Flüssigkeitsräume Transportsysteme neuro- und sinnesphysiologische Grundlagen Sensomotorik Muskelphysiologie Thermoregulation vegetatives Nervensystem endokrinologische Grundlagen Hämatologie Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	1.5	2
Physiotherapeutischer Prozess im Berufsfeld ILV Physiotherapeutischer Prozess im Berufsfeld ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Gesetzlicher Rahmen zu Ausbildung und Berufsausübung (FHStG, AV, MTDG-Gesetz,..) Kompetenzprofil "Der Physiotherapeut/die Physiotherapeutin"(Physio Austria) ICF-Modell Konzept der Diversität, "das Diversitätsrad" Physiotherapeutischer Prozess Gesprächsführung (Basiskommunikationstheorie, das Austrian Anamnesis Tool) Grundbegriffe des Clinical Reasoning Überblick über die geschichtliche Entwicklung des Berufes inklusive dem aktuellen Berufsbild Berufsbilder angrenzender Gesundheitsberufe im interprofessionellen Team Rolle der Physiotherapie im interprofessionellen Team Nationale und internationale Berufsvertretungen und -verbände Datenschutz- und Medizinproduktegesetz Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Kartenstrukturlegetechnik, Rollenspiel Sprache Deutsch	2	2
Public Health + Gesundheitsförderung ILV Public Health + Gesundheitsförderung ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Geschichtliche Entwicklung des multidisziplinär ausgerichteten Fachgebietes Public Health, Ziele Kohärenzen der Politik (Health in All Policies) Differenzierung zwischen Gesundheitsförderung und Prävention, ausgewählte epidemiologische Kennzahlen relevante gesetzliche Rahmenbedingungen, relevante Gesundheitsmodelle und Gesundheitsdeterminanten, Health Literacy, Betrachtung von Gesundheitssystemen und Gesundheitsentwicklung auf internationaler, nationaler und regionaler Ebene und unterschiedlicher Settings wesentliche Akteur*innen des Gesundheitssystems und die Rolle der Physiotherapie in Bezug auf Public Health und Gesundheitsförderung Projektspezifika in Gesundheitsförderungsprojekten, Qualitätskriterien und Finanzierung von Gesundheitsförderungsprojekten, sowie Aufgabenfelder der Physiotherapie, Case und Caremanagement Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung z.B. Präsentation des Projekts Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Planung eines Gesundheitsförderungsprojektes zur Bewegungsmotivation und Bewegung im Gruppensetting Sprache Deutsch	1	1
Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 1 ILV Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 1 ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Reize anbieten, die Empfindungen, Zustände, Gefühle, Stimmungen, Atmosphäre bewirken und damit die Wahrnehmung für den eigenen Körper ermöglichen. Die Studierenden erfahren sich körperlich im Kontext ihres sozialen und gegenständlichen Umfeldes: > alleine und mit mehreren Personen > in unterschiedlichen Ausgangsstellungen > in unterschiedlichen Situationen > in Ruhe und in Bewegung > im Bezug zur Gruppe und im Raum > manuell > unter Verwendung von Übungsmaterial und/oder Medien eigene Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen in der Gruppe mitteilen Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen der anderen Gruppenmitglieder wertfrei hören Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen und das eigene Erleben reflektieren Zeichnen von freien "Körperbildern", Körperschemata benutzen Erfahren unterschiedliche Wahrnehmungskategorien in allen Körpersinnen (v.a. somatisch, vestibulär, vibratorisch) und Fernsinnen (Hören und Sehen) Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzungen: Portfolio (Stundenbildprotokolle, Stundenreflexionen, Präsentationen) Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden: Studierende erfahren, erleben und reflektieren (mündlich und schriftlich) die methodisch/didaktisch physiotherapeutisch gestalteten Übungseinheiten Sprache Deutsch	1	1

2. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Anatomie 2 VO Anatomie 2 VO Vortragende: Univ.-Prof. Dr. Wolfgang Weninger 1SWS 1ECTS Lehrinhalte ZNS, Ventrikelsystem Rückenmark, Spinalnerven Liquor cerebrospinalis Hirnnerven Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	1	1
Angewandte Bewegungswissenschaften ILV Angewandte Bewegungswissenschaften ILV Vortragende: Sebastian Durstberger, MSc, Werner Eske, MSc., Bakk., Christina Kaufmann, BEd BSc MSc, Mag.a Meike Klinger, Bakk., Mag. Oliver Maier, FH-Prof. Mag. Dr.rer.nat. Peter Putz, Peter Raidl, BSc Bakk Msc, Mag. Niels Ruso, FH-Prof. Klaus Widhalm, MSc 3SWS 3ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Kinetik, Dynamik und Statik und deren Anwendung in der biomechanischen Bewegungsanalyse sowie Grundlagen der Arthrokinematik elementare mechanische Belastungsfälle und belastungsabhängiges Verhalten biologischer Gewebe ausgewählte instrumentelle Methoden der Bewegungswissenschaft in Klinik und Forschung im Bereich der Bewegungsanalyse Grundlagen der bewegungswissenschaftlichen Datenbearbeitung und Datenanalyse Prüfungsmodus Endprüfung Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden, aktivierend-erarbeitende Methoden, Flipped Classroom, Blended Learning Sprache Deutsch	3	3
Berufseinführendes Praktikum PR Berufseinführendes Praktikum PR 0SWS 4ECTS Lehrinhalte Im Rahmen des berufseinführenden Praktikums erfolgt das schrittweise Heranführen an die selbstständige Umsetzung des physiotherapeutischen Prozesses unter kontinuierlicher Anleitung und Fachsupervision von Praktikumsanleiter*innen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Angeleitetes Praktikum Sprache Deutsch	0	4
Clinical Reasoning SE Clinical Reasoning SE Vortragende: Mag.a Silke Gruber, MMSPhty, Georg Pflügler, MSc OMPT, Michaela Strauss, MSc 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Clinical Reasoning Modelle und prozesshaftes Denken Hypothesenkategorien (wie pathophysiologische Mechanismen, Dysfunktion, Vorsichtsmaßnahmen/ Kontraindikationen, beitragende Faktoren, Prognose, Behandlung und Management, Ursache der Symptome/der Funktionsbeeinträchtigung, Bedeutung des Problems für den/die Patienten/in, Maß der Beeinträchtigung, individuelles Krankheitserleben...) Angeleitete Denkprozesse zu ausgewählten Fallbeispielen zur Festigung und Vertiefung der erworbenen Kenntnisse im physiotherapeutischen Prozess. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme, Voraussetzung für TN-Bestätigung: Bearbeitung von paper cases Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Bearbeitung und Reflexion von paper cases Sprache Englisch	1	1
Fazilitation ILV Fazilitation ILV Vortragende: Susanne Burian, Elisabeth Pilsl, Theres Wess, MSc, Eva Zwerina, MSc 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Analyse und Bedeutung einer Ausgangstellung für das "in Bewegung Kommen" Bewegungserleichternde Faktoren Antizipieren von Bewegungsabläufen Eigene und fremde Bewegungsstrategie Fazilitation der Positionswechsel vom Liegen bis in den Stand und retour Auslösen von automatischen Reaktionen im Liegen, Sitzen, Stehen und in Zwischenpositionen Gangfazilitation Prüfungsmodus Endprüfung praktisch Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Lernen und Üben am Modell Sprache Deutsch	1	1
Ganganalyse + Gangschulung ILV Ganganalyse + Gangschulung ILV Vortragende: Eva Grundner, Claudia Hofstätter, MSc, Birgit Kunerth, MSc, PT D.O. Miriam Subhieh, Brigitte Wolf, MSc, Monika Zajicek, MA MSc 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Gangterminologie funktionelle Aufgaben der einzelnen Gangphasen, pathologische Abweichungen Bodenreaktionskräfte, externe / interne Drehmomente, Kinematik, Kinetik, Determinanten des Ganges standardisierte Assessments, beobachtende Ganganalyse Einführung in einzelne Aspekte der instrumentellen Ganganalyse Erarbeiten von an funktionellen Defiziten orientierten Behandlungsstrategien und Therapiemaßnahmen zur Gangschulung, Durchführung im Rollenspiel Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Befund und Therapievorschlag basierend auf Videoanalyse Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, Videoanalyse, Rollenspiel Sprache Deutsch	2	2
Medizinische Trainingstherapie ILV Medizinische Trainingstherapie ILV Vortragende: Werner Eske, MSc., Bakk., Georg Kainzbauer, MAS, Mag.a Meike Klinger, Bakk., Mag. Oliver Maier, Stefan Podar, M.App.Sc., Mag. Niels Ruso, Daniela Schnell, MEd, FH-Prof. Klaus Widhalm, MSc 4SWS 4ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Trainingswissenschaften und Belastungsphysiologie Methoden und Modelle zur Trainingssteuerung von Kraft, Ausdauer, Beweglichkeit und Sensomotorik Planung, Umsetzung, Instruktion und Korrektur trainingstherapeutischer Maßnahmen in Prävention und Therapie für Menschen aller Altersgruppen Wundheilung und deren Bedeutung für die Belastungssteuerung Durchführung von Übungen zur Verbesserung aller motorischer Fähigkeiten Korrekte Bedienung verschiedener Trainingsgeräte Prüfungsmodus Endprüfung Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden, aktivierend-erarbeitende Methoden, Flipped Classroom, Blended Learning Sprache Deutsch	4	4
Organsystem Klinik VO Organsystem Klinik VO Vortragende: Dr. med. Stefanie Lazar, MR Dr. Robert März, Prim.Doz.Dr.MSc. Peter Peichl, Msc, Univ. Prof. Dr. med. Max Wunderlich 3SWS 3ECTS Lehrinhalte Innere Medizin/Chirurgie: Risikofaktoren für kardiovaskuläre Erkrankungen, akute und chronische Herzerkrankungen, akute und chronische venöse und arterielle Gefäßerkrankungen, Erkrankungen des Lymphgefäßsystems, akute und chronische Lungenerkrankungen, Stoffwechselerkrankungen - mit den jeweiligen konservativen, sowie operativen Therapieschwerpunkten; Verbrennungen Geburtshilfe: Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett Gynäkologie: Ausgewählte gynäkologische Erkrankungen und Operationen, Senkungszustände der Genitalorgane Urologie/Proktologie: Urethrovesikale und anorektale Dysfunktionen bei Frauen und Männern Rheumatologie: Chronisch entzündliche Rheumatische Erkrankungen, Kollagenosen, Osteoporose Prüfungsmodus Endprüfung Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	3	3
Physikalische Therapie ILV Physikalische Therapie ILV Vortragende: Gerhard Eder, MSc MSc, Klemens Huemer, MSc, Mag. Karin Jäger, Georg Kainzbauer, MAS, a.o.Prof. Dr. Othmar Schuhfried, Lukas Walla, BSc MSc 3SWS 3ECTS Lehrinhalte Begriffsdefinition, Grundlagen und Prinzipien der Physikalischen Medizin und Rehabilitation unter besonderer Berücksichtigung funktioneller Zusammenhänge und der ICF. Anwendung von Skalen, Scores und Tests in der Physikalischen Medizin und Rehabilitation Schmerzassessment und Schmerzbeurteilung sowie Therapieprinzipien für Schmerzpatient*innen in der Physikalischen Medizin und Rehabilitation unter besonderer Berücksichtigung des Bewegungsapparates der Physiotherapeutische Prozess im Bereich der Physikalischen Medizin exo- und endogene Thermotherapie muskelstimulierende und schmerzmodulierende Wirkungen von konstanten Strömen, Impulsströmen und modulierten Strömen Grundlagen der Elektrodiagnostik und Analytisches Vorgehen in der Bestimmung der korrekten Behandlungsparameter Ultraschall mit Applikationsbeispielen Umsetzung des Physiotherapeutischen Prozesses anhand von Paper Cases Applikationsbeispiele im Bereich der Elektrotherapie zur Muskelstimulation, Schmerzbehandlung, Stoffwechselnormalisierung und Wundheilung Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Üben am Modell Sprache Deutsch	3	3
Physiologie 2 VO Physiologie 2 VO Vortragende: Dr. Maria Hader 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Herz- Kreislaufsystem Respirationssystem Leistungsphysiologie Urogenitaltrakt, Niere, Wasser- und Salzhaushalt, Säure- und Basenhaushalt Gastro- Intestinaltrakt Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	1	1
Sensomotorische Entwicklung ILV Sensomotorische Entwicklung ILV Vortragende: Dipl.Med.Päd.in Franziska Höhne, Katarina Sadovnik, Christa Timmerer-Nash 1SWS 1ECTS Lehrinhalte theoretische Begriffe zur Motorik und Entwicklung Grenzsteinkonzept Beschreibung der Bewegungsqualität von Körper- und Handmotorik Basisinformationen zu den frühkindlichen Reaktionen und ausgewählte Beispiele Ziele und Verlauf der motorischen Entwicklung von der Geburt bis zum Stand/Gang (1./2. Lebensjahr) Trimenonstruktur und Zielerreichungen in der motorischen Entwicklung bis zum Stand/Gang Beispiele für die Übertragbarkeit der Prinzipien der sensomotorischen Entwicklung über die Lebensspanne Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden: Blended Learning (Flipped Classroom), Erstellung und Analyse eines Videos Sprache Deutsch	1	1
Strukturelle Untersuchung ILV Strukturelle Untersuchung ILV Vortragende: Andrea Buresch-Kirner, MSc, Susanne Burian, Carina Preinfalk, Miriam Siebenrock, BSc MSc, Monika Zajicek, MA MSc 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Aktive und passive Bewegungsprüfung inkl. Gelenksmessungen mittels Goniometer und Plurimeter an den Extremitäten und der Wirbelsäule Muskelfunktionsprüfung manuell und apparativ mit ausgewählten Messinstrumenten (Hand-held Dynamometer, Handkraftmesser, Pinch gauge) an den Extremitäten und dem Rumpf Palpationsbefund des subkutanen Bindegewebes am Beispiel Rücken Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Strukturelle Untersuchung der UE und der OE (Bewegungsprüfung, Muskelprüfung) Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Üben am Modell Sprache Deutsch	2	2
Therapeutische Techniken und Übungen ILV Therapeutische Techniken und Übungen ILV Vortragende: FH-Prof.in Mag.a Dr.in Ursula Eckler, Hanna Minihofer, Daniela Obermayer, Natascha Petersch, Mag.a Claudia Schume, Michaela Strauss, MSc 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Instruktionsarten und der Anpassungen an das Leistungsniveau ausgewählte therapeutische Übungen mit und ohne Ball im Sinne eines funktionellen Rumpf-, Arm- sowie Beinachsentrainings Grundlagen und Prinzipien der Techniken der Functional Kinetics (hubfreie und hubarme Mobilisation, widerlagernde Mobilisation) in allen Bewegungsebenen erlernen und anhand ausgewählter (Fall-)Beispiele anwenden Umsetzung des physiotherapeutischen Prozesses unter Anwendung von therapeutischen Techniken und Übungen u.a. anhand von Fallbeispielen sowie Reflexion dieser Einführung in das Analysekonzept sowie den Aufbau therapeutischer Übungen mit und ohne Ball Vernetzung zu bereits in anderen LV erlernten funktionellen Bewegungs- und Übungsabläufen Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung praktische Prüfung am Modell Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Üben am Modell , Rollenspiel Sprache Deutsch	2	2
Vorbereitung klinischer Praxis UE Vorbereitung klinischer Praxis UE Vortragende: Andrea Buresch-Kirner, MSc, Mag.a Silke Gruber, MMSPhty, Eva Grundner, Dipl.Med.Päd.in Franziska Höhne, MMag.a Susanne Schwarz, Miriam Siebenrock, BSc MSc, Christine Stelzhammer, MEd, Michaela Strauss, MSc, PT D.O. Miriam Subhieh 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Anwendung aller Phasen des Physiotherapeutischen Prozesses an realen Patientinnen mit wenig komplexen klinischen Bildern Reflexion des therapeutischen Handelns Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzungen: aktive Mitarbeit in Form von „Hands on“ und Reflexion Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Arbeiten an realen Patientinnen, Gruppenarbeit Sprache Deutsch	1	1
Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 2 ILV Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 2 ILV Vortragende: Mag. Kathrin Gradt, BSc., Elisabeth Jelem-Zdrazil, Stefan Perner, BA BSc MSc, Christa Timmerer-Nash, Manuela Wieland, MSc 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Erfahrung der Wahrnehmung des eigenen Körpers: alleine und mit mehreren Personen/in unterschiedlichen Ausgangsstellungen/in unterschiedlichen Situationen/in Ruhe und in Bewegung/im Bezug zur Gruppe und im Raum Körperliche Eigenerfahrung im Kontext des individuellen sozialen und gegenständlichen Umfeldes Erfahrung unterschiedlicher Wahrnehmungskategorien Differenzierung verschiedener Empfindungen, Zustände, Gefühle, Stimmungen/Atmosphäre Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzungen: Protokolle und Reflexionsberichte über praktische Arbeitsaufträge Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden: Studierende erfahren, erleben und reflektieren (mündlich und schriftlich) die methodisch/didaktisch physiotherapeutisch gestalteten Übungseinheiten Sprache Deutsch	1	1

3. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Funktionelle Verbände ILV Funktionelle Verbände ILV 0.5SWS 0.5ECTS Lehrinhalte Prinzipien und Wirkmechanismen unelastischer und elastischer Tapeverbände Grundlagen, Anlagetechniken und Indikationen/Kontraindikationen für elastisches und unelastisches Tapen Grundlagen der Materialkunde Handling von Tapematerial (Abreißen, Schneiden, faltenfrei anlegen, hautschonend entfernen) Eigenerfahrung von Tragen und Entfernen von Verbänden (inkl. Instabilitätsgefühl nach Entfernung eines länger liegenden Verbandes) Prüfungsmodus Endprüfung Lehrveranstaltungsübergreifende Endprüfung (Orthopädie/Traumatologie 2, Manualtherapie 1) Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Üben am Modell, Erarbeitung anhand Fotodokumentation Sprache Deutsch	0.5	0.5
Gynäkologie/Geburtshilfe/Urologie 1 ILV Gynäkologie/Geburtshilfe/Urologie 1 ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Besonderheiten des physiotherapeutischen Prozesses in der Geburtshilfe und im Wochenbett, sowie bei ausgewählten gynäkologischen, urologischen und proktologischen Problemstellungen (konservativ/operativ) Spezifische Assessments und Testverfahren Wahrnehmungsschulung für Beckenboden/Bauchraum Übungen für den Beckenboden: selektiv, aktiv, reaktiv, sowie im Rumpfkapselsystem Anleitung Selbstinspektion/Selbstpalpation Planung, Durchführung, Reflexion/Evaluation und Modifizierung gruppentherapeutischer Interventionen an ausgewählten Problemstellungen aus Gynäkologie/Geburtshilfe/Urologie Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Gruppenpuzzle, Rollenspiel, Kugellager, Marktstand, Eigenerfahrung, Üben am Modell Sprache Deutsch	1	1
Innere Medizin + Chirurgie 1 ILV Innere Medizin + Chirurgie 1 ILV 2.5SWS 2.5ECTS Lehrinhalte Besonderheiten des Physiotherapeutischen Prozesses bei ausgewählten Erkrankungen des kardiovaskulären Systems, bei ausgewählten pneumologischen, angiologischen und endokrinen Problemstellungen, sowohl nach konservativer, als auch operativer/chirurgischer Intervention (inklusive Transplantationen und Verbrennungen) Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, problembasiertes Lernen, Rollenspiel Sprache Deutsch	2.5	2.5
Literature Seminar SE Literature Seminar SE 1.5SWS 2ECTS Lehrinhalte Überblick über quantitative/qualitative Forschungsmethoden Einführung in die Verwendung von ausgewählten Datenbanken (z.B. PubMed, Pedro) Formulieren von klinischen und wissenschaftlichen Fragestellungen Kritisches Lesen wissenschaftlicher Texte Diskussion wissenschaftlicher Texte, v.a. im klinischen Kontext Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung z.B. schriftliche Dokumentation einer systematischen Literaturrecherche basierend auf einer klinischen Fragestellung + Beantwortung, Bottom Line Questions Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, Gruppenpuzzle, Impulsvortrag, Mindmaps, Quizzes Sprache Englisch	1.5	2
Lymphologische Physiotherapie ILV Lymphologische Physiotherapie ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Allgemeine Grundlagen der KPE inkl. Untersuchungsmaßnahmen im Rahmen des physiotherapeutischen Prozesses Unterweisung und Selbstmanagement für Patient*innen Behandlung ausgewählter Lymphknotenbereiche und ihrer Tributargebiete mittels KPE Physiotherapie beim Lymphödem inkl. Maßnahmen aus dem Bereich der physikalischen Therapie Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Üben am Modell Sprache Deutsch	2	2
Manualtherapie 1 ILV Manualtherapie 1 ILV 3SWS 3ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Osteo- und Arthrokinematik, relevante Gelenkstellungen, Quantität und Qualität einer Bewegung, Intensitätsstufen, Indikationen sowie Kontraindikationen, Wirkungsweisen der Manualtherapie ausgewählte, konzeptübergreifende manualtherapeutische Untersuchungstechniken zu den Extremitätengelenken sowie Lendenwirbelsäule und Iliosakralgelenke manualtherapeutisch relevante Fallbeispiele Somatische Dysfunktionen wie artikuläre, periartikuläre und extraartikuläre Dysfunktionen ausgewählte Untersuchungsmaßnahmen neurologischer Funktionen wie Sensibilität, Motorik und Reflexe sowie ausgewählte neurodynamische Tests Integration der Manualtherapie in die Physiotherapeutischen Prozess ausgewählte Behandlungstechniken wie z.B. Gelenks- und Weichteiltechniken aus verschiedenen manualtherapeutischen Konzepten Prüfungsmodus Endprüfung Lehrveranstaltungsübergreifende Endprüfung (Orthopädie/Traumatologie 2, Funktionelle Verbände) Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitenden Methoden, z.B. Gruppenpuzzle Sprache Deutsch	3	3
Neurologie 1 ILV Neurologie 1 ILV 4.5SWS 4.5ECTS Lehrinhalte Klinik: Grundlagen zu Hirnfunktionen und Klinik bei cerebralen Läsionen (mit Fokus auf hämorrhagischen und ischämischen Prozessen im zentralen Nervensystem), ärztl. Diagnostik inkl. bildgebender Verfahren, invasive und nicht-invasive Therapieansätze und Medikation mit Fokus auf die Tonusregulation Pathophysiologischer Hintergrund und Therapieansätze beim Upper Motor Neuron Syndrom als grundlegendes Syndrom vieler zentralnervöser Erkrankungen, Insult, Hirnrindensyndrome und neuropsychologischer Beeinträchtigungen Grundlagen der Physiotherapie in der Neurologie und Physiotherapeutischer-Prozess im Fachbereich Neurologie; Adaptierung des Physiotherapeutischen Prozesses auf die Spezifika des Krankheitsbildes Insult mit Schwerpunkt auf Symptome wie Hemiplegie/-Parese, Subluxation der Schulter und Schulter-Handsyndrom sowie Fazialisparese Neuro-Developmental-Treatment beim Upper Motor Neuron Syndrom am Beispiel des Insults: Rumpf, Extremitäten, Kopf/Facio-oraler Trakt Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Patient*innendemonstrationen (via Video und/oder Live etc.), Gruppenpuzzle, Modelllernen Sprache Deutsch	4.5	4.5
Neurophysiologische Konzepte ILV Neurophysiologische Konzepte ILV 3SWS 3ECTS Lehrinhalte Aktuelle neurophysiologische Konzepte im Überblick (z.B. Bobath, PNF, Vojta, Spiegeltherapie) Theoretische Grundlagen der PNF PNF Bewegungsmuster und Diagonalen PNF Techniken Mattentraining Gangschulung Patient*innenbeispiele Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung schriftl. und prakt. Prüfung der PNF Grundlagen, Muster und Techniken Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Üben und Lernen am Modell Sprache Deutsch	3	3
Orthopädie/Traumatologie 1 + Bildgebung VO Orthopädie/Traumatologie 1 + Bildgebung VO 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Pathophysiologische Mechanismen und klinische Bilder aus dem Bereich der Orthopädie und Traumatologie Untersuchungstechniken anhand von bildgebenden Verfahren aus ärztlicher Sicht mit dem Ziel der Diagnosefindung und adäquaten Versorgung Behandlungsmöglichkeiten aus ärztlicher Sicht im Kontext der biopsychosozialen Faktoren Ableitung der Konsequenzen für die physiotherapeutische Intervention Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	2	2
Orthopädie/Traumatologie 2 ILV Orthopädie/Traumatologie 2 ILV 3.5SWS 3.5ECTS Lehrinhalte Anpassung des physiotherapeutischen Prozesses an die klinischen Bilder der Traumatologie und Orthopädie Fachspezifische Untersuchungsmaßnahmen (Assessmentverfahren) und Behandlungsmaßnahmen Bedeutung der Wundheilung im Rahmen der physiotherapeutischen Untersuchung und Behandlung Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehrveranstaltungsübergreifende Endprüfung (Funktionelle Verbände, Manualtherapie 1) Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Fallstudie, aktivierende Einstiegsmethoden Sprache Deutsch	3.5	3.5
Pädiatrie 1 ILV Pädiatrie 1 ILV 1.5SWS 1.5ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Neonatologie sowie ausgewählte Pathologien der Neonatologie und Entwicklungsneurologie Grenzsteinkonzept der kindlichen Entwicklung nach Michaelis von Geburt bis 6.LJ Physiotherapeutischer Prozess bei ausgewählten neonatologischen und entwicklungsneurologischen Krankheitsbildern Stellenwert der Mutter Kind Bindung im therapeutischen Prozess Stellenwert der Elternarbeit in der Pädiatrie - Adherence Stellenwert der Früherkennung und Frühbehandlung Stellenwert des Spiels für die frühkindliche Entwicklung und das pädiatrische Therapiesetting Stellenwert der interprofessionellen Zusammenarbeit Einführung Entwicklungsbehandlungkonzept mit Fokus auf Stimulation des Bewegungshandelns zur Förderung der Selbstwirksamkeit und Partizipation, akutelle Evidenzlage Standardisierte Assessments zur Entwicklungsdiagnostik bis zum 6. LJ Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Simulation an Modellen, Fallbeispiele, Lernen am Modell, Rollenspiel, Eigenerfahrung Sprache Deutsch	1.5	1.5
Respiratorische Physiotherapie ILV Respiratorische Physiotherapie ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Strukturelle, funktionelle, aktivitäts- und partizipationsbezogene Auswirkungen ausgewählter respiratorischer Beeinträchtigungen Besonderheiten bei der Umsetzung des physiotherapeutischen Prozesses bei Beeinträchtigungen des Respirationssystems Theoretische Grundlagen zu und praktische Umsetzung von ausgewählten spezifischen Untersuchungsmaßnahmen (spezifische Inspektion und Palpation, Auskultation, Evaluierung der Husteneffizienz, Evaluierung der inspiratorischen Atemmuskelkraft, Evaluierung der Leistungsfähigkeit) Theoretische Grundlagen zu und praktische Umsetzung von ausgewählten spezifischen Behandlungsmaßnahmen (Notfallmanagement, Inhalationsschulung, Ventilationsverbesserung, Sekretförderung, Atemmuskeltraining, Maßnahmen zur Optimierung der Thoraxmobilität und -stabilität im Zusammenhang mit respiratorischen Beeinträchtigungen) Bearbeitung und Diskussion von Fallbeispielen Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Gruppenpuzzle, Rollenspiel, E-Training Auskultation, Üben am Modell Sprache Deutsch	2	2
Rheumatologie ILV Rheumatologie ILV 0.5SWS 0.5ECTS Lehrinhalte Besonderheiten des Physiotherapeutischen Prozesses bei ausgewählten rheumatologischen Erkrankungen bzw. Problemstellungen Gelenkschutz und Hilfsmittelversorgung Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Üben am Modell Sprache Deutsch	0.5	0.5
Wissenschaftliches Arbeiten + Statistik ILV Wissenschaftliches Arbeiten + Statistik ILV 1.5SWS 2ECTS Lehrinhalte Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens, wissenschaftliches Zitieren Phasen des Forschungsprozesses, Prozessablauf von der Fragestellung zur Untersuchung Unterschiede und Grundlagen von qualitativer und quantitativer Forschung Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitend und aktivierend explorative Methoden, z.B. Fallstudien, Kleingruppenarbeiten, Übungen, Diskussionen Sprache Deutsch	1.5	2

4. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Geriatrie + Gerontopsychiatrie ILV Geriatrie + Gerontopsychiatrie ILV 2SWS 2.5ECTS Lehrinhalte Auseinandersetzung mit den Veränderungen im Alter Geriatrische Assessments Präventive sowie rehabilitative Maßnahmen bei bestehender Multimorbidität in der Geriatrie Geriatriespezifika im Physiotherapeuitschen Prozess aus multiprofessioneller Sicht Demenzformen und -stadien, Desorientiertheit, Validation Fachspezifische Hilfsmittelversorgung Kommunikationsstrategien für die Kommunikation mit alten und desorientierten Menschen Aspekte der Gruppentherapie in der Geriatrie Rolle der/des Physiotherapeut*in im interdisziplinären Team Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietend, aktivierend erarbeitend und aktivierend explorativ, eigenständige Fallarbeit/problem based learning (z.B. interprofessionell) Sprache Deutsch	2	2.5
Innere Medizin + Chirurgie + Gynäkologie 2 ILV Innere Medizin + Chirurgie + Gynäkologie 2 ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Planung, Durchführung, Reflexion/Evaluation und Modifizierung gruppentherapeutischer Interventionen an ausgewählten Problemstellungen aus dem Organsystem Planung, Gestaltung und Steuerung der Medizinischen Trainingstherapie bei ausgewählten Erkrankungen aus dem Organsystem Einführung in die Durchführung der Spirometrie Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Immanenter Prüfungscharakter, z.B. Lehrauftritt Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Lehrauftritt Sprache Deutsch	2	2
Intensivmedizin ILV Intensivmedizin ILV 1.5SWS 1.5ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Intensivmedizin Theorie und Praxis des Monitorings Theorie und Praxis der Beatmung Interpretation von Laborbefunden, insbesondere der Entzündungsparameter und des Säure-Basen-Haushalts Grundlagen der Pharmakotherapie Organersatzverfahren ausgewählte intensivmedizinische Krankheitsbilder Reanimationsrichtlinien Bedeutung der intra- und interdisziplinären Zusammenarbeit ausgewählte Assessmentverfahren (z.B. RASS-Score, CAM-ICU Delir-Assessment, MRC-Scale for Muscle Examination) Kommunikation und Interaktion mit Intensivpatientinnen Handling von Intensivpatientinnen und des gegenständlichen Umfeldes Maßnahmen zur Prophylaxe und Therapie kardiorespiratorischer und muskuloskelettaler Beeinträchtigungen Maßnahmen zur Unterstützung des Weaning von der Beatmung Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietend und aktivierend erarbeitende Methoden, Rollenspiele, Üben am Modell Sprache Deutsch	1.5	1.5
Manualtherapie 2 ILV Manualtherapie 2 ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Osteo- und Arthrokinematik der Wirbelsäule, Wirbelsäulensegment, relevante Gelenkstellungen, gekoppelte und kombinierte Bewegungen, Indikationen und Kontraindikationen ausgewählte Untersuchungsmaßnahmen neurologischer Funktionen wie Sensibilität, Motorik und Reflexe sowie ausgewählte neurodynamische Tests weiterführend zu Manualtherapie 1 Funktionsdefizite der einzelnen Wirbelsäulenstrukturen ausgewählte Behandlungstechniken wie Weichteil-, Gelenkstechniken aus verschiedenen manualtherapeutischen Konzepten sowie neurodynamische Techniken für Funktionsdefizite der Wirbelsäule weiterführend zu Manualtherapie 1 manualtherapeutisch relevante Fallbeispiele zur Wirbelsäule Prüfungsmodus Endprüfung Lehrveranstaltungsübergreifende Endprüfung (Orthopädie/Traumatologie 3) Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitenden Methoden, z.B. Gruppenpuzzle Sprache Deutsch	1	1
Neurologie 2 ILV Neurologie 2 ILV 4SWS 4ECTS Lehrinhalte Klinik: Pathophysiologischer Hintergrund von ausgewählten neurologischen Krankheitsbildern wie beispielsweise Decerebrationssyndrome, Schädel-Hirntrauma, Multiple Sklerose, Parkinson, Guillain-Barrée/ Polyneuropathie, Rückenmarksverletzungen, sowie periphere Läsionen, etc.. Spezifische ärztl. Diagnostik und Therapiemöglichkeiten in Abstimmung auf mögliche Krankheitsphasen Adaptierung des grundlegenden Physiotherapeutischen Prozesses im Fachbereich Neurologie auf die Spezifika der ausgewählten Krankheitsbilder bzw. Syndrome unter Berücksichtigung von Auswirkungen häufiger Komplikationen auf den physiotherapeutischen Prozess Assessments in der Neurologie aktuelle Therapiekonzepte zum Motor Relearning und funktionelles Training bei Tetra-, Hemi-, Para- und Monoplegie/-Parese Kompensationsstrategien für bestmögliche Selbständigkeit Kriterien der Hilfsmittelanpassung Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, z.B. Fallbeispiel, Rollenspiel, Üben am Modell Sprache Deutsch	4	4
Onkologie + Palliative Care/Hospizwesen SE Onkologie + Palliative Care/Hospizwesen SE 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Besonderheiten in der Anwendung des Physiotherapeutischen Prozesses bei ausgewählten onkologischen/palliativen/hospizlichen Krankheitsbildern/Symptomen; Besonderheiten der Behandlung und Begleitung ausgewählter Symptome (z.B. Schmerz/Tumorschmerz, respiratorische Symptome, Obstipation, Lymphödem, Kontrakturen, Narben, Atrophien, Parästhesien und Lähmungserscheinungen). klinische Grundlagen, Diagnostik, Therapie (konservativ, invasiv) Psychosoziale Aspekte der Patientinnen/Klientinnen-Therapeut*innenbeziehung in Bezug auf deren Familie und soziales Umfeld (Sterbe- und Trauerphasen, Sterbebegleitung) Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Kleingruppenarbeiten, Diskussion von Videos Sprache Deutsch	1	1
Orthopädie/Traumatologie 3 ILV Orthopädie/Traumatologie 3 ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Anpassung des physiotherapeutischen Prozesses an die klinischen Bilder der Traumatologie und Orthopädie mit dem Schwerpunkt auf Wirbelsäulenpathologien inkl. chronifizierter Schmerzsymptomatiken Fachspezifische Untersuchungsmaßnahmen (Assessmentverfahren) und Behandlungsmaßnahmen Ausarbeitung von Stundenbildern und Anleiten von Bewegungsgruppen für Funktionsdefizite verschiedener Wirbelsäulenabschnitte und der Extremitätengelenke Prüfungsmodus Endprüfung Lehrveranstaltungsübergreifende Endprüfung (Manualtherapie 2), inkl. Lehrauftritt Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitend und aktivierend explorative Methoden, Planen und Halten von aktiver Bewegungstherapie in Gruppen, Reflexion, Rollenspiel, Fallstudie, aktivierende Einstiegsmethode Sprache Deutsch	2	2
Pädiatrie 2 ILV Pädiatrie 2 ILV 3SWS 3ECTS Lehrinhalte Ausgewählte Pathologien der Entwicklungsneurologie, Neuropädiatrie, der pädiatrischen Orthopädie, Pulmologie, Rheumatologie, Psychosomatik, Onkologie und Innere Medizin Entwicklung des Kindes- und Jugendalters Physiotherapeutischer Prozess bei ausgewählten Krankheitsbildern der Entwicklungsneurologie, Neuropädiatrie sowie wahlweise der pädiatrischen Orthopädie, Pulmologie, Rheumatologie, Psychosomatik, Onkologie und Inneren Medizin Kindergesundheit - Folgeerscheinungen von Bewegungsmangel Einflussfaktor: Kognitive Beeinträchtigungen Stellenwert der Elternarbeit in der Pädiatrie, Adherence Stellenwert der interprofessionellen Zusammenarbeit Stellenwert der Früherkennung und Frühbehandlung Ausgewählte aktuelle pädiatrische Behandlungsansätze, Evidenz Vertiefung Entwicklungsbehandlungskonzept mit Fokus auf Stimulation des Bewegungshandelns zur Förderung der Selbstwirksamkeit und Partizipation im familiären Kontext Standardisierte Assessments zur Entwicklungsdiagnostik im Kindes- und Jugendalter Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietend und aktivierend erarbeitend, Rollenspiel, Eigenerfahrung, Fallbeispiele, Lernen am Modell, Simulation an Modellen Sprache Deutsch	3	3
Praktikum 1 PR Praktikum 1 PR 0SWS 9ECTS Lehrinhalte Im Rahmen des Praktikums erfolgt das schrittweise Heranführen an die selbstständige Umsetzung des physiotherapeutischen Prozesses unter kontinuierlicher Anleitung und Fachsupervision von Praktikumsanleiter*innen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Angeleitetes Praktikum Sprache Deutsch	0	9
Professionelle Gesprächsführung und Interaktion 1 ILV Professionelle Gesprächsführung und Interaktion 1 ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Inhalte der Pädagogik zu: Besonderheiten unterschiedlicher Gesprächsarten (z.B. Infogespräch als zielgruppenorientierte Wissensaufbereitung und -vermittlung/ vs. Beratung/ vs. Therapiegespräch/ vs. Besonderheiten im Anamnesegespräch) und Vermittlung von strukturierten Informationen Bedeutung von nonverbaler Kommunikation Gesprächsführung im physiotherapeutischen Prozess mit Gesprächstechniken zum Umgang mit Emotionen, im Gespräch mit mehreren Personen (z.B. Patientin/Angehörige/Physiotherapeutin) und im interkulturellen Kontext Formen des Zuhörens, Fragetechniken, Feedback geben (Feedbackregeln, exemplarische Feedbackmethode) Kommunikationsmodelle und Theorien dazu (exemplarisch) und dahinterstehende Menschenbilder Prüfungsmodus Endprüfung Teilnahme; Voraussetzungen: Bearbeitung von Selbststudiumsaufträgen Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, z.B. Gruppenpuzzle, Videoanalyse Sprache Deutsch	1	1
Psychiatrie + Psychosomatik ILV Psychiatrie + Psychosomatik ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Ausgewählte psychiatrische und psychosomatische Krankheitsbilder hinsichtlich Epidemiologie, Ätiologie, Psychopathologie, typischer Symptomatik, Verlaufsformen, Prognose, Diagnostik und ärztlicher Therapie (Schizophrene, Affektive, Neurotische, Belastungs- und somatoforme Störungen, Essstörungen, Persönlichkeitsstörungen, Demenz, Abhängigkeitserkrankungen) Der Physiotherapeutischen Prozess bei psychiatrischen und psychosomatischen Störungen Einführung in relevante Therapiekonzepte in Theorie und Praxis Einzeltherapie und Gruppentherapie in Psychiatrie und Psychosomatik. Gestaltungsprinzipien, Wirkfaktoren, Indikationen, Kontraindikationen. Therapeutische Haltung, Rolle und Beziehung Befundaufnahme, fachspezifische Assessments, Formulieren von Therapiezielen Eigenerfahrung in und Anwendung von grundlegenden physiotherapeutischen Maßnahmen im Gruppen- und Einzelsetting Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Diskussion, Kleingruppenarbeit, Fallstudien, Eigenerfahrung Sprache Deutsch	2	2
Schreibwerkstatt UE Schreibwerkstatt UE 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Formulierung einer klinisch relevanten Fragestellung Durchführung und Dokumentation der Literaturrecherche Qualitative Beurteilung wissenschaftlicher Studien Analyse eines wissenschaftlichen Textes in Bezug zur klinischen Fragestellung Verfassen eines verständlichen und kohärenten Textes, der den Anforderungen einer wissenschaftlichen Arbeit entspricht Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung für Teilnahmebestätigung z.B. Entwicklung einer relevanten Fragestellung, differenzierte Literaturrecherche, kritische Bewertung einer Studie, Verfassung eines in sich schlüssigen Textes Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitend und aktivierend explorative Methoden: strukturierte Aufarbeitung einer selbstgewählten Fragestellung Sprache Deutsch	1	1

5. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Bachelorarbeitsseminar 1 SE Bachelorarbeitsseminar 1 SE 1SWS 7ECTS Lehrinhalte Formulieren einer Forschungsfrage Festlegen der methodischen Vorgehensweise Förderung des wissenschaftlichen Diskurs Durchführung der Datenerhebung (gegebenenfalls im Rahmen einer Übungsstudie auch an Studierenden der FHCW und/oder Pilotstudie als Grundlage für die Planung weiterführender Studien und Projekte) Erstellen der Bachelorarbeit bis inklusive Datenerhebung unter Berücksichtigung der Kriterien einer wissenschaftlichen Arbeit Reflexion des wissenschaftlichen Forschungsprozesses Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung: Erfüllung vorgegebene Aktivitäten im wissenschaftlichen Forschungsprozess Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, z.B. Fokussprint, Diskussion, Mind Mapping, Blended Learning, Partnerarbeit Lernen/Üben am Modell Sprache Deutsch	1	7
Beruf, Recht +Wirtschaft VO Beruf, Recht +Wirtschaft VO 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Rechtsgrundlagen der Physiotherapie Organisationsstruktur des österreichischen Gesundheitswesens Einrichtungen des österreichischen Gesundheitswesens und deren Kostenträger Grundzüge einer betriebswirtschaftlichen Organisation in der freiberuflichen Tätigkeit inkl. Finanzierungs- und Investitionsberechungen Grundlagen der Mikro- und Makroökonomie mit Schwerpunkt Gesundheitsökonomie Charakteristika des Gesundheitsmarktes Grundbegriffe der Qualitätssicherung und –entwicklung sowie des Qualitätsmanagement Die Dimensionen der Struktur-, Prozess- und Ergebnisqualität im Kontext zur/der Physiotherapie Standards und Empfehlungen des nationalen Berufsverbandes sowie internationaler Organisationen Nutzung ausgewählter Instrumente der Qualitätssicherung in der physiotherapeutischen Berufsausübung Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	2	2
Betriebliche Gesundheitsförderung ILV Betriebliche Gesundheitsförderung ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Arbeitsmedizin und Ergonomie Arbeitsplatzanalyse Angebotslegung in der Betrieblichen Gesundheitsförderung Beratung in der Verhältnis- und Verhaltensergonomie Anleitung und Motivation im Einzel- und Gruppensetting im Unternehmen Pausengestaltung am Arbeitsplatz Informationsmaterial zur Unterstützung der Beratung Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Fallarbeit im Feld Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, Blended Learning Sprache Deutsch	1	1
Ethik + Gesellschaft ILV Ethik + Gesellschaft ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Berufsethik: Begriffsbestimmungen, ethische Modelle, Grundlagen ethischen Handelns, berufsrelevante ethische Aspekte, ethische Konfliktsituationen, Ethikkommission demographische Lage und Entwicklung Österreichs, Auswirkungen sozialer Ungleichheit, Betrachtung der Persönlichkeit eines Menschen und die Bedeutung der organisationalen, äußeren und inneren Dimensionen von Diversität im Rahmen des professionellen physiotherapeutischen Handelns Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzungen für TN-Bestätigung: aktive Bearbeitung von Fallbeispielen Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierende erarbeitende Methoden, E-learning Sprache Deutsch	1	1
Fachsupervision 1 SE Fachsupervision 1 SE 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Vertiefung und Anwendung des fachspezifischen und fachübergreifenden Physiotherapeutischen Prozesses mit dem Fokus auf die Problemidentifizierungsphase Zuordnung von ICF-Ebenen und Untersuchungsmaßnahmen Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzungen: aktive Mitarbeit in allen Phasen der Problemidentifizierung, Reflexion konkreter Erlebnisse/Erfahrungen aus dem Praktikum Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende Methoden, begleitetes Üben an Patient*innen unter Supervision, Reflexion Sprache Deutsch	1	1
Fachsupervision 2 SE Fachsupervision 2 SE 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Vertiefung und Anwendung des fachspezifischen und fachübergreifenden Physiotherapeutischen Prozesses mit dem Fokus auf die Planungs- und Umsetzungsphase Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung: aktive Mitarbeit in allen Phasen der Planung und Umsetzung, Bezugnahme und Verknüpfung mit Erfahrungen in konkreten Situationen des Praktikums Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende Methoden, begleitetes Üben an Patient*innen unter Supervision, Reflexion Sprache Deutsch	1	1
Klinische Prüfung 1 SE Klinische Prüfung 1 SE 0.5SWS 1ECTS Lehrinhalte Umsetzung und Reflexion des Physiotherapeutischen Prozesses in den klinischen Fachbereichen der im 5. Semester absolvierten Praktika Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Immanenter Prüfungscharakter, praktisch Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende Methoden, Durchführung des Physiotherapeutischen Prozesses im realen Berufsfeld in den Fachbereichen der absolvierten Praktika des 5. Semesters, Reflexion Sprache Deutsch	0.5	1
Praktikum 2 PR Praktikum 2 PR 0SWS 14ECTS Lehrinhalte Im Rahmen des Praktikums erfolgt das schrittweise Heranführen an die selbstständige Umsetzung des physiotherapeutischen Prozesses unter kontinuierlicher Anleitung und Fachsupervision von Praktikumsanleiter*innen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Angeleitetes Praktikum Sprache Deutsch	0	14
Professionelle Gesprächsführung und Interaktion 2 ILV Professionelle Gesprächsführung und Interaktion 2 ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Entstehung von Stress, Verhalten in Stresssituationen, Methoden zur Resilienzstärkung Achtsamer Umgang mit der eigenen therapeutischen Haltung u. Selbstfürsorge Thematisieren von belastenden Arbeitssituationen, z.B. Umgang mit Äußerungen von Patientinnen mit neuropsychologischen Beeinträchtigungen, veränderten Bewusstseinslagen, Affektiven Störungen, Impulsregulationsstörungen Krankheitsgewinn, Krankheitsbewältigung (Muster, Strategien, etc.), Bagatellisieren, Katastrophisieren und Handlungsmöglichkeiten in der Physiotherapie Förderung der Eigenständigkeit, Compliance von Patientinnen, z.B. Konzept der Selbstwirksamkeit als Motor für die Therapie Motivational Interviewing Aufbau und Verlauf von Konflikten, Krisen im therapeutischen Alltag sowie mögliche Strategien zu Deeskalation und Konfliktlösung Formen und Wege pädagogischer Führung Sensibilisierung für Individuallagen und Diversität der Menschen (z.B. Menschen mit posttraumatischen Belastungsstörung, Depression, Demenz, Suizidalität) Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung: Bearbeitung von Selbststudiumsaufträgen Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, z.B. Gruppenpuzzle, Videoanalyse Sprache Deutsch	2	2

6. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Bachelorarbeitsseminar 2 SE Bachelorarbeitsseminar 2 SE 0.5SWS 2ECTS Lehrinhalte Darstellung der Ergebnisse Interpretation und Diskussion der Ergebnisse Ableiten der Conclusio und künftiger Forschungsansätze Fertigstellung der Bachelorarbeit Prüfungsmodus Endprüfung Beurteilung der Bachelorarbeit Lehr- und Lernmethode Aktivierend explorative Methoden, E-learning Sprache Deutsch	0.5	2
Bachelorprüfung UE Bachelorprüfung UE 0SWS 1ECTS Lehrinhalte Präsentation und Diskussion der Bachelorarbeit Fachdiskussion Prüfungsmodus Endprüfung Präsentation und Mündliche Prüfung (Bachelorprüfung) Lehr- und Lernmethode Selbständige Vorbereitung auf die Bachelorprüfung Sprache Deutsch	0	1
Bezugswissenschaften SE Bezugswissenschaften SE 2SWS 3ECTS Lehrinhalte Je nach Wahlangebot Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme Lehr- und Lernmethode Je nach Wahlangebot im LV-Typ als SE, ILV, UE, VO möglich Aktivierend erarbeitende/aktivierend explorative Methoden Sprache Deutsch	2	3
Klinische Prüfung 2 SE Klinische Prüfung 2 SE 0.5SWS 1ECTS Lehrinhalte Umsetzung und Reflexion des Physiotherapeutischen Prozesses in den klinischen Fachbereichen der im 6. Semester absolvierten Praktika Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Immanenter Prüfungscharakter, praktisch Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende Methoden, Durchführung des Physiotherapeutischen Prozesses im realen Berufsfeld in den Fachbereichen der absolvierten Praktika des 6. Semesters, Reflexion Sprache Deutsch	0.5	1
Kompetenzentwicklung 2 SE Kompetenzentwicklung 2 SE 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Reflexionsprozesse und Instrumente als Grundlage für Persönlichkeitsentwicklung, zur Reflexion der beruflichen und persönlichen Entwicklung in unterschiedlichen Settings (SMART-Zielsetzung, Goal Attainment Scale, Selbst- und Fremdeinschätzung, Peer-reflexion,…) Abbildung der beruflichen und persönlichen Kompetenzen im Rahmen eines e-portfolios Reflexionsgespräche Mitarbeit beim Aufnahmeverfahren (Eignungstest) Schwerpunktsetzung im Wahlbereich durch konkrete Stärken-Schwächen-Analyse im Rahmen der Kompetenzentwicklung Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung: Erstellung eines e-Portfolios Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, Portfolioarbeit mittels MAHARA, Peer-Feedback Sprache Deutsch	1	1
Practical Add Ons SE Practical Add Ons SE 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Je nach Wahlangebot Prüfungsmodus Endprüfung Teilnahme Lehr- und Lernmethode Je nach Wahlangebot als LV-Typ SE, ILV, UE, VO möglich Darbietende/aktivierend erarbeitende/aktivierend explorative Methoden Sprache Deutsch	1	2
Praktikum 3 PR Praktikum 3 PR 0SWS 19ECTS Lehrinhalte Im Praktikum 3 steht die fächerübergreifende Anwendung des physiotherapeutischen Prozesses und das Einüben selbstständigen und eigenverantwortlichen beruflichen Handelns unter Fachsupervision im Mittelpunkt. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Supervidiertes Praktikum Sprache Deutsch	0	19
Reflexzonen- und Meridiantherapien ILV Reflexzonen- und Meridiantherapien ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Ad RZF: Grundlagen der Reflexzonentherapien Geschichtliche Entwicklung Topographie der Reflexzonen Wirkmechanismen Ziele, Indikationen und Kontraindikationen der Reflexzonentherapie am Fuß Durchführung eines Befundes und Interpretation der Befundergebnisse; Behandlungsaufbau und Durchführung der Reflexzonentherapie an ausgewählten Fallbeispielen. Darstellung der aktuellen Forschungslage Ad BGM: Überblick über Reflexzonentherapien und deren geschichtliche Entwicklung Topographie der Reflexzonen im subkutanen Bindegewebe Wirkmechanismen der Bindegewebsmassage Ziele, Indikationen, Kontraindikationen Durchführung eines Befundes mit Interpretation der Befundergebnisse Spezifische Grifftechniken zur Behandlung Behandlungsaufbau exemplarisch an einem ausgewählten Fallbeispiel Ad TCM: Einführung in die Begriffswelt der Traditionellen Chinesischen Medizin Funktionskreise, Meridiane und deren Verlauf Lokalisation ausgewählter Meridianpunkte Einführung in die Tuinatherapie praktische Übung am Schultergürtel Prüfungsmodus Endprüfung praktisch Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Üben am Modell Sprache Deutsch	1	1

Unterrichtszeiten
Mo bis Fr ganztags
ggf. auch samstags

Anzahl der Unterrichtswochen
18 pro Semester

Wahlmöglichkeiten im Curriculum
Angebot und Teilnahme nach Maßgabe zur Verfügung stehender Plätze. Es kann zu gesonderten Auswahlverfahren kommen.

Um allen Studierenden auch die erforderlichen Praxiserfahrungen und somit einen Studienabschluss innerhalb der regulären Studienzeit ermöglichen zu können, kann es bei Bedarf zu Praxislernphasen während der Sommermonate kommen. Vier Ferienwochen im Juli oder August sind jedenfalls vorgesehen.

Offene Lehrveranstaltungen

Sie haben auch die Möglichkeit, ausgewählte offene Lehrveranstaltungen anderer Studiengänge bzw. Departments zu besuchen. Details zur Anmeldung finden Sie hier.

Ein Selfie Foto einer Studierende mit PEP-Systeme und Nasenklammern.

Ein Tag in der Studienwelt von Physiotherapie

Nein, ich wandle nicht auf den Spuren von Jacques Cousteau, 30.000 Meilen unter dem Meer sind mir eindeutig zu tief, zu kalt und zu finster. Ich gehe auch nicht Nemo suchen oder versuche Atlantis zu bergen - das wäre aber nichts gegen die Herausforderung, die mich bei meinem Tag in der Studienwelt von Physiotherapie erwartete:Der 6-Minuten-Gehtest! Was es damit auf sich hat und warum aus 6 Minuten 45 Sekunden wurden, seht ihr auf den folgenden Fotos :-)

Vortragende Michaela Strauss, vor einer unscharf fotografierten Power Point Präsentation. Sie spricht zu den Studierenden und nimmt grad eine Aufzählung vor.

Ich darf an der Übung von Michaela Strauss gemeinsam mit einer Gruppe von zehn Studierenden teilnehmen. Der 6-Minuten-Gehtest ist Teil des Unterrichts zur Respiratorischen Physiotherapie, bei der sich alles rund um die Atmung dreht. Mit dem Test kann man die funktionelle Leistungsfähigkeit von Menschen einschätzen und kontrollieren, die beispielsweise an Lungenerkrankungen oder Herzinsuffizienzen leiden. Die Patient*innen müssen nach einer bestimmten Ruhezeit in 6 Minuten auf einer 30 Meter langen Strecke so weit gehen wie sie können. Gemessen werden neben der Wegstrecke in Metern Parameter wie die Sauerstoffsättigung, der Puls und das subjektive Empfinden. Die Studierenden und ich sollen heute im Selbsttest herausfinden, wie anstrengend einfaches Gehen sein kann, wenn man nur schwer Luft bekommt.

Lächelnde Studierende, die auf den Gängen in der F H Campus Wien unterwegs sind. Eine Studierende trägt einen Hocker, die anderen haben PEP-Systeme, Nasenklammern und weitere Unterlagen mit.

Nach der theoretischen Einführung geht´s ab auf eine der Terrassen der FH, noch sind wir alle beschwingt und mit schnellem Schritt unterwegs - das wird sich (vor allem bei mir) aber bald ändern.

Auf der Terrasse an der F H Campus Wien misst eine Studierende, eine lange Strecke, mit einem Maßband ab.

Erster Schritt: Wir stecken die 30 Meter lange Strecke ab, die wir dann auf- und abgehen. Wichtig ist, dass der Weg steigungslos und so geradlinig wie möglich ist.

Einige Studierende stellen sich mit PEP-Systeme und Nasenklammern, am Anfang der Linie parallel hin, andere Studierende stellen sich seitlich zu Ihren Studienkollegen und Studienkolleginnen hin. Eine davon hält eine Stoppuhr in der Hand.

Wir bilden Zweierteams, abwechselnd nehmen wir die Rollen der Physiotherapeut*innen sowie die der Erkrankten ein. Damit wir wirklich am eigenen Leib spüren, wie anstrengend dieser Test ist, wenn man nicht richtig Luft holen kann, verwenden wir PEP-Systeme und Nasenklammern. Die Mundstücke haben ein Ein- und Ausatmungsventil. Über verschiedene Aufsätze ermöglicht man die Druckregulation der Atmung. Mit dem PEP-System im Mund fällt es mir viel schwerer, Luft zu holen, das Ausatmen ist richtig anstrengend - und dabei bin ich noch gar nicht losgegangen!

Insgesamt vier Studierende, mit PEP-Systeme und Nasenklammern, gehen die Linie entlang und werden dabei von hinten fotografiert.

Die ersten starten den Gehtest, es geht vor...

Dieselben vier Studierende, mit PEP-Systeme und Nasenklammern, gehen wieder zurück zum Anfang der Linie und werden diesmal von vorne fotografiert.

...und zurück, hin und her.

Die Studierenden schauen sich gemeinsam die erfassten Daten an und lächeln dabei, eine schaut in die Kamera und hält den Daumen in die Höhe.

Die erfassten Daten werden ganz genau festgehalten und kontrolliert, damit die Studierenden sie später auswerten und besprechen können.

Die Studierende, mit PEP-Systeme und Nasenklammern, beginnt die Linie entlang zu gehen. Sie ist dabei in Begleitung von einem Studierenden, der eine Stoppuhr in der Hand hält. Beide sehen sehr fröhlich aus und blicken einander an.

Nun bin ich an der Reihe. Bei den ersten Schritten bin ich noch topmotiviert...

Die Studierende, mit PEP-Systeme und Nasenklammern, hat einen Teil der Stecke hinter sich und wirkt ein wenig müde und nicht mehr so fröhlich wie am Anfang. Der Studierende mit der Stoppuhr begleitet Sie noch fröhlich und beobachtet sie aufmerksam

...dann geht's rapide bergab.

Die Studierende mit PEP-Systeme und Nasenklammern einen Teil der Stecke hinter sich und Die Studierende, mit PEP-Systeme und Nasenklammern, hat einen größeren Teil der Stecke hinter sich und wirkt sehr kraftlos und erschöpft. Sie hat eine gebeugte Haltung. Der Studierende mit der Stoppuhr begleitet Sie noch fröhlich und beobachtet sie weiterhin aufmerksam.Haltung. Der Studierende mit der Stoppuhr begleitet Sie noch fröhlich und beobachtet sie.

Unsere Lehrende hat am Anfang der Übung versichert, es hätte sich noch nie jemand dabei übergeben. Da es für alles ein erstes Mal gibt, breche ich die Übung lieber ab. Wäre mir dann doch peinlich, außerdem will ich meine neuen Raulederschuhe nicht einsauen.

Studierende stehe am Ende der Linie, in zweier Gruppen auf der Terrasse verteilt und unterhalten sich über die Unterlagen in ihren Händen.

Die anderen machen derweilen noch weiter und schließen die Selbsterfahrungsübung gemeinsam ab.

Ein Gruppenfoto mit fünf Studierenden, mit PEP-Systeme und Nasenklammern. Zwei Studierende haben die Hände in der Luft.

Mein Tag in der Studienwelt von Physiotherapie ist schneller zu Ende als gedacht, trotzdem hat es Riesenspaß gemacht. Besonders beeindruckt hat mich, wie viel medizinisches Wissen den Studierenden vermittelt wird. Da die Gruppe nur aus zehn Studierenden bestand, konnte die Lehrende auf jeden persönlich eingehen und individuelle Fragen klären. Alle haben großartig zusammengearbeitet, sich unterstützt und sich gegenseitig Tipps gegeben. Bemerkenswert habe ich gefunden, dass die Studis selbst in die Rolle der Patient*innen und Patienten schlüpfen und am eigenen Leibe erfahren, wie man sich dabei fühlt. Und genau das macht die Ausbildung an der FH Campus Wien realitätsnah und zeichnet sie aus.

Wordrap mit Alexander Müller

Wer studiert, braucht Bewegung als Ausgleich. Deshalb hat der Studiengang Physiotherapie das Projekt Sport und Spiel ins Leben gerufen, bei dem Studierende seit dem Wintersemester 2013/14 Sportkurse für andere Studierende anbieten. Alexander Müller hat vier Semester lang Boden- und Geräteturnen unterrichtet und berichtet von seinen Erfahrungen als Kursleiter.

Zum Wordrap über Sport und Spiel

Berufsaussichten

Erst mit diesem Studium dürfen Sie den Beruf als Physiotherapeut*in ausüben. Grundlage dafür ist das Berufsgesetz (MTD- und FH-MTD-Gesetz). Als Physiotherapeut*in arbeiten Sie mit Menschen aller Altersgruppen in Einrichtungen des Gesundheitswesens, auf den Gebieten der Gesundheitserziehung, Prophylaxe, Therapie, Rehabilitation, Palliation und im Hospizwesen. Physiotherapeut*innen analysieren und interpretieren sensomotorische Funktions- und Entwicklungsstörungen und beeinflussen sie mit fachspezifischen Techniken. Sie erstellen gemeinsam mit Patient*innen/Klient*innen Behandlungspläne, wählen therapeutische Maßnahmen und Techniken aus und führen diese durch. Physiotherapeutische Maßnahmen und Techniken umfassen alle Arten von Bewegungstherapie, Wahrnehmungsschulung, manuelle Therapien, Atemtherapie, Heilmassagen, Reflexzonentherapien, lymphologische Physiotherapie, elektro-, thermo-, photo-, hydro- und balneotherapeutische Maßnahmen, Leistungs- und elektrodiagnostische Untersuchungsverfahren. Im Rahmen der Prävention sind Sie vor allem in der Gesundheitserziehung und -beratung tätig. In allen Bereichen arbeiten Sie angestellt oder in freier Praxis, allein oder in multiprofessionellen Teams zusammen mit Ärzt*innen und Expert*innen anderer Fachdisziplinen. Das Studium ist auch eine gute Basis, um nach beruflicher Erfahrung und Weiterbildung Leitungsfunktionen oder Forschungsaufgaben zu übernehmen.

Der Bedarf erstreckt sich auf Bereiche der Prophylaxe, Therapie und Rehabilitation in allen klinischen Feldern sowie Prävention, Palliation, Gesundheitsberatung und -erziehung. Sie arbeiten angestellt oder in freier Praxis, allein oder in multiprofessionellen Teams zusammen mit Ärzt*innen und Expert*innen anderer Fachdisziplinen in folgenden Bereichen:

Krankenanstalten, Tageskliniken
Alten- und Pflegeheime
Rehabilitationszentren und Kuranstalten
Pädagogische und soziale Einrichtungen

Sport- und Freizeiteinrichtungen
Einrichtungen der Gesundheitsförderung und -vorsorge
Forschung

Einblick in den Arbeitsalltag

Der Film von Physio Austria zeigt Einblicke in den Arbeitsalltag unserer Absolvent*innen: Caterina Plosky arbeitet im Landespflegeheim Mistelbach – Franziskusheim und Mateusz Bialik ist freiberuflich in eigener Praxis tätig.

Weiterführender Master

Health Assisting Engineering

Masterstudium, berufsbegleitend

FIT für Gesundheitsberufe?!

Machen Sie sich mit Hilfe des Selbsterkundungsfragebogen "FIT für Gesundheitsberufe?!" (FIT-G) ein Bild von den beruflichen Anforderungen und Ihren persönlichen Eignungsvoraussetzungen für diesen Beruf.

FIT für Gesundheitsberufe?!

Zulassungsvoraussetzungen

Allgemeine Universitätsreife (EU- und Drittstaaten) oder
Berufsreifeprüfung oder

Studienberechtigungsprüfung oder

Relevante einschlägige berufliche Qualifikation

Zusätzliche Eignungsnachweise (NUR bei Erhalt eines Studienplatzes beizubringen):
- Erste-Hilfe-Kurs (mind. 16 Stunden, nicht älter als zwei Jahre)
- Nachweis der Unbescholtenheit
- Nachweis der gesundheitlichen Eignung
  Informationsblatt Impfempfehlung
  BMG: Impfempfehlung für das Gesundheitspersonal Österreichs

Zulassungsvoraussetzungen (PDF 156 KB)

Regelung für Studierende aus Drittstaaten (PDF 294 KB)

Informationen zur Beglaubigung von ausländischen Dokumenten (PDF 145 KB)

Bewerbung

Für Ihre Online-Bewerbung brauchen Sie folgende Dokumente:

Motivationsschreiben
Lebenslauf

Die Einbringung eines vollständig ausgefüllten Online-Bewerbungsbogens gilt als Zugangserlaubnis zum schriftlichen Test. Welche Dokumente Sie noch benötigen, erfahren Sie im weiteren Verlauf des Aufnahmeverfahrens.

Bitte beachten Sie!

Ein Zwischenspeichern der Online-Bewerbung ist nicht möglich. Sie müssen Ihre Bewerbung in einem Durchgang abschließen. Sie erhalten nach Abschluss Ihrer Bewerbung eine automatische Antwort E-Mail. Diese ist Ihre Bestätigung über die erfolgreiche Bewerbung und berechtigt Sie zur Teilnahme am schriftlichen Aufnahmetest.

Aufnahmeverfahren

Das Aufnahmeverfahren umfasst einen schriftlichen Test, einen praktischen Berufseignungstest und ein Bewerbungsgespräch.

Ziel
Ziel des Aufnahmeverfahrens ist es, jenen Personen einen Studienplatz anzubieten, die das mehrstufige Aufnahmeverfahren mit den besten Ergebnissen abschließen. Die Testverfahren orientieren sich an den Fähigkeiten, die für den angestrebten Beruf erforderlich sind.

Ablauf
Der schriftliche Test beinhaltet eine Reihe von Testanforderungen und überprüft, ob die Bewerber*innen grundlegende intellektuelle und sozialemotionale Leistungsvoraussetzungen in den Bereichen natur- und humanwissenschaftliches Allgemeinwissen (Mathematik, Biologie, Physik, Chemie, Psychologie, Pädagogik, Humanbiologie, Ernährung etc.) verfügen und Wissen über den Beruf sowie berufsrelevante Persönlichkeitsmerkmale aufweisen. Danach nehmen Kandidat*innen, die das erforderliche Niveau erreicht haben, an einem praktischen Berufseignungstest und einem Bewerbungsgespräch teil. Mit Hilfe des praktischen Berufseignungstests werden u.a. berufsspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten wie Reaktionsvermögen, Beobachtungsgabe, Koordinationsfähigkeit und Körpergefühl eingeschätzt. Im Bewerbungsgespräch werden persönliche Eignungselemente beurteilt. Dazu gehören Berufsmotivation, Berufsverständnis, Leistungsverhalten, Problemauseinandersetzung und Reflexionsfähigkeit. Jeder Testteil wird mit Punkten bewertet.

Kriterien
Die Kriterien, die zur Aufnahme führen, sind ausschließlich leistungsbezogen. Geographische Zuordnungen oder auch eine wiederholte Bewerbung der Kandidat*innen haben keinen Einfluss auf die Aufnahme. Die Zugangsvoraussetzungen müssen erfüllt sein. Alle erforderlichen Dokumente müssen rechtzeitig beigebracht werden. Die abschließende Reihung der BewerberInnen ergibt sich aus folgender Gewichtung:
- Praktischer Berufseignungstest (40%)
- Bewerbungsgespräch (40%)
- Durchschnittswert des Ergebnisses des schriftlichen Aufnahmetests (20%)

Die Bewerbungskommission, der die Studiengangsleitung und drei bis fünf Personen aus dem Team der Lehrenden angehören, vergibt die Studienplätze anhand der Rankingreihe. Die Studierendenvertretung wird zur Teilnahme dazu eingeladen. Der Gesamtprozess sowie alle Testergebnisse und Bewertungen des Aufnahmeverfahrens werden transparent und nachvollziehbar dokumentiert. Die Kandidat*innen sind eingeladen, über ein Online-Tool ihren Aufnahmestatus abzufragen. Eine gesonderte schriftliche Information erfolgt nicht.

Termine

Die schriftlichen Aufnahmetests finden von 17. bis 19. März 2022 statt. Ihren Testtermin erhalten Sie nach Ende der Bewerbungsfrist.

Literaturempfehlung zum schriftlichen Aufnahmetest

Anatomie Biologie Physiologie für Gesundheitsberufe. Haider-Strutz, I. (alle Auflagen ab 2018) Wien: Facultas Universitätsverlag.

Folgende Kapitel:
Kapitel 3 Grundlagen der Chemie, Biochemie und Biophysik
Kapitel 4 Biologie der Zelle
Kapitel 5 Genetik und Evolution
Kapitel 6 Gewebe
Kapitel 10 Kreislauf- und Gefäßsystem
Kapitel 11 Atemorgane
Kapitel 14 Verdauungssystem
Kapitel 18 Nervensystem
Kapitel 23 Sinnesorgane
Kapitel 25 Ernährung

Hinweise zum schriftlichen Aufnahmetest (PDF 284 KB)

Ergebnisse

3 Fragen - 3 Antworten zum Aufnahmeverfahren an der FH Campus Wien

"Wie komme ich zur FH Campus Wien?"
Diese und andere Fragen klären wir in dem Video.

Comiczeichnung Frau telefoniert und fragt: Wo sind die Videos?

Online-Infosessions verpasst?

Keine Sorge, für Studieninteressierte gibt es die Videos auf YouTube zum Nachschauen.

Jetzt Videos ansehen

Nostrifizierung

Sie verfügen bereits über eine außerhalb der Europäischen Union abgeschlossene Ausbildung in einem Gesundheitsberuf und möchten sich diese anerkennen lassen?
Infos dazu finden Sie unter Nostrifizierung
Für dieses Studium ist der Nachweis von Deutschkenntnissen (Niveaustufe B2) erforderlich.

Nostrifizierungen Physiotherapie (Excel-Datei 184 KB)

Studieren mit Behinderung

Sollten Sie Fragen zur Barrierefreiheit oder aufgrund einer Beeinträchtigung einen spezifischen Bedarf beim Aufnahmeverfahren haben, kontaktieren Sie bitte aus organisatorischen Gründen so früh wie möglich Ursula Weilenmann unter barrierefrei@fh-campuswien.ac.at.

Da wir bemüht sind, bei der Durchführung des schriftlichen Aufnahmetests den individuellen Bedarf aufgrund einer Beeinträchtigung zu berücksichtigen, bitten wir Sie, bereits bei der Online-Bewerbung bei Frau Weilenmann bekanntzugeben, in welcher Form Sie eine Unterstützung benötigen.

Ihre Ansprechperson in der Abteilung Gender & Diversity Management:
Mag.^a Ursula Weilenmann
Mitarbeiterin Gender & Diversity Management
barrierefrei@fh-campuswien.ac.at
https://www.fh-campuswien.ac.at/barrierefrei

"Ich wusste genau, was ich will"

Bianca Würrer wollte unbedingt Physiotherapie an der FH Campus Wien studieren. Da für sie nur diese Fachhochschule in Frage kam und es viel mehr Bewerber*innen gibt als Plätze vorhanden sind, bereitete sie sich intensiv auf das Aufnahmeverfahren vor.

Weiterlesen

Foto: Privat

Lächelndes Portraitfoto von Bianca Würrer vor Ziegelwand

Kontakt

> Silvia Mériaux-Kratochvila, MEd

Departmentleiterin Gesundheitswissenschaften, Studiengangsleiterin Physiotherapie
T: +43 1 606 68 77-4701
silvia.meriaux-kratochvila@fh-campuswien.ac.at

Sekretariat

Elma Comic
Favoritenstraße 226, D.2.36
T: +43 1 606 68 77-4706

Elisabeth Pachmann
Favoritenstraße 226, D.2.36
T: +43 1 606 68 77-4710

Natalie Spanring-Eder
Favoritenstraße 226, D.2.34
T: +43 1 606 68 77-4700

1100 Wien
F: +43 1 606 68 77-4709
physiotherapie@fh-campuswien.ac.at

Lageplan Hauptstandort Favoriten (Google Maps)

Öffnungszeiten während des Semesters
Mo bis Fr, 8.00-15.00 Uhr

Karin Inzinger, BA
Assistenz
D.2.34
T: +43 1 606 68 77-4705
F: +43 1 606 68 77-4709
karin.inzinger@fh-campuswien.ac.at

Lehrende und Forschende

> Andrea Buresch-Kirner, MSc

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Susanne Burian

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Sebastian Durstberger, MSc

Wissenschaftliche Mitarbeit

> Susanne Ebner

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> FH-Prof.ⁱⁿ Mag.^a Dr.ⁱⁿ Ursula Eckler

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Angelika Eder, MSc

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Gerhard Eder, MSc MSc

Physiotherapeut, Lehre und Forschung

> Andrea Greisberger, MSc

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Mag.^a Silke Gruber, MMSPhty

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Eva Grundner

Lehre und Forschung

> Dipl.Med.Päd.ⁱⁿ Franziska Höhne

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Georg Kainzbauer, MAS

Physiotherapeut, Lehre und Forschung

> Mag.^a Meike Klinger, Bakk.

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Birgit Kunerth, MSc

Lehre und Forschung (Karenz)

> Dr. Clemens Ley, MA

Lehre und Forschung

> Hanna Minihofer

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Daniela Obermayer

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung, Betriebsrätin

> Stefan Perner, BA BSc MSc

Lehre und Forschung

> Georg Pflügler, MSc OMPT

Lehre und Forschung

> Elisabeth Pilsl

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Carina Preinfalk

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Katarina Sadovnik

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Daniela Schnell, MEd

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Mag.^a Claudia Schume

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Miriam Siebenrock, BSc MSc

Lehre und Forschung

> Christine Stelzhammer, MEd

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung, Professional Coordinator

> Michaela Strauss, MSc

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> PT D.O. Miriam Subhieh

Lehre und Forschung

> Christa Timmerer-Nash

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Theres Wess, MSc

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> FH-Prof. Klaus Widhalm, MSc

Physiotherapeut, Lehre und Forschung

> Manuela Wieland, MSc

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Brigitte Wolf, MSc

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Monika Zajicek, MA MSc

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Renate Zettl, MBA PhDr.

Physiotherapeutin, Lehre und Forschung

> Eva Zwerina, MSc

Lehre und Forschung

Projekte und Aktivitäten

> 2D Ganganalyse und Sit-to-Stand Validierung

Leitung: Klaus Widhalm, MSc

> AIV-Live!

Leitung: Simone Luschin, MA, Mag.a Silke Gruber, MMSPhty, Thomas Christl

> Arbeitsmedizin und Prävention: Blended Learning und traditionelles Lehr-Setting im Vergleich

Leitung: Mag.a Dr.in Ursula Eckler

> Arbeitsmedizin/Gesundheitsförderung für Austrian Airlines

Leitung: Gerhard Eder, MSc MSc

> EBP@S(RH) - Evidenz-basierte Physiotherapie in der Schlaganfallrehabilitation

Leitung: Andrea Greisberger, MSc

> Effekte von Echtzeitfeedback beim Bergabgehen auf kinematische und kinetische Gangparameter

Leitung: FH-Prof. Klaus Widhalm, MSc

> Erhebung der Variabilität bezüglich der dynamischen funktionellen Beinachse und des lumbo-pelvinen Rhythmus bei Alltagsbewegungen bei gesunden Erwachsenen - Pilotstudie

Leitung: Klaus Widhalm, MSc

> eTherapy

Leitung: Lena Rettinger, MSc

> Feedback Shirt

Leitung: FH-Prof. Klaus Widhalm, MSc

> Gesundheitskompetenz-Level von Studierenden – GeKoLeSt

Leitung: Dipl.Med.Päd.in Franziska Höhne

> Haltungsänderungen bei Volksschulkindern beim Tragen von dorsalen Lasten

Leitung: Emalie Hurkmans, PhD

> Joint-health Outcome Scoring: Exploration in Patients with Hemophilia in Austria (JOSEPHA Phase 1)

Leitung: Mag. Dr. Peter Putz

> Kids enorm in Form

Leitung: Susanne Ebner

> Kompetent in Bewegung und Gesundheit

Leitung: Renate Zettl, MBA PhDr.

> Mehr Kommunikationskompetenz durch Simulationspatient*innen in der Lehre - KoKoSimPat

Leitung: Dipl.Med.Päd.in Franziska Höhne

> Posture Feedback Feasibility

Leitung: Klaus Widhalm, MSc

> ReMIND

Leitung: Dipl.-Ing. Mag. Franz Werner

> Smarte echtzeitfeedbackunterstützte Trainingstherapie – SETT

Leitung: FH-Prof. Dipl.-Ing. Mag. Dr.techn. Franz Werner

> Stadt Wien Stiftungsprofessur Healthcare Engineering

Leitung: Eveline Prochaska, BSc MSc

> Standardisierte Assessments in der Physiotherapie

Leitung: Andrea Greisberger, MSc

> TEXTwalker – Influence of cell phone walking on kinetic gait parameters and gait stability

Leitung: Sebastian Durstberger, MSc

> Untersuchung der muskulären Kontrolle der dynamischen funktionellen Beinachse bei Alltagsbewegungen

Leitung: Klaus Widhalm, MSc

> Wirbelsäulenbewegungen im Alltag

Leitung: Klaus Widhalm, MSc

> „Geschichten, die bewegen“

Leitung: Dr. Clemens Ley, MA

News

alle News

> Hebammen-Studium startet zweimal jährlich

Studierende sind im Funktionsraum: Eine Studierende sitzt in der Geburtswanne

01.12.2021 // Ab dem Sommersemester 2023 beginnt das Bachelorstudium Hebammen sowohl im Sommer- als auch im Wintersemester. Die FH Campus Wien reagiert so gemeinsam mit der Stadt Wien und dem Wiener Gesundheitsverbund auf den steigenden Bedarf. mehr

> Physiotherapie erstmals berufsbegleitend studieren

Studierender geht auf dem GRAIL, ein Virtual-Reality-System zur Analyse von Alltagsbewegungen

15.11.2021 // Als erste österreichische Hochschule bietet die FH Campus Wien ab dem Sommersemester 2023 das Bachelorstudium Physiotherapie berufsbegleitend an. mehr

> Eröffnet: Computertomographie-Labor für Radiologietechnologie

Lehrende steht vor CT und erklärt Funktionsweise.

14.10.2021 // Die FH Campus Wien eröffnete am 14. Oktober feierlich das erste Computertomographie (CT)-Labor an einer österreichischen Fachhochschule. Damit verfügen die Studierenden der FH Campus Wien über eine Infrastruktur, wie sie auch in Krankenhäusern und Gesundheitseinrichtungen üblich ist. mehr

Events

alle Events

> Campus Lectures: Einsatz von Telerehabilitation in Gesundheitsberufen

27.1.2022, 16.00-18.00 Uhr, Online via Zoom

> Campus Lectures: Virtual-Reality-Anwendungen im Gesundheitswesen

21.2.2022, 17.30 bis 19.00 Uhr, B.E.02

> Digitale Infowoche für Studieninteressierte aller Departments

07.–11.03.2022, täglich 09.00–19.00 Uhr, Online-Infosessions via Zoom

Kooperationen und Campusnetzwerk

Silvia Mériaux-Kratochvila auf der Bühne, vor dem Rednerpult. Sie spricht zum Publikum.

Plaketten Verleihung

Als Zeichen für die ausgezeichnete Kooperation im Rahmen der praktischen Ausbildung der Studierenden wurde am 19. Oktober 2017 allen Praktikumsgebern eine Plakette verliehen.

alle Fotos

Geschäftsführerinnen Doris Semotan, DSA und Mag.a Marianne Hengstberger MA (v.l.n.r.)

Mag. Franz Huber (Kaufmännischer Direktor), Dr. Andreas Reifschneider (Regionalmanager Waldviertel NÖ Landeskliniken-Holding), Prim. Univ.-Prof. Dr. Martin Breitenseher (Ärztlicher Direktor), Mag.a Elisabeth Klang (Pflegedirektorin) (v.l.n.r.)

Das multidisziplinäre Team des Pflegewohnhauses Simmering.

Überreichung der Plakette an das Führungsteam des Hauses Laaerberg.

Wir arbeiten eng mit dem Wiener Gesundheitsverbund, Hochschulen wie der Medizinischen Universität Wien, dem Berufsverband Physio Austria und anderen Einrichtungen des Gesundheitswesens zusammen. Das sichert Ihnen Anknüpfungspunkte für Ihre praktische Ausbildung, die Jobsuche und/oder Ihre Mitarbeit bei Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten. Sie absolvieren die umfangreichen Praktika unter anderem in Kliniken des Wiener Gesundheitsverbundes. Viele unserer Kooperationen sind auf der Website Campusnetzwerk abgebildet. Ein Blick darauf lohnt sich immer und führt Sie vielleicht zu einem neuen Job oder auf eine interessante Veranstaltung unserer Kooperationspartner*innen!

Personen sitzen gemeinsam am Tisch und unterhalten sich fröhlich

Willkommen im Campusnetzwerk

Passende Stellenangebote finden, wertvolle Mentoring-Beziehungen aufbauen und berufliches Netzwerk erweitern – werden Sie Teil unserer Community!

Gleich kostenlos anmelden

Downloads und Links

Zum Endergebnis des Aufnahmeverfahrens

Infofolder Physiotherapie (PDF 52 KB)

Themenfolder Gesundheitswissenschaften (PDF 952 KB)

Info-Folder Bewegungslabor (PDF 866 KB)

Seiteninhalt

Kontaktieren Sie uns!

Newsletter abonnieren!

GRAIL – Virtual-Reality Labor

1. Semester

Allgemeine Pathologie + Hygiene VO

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Anatomie 1 VO

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Anatomie in vivo ILV

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Anatomische Übungen UE

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Entspannungstechniken ILV

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Haltungs- und Bewegungsanalyse ILV

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Klassische Massage ILV

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Kompetenzentwicklung 1 ILV

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Mobilisation + professionelles Handling ILV

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Motorisches Lernen + Methodik ILV

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Phänomen Schmerz ILV

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Physiologie 1 VO

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Physiotherapeutischer Prozess im Berufsfeld ILV

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Public Health + Gesundheitsförderung ILV

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode

Sprache

Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 1 ILV

Lehrinhalte

Prüfungsmodus

Lehr- und Lernmethode