Physiotherapie

Überblick

Die Physiotherapie arbeitet an der Bewegung des Menschen. Sie richtet den Fokus auf die Bewegungsfähigkeit, alle Systeme, die diese beeinflussen und das Zusammenspiel von Sensorik und Motorik. Die Physiotherapie umfasst als wichtiger Bestandteil des Gesundheitswesens praktisch alle medizinischen Fachbereiche und orientiert sich an den medizinischen Wissenschaften. Physiotherapie wird in der Gesundheitsförderung und Prävention, Therapie und Rehabilitation sowie in der Palliation und im Hospizwesen eingesetzt. Das Studium kombiniert theoretische Grundlagen von Physiotherapie und Medizin mit praktisch therapeutischen Fächern.

Nach der Covid-19 bedingten Absage des schriftlichen Aufnahmetests am 21.03.2020 für das Bewerbungsverfahren 2020 der Studiengänge Diätologie, Ergotherapie, Logopädie – Phoniatrie – Audiologie, Orthoptik und Physiotherapie wurden die Bewerber*innen ersucht, ihre Zeugnisse zu übermitteln.
Darüber hinaus wird in der Zeit vom 18. – 20. August ein schriftlicher Aufnahmetest stattfinden. Alle Bewerber*innen, die zum vorgegebenen Termin die erforderlichen Unterlagen eingereicht haben, werden dazu eine Einladung per E-Mail mit ihrem Prüfungstermin erhalten.
Eine Reihung der Studienplatzvergabe wird nach Auswertung des absolvierten Aufnahmetests veröffentlicht.

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Stefanie Hasch
Natalie Spanring-Eder
Favoritenstraße 226, D.2.36
1100 Wien
T: +43 1 606 68 77-4700
F: +43 1 606 68 77-4709
physiotherapie@fh-campuswien.ac.at

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Öffnungszeiten während des Semesters
Mo bis Fr, 8.00-15.00 Uhr

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Studiendauer: 6 Semester

Abschluss: Bachelor of Science in Health Studies (BSc)
inkl. Berufsqualifikation

115Studienplätze

180ECTS

Organisationsform: Vollzeit

Bewerbungsfrist für Studienjahr 2020/21

16. Februar bis 15. März 2020

Studienbeitrag / Semester

€ 363,36¹

+ ÖH Beitrag + Kostenbeitrag²

¹ Studienbeitrag für Studierende aus Drittstaaten € 727,- pro Semester

² für zusätzliche Aufwendungen rund ums Studium
(derzeit bis zu € 83,- je nach Studiengang bzw. Jahrgang)

Was Sie mitbringen

Sie interessieren sich für Medizin, Bewegungswissenschaften, Pädagogik sowie Psychologie und wollen wissen, wie Bewegung funktioniert und wie Sie diese beeinflussen und fördern können. Sie begegnen Menschen aller Altersstufen mit Respekt, Wertschätzung sowie Empathie und orientieren sich an den gesundheitlichen Zielsetzungen Ihrer Patient*innen/Klient*innen. Ihre sozialen, praktischen und körperlichen Fähigkeiten setzen Sie im Rahmen von Untersuchungs- und Behandlungsmaßnahmen sowie in der Gesundheitsförderung ein. Sie sind reflektiert und strukturiert, wenn Sie beispielsweise Bewegungsabläufe analysieren. Es macht Ihnen Spaß, selbständig und eigenverantwortlich mit Menschen zu arbeiten, sie zu beraten und zu behandeln.

Rundum gesund – Interdisziplinärer Austausch zwischen Gesundheitsberufen

Durch das Zusammenspiel der verschiedenen Gesundheitsdisziplinen werden innovative Lösungen zur Unterstützung von Betroffenen und Betreuenden entwickelt. Verbessern wir gemeinsam den interdisziplinären Austausch zwischen Gesundheitsberufen.

Was wir Ihnen bieten

Die FH Campus Wien zeichnet sich durch umfangreiche Expertise und ein großes Netzwerk aus. Als einzige Fachhochschule in Österreich bildet die FH Campus Wien alle sieben gesetzlich geregelten gehobenen medizinisch-therapeutisch-diagnostischen Berufe sowie Hebammen aus. Ein wichtiger Partner in den Bereichen Ausbildung, Forschung und Entwicklung ist der Wiener Gesundheitsverbund. Auch mit dem Berufsverband Physio Austria gibt es eine enge Zusammenarbeit. Vielfältige Fachveranstaltungen finden regelmäßig an unserem attraktiven Hauptstandort statt. Studierende profitieren von der modernen Infrastruktur unseres Hauses. Dazu gehören zahlreiche Funktionsräume und als Highlight ein Bewegungslabor, das auch für die Forschung eingesetzt wird. Ausgestattet mit Kraftmessplatten und optoelektronischen Kameras ermöglicht es eine dreidimensionale Analyse menschlicher Bewegungen und ein besseres Verständnis von Funktionsdefiziten bei Alltagsbewegungen. Gemessen wird auch die Muskelaktivität über drahtlose Elektroden, die am Körper befestigt werden. Darüber hinaus haben Sie die Möglichkeit, über Disziplinen hinweg in eine fachliche Community einzutreten.
Ein großes Potential liegt in Forschungsprojekten an der Schnittstelle von Gesundheit, Technik und Sozialem. Praxisnähe ist garantiert, wenn wir mit hochkarätigen Expert*innen einen unserer frei zugänglichen Vortragsabende im Rahmen der Campus Lectures veranstalten.

Terapimaster und Slingtraining

Der "Terapimaster" übernimmt das Gewicht eines Körperteils, wodurch schon früh in der Rehabilitationsphase Beweglichkeit intermuskuläre Koordination und lokale Kraftausdauer zielgerichtet behandelt werden können. Darüber hinaus kann auch koordinatives Training mit erhöhter Aktivierung kleiner Muskeln durchgeführt werden – sogenanntes Slingtraining.

Studierende liegen seitlich auf einer Liege im Funktionsraum. Ihre rechten Füße sind in einer Schlaufe, in der Luft, welche von einem Gerät an der Decke hängt. Am Ende der Liegen stehen andere Studierende, die Übungen mit den liegenden Studierende durchführen. Dabei berühren Sie die Füße der Liegenden Personen und bewegen diese.

Elektrotherapie

An modernsten Geräten erlernen die Studierenden die Durchführung der Elektrotherapie. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Muskelstimulation und Schmerztherapie

Drei Studierende liegen auf eine Liege, es steht jeweils andere Studierende bei einer Liege. Sie machen dabei Übungen oder Bewegungen und unterhalten sich. Die Studierende auf der Liege haben eine Knierolle unter dem Knie platziert. Knie platziert.

Bewegungsentwicklung und Bewegungskontrolle

Physiotherapeut*innen sind Expert*innen für Bewegungsentwicklung und Bewegungskontrolle. In eigens dafür eingerichteten Therapieräumen wird von der Körperwahrnehmung, über Entspannungstechniken bis hin zum sportlichen Training physiotherapeutische Kompetenz entwickelt. Die Therapieräume sind dafür mit umfassendem und modernstem Equipment ausgestattet.

Studierende sitzen auf bunten Gymnastikbällen im Kreis und machen dabei eine Übung, bei der sie die Hände ausgestreckt in die Höhe halten.

Fitnessraum

Im Fitnessraum erfolgt Medizinische Trainingstherapie sowie praxisnahes Training für Prävention, Therapie und sportorientierte Rehabilitation.

Turnsaal

Der Studiengang Physiotherapie verfügt über einen multifunktionellen Turnsaal mit Kletterwand und Slackline, der sowohl für trainingstherapeutische Zwecke als auch für diverse Spielsportarten genutzt wird.

Wiener Testsystem

WTS (Wiener Testsystem) ist ein international verwendetes Befundungs- und Trainingsinstrument, das Physiotherapeut*innen zum Evaluieren und Üben der räumlichen Orientierung, Finger-Hand-Funktion, Reaktionsfähigkeit oder auch Kopplungsfähigkeit der Extremitäten einsetzen.

Eine Studierende sitzt vor einem Laptop an dem eine Art Kontroller angeschlossen ist mit vielen Knöpfe und zwei Steuerknüppel. Sie schaut auf den Bildschirm vom Laptop und bewegt dabei die Steuerknüppel.

Therapie- und Trainingsgeräte mit instrumentellem Feedback

Bei der Wiederherstellung, zum Erhalt oder zur Verbesserung der selbständigen Alltagsbewältigung sind sensomotorische Kontrolle und Haltung essentielle Bausteine. Therapie- und Trainingsgeräte mit instrumentellem Feedback helfen den Patient*innen schneller Fortschritte zu erzielen und den Physiotherapeut*innen diese Fortschritte auch objektiv zu evaluieren.

Studierende steht mit einem Bein auf eine Fußmessplatte, da andere hält er hinten in die Höhe. Gegenüber von ihm ist ein Computer auf einen Rollwagen, der Druckverteilung des Fußes grafisch darstellt. Neben dem Computer ist eine andere Studierende, die auf die Grafik zeigt und sich mit dem Studierenden unterhält.

Dynamometrie mit Oberflächenelektromyographie

Kraft, muskuläre Ansteuerung und Beweglichkeit sind wichtige Faktoren für die Kontrolle und Ausführung menschlicher Bewegungen. Alle drei Faktoren werden mittels der Dynamometrie mit Oberflächenelektromyographie zur Befunderstellung mit dem Geräte erfasst und für das feedbackgesteuerte Training genutzt.

Eine Studierende sitzt in einem Sessel. Ihr linker Fuß ist dabei an eine längliche Installation vom Sessel angeschlossen die den Widerstand bei Kniestreckung misst. Die hebt den linken Fuß, neben ihr steht ein Mann mit einem Knopf in der Hand, die zum Sessel führt. Er blickt dabei das Knie der Studierende an.

Mobile Spiro-Ergometrie

Metabolische Syndrome wie Diabetes oder Adipositas sowie kardio-respiratorische Erkrankungen sind von der WHO als globale Gesundheitsprobleme identifiziert worden. In der Physiotherapie spielen bei der Prävention und Therapie dieser Erkrankungen neben der Medizinischen Trainingstherapie im Organsystem und der Respiratorischen Physiotherapie auch Test- und Trainingssysteme wie unsere mobile Spiro-Ergometrie eine wichtige Rolle.

Ein Studierender sitzt auf einem Ergometer mit Atemmaske und tritt in den Pedalen. Neben steht ein anderer Studierende und unterhält sich mit ihm. Beide blicken einander an.

3D-Bewegungslabor

Mit Hilfe des Equipments im Bewegungslabor werden den Studierenden neuromuskuläre, kinematische und kinetische Aspekte der menschlichen Alltagsbewegungen veranschaulicht und nachvollziehbar gemacht. Darüber hinaus lassen sich im Bewegungslabor auch wissenschaftliche physiotherapeutische Fragenstellungen bearbeiten.

Ein Studierender betritt einen schwarzen Bereich am Boden. Vor ihm befindet sich eine Leinwand, auf der eine Straße angezeigt wird. Neben der Leinwand ist ein Tisch auf dem sich ein Computer und mehreren Monitoren befinden. Dort steht eine Person und beobachtet die Bewegungen des Studierenden.

Observative und videobasierte Ganganalyse

Das Gehen ist neben dem Sitzen und dem Stehen die wichtigste Alltagsbewegung.

Mit einem hochspezifischen mit Druckmessplatte ausgestatteten Laufband wird observative und videobasierte Ganganalyse durchgeführt. Darüber hinaus ermöglicht das Gerät auch eine gewichtsentlastende Therapie, um das Gangbild von Patient*innen mit neurologischen Erkrankungen oder nach orthopädischen Operationen zu verbessern.

Ein Studierender geht auf einem Laufband. Neben dem Laufband befindet sich ein Tisch auf dem eine Person mit einem Laptop sitzt.

GRAIL – Virtual-Reality Labor

Die Studierenden lernen und erfahren mit Hilfe dieses Systems die Thematiken Echtzeitfeedback und Motor-Re-Education für menschliche Alltagsbewegungen auf weltweit innovativstem Niveau.

Eine Person steht auf einem Laufband und ist am Rücken mit einem System verbunden. Vor im befindet sich eine gekrümmte und große Leinwand, die einen Weg zeigt auf dem sich rechts und links Grafiken von Kurvendiagramm befinden.

Was macht das Studium besonders

Arbeit an der menschlichen Bewegung
Von Prävention über Therapie bis Rehabilitation
Umfangreiche Berufspraktika

Das praxisnahe Studium deckt alle Bereiche von Prävention über die Therapie bis zur Rehabilitation ab. Ein Beispiel: Rückenschmerzen sind die Volkskrankheit Nummer eins - ein möglicher Auslöser ist der Bandscheibenvorfall, bei dem der äußere Ring der Bandscheibe durch erhöhten Verschleiß reißen kann, der innere Gallertkern austritt und auf Nervenwurzeln drückt. Die Physiotherapie kommt hier zum Einsatz. In der Rehabilitation setzt die Physiotherapie vor und nach der Operation an. Physiotherapeut*innen gehen in angeleiteten Rückenschulkursen genau auf die individuellen Bedürfnisse/Problematiken der Teilnehmer*innen ein. Betroffene erlernen nicht nur neues rückenschonendes Bewegungsverhalten, sondern bauen auch gezielt Muskulatur auf.

Zum physiotherapeutischen Vorgehen gehören unter anderem bewegungstherapeutische Behandlungstechniken und Maßnahmen mit und ohne Hilfsmittel sowie manuelle Therapien. In der Prävention kann die Physiotherapie dazu beitragen, dass es gar nicht zu einem Schaden kommt. Die Gesundheitsförderung beginnt schon viel früher - in Schulen: Hier bringt sich auch der Fachbereich Physiotherapie der FH Campus Wien ein. Er beteiligte sich beispielsweise an dem vom Bund geförderten Projekt "Gesunde Schule", um frühzeitig ein Gesundheitsbewusstsein für Rückenbelastungen zu schaffen und Übungen in den Alltag der Kinder einzubauen.

Was Sie im Studium lernen

Das Studium vermittelt das notwendige Wissen, um Menschen jeder Altersgruppe dabei zu unterstützen, sich bestmöglich bewegen zu können und aktiv ein möglichst selbstbestimmtes Leben zu führen.

Sie befassen sich mit physiotherapeutischen Untersuchungs- und Behandlungsverfahren und mit deren Umsetzung im Behandlungsprozess. Sie verknüpfen das erworbene Fach- und Methodenwissen, um eine umfassende berufliche Handlungskompetenz aufzubauen.
Sie erwerben dafür sozialkommunikative Kompetenz und Selbstkompetenz.
Sie eignen sich medizinische Grundkenntnisse unter anderem in Anatomie, Physiologie, Pathologie, Hygiene, Biomechanik, Bewegungslehre, Wahrnehmungs- und Haltungsschulung, sowie diverser klinischer Fachrichtungen an.
Praktische Fächer wie zum Beispiel Haltungs- und Bewegungsschulung, Grundlagen professionellen Handlings, Massage, Entspannungstechniken, Manualtherapie und Lymphologische Physiotherapie bilden die Grundlage, um die notwendigen Fertigkeiten und Techniken zu entwickeln.
Grundlagenwissen auf den Gebieten der Pädagogik, Psychologie, Soziologie, wissenschaftliches Arbeiten, Recht und Ethik runden Ihre Ausbildung ab.
Ab dem dritten Semester setzen Sie Ihre theoretisch-praktischen Kenntnisse im Rahmen von umfangreichen Praktika unter Anleitung von ausgebildeten Physiotherapeut*innen um.

Lehrveranstaltungsübersicht

1. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Allgemeine Pathologie + Hygiene VO Allgemeine Pathologie + Hygiene VO Vortragende: Dr. Maria Hader, Daniela Obermayer 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Grundlagen der allgemeinen Pathologie Beispiele aus der systemischen/speziellen Pathologie Einführung in die Systematik von Krankheiten, Nomenklatur morphologische Veränderungen und klinisch-pathologische Korrelationen wichtige diagnostische Methoden Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	1.5	1.5
Anatomie 1 VO Anatomie 1 VO Vortragende: Mag.a Silke Gruber, MMSPhty, Univ.-Prof. Dr. Wolfgang Weninger 2 SWS 3.5 ECTS Lehrinhalte funktionelle Anatomie von menschlichen Zellen und Geweben Morphologie des Rückenmarks, Systematik der Spinalnerven und Plexusbildung Morphologie und Funktionalität der Komponenten des Bewegungsapparates medizinische Terminologie Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	2	3.5
Anatomie in vivo ILV Anatomie in vivo ILV Vortragende: Andrea Buresch-Kirner, MSc, Gerhard Eder, MSc MSc, Mag.a Silke Gruber, MMSPhty, Georg Kainzbauer, MAS 1.5 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Palpation ausgewählter Strukturen am menschlichen Körper (Extremitäten und Rumpf) wie knöcherne Strukturen, Gelenke, Bandstrukturen, Muskulatur, Arterien und Nerven Differenzierung und Beurteilung der palpierten Strukturen für die physiotherapeutische Untersuchung und Behandlung. Prüfungsmodus Endprüfung praktisch Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Selbststudium mittels E-learning Sprache Deutsch	1.5	2
Anatomische Übungen UE Anatomische Übungen UE Vortragende: Heidrun Furtner, BSc, Mag.a Silke Gruber, MMSPhty, Beate Kranawetter, Mag.Dr. Barbara Maurer-Gesek, Dr. med. univ. Pruidze Paata, Dr. Lukas Reissig, Univ.-Prof. Dr. Wolfgang Weninger 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Extremitätenmuskulatur Gefäße und Nerven Knochenstrukturen und Knochenverbindungen Stammmuskulatur Prüfungsmodus Endprüfung Endprüfung mündlich/ praktisch am Präparat Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Arbeiten am Präparat Sprache Deutsch	1.5	3
Entspannungstechniken ILV Entspannungstechniken ILV Vortragende: Dipl.Med.Päd.in Franziska Höhne, Elisabeth Jelem-Zdrazil, Manuela Kundegraber, MSc, Elisabeth Pilsl 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Erfahrung im Eigenerleben und Anwendung von bestimmten, spezifisch konkret wahrnehmbaren körperlichen Empfindungen und körperlichen Zuständen unter Berücksichtigung von Absicht und Ziel zur Schulung und Verbesserung der Entspannungsfähigkeit einer Person in der Therapie und in der Prävention Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung z.B. regelmäßige Leistungsüberprüfung der Lernergebnisse von vorangegangenen Lehrveranstaltungseinheiten Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende Methoden Sprache Deutsch	1	1
Haltungs- und Bewegungsanalyse ILV Haltungs- und Bewegungsanalyse ILV Vortragende: FH-Prof.in Mag.a Dr.in Ursula Eckler, Angelika Eder, MSc, Michaela Strauss, MSc, Theres Wess, Monika Zajicek, MA 3 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Bewegungen um Achsen und in Ebenen in allen Gelenken (ausgenommen Kiefergelenke) Haltungs- und bewegungsrelevante Muskelaktivitäten Haltungsanalyse, Statik im Stand und Sitz Gleichgewichtsreaktionen, Widerlagerung, Kinetische Ketten, Muskuläre Insuffizienzen Bewegungsanalyse typischer Bewegungsabläufe inkl. Bückverhalten Prüfungsmodus Endprüfung praktische Durchführung einer Haltungs-und Bewegungsanalyse Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden, aktivierend-erarbeitende Methoden, z.B. Gruppenpuzzle, problembasiertes Lernen, aktives Strukturieren Sprache Deutsch	3	3
Klassische Massage ILV Klassische Massage ILV Vortragende: Doris Augesky-Stocker, MEd, Carina Preinfalk, Daniela Schnell, MEd, Dr.in Alice Maria Synek-Strassnitzky, M.Ed., Lukas Walla, BSc MSc 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Befunderhebung in der Klassischen Massage als Bestandteil des Physiotherapeutischen Prozesses Anwendungsbereiche und pathophysiologische Indikationen Kontraindikationen/Voraussetzungen der Klassischen Massage Grundtechniken der Klassischen Massage in Theorie und Praxis am ganzen Körper Positionierung der Massage im Berufsfeld der Physiotherapie sowie im öffentlichen Gesundheitswesen Prinzipien der Behandlungsplanung am Beispiel verschiedener Krankheitsbilder und funktioneller Probleme Abgrenzung zu anderen Massagetechniken Anwendung von Grundlagen der Wahrnehmung im Bereich der Massage Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung praktisch und theoretisch Lehr- und Lernmethode Darbietend und aktivierend erarbeitend, Üben am Modell Sprache Deutsch	2	2
Kompetenzentwicklung 1 ILV Kompetenzentwicklung 1 ILV Vortragende: FH-Prof.in Mag.a Dr.in Ursula Eckler, Angelika Eder, MSc, Andrea Greisberger, MSc, Mag.a Silke Gruber, MMSPhty, Katarina Sadovnik, Michaela Strauss, MSc, Christa Timmerer-Nash, Theres Wess 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Studieneingangsphase (1.Woche): Kennenlernen der Kolleg*innen und Lehrenden; Kontaktaufnahme und Beziehungsaufbau mit Hilfe berufsspezifischer Mittel Mahara-Schulung inklusive Anlegen eines persönlichen e-Portfolios Tools zur Selbsteinschätzung und Visualisierung der persönlichen Kompetenzen Einführung in die Begrifflichkeiten der Kompetenzentwicklung und der beruflichen Handlungskompetenz Reflexionsprozesse als Grundlage für Persönlichkeitsentwicklung Formulierung von SMART-Zielen Instrument zur Überprüfung der Zielerreichung (z.B. Goal Attainment Scale) Reflexionsgespräche Aufgreifen von aktuellen Themen zur Persönlichkeitsentwicklung wie z.B. Motivation Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung: Anlegen eines persönlichen e-Portfolios, Selbsteinschätzung, Zielformulierung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Lernen am Modell, Portfolioarbeit mittels MAHARA Sprache Deutsch	1	1
Mobilisation + professionelles Handling ILV Mobilisation + professionelles Handling ILV Vortragende: Doris Augesky-Stocker, MEd, Susanne Burian, Susanne Ebner, Hanna Minihofer, Daniela Obermayer 3 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Arbeitspositionen und Arbeitshaltungen der Therapeut*innen in verschiedenen Ausgangsstellungen Grundlegende Grifftechniken und Handhaltungen für Untersuchung und Behandlung Prophylaxen Lagewechsel, Transfers, Gehhilfen, Rollstuhl, Lagerungen Prüfungsmodus Endprüfung praktische Durchführung von Maßnahmen der Mobilisation und des professionellen Handlings am Modell angepasst an eine Problemstellung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden, aktivierend-erarbeitende Methoden, z.B. Rollenspiel, problembasiertes Lernen Sprache Deutsch	3	3
Motorisches Lernen + Methodik ILV Motorisches Lernen + Methodik ILV Vortragende: Claudia Hofstätter, MSc, Daniela Schnell, MEd, Christine Stelzhammer, MEd 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Theorie des motorischen Lernprozesses, beteiligte Strukturen, Prinzipien und Stadieneinteilungen, Beurteilung des motorischen Lernprozesses, Beobachtbarkeit, Interaktionsmodell, beeinflussende Felder, Voraussetzungsgefüge aus Umfeldanalyse, Aufgabenanalyse (Klassifikationsmodelle), Lernendenanalyse Grundlagen der Methodik: Prinzipien (von leicht nach schwer, verminderte Lernhilfe, graduelle Annäherung, Funktionseinheiten), Methoden (Teillern-Ganzlernschritte, induktiv-deduktiv, normgeleitet-normsuchend), Maßnahmen (Darbietungsformen, Übungsreihen, freie Bewegungsaufgabe) Motivation, Feedback, Aspekte von Bewegungslernen in Gruppen/mit Patientinnen Erleben, Betrachten und Analysieren von motorischen Lernprozessen in verschiedenen Settings als Teilnehmerin sowie Erleben, Betrachten und Reflektieren der "Lehrendenrolle" Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methode, Rollenspiel, Reflexion, Videoanalyse Sprache Deutsch	2	2
Physiologie 1 VO Physiologie 1 VO Vortragende: Univ.-Prof. Dr. Wolfgang Marktl, Daniela Obermayer 1.5 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Flüssigkeitsräume Transportsysteme neuro- und sinnesphysiologische Grundlagen Sensomotorik Muskelphysiologie Thermoregulation vegetatives Nervensystem endokrinologische Grundlagen Hämatologie Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	1.5	2
Physiotherapeutischer Prozess im Berufsfeld ILV Physiotherapeutischer Prozess im Berufsfeld ILV Vortragende: Gerhard Eder, MSc MSc, Angelika Eder, MSc, Andrea Greisberger, MSc, Dr.in Alice Maria Synek-Strassnitzky, M.Ed., Theres Wess 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Gesetzlicher Rahmen zu Ausbildung und Berufsausübung (FHStG, AV, MTDG-Gesetz,..) Kompetenzprofil "Der Physiotherapeut/die Physiotherapeutin"(Physio Austria) ICF-Modell Konzept der Diversität, "das Diversitätsrad" Physiotherapeutischer Prozess Gesprächsführung (Basiskommunikationstheorie, das Austrian Anamnesis Tool) Grundbegriffe des Clinical Reasoning Überblick über die geschichtliche Entwicklung des Berufes inklusive dem aktuellen Berufsbild Berufsbilder angrenzender Gesundheitsberufe im interprofessionellen Team Rolle der Physiotherapie im interprofessionellen Team Nationale und internationale Berufsvertretungen und -verbände Datenschutz- und Medizinproduktegesetz Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Kartenstrukturlegetechnik, Rollenspiel Sprache Deutsch	2	2
Phänomen Schmerz ILV Phänomen Schmerz ILV Vortragende: Gerhard Eder, MSc MSc, Angelika Eder, MSc, Mag.a Meike Klinger, Bakk., Dr.in Alice Maria Synek-Strassnitzky, M.Ed. 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Neuroanatomische Grundlagen des Schmerzes, Physiologie und Pathophysiologie des Schmerzes Schmerzmuster (akut/chronisch/nozizeptiv/chronifiziert) Schmerzmedikation nach WHO Stufenschema Schmerzanamnese vertiefend (aktiv im Sinne einer Anamnesenerhebung in Rollenspielen, passiv im Sinne der Bearbeitung von Paper Cases) begründete Auswahl von physiotherapeutischen Maßnahmen zur Schmerzlinderung anhand ausgewählter Fallbeispiele Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung: Erfüllung des Pre-Reading-Auftrags, Darstellung des Wissenszuwachses SWS Umfang: Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Prereading Auftrag mit Eingangstest, Wissenszuwachs dokumentiert durch Ausgangstest Sprache Deutsch	1	2
Public Health + Gesundheitsförderung ILV Public Health + Gesundheitsförderung ILV Vortragende: Susanne Ebner, Mag.a Claudia Schume, Monika Zajicek, MA, Renate Zettl, MBA PhDr. 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Geschichtliche Entwicklung des multidisziplinär ausgerichteten Fachgebietes Public Health, Ziele Kohärenzen der Politik (Health in All Policies) Differenzierung zwischen Gesundheitsförderung und Prävention, ausgewählte epidemiologische Kennzahlen relevante gesetzliche Rahmenbedingungen, relevante Gesundheitsmodelle und Gesundheitsdeterminanten, Health Literacy, Betrachtung von Gesundheitssystemen und Gesundheitsentwicklung auf internationaler, nationaler und regionaler Ebene und unterschiedlicher Settings wesentliche Akteur*innen des Gesundheitssystems und die Rolle der Physiotherapie in Bezug auf Public Health und Gesundheitsförderung Projektspezifika in Gesundheitsförderungsprojekten, Qualitätskriterien und Finanzierung von Gesundheitsförderungsprojekten, sowie Aufgabenfelder der Physiotherapie, Case und Caremanagement Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung z.B. Präsentation des Projekts Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Planung eines Gesundheitsförderungsprojektes zur Bewegungsmotivation und Bewegung im Gruppensetting Sprache Deutsch	1	1
Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 1 ILV Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 1 ILV Vortragende: Elisabeth Jelem-Zdrazil, Manuela Kundegraber, MSc, Christa Timmerer-Nash 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Reize anbieten, die Empfindungen, Zustände, Gefühle, Stimmungen, Atmosphäre bewirken und damit die Wahrnehmung für den eigenen Körper ermöglichen. Die Studierenden erfahren sich körperlich im Kontext ihres sozialen und gegenständlichen Umfeldes: > alleine und mit mehreren Personen > in unterschiedlichen Ausgangsstellungen > in unterschiedlichen Situationen > in Ruhe und in Bewegung > im Bezug zur Gruppe und im Raum > manuell > unter Verwendung von Übungsmaterial und/oder Medien eigene Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen in der Gruppe mitteilen Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen der anderen Gruppenmitglieder wertfrei hören Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen und das eigene Erleben reflektieren Zeichnen von freien "Körperbildern", Körperschemata benutzen Erfahren unterschiedliche Wahrnehmungskategorien in allen Körpersinnen (v.a. somatisch, vestibulär, vibratorisch) und Fernsinnen (Hören und Sehen) Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzungen: Portfolio (Stundenbildprotokolle, Stundenreflexionen, Präsentationen) Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden: Studierende erfahren, erleben und reflektieren (mündlich und schriftlich) die methodisch/didaktisch physiotherapeutisch gestalteten Übungseinheiten Sprache Deutsch	1	1

2. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Anatomie 2 VO Anatomie 2 VO Vortragende: Daniela Obermayer, Univ.-Prof. Dr. Wolfgang Weninger 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte ZNS, Ventrikelsystem Rückenmark, Spinalnerven Liquor cerebrospinalis Hirnnerven Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	1	1
Angewandte Bewegungswissenschaften ILV Angewandte Bewegungswissenschaften ILV Vortragende: Sebastian Durstberger, MSc, Werner Eske, MSc., Bakk., Christina Kaufmann, BEd BSc MSc, Mag.a Meike Klinger, Bakk., Mag. Oliver Maier, Mag. Niels Ruso, FH-Prof. Klaus Widhalm, MSc 3 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Kinetik, Dynamik und Statik und deren Anwendung in der biomechanischen Bewegungsanalyse sowie Grundlagen der Arthrokinematik elementare mechanische Belastungsfälle und belastungsabhängiges Verhalten biologischer Gewebe ausgewählte instrumentelle Methoden der Bewegungswissenschaft in Klinik und Forschung im Bereich der Bewegungsanalyse Grundlagen der bewegungswissenschaftlichen Datenbearbeitung und Datenanalyse Prüfungsmodus Endprüfung Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden, aktivierend-erarbeitende Methoden, Flipped Classroom, Blended Learning Sprache Deutsch	3	3
Berufseinführendes Praktikum PR Berufseinführendes Praktikum PR Vortragende: Gerhard Eder, MSc MSc 0 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Im Rahmen des berufseinführenden Praktikums erfolgt das schrittweise Heranführen an die selbstständige Umsetzung des physiotherapeutischen Prozesses unter kontinuierlicher Anleitung und Fachsupervision von Praktikumsanleiter*innen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Angeleitetes Praktikum Sprache Deutsch	0	4
Clinical Reasoning SE Clinical Reasoning SE Vortragende: Mag.a Silke Gruber, MMSPhty, Gundela Kitzmüller, M. App. Sc., Michaela Strauss, MSc 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Clinical Reasoning Modelle und prozesshaftes Denken Hypothesenkategorien (wie pathophysiologische Mechanismen, Dysfunktion, Vorsichtsmaßnahmen/ Kontraindikationen, beitragende Faktoren, Prognose, Behandlung und Management, Ursache der Symptome/der Funktionsbeeinträchtigung, Bedeutung des Problems für den/die Patienten/in, Maß der Beeinträchtigung, individuelles Krankheitserleben...) Angeleitete Denkprozesse zu ausgewählten Fallbeispielen zur Festigung und Vertiefung der erworbenen Kenntnisse im physiotherapeutischen Prozess. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme, Voraussetzung für TN-Bestätigung: Bearbeitung von paper cases Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Bearbeitung und Reflexion von paper cases Sprache Englisch	1	1
Fazilitation ILV Fazilitation ILV Vortragende: Susanne Burian, Michaela Hiebl, Elisabeth Pilsl, Theres Wess 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Analyse und Bedeutung einer Ausgangstellung für das "in Bewegung Kommen" Bewegungserleichternde Faktoren Antizipieren von Bewegungsabläufen Eigene und fremde Bewegungsstrategie Fazilitation der Positionswechsel vom Liegen bis in den Stand und retour Auslösen von automatischen Reaktionen im Liegen, Sitzen, Stehen und in Zwischenpositionen Gangfazilitation Prüfungsmodus Endprüfung praktisch Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Lernen und Üben am Modell Sprache Deutsch	1	1
Ganganalyse + Gangschulung ILV Ganganalyse + Gangschulung ILV Vortragende: Susanne Ebner, Eva Reicher, MEd, Brigitte Wolf, MSc, Monika Zajicek, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Gangterminologie funktionelle Aufgaben der einzelnen Gangphasen, pathologische Abweichungen Bodenreaktionskräfte, externe / interne Drehmomente, Kinematik, Kinetik, Determinanten des Ganges standardisierte Assessments, beobachtende Ganganalyse Einführung in einzelne Aspekte der instrumentellen Ganganalyse Erarbeiten von an funktionellen Defiziten orientierten Behandlungsstrategien und Therapiemaßnahmen zur Gangschulung, Durchführung im Rollenspiel Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Befund und Therapievorschlag basierend auf Videoanalyse Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, Videoanalyse, Rollenspiel Sprache Deutsch	2	2
Medizinische Trainingstherapie ILV Medizinische Trainingstherapie ILV Vortragende: Georg Kainzbauer, MAS, Mag.a Meike Klinger, Bakk., Mag. Oliver Maier, Stefan Podar, M.App.Sc., Mag. Niels Ruso, Daniela Schnell, MEd, FH-Prof. Klaus Widhalm, MSc 4 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Trainingswissenschaften und Belastungsphysiologie Methoden und Modelle zur Trainingssteuerung von Kraft, Ausdauer, Beweglichkeit und Sensomotorik Planung, Umsetzung, Instruktion und Korrektur trainingstherapeutischer Maßnahmen in Prävention und Therapie für Menschen aller Altersgruppen Wundheilung und deren Bedeutung für die Belastungssteuerung Durchführung von Übungen zur Verbesserung aller motorischer Fähigkeiten Korrekte Bedienung verschiedener Trainingsgeräte Prüfungsmodus Endprüfung Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden, aktivierend-erarbeitende Methoden, Flipped Classroom, Blended Learning Sprache Deutsch	4	4
Organsystem Klinik VO Organsystem Klinik VO Vortragende: Dr. Brigitte Benes-Raffaseder, Dr. Claudia Dörfler, Susanne Ebner, MR Dr. Robert März, Prim.Doz.Dr.MSc. Peter Peichl, Msc, Univ. Prof. Dr. med. Max Wunderlich 3 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Innere Medizin/Chirurgie: Risikofaktoren für kardiovaskuläre Erkrankungen, akute und chronische Herzerkrankungen, akute und chronische venöse und arterielle Gefäßerkrankungen, Erkrankungen des Lymphgefäßsystems, akute und chronische Lungenerkrankungen, Stoffwechselerkrankungen - mit den jeweiligen konservativen, sowie operativen Therapieschwerpunkten; Verbrennungen Geburtshilfe: Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett Gynäkologie: Ausgewählte gynäkologische Erkrankungen und Operationen, Senkungszustände der Genitalorgane Urologie/Proktologie: Urethrovesikale und anorektale Dysfunktionen bei Frauen und Männern Rheumatologie: Chronisch entzündliche Rheumatische Erkrankungen, Kollagenosen, Osteoporose Prüfungsmodus Endprüfung Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	3	3
Physikalische Therapie ILV Physikalische Therapie ILV Vortragende: Gerhard Eder, MSc MSc, Klemens Huemer, MSc, Mag. Karin Jäger, Georg Kainzbauer, MAS, a.o.Prof. Dr. Othmar Schuhfried 3 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Begriffsdefinition, Grundlagen und Prinzipien der Physikalischen Medizin und Rehabilitation unter besonderer Berücksichtigung funktioneller Zusammenhänge und der ICF. Anwendung von Skalen, Scores und Tests in der Physikalischen Medizin und Rehabilitation Schmerzassessment und Schmerzbeurteilung sowie Therapieprinzipien für Schmerzpatient*innen in der Physikalischen Medizin und Rehabilitation unter besonderer Berücksichtigung des Bewegungsapparates der Physiotherapeutische Prozess im Bereich der Physikalischen Medizin exo- und endogene Thermotherapie muskelstimulierende und schmerzmodulierende Wirkungen von konstanten Strömen, Impulsströmen und modulierten Strömen Grundlagen der Elektrodiagnostik und Analytisches Vorgehen in der Bestimmung der korrekten Behandlungsparameter Ultraschall mit Applikationsbeispielen Umsetzung des Physiotherapeutischen Prozesses anhand von Paper Cases Applikationsbeispiele im Bereich der Elektrotherapie zur Muskelstimulation, Schmerzbehandlung, Stoffwechselnormalisierung und Wundheilung Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Üben am Modell Sprache Deutsch	3	3
Physiologie 2 VO Physiologie 2 VO Vortragende: Univ.-Prof. Dr. Wolfgang Marktl 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Herz- Kreislaufsystem Respirationssystem Leistungsphysiologie Urogenitaltrakt, Niere, Wasser- und Salzhaushalt, Säure- und Basenhaushalt Gastro- Intestinaltrakt Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	1	1
Sensomotorische Entwicklung ILV Sensomotorische Entwicklung ILV Vortragende: Dipl.Med.Päd.in Franziska Höhne, Katarina Sadovnik, Christa Timmerer-Nash 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte theoretische Begriffe zur Motorik und Entwicklung Grenzsteinkonzept Beschreibung der Bewegungsqualität von Körper- und Handmotorik Basisinformationen zu den frühkindlichen Reaktionen und ausgewählte Beispiele Ziele und Verlauf der motorischen Entwicklung von der Geburt bis zum Stand/Gang (1./2. Lebensjahr) Trimenonstruktur und Zielerreichungen in der motorischen Entwicklung bis zum Stand/Gang Beispiele für die Übertragbarkeit der Prinzipien der sensomotorischen Entwicklung über die Lebensspanne Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden: Blended Learning (Flipped Classroom), Erstellung und Analyse eines Videos Sprache Deutsch	1	1
Strukturelle Untersuchung ILV Strukturelle Untersuchung ILV Vortragende: Andrea Buresch-Kirner, MSc, Susanne Burian, Mag.a Silke Gruber, MMSPhty, Carina Preinfalk, Monika Zajicek, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Aktive und passive Bewegungsprüfung inkl. Gelenksmessungen mittels Goniometer und Plurimeter an den Extremitäten und der Wirbelsäule Muskelfunktionsprüfung manuell und apparativ mit ausgewählten Messinstrumenten (Hand-held Dynamometer, Handkraftmesser, Pinch gauge) an den Extremitäten und dem Rumpf Palpationsbefund des subkutanen Bindegewebes am Beispiel Rücken Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Strukturelle Untersuchung der UE und der OE (Bewegungsprüfung, Muskelprüfung) Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Üben am Modell Sprache Deutsch	2	2
Therapeutische Techniken und Übungen ILV Therapeutische Techniken und Übungen ILV Vortragende: FH-Prof.in Mag.a Dr.in Ursula Eckler, Daniela Obermayer, Natascha Petersch, Mag.a Claudia Schume 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Instruktionsarten und der Anpassungen an das Leistungsniveau ausgewählte therapeutische Übungen mit und ohne Ball im Sinne eines funktionellen Rumpf-, Arm- sowie Beinachsentrainings Grundlagen und Prinzipien der Techniken der Functional Kinetics (hubfreie und hubarme Mobilisation, widerlagernde Mobilisation) in allen Bewegungsebenen erlernen und anhand ausgewählter (Fall-)Beispiele anwenden Umsetzung des physiotherapeutischen Prozesses unter Anwendung von therapeutischen Techniken und Übungen u.a. anhand von Fallbeispielen sowie Reflexion dieser Einführung in das Analysekonzept sowie den Aufbau therapeutischer Übungen mit und ohne Ball Vernetzung zu bereits in anderen LV erlernten funktionellen Bewegungs- und Übungsabläufen Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung praktische Prüfung am Modell Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Üben am Modell , Rollenspiel Sprache Deutsch	2	2
Vorbereitung klinischer Praxis UE Vorbereitung klinischer Praxis UE Vortragende: Andrea Buresch-Kirner, MSc, Georg Kainzbauer, MAS, Daniela Obermayer, MMag.a Susanne Schwarz, Christine Stelzhammer, MEd, Michaela Strauss, MSc, Renate Zettl, MBA PhDr. 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Anwendung aller Phasen des Physiotherapeutischen Prozesses an realen Patientinnen mit wenig komplexen klinischen Bildern Reflexion des therapeutischen Handelns Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzungen: aktive Mitarbeit in Form von „Hands on“ und Reflexion Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Arbeiten an realen Patientinnen, Gruppenarbeit Sprache Deutsch	1	1
Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 2 ILV Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 2 ILV Vortragende: Elisabeth Jelem-Zdrazil, Manuela Kundegraber, MSc, Christa Timmerer-Nash 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Erfahrung der Wahrnehmung des eigenen Körpers: alleine und mit mehreren Personen/in unterschiedlichen Ausgangsstellungen/in unterschiedlichen Situationen/in Ruhe und in Bewegung/im Bezug zur Gruppe und im Raum Körperliche Eigenerfahrung im Kontext des individuellen sozialen und gegenständlichen Umfeldes Erfahrung unterschiedlicher Wahrnehmungskategorien Differenzierung verschiedener Empfindungen, Zustände, Gefühle, Stimmungen/Atmosphäre Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzungen: Protokolle und Reflexionsberichte über praktische Arbeitsaufträge Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden: Studierende erfahren, erleben und reflektieren (mündlich und schriftlich) die methodisch/didaktisch physiotherapeutisch gestalteten Übungseinheiten Sprache Deutsch	1	1

3. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Funktionelle Verbände ILV Funktionelle Verbände ILV 0.5 SWS 0.5 ECTS Lehrinhalte Prinzipien und Wirkmechanismen unelastischer und elastischer Tapeverbände Grundlagen, Anlagetechniken und Indikationen/Kontraindikationen für elastisches und unelastisches Tapen Grundlagen der Materialkunde Handling von Tapematerial (Abreißen, Schneiden, faltenfrei anlegen, hautschonend entfernen) Eigenerfahrung von Tragen und Entfernen von Verbänden (inkl. Instabilitätsgefühl nach Entfernung eines länger liegenden Verbandes) Prüfungsmodus Endprüfung Lehrveranstaltungsübergreifende Endprüfung (Orthopädie/Traumatologie 2, Manualtherapie 1) Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Üben am Modell, Erarbeitung anhand Fotodokumentation Sprache Deutsch	0.5	0.5
Gynäkologie/Geburtshilfe/Urologie 1 ILV Gynäkologie/Geburtshilfe/Urologie 1 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Besonderheiten des physiotherapeutischen Prozesses in der Geburtshilfe und im Wochenbett, sowie bei ausgewählten gynäkologischen, urologischen und proktologischen Problemstellungen (konservativ/operativ) Spezifische Assessments und Testverfahren Wahrnehmungsschulung für Beckenboden/Bauchraum Übungen für den Beckenboden: selektiv, aktiv, reaktiv, sowie im Rumpfkapselsystem Anleitung Selbstinspektion/Selbstpalpation Planung, Durchführung, Reflexion/Evaluation und Modifizierung gruppentherapeutischer Interventionen an ausgewählten Problemstellungen aus Gynäkologie/Geburtshilfe/Urologie Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Gruppenpuzzle, Rollenspiel, Kugellager, Marktstand, Eigenerfahrung, Üben am Modell Sprache Deutsch	1	1
Innere Medizin + Chirurgie 1 ILV Innere Medizin + Chirurgie 1 ILV 2.5 SWS 2.5 ECTS Lehrinhalte Besonderheiten des Physiotherapeutischen Prozesses bei ausgewählten Erkrankungen des kardiovaskulären Systems, bei ausgewählten pneumologischen, angiologischen und endokrinen Problemstellungen, sowohl nach konservativer, als auch operativer/chirurgischer Intervention (inklusive Transplantationen und Verbrennungen) Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, problembasiertes Lernen, Rollenspiel Sprache Deutsch	2.5	2.5
Literature Seminar SE Literature Seminar SE 1.5 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Überblick über quantitative/qualitative Forschungsmethoden Einführung in die Verwendung von ausgewählten Datenbanken (z.B. PubMed, Pedro) Formulieren von klinischen und wissenschaftlichen Fragestellungen Kritisches Lesen wissenschaftlicher Texte Diskussion wissenschaftlicher Texte, v.a. im klinischen Kontext Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung z.B. schriftliche Dokumentation einer systematischen Literaturrecherche basierend auf einer klinischen Fragestellung + Beantwortung, Bottom Line Questions Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, Gruppenpuzzle, Impulsvortrag, Mindmaps, Quizzes Sprache Englisch	1.5	2
Lymphologische Physiotherapie ILV Lymphologische Physiotherapie ILV 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Allgemeine Grundlagen der KPE inkl. Untersuchungsmaßnahmen im Rahmen des physiotherapeutischen Prozesses Unterweisung und Selbstmanagement für Patient*innen Behandlung ausgewählter Lymphknotenbereiche und ihrer Tributargebiete mittels KPE Physiotherapie beim Lymphödem inkl. Maßnahmen aus dem Bereich der physikalischen Therapie Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Üben am Modell Sprache Deutsch	2	2
Manualtherapie 1 ILV Manualtherapie 1 ILV 3 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Osteo- und Arthrokinematik, relevante Gelenkstellungen, Quantität und Qualität einer Bewegung, Intensitätsstufen, Indikationen sowie Kontraindikationen, Wirkungsweisen der Manualtherapie ausgewählte, konzeptübergreifende manualtherapeutische Untersuchungstechniken zu den Extremitätengelenken sowie Lendenwirbelsäule und Iliosakralgelenke manualtherapeutisch relevante Fallbeispiele Somatische Dysfunktionen wie artikuläre, periartikuläre und extraartikuläre Dysfunktionen ausgewählte Untersuchungsmaßnahmen neurologischer Funktionen wie Sensibilität, Motorik und Reflexe sowie ausgewählte neurodynamische Tests Integration der Manualtherapie in die Physiotherapeutischen Prozess ausgewählte Behandlungstechniken wie z.B. Gelenks- und Weichteiltechniken aus verschiedenen manualtherapeutischen Konzepten Prüfungsmodus Endprüfung Lehrveranstaltungsübergreifende Endprüfung (Orthopädie/Traumatologie 2, Funktionelle Verbände) Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitenden Methoden, z.B. Gruppenpuzzle Sprache Deutsch	3	3
Neurologie 1 ILV Neurologie 1 ILV 4.5 SWS 4.5 ECTS Lehrinhalte Klinik: Grundlagen zu Hirnfunktionen und Klinik bei cerebralen Läsionen (mit Fokus auf hämorrhagischen und ischämischen Prozessen im zentralen Nervensystem), ärztl. Diagnostik inkl. bildgebender Verfahren, invasive und nicht-invasive Therapieansätze und Medikation mit Fokus auf die Tonusregulation Pathophysiologischer Hintergrund und Therapieansätze beim Upper Motor Neuron Syndrom als grundlegendes Syndrom vieler zentralnervöser Erkrankungen, Insult, Hirnrindensyndrome und neuropsychologischer Beeinträchtigungen Grundlagen der Physiotherapie in der Neurologie und Physiotherapeutischer-Prozess im Fachbereich Neurologie; Adaptierung des Physiotherapeutischen Prozesses auf die Spezifika des Krankheitsbildes Insult mit Schwerpunkt auf Symptome wie Hemiplegie/-Parese, Subluxation der Schulter und Schulter-Handsyndrom sowie Fazialisparese Neuro-Developmental-Treatment beim Upper Motor Neuron Syndrom am Beispiel des Insults: Rumpf, Extremitäten, Kopf/Facio-oraler Trakt Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Patient*innendemonstrationen (via Video und/oder Live etc.), Gruppenpuzzle, Modelllernen Sprache Deutsch	4.5	4.5
Neurophysiologische Konzepte ILV Neurophysiologische Konzepte ILV 3 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Aktuelle neurophysiologische Konzepte im Überblick (z.B. Bobath, PNF, Vojta, Spiegeltherapie) Theoretische Grundlagen Bewegungsmuster und Diagonalen Techniken Mattentraining Gangschulung Patient*innenbeispiele Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung schriftliche Prüfung der PNF Pattern und Techniken, praktische Prüfung der PNF Pattern und Techniken, Erstellen eines Behandlungsplans, Präsentation eines Fallbeispiels Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Üben und Lernen am Modell Sprache Deutsch	3	3
Orthopädie/Traumatologie 1 + Bildgebung VO Orthopädie/Traumatologie 1 + Bildgebung VO 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Pathophysiologische Mechanismen und klinische Bilder aus dem Bereich der Orthopädie und Traumatologie Untersuchungstechniken anhand von bildgebenden Verfahren aus ärztlicher Sicht mit dem Ziel der Diagnosefindung und adäquaten Versorgung Behandlungsmöglichkeiten aus ärztlicher Sicht im Kontext der biopsychosozialen Faktoren Ableitung der Konsequenzen für die physiotherapeutische Intervention Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	2	2
Orthopädie/Traumatologie 2 ILV Orthopädie/Traumatologie 2 ILV 3.5 SWS 3.5 ECTS Lehrinhalte Anpassung des physiotherapeutischen Prozesses an die klinischen Bilder der Traumatologie und Orthopädie Fachspezifische Untersuchungsmaßnahmen (Assessmentverfahren) und Behandlungsmaßnahmen Bedeutung der Wundheilung im Rahmen der physiotherapeutischen Untersuchung und Behandlung Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehrveranstaltungsübergreifende Endprüfung (Funktionelle Verbände, Manualtherapie 1) Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Fallstudie, aktivierende Einstiegsmethoden Sprache Deutsch	3.5	3.5
Pädiatrie 1 ILV Pädiatrie 1 ILV 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Neonatologie sowie ausgewählte Pathologien der Neonatologie und Entwicklungsneurologie Grenzsteinkonzept der kindlichen Entwicklung nach Michaelis von Geburt bis 6.LJ Physiotherapeutischer Prozess bei ausgewählten neonatologischen und entwicklungsneurologischen Krankheitsbildern Stellenwert der Mutter Kind Bindung im therapeutischen Prozess Stellenwert der Elternarbeit in der Pädiatrie - Adherence Stellenwert der Früherkennung und Frühbehandlung Stellenwert des Spiels für die frühkindliche Entwicklung und das pädiatrische Therapiesetting Stellenwert der interprofessionellen Zusammenarbeit Einführung Entwicklungsbehandlungkonzept mit Fokus auf Stimulation des Bewegungshandelns zur Förderung der Selbstwirksamkeit und Partizipation, akutelle Evidenzlage Standardisierte Assessments zur Entwicklungsdiagnostik bis zum 6. LJ Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Simulation an Modellen, Fallbeispiele, Lernen am Modell, Rollenspiel, Eigenerfahrung Sprache Deutsch	1.5	1.5
Respiratorische Physiotherapie ILV Respiratorische Physiotherapie ILV 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Strukturelle, funktionelle, aktivitäts- und partizipationsbezogene Auswirkungen ausgewählter respiratorischer Beeinträchtigungen Besonderheiten bei der Umsetzung des physiotherapeutischen Prozesses bei Beeinträchtigungen des Respirationssystems Theoretische Grundlagen zu und praktische Umsetzung von ausgewählten spezifischen Untersuchungsmaßnahmen (spezifische Inspektion und Palpation, Auskultation, Evaluierung der Husteneffizienz, Evaluierung der inspiratorischen Atemmuskelkraft, Evaluierung der Leistungsfähigkeit) Theoretische Grundlagen zu und praktische Umsetzung von ausgewählten spezifischen Behandlungsmaßnahmen (Notfallmanagement, Inhalationsschulung, Ventilationsverbesserung, Sekretförderung, Atemmuskeltraining, Maßnahmen zur Optimierung der Thoraxmobilität und -stabilität im Zusammenhang mit respiratorischen Beeinträchtigungen) Bearbeitung und Diskussion von Fallbeispielen Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Gruppenpuzzle, Rollenspiel, E-Training Auskultation, Üben am Modell Sprache Deutsch	2	2
Rheumatologie ILV Rheumatologie ILV 0.5 SWS 0.5 ECTS Lehrinhalte Besonderheiten des Physiotherapeutischen Prozesses bei ausgewählten rheumatologischen Erkrankungen bzw. Problemstellungen Gelenkschutz und Hilfsmittelversorgung Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Üben am Modell Sprache Deutsch	0.5	0.5
Wissenschaftliches Arbeiten + Statistik ILV Wissenschaftliches Arbeiten + Statistik ILV 1.5 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens, wissenschaftliches Zitieren Phasen des Forschungsprozesses, Prozessablauf von der Fragestellung zur Untersuchung Unterschiede und Grundlagen von qualitativer und quantitativer Forschung Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitend und aktivierend explorative Methoden, z.B. Fallstudien, Kleingruppenarbeiten, Übungen, Diskussionen Sprache Deutsch	1.5	2

4. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Geriatrie + Gerontopsychiatrie ILV Geriatrie + Gerontopsychiatrie ILV 2 SWS 2.5 ECTS Lehrinhalte Auseinandersetzung mit den Veränderungen im Alter Geriatrische Assessments Präventive sowie rehabilitative Maßnahmen bei bestehender Multimorbidität in der Geriatrie Geriatriespezifika im Physiotherapeuitschen Prozess aus multiprofessioneller Sicht Demenzformen und -stadien, Desorientiertheit, Validation Fachspezifische Hilfsmittelversorgung Kommunikationsstrategien für die Kommunikation mit alten und desorientierten Menschen Aspekte der Gruppentherapie in der Geriatrie Rolle der/des Physiotherapeut*in im interdisziplinären Team Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietend, aktivierend erarbeitend und aktivierend explorativ, eigenständige Fallarbeit/problem based learning (z.B. interprofessionell) Sprache Deutsch	2	2.5
Innere Medizin + Chirurgie + Gynäkologie 2 ILV Innere Medizin + Chirurgie + Gynäkologie 2 ILV 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Planung, Durchführung, Reflexion/Evaluation und Modifizierung gruppentherapeutischer Interventionen an ausgewählten Problemstellungen aus dem Organsystem Planung, Gestaltung und Steuerung der Medizinischen Trainingstherapie bei ausgewählten Erkrankungen aus dem Organsystem Einführung in die Durchführung der Spirometrie Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Immanenter Prüfungscharakter, z.B. Lehrauftritt Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Lehrauftritt Sprache Deutsch	2	2
Intensivmedizin ILV Intensivmedizin ILV 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Intensivmedizin Theorie und Praxis des Monitorings Theorie und Praxis der Beatmung Interpretation von Laborbefunden, insbesondere der Entzündungsparameter und des Säure-Basen-Haushalts Grundlagen der Pharmakotherapie Organersatzverfahren ausgewählte intensivmedizinische Krankheitsbilder Reanimationsrichtlinien Bedeutung der intra- und interdisziplinären Zusammenarbeit ausgewählte Assessmentverfahren (z.B. RASS-Score, CAM-ICU Delir-Assessment, MRC-Scale for Muscle Examination) Kommunikation und Interaktion mit Intensivpatientinnen Handling von Intensivpatientinnen und des gegenständlichen Umfeldes Maßnahmen zur Prophylaxe und Therapie kardiorespiratorischer und muskuloskelettaler Beeinträchtigungen Maßnahmen zur Unterstützung des Weaning von der Beatmung Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietend und aktivierend erarbeitende Methoden, Rollenspiele, Üben am Modell Sprache Deutsch	1.5	1.5
Manualtherapie 2 ILV Manualtherapie 2 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Osteo- und Arthrokinematik der Wirbelsäule, Wirbelsäulensegment, relevante Gelenkstellungen, gekoppelte und kombinierte Bewegungen, Indikationen und Kontraindikationen ausgewählte Untersuchungsmaßnahmen neurologischer Funktionen wie Sensibilität, Motorik und Reflexe sowie ausgewählte neurodynamische Tests weiterführend zu Manualtherapie 1 Funktionsdefizite der einzelnen Wirbelsäulenstrukturen ausgewählte Behandlungstechniken wie Weichteil-, Gelenkstechniken aus verschiedenen manualtherapeutischen Konzepten sowie neurodynamische Techniken für Funktionsdefizite der Wirbelsäule weiterführend zu Manualtherapie 1 manualtherapeutisch relevante Fallbeispiele zur Wirbelsäule Prüfungsmodus Endprüfung Lehrveranstaltungsübergreifende Endprüfung (Orthopädie/Traumatologie 3) Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitenden Methoden, z.B. Gruppenpuzzle Sprache Deutsch	1	1
Neurologie 2 ILV Neurologie 2 ILV 4 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Klinik: Pathophysiologischer Hintergrund von ausgewählten neurologischen Krankheitsbildern wie beispielsweise Decerebrationssyndrome, Schädel-Hirntrauma, Multiple Sklerose, Parkinson, Guillain-Barrée/ Polyneuropathie, Rückenmarksverletzungen, sowie periphere Läsionen, etc.. Spezifische ärztl. Diagnostik und Therapiemöglichkeiten in Abstimmung auf mögliche Krankheitsphasen Adaptierung des grundlegenden Physiotherapeutischen Prozesses im Fachbereich Neurologie auf die Spezifika der ausgewählten Krankheitsbilder bzw. Syndrome unter Berücksichtigung von Auswirkungen häufiger Komplikationen auf den physiotherapeutischen Prozess Assessments in der Neurologie aktuelle Therapiekonzepte zum Motor Relearning und funktionelles Training bei Tetra-, Hemi-, Para- und Monoplegie/-Parese Kompensationsstrategien für bestmögliche Selbständigkeit Kriterien der Hilfsmittelanpassung Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, z.B. Fallbeispiel, Rollenspiel, Üben am Modell Sprache Deutsch	4	4
Onkologie + Palliative Care/Hospizwesen SE Onkologie + Palliative Care/Hospizwesen SE 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Besonderheiten in der Anwendung des Physiotherapeutischen Prozesses bei ausgewählten onkologischen/palliativen/hospizlichen Krankheitsbildern/Symptomen; Besonderheiten der Behandlung und Begleitung ausgewählter Symptome (z.B. Schmerz/Tumorschmerz, respiratorische Symptome, Obstipation, Lymphödem, Kontrakturen, Narben, Atrophien, Parästhesien und Lähmungserscheinungen). klinische Grundlagen, Diagnostik, Therapie (konservativ, invasiv) Psychosoziale Aspekte der Patientinnen/Klientinnen-Therapeut*innenbeziehung in Bezug auf deren Familie und soziales Umfeld (Sterbe- und Trauerphasen, Sterbebegleitung) Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Kleingruppenarbeiten, Diskussion von Videos Sprache Deutsch	1	1
Orthopädie/Traumatologie 3 ILV Orthopädie/Traumatologie 3 ILV 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Anpassung des physiotherapeutischen Prozesses an die klinischen Bilder der Traumatologie und Orthopädie mit dem Schwerpunkt auf Wirbelsäulenpathologien inkl. chronifizierter Schmerzsymptomatiken Fachspezifische Untersuchungsmaßnahmen (Assessmentverfahren) und Behandlungsmaßnahmen Ausarbeitung von Stundenbildern und Anleiten von Bewegungsgruppen für Funktionsdefizite verschiedener Wirbelsäulenabschnitte und der Extremitätengelenke Prüfungsmodus Endprüfung Lehrveranstaltungsübergreifende Endprüfung (Manualtherapie 2), inkl. Lehrauftritt Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitend und aktivierend explorative Methoden, Planen und Halten von aktiver Bewegungstherapie in Gruppen, Reflexion, Rollenspiel, Fallstudie, aktivierende Einstiegsmethode Sprache Deutsch	2	2
Praktikum 1 PR Praktikum 1 PR 0 SWS 9 ECTS Lehrinhalte Im Rahmen des Praktikums erfolgt das schrittweise Heranführen an die selbstständige Umsetzung des physiotherapeutischen Prozesses unter kontinuierlicher Anleitung und Fachsupervision von Praktikumsanleiter*innen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Angeleitetes Praktikum Sprache Deutsch	0	9
Professionelle Gesprächsführung und Interaktion 1 ILV Professionelle Gesprächsführung und Interaktion 1 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Inhalte der Pädagogik zu: Sozialisation, Erziehung, Bildung, Lehren/Lernen (Angebote/Hilfen, mündig werden), Menschenbild, Berufsethos, Teams, Institutionen Besonderheiten unterschiedlicher Gesprächsarten (z.B. Infogespräch als zielgruppenorientierte Wissensaufbereitung und -vermittlung/ vs. Beratung/ vs. Therapiegespräch/ vs. Besonderheiten im Anamnesegespräch) und Vermittlung von strukturierten Informationen Bedeutung von nonverbaler Kommunikation Gesprächstechniken zum Umgang mit Emotionen Formen des Zuhörens, Fragetechniken, Feedback geben (Feedbackregeln, exemplarische Feedbackmethode) Kommunikationsmodelle und Theorien dazu (exemplarisch) und dahinterstehende Menschenbilder Prüfungsmodus Endprüfung Teilnahme; Voraussetzungen: Bearbeitung von Selbststudiumsaufträgen Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, z.B. Gruppenpuzzle, Videoanalyse Sprache Deutsch	1	1
Psychiatrie + Psychosomatik ILV Psychiatrie + Psychosomatik ILV 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Ausgewählte psychiatrische und psychosomatische Krankheitsbilder hinsichtlich Epidemiologie, Ätiologie, Psychopathologie, typischer Symptomatik, Verlaufsformen, Prognose, Diagnostik und ärztlicher Therapie (Schizophrene, Affektive, Neurotische, Belastungs- und somatoforme Störungen, Essstörungen, Persönlichkeitsstörungen, Demenz, Abhängigkeitserkrankungen) Besonderheiten des Physiotherapeutischen Prozesses bei psychiatrischen und psychosomatischen Beeinträchtigungen Einführung in relevante Therapiekonzepte in Theorie und Praxis Einzeltherapie und Gruppentherapie in Psychiatrie und Psychosomatik. Gestaltungsprinzipien, Wirkfaktoren, Indikationen, Kontraindikationen. Anforderung an die therapeutische Haltung Befundaufnahme, fachspezifische Assessments, Formulieren von Therapiezielen Eigenerfahrung in und Anwendung von grundlegenden physiotherapeutischen Maßnahmen im Gruppen- und Einzelsetting Aktuelle Evidenzlage Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, z.B. Diskussion, Kleingruppenarbeit, Fallstudien, Eigenerfahrung Sprache Deutsch	2	2
Pädiatrie 2 ILV Pädiatrie 2 ILV 3 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Ausgewählte Pathologien der Entwicklungsneurologie, Neuropädiatrie, der pädiatrischen Orthopädie, Pulmologie, Rheumatologie, Psychosomatik, Onkologie und Innere Medizin Entwicklung des Kindes- und Jugendalters Physiotherapeutischer Prozess bei ausgewählten Krankheitsbildern der Entwicklungsneurologie, Neuropädiatrie sowie wahlweise der pädiatrischen Orthopädie, Pulmologie, Rheumatologie, Psychosomatik, Onkologie und Inneren Medizin Kindergesundheit - Folgeerscheinungen von Bewegungsmangel Einflussfaktor: Kognitive Beeinträchtigungen Stellenwert der Elternarbeit in der Pädiatrie, Adherence Stellenwert der interprofessionellen Zusammenarbeit Stellenwert der Früherkennung und Frühbehandlung Ausgewählte aktuelle pädiatrische Behandlungsansätze, Evidenz Vertiefung Entwicklungsbehandlungskonzept mit Fokus auf Stimulation des Bewegungshandelns zur Förderung der Selbstwirksamkeit und Partizipation im familiären Kontext Standardisierte Assessments zur Entwicklungsdiagnostik im Kindes- und Jugendalter Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietend und aktivierend erarbeitend, Rollenspiel, Eigenerfahrung, Fallbeispiele, Lernen am Modell, Simulation an Modellen Sprache Deutsch	3	3
Schreibwerkstatt UE Schreibwerkstatt UE 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Formulierung einer klinisch relevanten Fragestellung Durchführung und Dokumentation der Literaturrecherche Qualitative Beurteilung wissenschaftlicher Studien Analyse eines wissenschaftlichen Textes in Bezug zur klinischen Fragestellung Verfassen eines verständlichen und kohärenten Textes, der den Anforderungen einer wissenschaftlichen Arbeit entspricht Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung für Teilnahmebestätigung z.B. Entwicklung einer relevanten Fragestellung, differenzierte Literaturrecherche, kritische Bewertung einer Studie, Verfassung eines in sich schlüssigen Textes Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitend und aktivierend explorative Methoden: strukturierte Aufarbeitung einer selbstgewählten Fragestellung Sprache Deutsch	1	1

5. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Bachelorarbeitsseminar 1 SE Bachelorarbeitsseminar 1 SE 1 SWS 7 ECTS Lehrinhalte Formulieren einer Forschungsfrage Festlegen der methodischen Vorgehensweise Förderung des wissenschaftlichen Diskurs Durchführung der Datenerhebung Erstellen der Bachelorarbeit bis inklusive Datenerhebung unter Berücksichtigung der Kriterien einer wissenschaftlichen Arbeit Reflexion des wissenschaftlichen Forschungsprozesses Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung: Erfüllung vorgegebene Aktivitäten im wissenschaftlichen Forschungsprozess Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, z.B. Fokussprint, Diskussion, Mind Mapping, Blended Learning, Partnerarbeit Sprache Deutsch	1	7
Beruf, Recht +Wirtschaft VO Beruf, Recht +Wirtschaft VO 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Rechtsgrundlagen der Physiotherapie Organisationsstruktur des österreichischen Gesundheitswesens Einrichtungen des österreichischen Gesundheitswesens und deren Kostenträger Grundzüge einer betriebswirtschaftlichen Organisation in der freiberuflichen Tätigkeit inkl. Finanzierungs- und Investitionsberechungen Grundlagen der Mikro- und Makroökonomie mit Schwerpunkt Gesundheitsökonomie Charakteristika des Gesundheitsmarktes Grundbegriffe der Qualitätssicherung und –entwicklung sowie des Qualitätsmanagement Die Dimensionen der Struktur-, Prozess- und Ergebnisqualität im Kontext zur/der Physiotherapie Standards und Empfehlungen des nationalen Berufsverbandes sowie internationaler Organisationen Nutzung ausgewählter Instrumente der Qualitätssicherung in der physiotherapeutischen Berufsausübung Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende Methoden Sprache Deutsch	2	2
Betriebliche Gesundheitsförderung ILV Betriebliche Gesundheitsförderung ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Arbeitsmedizin und Ergonomie Arbeitsplatzanalyse Angebotslegung in der Betrieblichen Gesundheitsförderung Beratung in der Verhältnis- und Verhaltensergonomie Anleitung und Motivation im Einzel- und Gruppensetting im Unternehmen Pausengestaltung am Arbeitsplatz Informationsmaterial zur Unterstützung der Beratung Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Fallarbeit im Feld Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, Blended Learning Sprache Deutsch	1	1
Ethik + Gesellschaft ILV Ethik + Gesellschaft ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Berufsethik: Begriffsbestimmungen, ethische Modelle, Grundlagen ethischen Handelns, berufsrelevante ethische Aspekte, ethische Konfliktsituationen, Ethikkommission demographische Lage und Entwicklung Österreichs, Auswirkungen sozialer Ungleichheit, Betrachtung der Persönlichkeit eines Menschen und die Bedeutung der organisationalen, äußeren und inneren Dimensionen von Diversität im Rahmen des professionellen physiotherapeutischen Handelns Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzungen für TN-Bestätigung: aktive Bearbeitung von Fallbeispielen Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierende erarbeitende Methoden, E-learning Sprache Deutsch	1	1
Fachsupervision 1 SE Fachsupervision 1 SE 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Vertiefung und Anwendung des fachspezifischen und fachübergreifenden Physiotherapeutischen Prozesses mit dem Fokus auf die Problemidentifizierungsphase Zuordnung von ICF-Ebenen und Untersuchungsmaßnahmen Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzungen: aktive Mitarbeit in allen Phasen der Problemidentifizierung, Reflexion konkreter Erlebnisse/Erfahrungen aus dem Praktikum Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende Methoden, begleitetes Üben an Patient*innen unter Supervision, Reflexion Sprache Deutsch	1	1
Fachsupervision 2 SE Fachsupervision 2 SE 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Vertiefung und Anwendung des fachspezifischen und fachübergreifenden Physiotherapeutischen Prozesses mit dem Fokus auf die Planungs- und Umsetzungsphase Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung: aktive Mitarbeit in allen Phasen der Planung und Umsetzung, Bezugnahme und Verknüpfung mit Erfahrungen in konkreten Situationen des Praktikums Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende Methoden, begleitetes Üben an Patient*innen unter Supervision, Reflexion Sprache Deutsch	1	1
Klinische Prüfung 1 SE Klinische Prüfung 1 SE 0.5 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Umsetzung und Reflexion des Physiotherapeutischen Prozesses in den klinischen Fachbereichen der im 5. Semester absolvierten Praktika Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Immanenter Prüfungscharakter, praktisch Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende Methoden, Durchführung des Physiotherapeutischen Prozesses im realen Berufsfeld in den Fachbereichen der absolvierten Praktika des 5. Semesters, Reflexion Sprache Deutsch	0.5	1
Praktikum 2 PR Praktikum 2 PR 0 SWS 14 ECTS Lehrinhalte Im Rahmen des Praktikums erfolgt das schrittweise Heranführen an die selbstständige Umsetzung des physiotherapeutischen Prozesses unter kontinuierlicher Anleitung und Fachsupervision von Praktikumsanleiter*innen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Angeleitetes Praktikum Sprache Deutsch	0	14
Professionelle Gesprächsführung und Interaktion 2 ILV Professionelle Gesprächsführung und Interaktion 2 ILV 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Entstehung von Stress, Verhalten in Stresssituationen, Methoden zur Resilienzstärkung Achtsamer Umgang mit der eigenen therapeutischen Haltung u. Selbstfürsorge Thematisieren von belastenden Arbeitssituationen, z.B. Umgang mit Äußerungen von Patientinnen mit neuropsychologischen Beeinträchtigungen, veränderten Bewusstseinslagen, Affektiven Störungen, Impulsregulationsstörungen Krankheitsgewinn, Krankheitsbewältigung (Muster, Strategien, etc.), Bagatellisieren, Katastrophisieren und Handlungsmöglichkeiten in der Physiotherapie Förderung der Eigenständigkeit, Compliance von Patientinnen, z.B. Konzept der Selbstwirksamkeit als Motor für die Therapie Motivational Interviewing Aufbau und Verlauf von Konflikten, Krisen im therapeutischen Alltag sowie mögliche Strategien zu Deeskalation und Konfliktlösung Formen und Wege pädagogischer Führung Sensibilisierung für Individuallagen und Diversität der Menschen (z.B. Menschen mit posttraumatischen Belastungsstörung, Depression, Demenz, Suizidalität) Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung: Bearbeitung von Selbststudiumsaufträgen Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, z.B. Gruppenpuzzle, Videoanalyse Sprache Deutsch	2	2

6. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Bachelorarbeitsseminar 2 SE Bachelorarbeitsseminar 2 SE 0.5 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Darstellung der Ergebnisse Interpretation und Diskussion der Ergebnisse Ableiten der Conclusio und künftiger Forschungsansätze Fertigstellung der Bachelorarbeit Prüfungsmodus Endprüfung Beurteilung der Bachelorarbeit Lehr- und Lernmethode Aktivierend explorative Methoden, E-learning Sprache Deutsch	0.5	2
Bachelorprüfung UE Bachelorprüfung UE 0 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Präsentation und Diskussion der Bachelorarbeit Fachdiskussion Prüfungsmodus Endprüfung Präsentation und Mündliche Prüfung (Bachelorprüfung) Lehr- und Lernmethode Selbständige Vorbereitung auf die Bachelorprüfung Sprache Deutsch	0	1
Bezugswissenschaften SE Bezugswissenschaften SE 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Je nach Wahlangebot Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme Lehr- und Lernmethode Je nach Wahlangebot im LV-Typ als SE, ILV, UE, VO möglich Aktivierend erarbeitende/aktivierend explorative Methoden Sprache Deutsch	2	3
Klinische Prüfung 2 SE Klinische Prüfung 2 SE 0.5 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Umsetzung und Reflexion des Physiotherapeutischen Prozesses in den klinischen Fachbereichen der im 6. Semester absolvierten Praktika Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Immanenter Prüfungscharakter, praktisch Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende Methoden, Durchführung des Physiotherapeutischen Prozesses im realen Berufsfeld in den Fachbereichen der absolvierten Praktika des 6. Semesters, Reflexion Sprache Deutsch	0.5	1
Kompetenzentwicklung 2 SE Kompetenzentwicklung 2 SE 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Reflexionsprozesse und Instrumente als Grundlage für Persönlichkeitsentwicklung, zur Reflexion der beruflichen und persönlichen Entwicklung in unterschiedlichen Settings (SMART-Zielsetzung, Goal Attainment Scale, Selbst- und Fremdeinschätzung, Peer-reflexion,…) Abbildung der beruflichen und persönlichen Kompetenzen im Rahmen eines e-portfolios Reflexionsgespräche Mitarbeit beim Aufnahmeverfahren (Eignungstest) Schwerpunktsetzung im Wahlbereich durch konkrete Stärken-Schwächen-Analyse im Rahmen der Kompetenzentwicklung Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Teilnahme; Voraussetzung: Erstellung eines e-Portfolios Lehr- und Lernmethode Aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden, Portfolioarbeit mittels MAHARA, Peer-Feedback Sprache Deutsch	1	1
Practical Add Ons SE Practical Add Ons SE 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Je nach Wahlangebot Prüfungsmodus Endprüfung Teilnahme Lehr- und Lernmethode Je nach Wahlangebot als LV-Typ SE, ILV, UE, VO möglich Darbietende/aktivierend erarbeitende/aktivierend explorative Methoden Sprache Deutsch	1	2
Praktikum 3 PR Praktikum 3 PR 0 SWS 19 ECTS Lehrinhalte Im Praktikum 3 steht die fächerübergreifende Anwendung des physiotherapeutischen Prozesses und das Einüben selbstständigen und eigenverantwortlichen beruflichen Handelns unter Fachsupervision im Mittelpunkt. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Supervidiertes Praktikum Sprache Deutsch	0	19
Reflexzonen- und Meridiantherapien ILV Reflexzonen- und Meridiantherapien ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Ad RZF: Grundlagen der Reflexzonentherapien Geschichtliche Entwicklung Topographie der Reflexzonen Wirkmechanismen Ziele, Indikationen und Kontraindikationen der Reflexzonentherapie am Fuß Durchführung eines Befundes und Interpretation der Befundergebnisse; Behandlungsaufbau und Durchführung der Reflexzonentherapie an ausgewählten Fallbeispielen. Darstellung der aktuellen Forschungslage Ad BGM: Überblick über Reflexzonentherapien und deren geschichtliche Entwicklung Topographie der Reflexzonen im subkutanen Bindegewebe Wirkmechanismen der Bindegewebsmassage Ziele, Indikationen, Kontraindikationen Durchführung eines Befundes mit Interpretation der Befundergebnisse Spezifische Grifftechniken zur Behandlung Behandlungsaufbau exemplarisch an einem ausgewählten Fallbeispiel Ad TCM: Einführung in die Begriffswelt der Traditionellen Chinesischen Medizin Funktionskreise, Meridiane und deren Verlauf Lokalisation ausgewählter Meridianpunkte Einführung in die Tuinatherapie praktische Übung am Schultergürtel Prüfungsmodus Endprüfung praktisch Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Üben am Modell Sprache Deutsch	1	1

Unterrichtszeiten
Mo bis Fr ganztags
ggf. auch samstags

Anzahl der Unterrichtswochen
18 pro Semester

Wahlmöglichkeiten im Curriculum
Angebot und Teilnahme nach Maßgabe zur Verfügung stehender Plätze. Es kann zu gesonderten Auswahlverfahren kommen.

Offene Lehrveranstaltungen

Sie haben auch die Möglichkeit, ausgewählte offene Lehrveranstaltungen anderer Studiengänge bzw. Departments zu besuchen. Details zur Anmeldung finden Sie hier.

Ein Selfie Foto einer Studierende mit PEP-Systeme und Nasenklammern.

Ein Tag in der Studienwelt von Physiotherapie

Nein, ich wandle nicht auf den Spuren von Jacques Cousteau, 30.000 Meilen unter dem Meer sind mir eindeutig zu tief, zu kalt und zu finster. Ich gehe auch nicht Nemo suchen oder versuche Atlantis zu bergen - das wäre aber nichts gegen die Herausforderung, die mich bei meinem Tag in der Studienwelt von Physiotherapie erwartete:Der 6-Minuten-Gehtest! Was es damit auf sich hat und warum aus 6 Minuten 45 Sekunden wurden, seht ihr auf den folgenden Fotos :-)

Vortragende Michaela Strauss, vor einer unscharf fotografierten Power Point Präsentation. Sie spricht zu den Studierenden und nimmt grad eine Aufzählung vor.

Ich darf an der Übung von Michaela Strauss gemeinsam mit einer Gruppe von zehn Studierenden teilnehmen. Der 6-Minuten-Gehtest ist Teil des Unterrichts zur Respiratorischen Physiotherapie, bei der sich alles rund um die Atmung dreht. Mit dem Test kann man die funktionelle Leistungsfähigkeit von Menschen einschätzen und kontrollieren, die beispielsweise an Lungenerkrankungen oder Herzinsuffizienzen leiden. Die Patient*innen müssen nach einer bestimmten Ruhezeit in 6 Minuten auf einer 30 Meter langen Strecke so weit gehen wie sie können. Gemessen werden neben der Wegstrecke in Metern Parameter wie die Sauerstoffsättigung, der Puls und das subjektive Empfinden. Die Studierenden und ich sollen heute im Selbsttest herausfinden, wie anstrengend einfaches Gehen sein kann, wenn man nur schwer Luft bekommt.

Lächelnde Studierende, die auf den Gängen in der F H Campus Wien unterwegs sind. Eine Studierende trägt einen Hocker, die anderen haben PEP-Systeme und Nasenklammern und weitere Unterlagen mit.

Nach der theoretischen Einführung geht´s ab auf eine der Terrassen der FH, noch sind wir alle beschwingt und mit schnellem Schritt unterwegs - das wird sich (vor allem bei mir) aber bald ändern.

Auf der Terrasse an der F H Campus Wien misst eine Studierende eine lange Strecke mit einem Maßband ab.

Erster Schritt: Wir stecken die 30 Meter lange Strecke ab, die wir dann auf- und abgehen. Wichtig ist, dass der Weg steigungslos und so geradlinig wie möglich ist.

Einige Studierende stehen mit PEP-Systeme und Nasenklammern am Anfang der Linie parallel hin, andere Studierende stellen sich seitlich zu Ihren Studienkollegen und Studienkolleginnen hin. Eine davon hält eine Stoppuhr in der Hand.

Wir bilden Zweierteams, abwechselnd nehmen wir die Rollen der Physiotherapeut*innen sowie die der Erkrankten ein. Damit wir wirklich am eigenen Leib spüren, wie anstrengend dieser Test ist, wenn man nicht richtig Luft holen kann, verwenden wir PEP-Systeme und Nasenklammern. Die Mundstücke haben ein Ein- und Ausatmungsventil. Über verschiedene Aufsätze ermöglicht man die Druckregulation der Atmung. Mit dem PEP-System im Mund fällt es mir viel schwerer, Luft zu holen, das Ausatmen ist richtig anstrengend - und dabei bin ich noch gar nicht losgegangen!

Insgesamt 4 Studierende mit PEP-Systeme und Nasenklammern gehen die Linie entlang und werden dabei von hinten fotografiert.

Die ersten starten den Gehtest, es geht vor...

Dieselben 4 Studierende mit PEP-Systeme und Nasenklammern gehen wieder zurück, zum Anfang der Linie und werden diesmal von vorne fotografiert.

...und zurück, hin und her.

Die Studierenden schauen die die erfassten Daten an und lächeln dabei, eine schaut in die Kamera und hält den Daumen in die Höhe.

Die erfassten Daten werden ganz genau festgehalten und kontrolliert, damit die Studierenden sie später auswerten und besprechen können.

Die Studierende mit PEP-Systeme und Nasenklammern beginnt die Linie entlang zu gehen, in Begleitung von einem Studierenden, der eine Stoppuhr in der Hand hält. Beide sehen sehr fröhlich aus und blicken einander an.

Nun bin ich an der Reihe. Bei den ersten Schritten bin ich noch topmotiviert...

Die Studierende mit PEP-Systeme und Nasenklammern einen Teil der Stecke hinter sich und wirkt ein wenig kraftlos und erschöpft. Der Studierende mit der Stoppuhr begleitet Sie noch fröhlich und beobachtet sie genau.

...dann geht's rapide bergab.

Die Studierende mit PEP-Systeme und Nasenklammern einen Teil der Stecke hinter sich und wirkt sehr kraftlos und erschöpft. Sie hat eine gebeugte Haltung. Der Studierende mit der Stoppuhr begleitet Sie noch fröhlich und beobachtet sie.

Unsere Lehrende hat am Anfang der Übung versichert, es hätte sich noch nie jemand dabei übergeben. Da es für alles ein erstes Mal gibt, breche ich die Übung lieber ab. Wäre mir dann doch peinlich, außerdem will ich meine neuen Raulederschuhe nicht einsauen.

Studierende stehe am Ende der Linie in zweier Gruppen auf der Terrasse verteilt und unterhalten sich über die Unterlagen in ihren Händen.

Die anderen machen derweilen noch weiter und schließen die Selbsterfahrungsübung gemeinsam ab.

Ein Gruppenfoto von 5 Studierenden mit PEP-Systeme und Nasenklammern. Zwei Studierende haben die Hände in der Luft.

Mein Tag in der Studienwelt von Physiotherapie ist schneller zu Ende als gedacht, trotzdem hat es Riesenspaß gemacht. Besonders beeindruckt hat mich, wie viel medizinisches Wissen den Studierenden vermittelt wird. Da die Gruppe nur aus zehn Studierenden bestand, konnte die Lehrende auf jeden persönlich eingehen und individuelle Fragen klären. Alle haben großartig zusammengearbeitet, sich unterstützt und sich gegenseitig Tipps gegeben. Bemerkenswert habe ich gefunden, dass die Studis selbst in die Rolle der Patient*innen und Patienten schlüpfen und am eigenen Leibe erfahren, wie man sich dabei fühlt. Und genau das macht die Ausbildung an der FH Campus Wien realitätsnah und zeichnet sie aus.

Wordrap mit Alexander Müller

Wer studiert, braucht Bewegung als Ausgleich. Deshalb hat der Studiengang Physiotherapie das Projekt Sport und Spiel ins Leben gerufen, bei dem Studierende seit dem Wintersemester 2013/14 Sportkurse für andere Studierende anbieten. Alexander Müller hat vier Semester lang Boden- und Geräteturnen unterrichtet und berichtet von seinen Erfahrungen als Kursleiter.

Zum Wordrap über Sport und Spiel

Berufsaussichten

Erst mit diesem Studium dürfen Sie den Beruf als Physiotherapeut*in ausüben. Grundlage dafür ist das Berufsgesetz (MTD- und FH-MTD-Gesetz). Als Physiotherapeut*in arbeiten Sie mit Menschen aller Altersgruppen in Einrichtungen des Gesundheitswesens, auf den Gebieten der Gesundheitserziehung, Prophylaxe, Therapie, Rehabilitation, Palliation und im Hospizwesen. Physiotherapeut*innen analysieren und interpretieren sensomotorische Funktions- und Entwicklungsstörungen und beeinflussen sie mit fachspezifischen Techniken. Sie erstellen gemeinsam mit Patient*innen/Klient*innen Behandlungspläne, wählen therapeutische Maßnahmen und Techniken aus und führen diese durch. Physiotherapeutische Maßnahmen und Techniken umfassen alle Arten von Bewegungstherapie, Wahrnehmungsschulung, manuelle Therapien, Atemtherapie, Heilmassagen, Reflexzonentherapien, lymphologische Physiotherapie, elektro-, thermo-, photo-, hydro- und balneotherapeutische Maßnahmen, Leistungs- und elektrodiagnostische Untersuchungsverfahren. Im Rahmen der Prävention sind Sie vor allem in der Gesundheitserziehung und -beratung tätig. In allen Bereichen arbeiten Sie angestellt oder in freier Praxis, allein oder in multiprofessionellen Teams zusammen mit Ärzt*innen und Expert*innen anderer Fachdisziplinen. Das Studium ist auch eine gute Basis, um nach beruflicher Erfahrung und Weiterbildung Leitungsfunktionen oder Forschungsaufgaben zu übernehmen.

Der Bedarf erstreckt sich auf Bereiche der Prophylaxe, Therapie und Rehabilitation in allen klinischen Feldern sowie Prävention, Palliation, Gesundheitsberatung und -erziehung. Sie arbeiten angestellt oder in freier Praxis, allein oder in multiprofessionellen Teams zusammen mit Ärzt*innen und Expert*innen anderer Fachdisziplinen in folgenden Bereichen:

Krankenanstalten, Tageskliniken
Alten- und Pflegeheime
Rehabilitationszentren und Kuranstalten
Pädagogische und soziale Einrichtungen

Sport- und Freizeiteinrichtungen
Einrichtungen der Gesundheitsförderung und -vorsorge
Forschung

Einblick in den Arbeitsalltag

Der Film von Physio Austria zeigt Einblicke in den Arbeitsalltag unserer Absolvent*innen: Caterina Plosky arbeitet im Landespflegeheim Mistelbach – Franziskusheim und Mateusz Bialik ist freiberuflich in eigener Praxis tätig.

Weiterführende Master

Health Assisting Engineering

Masterstudium, berufsbegleitend

FIT für Gesundheitsberufe?!

Machen Sie sich mit Hilfe des Selbsterkundungsfragebogen "FIT für Gesundheitsberufe?!" (FIT-G) ein Bild von den beruflichen Anforderungen und Ihren persönlichen Eignungsvoraussetzungen für diesen Beruf.

FIT für Gesundheitsberufe?!

Zulassungsvoraussetzungen

Allgemeine Universitätsreife (EU- und Drittstaaten) oder
Berufsreifeprüfung oder

Studienberechtigungsprüfung oder

Relevante einschlägige berufliche Qualifikation

Zusätzliche Eignungsnachweise (NUR bei Erhalt eines Studienplatzes beizubringen):
- Erste-Hilfe-Kurs (mind. 16 Stunden, nicht älter als zwei Jahre)
- Nachweis der Unbescholtenheit
- Nachweis der gesundheitlichen Eignung
  Informationsblatt Impfempfehlung
  BMG: Impfempfehlung für das Gesundheitspersonal Österreichs

Zulassungsvoraussetzungen (pdf)

Bewerbung

Im Studiengang Physiotherapie stehen jährlich 115 Studienplätze zur Verfügung.

Bewerbungsfrist für Studienjahr 2020/21:
16. Februar bis 15. März 2020

Für Ihre Online-Bewerbung brauchen Sie folgende Dokumente:

Motivationsschreiben
Lebenslauf

Die Einbringung eines vollständig ausgefüllten Online-Bewerbungsbogens gilt als Zugangserlaubnis zum schriftlichen Test. Welche Dokumente Sie noch benötigen, erfahren Sie im weiteren Verlauf des Aufnahmeverfahrens.

Bitte beachten Sie!

Ein Zwischenspeichern der Online-Bewerbung ist nicht möglich. Sie müssen Ihre Bewerbung in einem Durchgang abschließen. Sie erhalten nach Abschluss Ihrer Bewerbung eine automatische Antwort E-Mail. Diese ist Ihre Bestätigung über die erfolgreiche Bewerbung und berechtigt Sie zur Teilnahme am schriftlichen Aufnahmetest.

Aufnahmeverfahren

Das Aufnahmeverfahren umfasst einen schriftlichen Test, einen praktischen Berufseignungstest und ein Bewerbungsgespräch.

Ziel
Ziel des Aufnahmeverfahrens ist es, jenen Personen einen Studienplatz anzubieten, die das mehrstufige Aufnahmeverfahren mit den besten Ergebnissen abschließen. Die Testverfahren orientieren sich an den Fähigkeiten, die für den angestrebten Beruf erforderlich sind.

Ablauf
Der schriftliche Test beinhaltet eine Reihe von Testanforderungen und überprüft, ob die Bewerber*innen grundlegende intellektuelle und sozialemotionale Leistungsvoraussetzungen in den Bereichen natur- und humanwissenschaftliches Allgemeinwissen (Mathematik, Biologie, Physik, Chemie, Psychologie, Pädagogik, Humanbiologie, Ernährung etc.) verfügen und Wissen über den Beruf sowie berufsrelevante Persönlichkeitsmerkmale aufweisen. Danach nehmen Kandidat*innen, die das erforderliche Niveau erreicht haben, an einem praktischen Berufseignungstest und einem Bewerbungsgespräch teil. Mit Hilfe des praktischen Berufseignungstests werden u.a. berufsspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten wie Reaktionsvermögen, Beobachtungsgabe, Koordinationsfähigkeit und Körpergefühl eingeschätzt. Im Bewerbungsgespräch werden persönliche Eignungselemente beurteilt. Dazu gehören Berufsmotivation, Berufsverständnis, Leistungsverhalten, Problemauseinandersetzung und Reflexionsfähigkeit. Jeder Testteil wird mit Punkten bewertet.

Kriterien
Die Kriterien, die zur Aufnahme führen, sind ausschließlich leistungsbezogen. Geographische Zuordnungen oder auch eine wiederholte Bewerbung der Kandidat*innen haben keinen Einfluss auf die Aufnahme. Die Zugangsvoraussetzungen müssen erfüllt sein. Alle erforderlichen Dokumente müssen rechtzeitig beigebracht werden. Die abschließende Reihung der BewerberInnen ergibt sich aus folgender Gewichtung:
- Praktischer Berufseignungstest (40%)
- Bewerbungsgespräch (40%)
- Durchschnittswert des Ergebnisses des schriftlichen Aufnahmetests (20%)

Die Bewerbungskommission, der die Studiengangsleitung und drei bis fünf Personen aus dem Team der Lehrenden angehören, vergibt die Studienplätze anhand der Rankingreihe. Die Studierendenvertretung wird zur Teilnahme dazu eingeladen. Der Gesamtprozess sowie alle Testergebnisse und Bewertungen des Aufnahmeverfahrens werden transparent und nachvollziehbar dokumentiert. Die Kandidat*innen sind eingeladen, über ein Online-Tool ihren Aufnahmestatus abzufragen. Eine gesonderte schriftliche Information erfolgt nicht.

Termine

Literaturempfehlung zum schriftlichen Aufnahmetest

Anatomie Biologie Physiologie für Gesundheitsberufe. Haider-Strutz, I. (2018) Wien: Facultas Universitätsverlag.

Folgende Kapitel:
Kapitel 3 Grundlagen der Chemie, Biochemie und Biophysik
Kapitel 4 Biologie der Zelle
Kapitel 5 Genetik und Evolution
Kapitel 6 Gewebe
Kapitel 10 Kreislauf
Kapitel 11 Atmung
Kapitel 14 Verdauung
Kapitel 18 Nervensystem
Kapitel 23 Sinnesorgane
Kapitel 25 Ernährung

Hinweise zum schriftlichen Aufnahmetest (PDF)

Ergebnisse

Nostrifizierung

Sie verfügen bereits über eine außerhalb der Europäischen Union abgeschlossene Ausbildung in einem Gesundheitsberuf und möchten sich diese anerkennen lassen?
Infos dazu finden Sie unter Nostrifizierung
Für dieses Studium ist der Nachweis von Deutschkenntnissen (Niveaustufe B2) erforderlich.

Nostrifizierungen Physiotherapie (xls)

Studieren mit Behinderung

Sie möchten sich für das Studium bewerben und brauchen aufgrund einer Behinderung, chronischen Erkrankung oder Beeinträchtigung Unterstützung?
Sollten Sie Fragen zum Aufnahmeverfahren haben, nehmen Sie bitte so früh wie möglich Kontakt auf!
Ihre Ansprechperson:
Mag.^a Ursula Weilenmann
Mitarbeiterin Gender & Diversity Management
barrierefrei@fh-campuswien.ac.at

„Ich wusste genau, was ich will“

Bianca Würrer wollte unbedingt Physiotherapie an der FH Campus Wien studieren. Da für sie nur diese Fachhochschule in Frage kam und es viel mehr Bewerber*innen gibt als Plätze vorhanden sind, bereitete sie sich intensiv auf das Aufnahmeverfahren vor.

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Foto: Privat

Lächelndes Portraitfoto von Bianca Würrer vor Ziegelwand

Kontakt

> Silvia Mériaux-Kratochvila, MEd

Departmentleiterin Gesundheitswissenschaften, Studiengangsleiterin Physiotherapie, Lehrgangsleiterin Advanced Integrative Health Studies
T: +43 1 606 68 77-4701
silvia.meriaux-kratochvila@fh-campuswien.ac.at

Sekretariat

Stefanie Hasch
Natalie Spanring-Eder
Favoritenstraße 226, D.2.36
1100 Wien
T: +43 1 606 68 77-4700
F: +43 1 606 68 77-4709
physiotherapie@fh-campuswien.ac.at

Lageplan Hauptstandort Favoriten (Google Maps)

Öffnungszeiten während des Semesters
Mo bis Fr, 8.00-15.00 Uhr

Karin Inzinger, BA
Assistenz
D.2.34
T: +43 1 606 68 77-4705
F: +43 1 606 68 77-4709
karin.inzinger@fh-campuswien.ac.at