Doris Huber Logopädin Lehre und Forschung doris.huber@fh-campuswien.ac.at T: +43 1 606 68 77-4511 F: +43 1 606 68 77-4509 Raum: D.3.34 Favoritenstraße 226 1100 WienLehrveranstaltungen 2020/21Gesundheitswissenschaften> Berufsfelderkundung PR Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreBerufsfelderkundung PR0SWS1.5ECTSLehrinhalteBeobachtungen von Kommunikationsverhalten heterogener Altersgruppen im Alltag anhand ausgewählter Kriterien Eigenwahrnehmung im Umgang mit heterogenen Altersgruppen und ReflexionPrüfungsmodusImmanente LeistungsüberprüfungLehr- und LernmethodeHospitationspraktikumSpracheDeutsch> Sprach- und Sprechentwicklung bei Ein- und Mehrspr… Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreSprach- und Sprechentwicklung bei Ein- und Mehrsprachigkeit ILVVortragende: Doris Huber2SWS2ECTSLehrinhalte- Fachspezifische Terminologie - Meilensteine und Grenzsteine der typischen Sprach- und Sprechentwicklung als Basis einer logopädischen Diagnostik - Sprach- und Sprechentwicklung als Teil des allgemeinen Entwicklungsprozesses - Der Erwerb von zwei oder mehr Sprachen im logopädischen Kontext - Voraussetzungen und Einflussfaktoren (neurobiologische Grundlagen, organische, sensorische, motorische, allgemein kognitive, sprachspezifische kognitive, soziale Voraussetzungen; Vorläuferfähigkeiten der Sprachwahrnehmung, des Sprechens der Kommunikation, des Sprachverständnisses als Fundament der aktiven Sprachentwicklung) im Kontext der ICF-CY - Systematik der Befunderhebung - Analyse von KommunikationssituationenPrüfungsmodusEndprüfung Schriftliche PrüfungLehr- und Lernmethodedarbietend, erarbeitend, explorativSpracheDeutsch> Berufspraktikum 1 PR Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreBerufspraktikum 1 PR0SWS2ECTSLehrinhalteHospitation im realen Berufsfeld Heranführen an die selbstständige Umsetzung des logopädischen Prozesses unter Anleitung und Supervision bei Aussprachestörungen, funktionellen Stimmstörungen oder Orofacialen Dysfunktionen.PrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeAngeleitetes PraktikumSpracheDeutsch> Logopädischer Prozess bei Aussprachestörungen ILV Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreLogopädischer Prozess bei Aussprachestörungen ILVVortragende: Doris Huber3SWS3.5ECTSLehrinhalteTerminologie, Ätiologie, Symptomatik, Klassifikation von Aussprachestörungen inkl. kindlicher Sprechapraxie Leitlinien, Richtlinien zu Störung, Diagnostik, Therapie Befunderhebung – Bestandteile, Möglichkeiten Analyse von Diagnosemöglichkeiten unter Berücksichtigung von Zwei- und Mehrsprachigkeit Analyse und Vergleich phonetisch- und phonologisch-orientierter Therapieansätze unter Berücksichtigung von Zwei-und Mehrsprachigkeit Möglichkeiten einer Gruppentherapie Analyse und Vergleich therapeutischer Konzepte für kindliche Sprechapraxie Analyse therapieunterstützender Materialien inkl. digitaler Möglichkeiten Möglichkeiten der Elternarbeit unter Berücksichtigung migrationssensibler Vorgehensweise Interdisziplinäre Zusammenarbeit im Rahmen der Befunderhebung und Therapie ICF-CY orientierte exemplarische Therapieplanung (Teilhabe-, Aktivitäts-, Funktionsziele und Kontextziele formulieren, operationalisieren, methodisch-didaktische Aufbereitung)PrüfungsmodusImmanente Leistungsüberprüfung Schriftliche Teilleistung Ausarbeitung von FallbeispielenLehr- und LernmethodeDarbietend, erarbeitend, explorativSpracheDeutsch> Praxisreflexion 1 SE Logopädie - Phoniatrie - Audiologie morePraxisreflexion 1 SEVortragende: Sara Forer-Kaufmann, MSc, Doris Huber, Bettina Maierhofer, MSc1SWS1ECTSLehrinhalteReflexion Vorstellung vs. Realität der praktischen Durchführung von logopädischen Prozessbausteinen Reflexion Vorstellung vs. Realität der Praktikant*innenrolle Rollenspiel zur Kooperativen Kommunikation und GesprächsführungPrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeErarbeitend, explorativSpracheDeutsch> Theorie-Praxis-Transfer 1 UE Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreTheorie-Praxis-Transfer 1 UEVortragende: Doris Huber0.5SWS0.5ECTSLehrinhalteProzessbaustein Diagnostik: Anforderungen an eine Sprachdiagnostik als professioneller Erkenntnis- und Entscheidungsprozess ICF-CY-orientierte Befunderhebung anhand ausgewählter Fallbeispiele Analyse/Auswertung von bereits durchgeführten Tests Optional Erproben von Tests an Proband*innen inkl. Auswertung Einschätzen von Behandlungsbedürftigkeit, Ableiten von Therapieschwerpunkten als Ergebnis der Testauswertungen unter dem Aspekt des Diagnostischen Reasoning (Diagnose, Prognose, Behandlung)PrüfungsmodusModulprüfungLehr- und Lernmethodeerarbeitend, explorativSpracheDeutschPublikationen An der FH Campus Wien verfasste Publikationen von Doris Huber finden Sie in unserer Publikationsdatenbank, ebenso die betreuten Abschlussarbeiten. Alle anderen Publikationen sind im Personal Webspace angeführt. Studiengang Logopädie – Phoniatrie – Audiologie Bachelorstudium, Vollzeitmore
> Berufsfelderkundung PR Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreBerufsfelderkundung PR0SWS1.5ECTSLehrinhalteBeobachtungen von Kommunikationsverhalten heterogener Altersgruppen im Alltag anhand ausgewählter Kriterien Eigenwahrnehmung im Umgang mit heterogenen Altersgruppen und ReflexionPrüfungsmodusImmanente LeistungsüberprüfungLehr- und LernmethodeHospitationspraktikumSpracheDeutsch
> Sprach- und Sprechentwicklung bei Ein- und Mehrspr… Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreSprach- und Sprechentwicklung bei Ein- und Mehrsprachigkeit ILVVortragende: Doris Huber2SWS2ECTSLehrinhalte- Fachspezifische Terminologie - Meilensteine und Grenzsteine der typischen Sprach- und Sprechentwicklung als Basis einer logopädischen Diagnostik - Sprach- und Sprechentwicklung als Teil des allgemeinen Entwicklungsprozesses - Der Erwerb von zwei oder mehr Sprachen im logopädischen Kontext - Voraussetzungen und Einflussfaktoren (neurobiologische Grundlagen, organische, sensorische, motorische, allgemein kognitive, sprachspezifische kognitive, soziale Voraussetzungen; Vorläuferfähigkeiten der Sprachwahrnehmung, des Sprechens der Kommunikation, des Sprachverständnisses als Fundament der aktiven Sprachentwicklung) im Kontext der ICF-CY - Systematik der Befunderhebung - Analyse von KommunikationssituationenPrüfungsmodusEndprüfung Schriftliche PrüfungLehr- und Lernmethodedarbietend, erarbeitend, explorativSpracheDeutsch
> Berufspraktikum 1 PR Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreBerufspraktikum 1 PR0SWS2ECTSLehrinhalteHospitation im realen Berufsfeld Heranführen an die selbstständige Umsetzung des logopädischen Prozesses unter Anleitung und Supervision bei Aussprachestörungen, funktionellen Stimmstörungen oder Orofacialen Dysfunktionen.PrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeAngeleitetes PraktikumSpracheDeutsch
> Logopädischer Prozess bei Aussprachestörungen ILV Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreLogopädischer Prozess bei Aussprachestörungen ILVVortragende: Doris Huber3SWS3.5ECTSLehrinhalteTerminologie, Ätiologie, Symptomatik, Klassifikation von Aussprachestörungen inkl. kindlicher Sprechapraxie Leitlinien, Richtlinien zu Störung, Diagnostik, Therapie Befunderhebung – Bestandteile, Möglichkeiten Analyse von Diagnosemöglichkeiten unter Berücksichtigung von Zwei- und Mehrsprachigkeit Analyse und Vergleich phonetisch- und phonologisch-orientierter Therapieansätze unter Berücksichtigung von Zwei-und Mehrsprachigkeit Möglichkeiten einer Gruppentherapie Analyse und Vergleich therapeutischer Konzepte für kindliche Sprechapraxie Analyse therapieunterstützender Materialien inkl. digitaler Möglichkeiten Möglichkeiten der Elternarbeit unter Berücksichtigung migrationssensibler Vorgehensweise Interdisziplinäre Zusammenarbeit im Rahmen der Befunderhebung und Therapie ICF-CY orientierte exemplarische Therapieplanung (Teilhabe-, Aktivitäts-, Funktionsziele und Kontextziele formulieren, operationalisieren, methodisch-didaktische Aufbereitung)PrüfungsmodusImmanente Leistungsüberprüfung Schriftliche Teilleistung Ausarbeitung von FallbeispielenLehr- und LernmethodeDarbietend, erarbeitend, explorativSpracheDeutsch
> Praxisreflexion 1 SE Logopädie - Phoniatrie - Audiologie morePraxisreflexion 1 SEVortragende: Sara Forer-Kaufmann, MSc, Doris Huber, Bettina Maierhofer, MSc1SWS1ECTSLehrinhalteReflexion Vorstellung vs. Realität der praktischen Durchführung von logopädischen Prozessbausteinen Reflexion Vorstellung vs. Realität der Praktikant*innenrolle Rollenspiel zur Kooperativen Kommunikation und GesprächsführungPrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeErarbeitend, explorativSpracheDeutsch
> Theorie-Praxis-Transfer 1 UE Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreTheorie-Praxis-Transfer 1 UEVortragende: Doris Huber0.5SWS0.5ECTSLehrinhalteProzessbaustein Diagnostik: Anforderungen an eine Sprachdiagnostik als professioneller Erkenntnis- und Entscheidungsprozess ICF-CY-orientierte Befunderhebung anhand ausgewählter Fallbeispiele Analyse/Auswertung von bereits durchgeführten Tests Optional Erproben von Tests an Proband*innen inkl. Auswertung Einschätzen von Behandlungsbedürftigkeit, Ableiten von Therapieschwerpunkten als Ergebnis der Testauswertungen unter dem Aspekt des Diagnostischen Reasoning (Diagnose, Prognose, Behandlung)PrüfungsmodusModulprüfungLehr- und Lernmethodeerarbeitend, explorativSpracheDeutsch