Doris Huber Logopädin Lehre und Forschung doris.huber@fh-campuswien.ac.at T: +43 1 606 68 77-4511 F: +43 1 606 68 77-4509 Raum: D.3.34 Favoritenstraße 226 1100 WienLehrveranstaltungen 2021/22Gesundheitswissenschaften> Berufsfelderkundung PR Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreBerufsfelderkundung PR0SWS1.5ECTSLehrinhalteBeobachtungen von Kommunikationsverhalten heterogener Altersgruppen im Alltag anhand ausgewählter Kriterien Eigenwahrnehmung im Umgang mit heterogenen Altersgruppen und ReflexionPrüfungsmodusImmanente LeistungsüberprüfungLehr- und LernmethodeHospitationspraktikumSpracheDeutsch> Sprach- und Sprechentwicklung bei Ein- und Mehrspr… Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreSprach- und Sprechentwicklung bei Ein- und Mehrsprachigkeit ILVVortragende: Doris Huber2SWS2ECTSLehrinhalte- Fachspezifische Terminologie - Meilensteine und Grenzsteine der typischen Sprach- und Sprechentwicklung als Basis einer logopädischen Diagnostik - Sprach- und Sprechentwicklung als Teil des allgemeinen Entwicklungsprozesses - Der Erwerb von zwei oder mehr Sprachen im logopädischen Kontext - Voraussetzungen und Einflussfaktoren (neurobiologische Grundlagen, organische, sensorische, motorische, allgemein kognitive, sprachspezifische kognitive, soziale Voraussetzungen; Vorläuferfähigkeiten der Sprachwahrnehmung, des Sprechens der Kommunikation, des Sprachverständnisses als Fundament der aktiven Sprachentwicklung) im Kontext der ICF-CY - Systematik der Befunderhebung - Analyse von KommunikationssituationenPrüfungsmodusEndprüfung Schriftliche PrüfungLehr- und Lernmethodedarbietend, erarbeitend, explorativSpracheDeutsch> Berufspraktikum 1 PR Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreBerufspraktikum 1 PR0SWS2ECTSLehrinhalteHospitation im realen Berufsfeld Heranführen an die selbstständige Umsetzung des logopädischen Prozesses unter Anleitung und Supervision bei Aussprachestörungen, funktionellen Stimmstörungen oder Orofacialen Dysfunktionen.PrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeAngeleitetes PraktikumSpracheDeutsch> Logopädischer Prozess bei Aussprachestörungen ILV Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreLogopädischer Prozess bei Aussprachestörungen ILVVortragende: Doris Huber3SWS3.5ECTSLehrinhalteTerminologie, Ätiologie, Symptomatik, Klassifikation von Aussprachestörungen inkl. kindlicher Sprechapraxie Leitlinien, Richtlinien zu Störung, Diagnostik, Therapie Befunderhebung – Bestandteile, Möglichkeiten Analyse von Diagnosemöglichkeiten unter Berücksichtigung von Zwei- und Mehrsprachigkeit Analyse und Vergleich phonetisch- und phonologisch-orientierter Therapieansätze unter Berücksichtigung von Zwei-und Mehrsprachigkeit Möglichkeiten einer Gruppentherapie Analyse und Vergleich therapeutischer Konzepte für kindliche Sprechapraxie Analyse therapieunterstützender Materialien inkl. digitaler Möglichkeiten Möglichkeiten der Elternarbeit unter Berücksichtigung migrationssensibler Vorgehensweise Interdisziplinäre Zusammenarbeit im Rahmen der Befunderhebung und Therapie ICF-CY orientierte exemplarische Therapieplanung (Teilhabe-, Aktivitäts-, Funktionsziele und Kontextziele formulieren, operationalisieren, methodisch-didaktische Aufbereitung)PrüfungsmodusImmanente Leistungsüberprüfung Schriftliche Teilleistung Ausarbeitung von FallbeispielenLehr- und LernmethodeDarbietend, erarbeitend, explorativSpracheDeutsch> Praxisreflexion 1 SE Logopädie - Phoniatrie - Audiologie morePraxisreflexion 1 SEVortragende: Sara Forer-Kaufmann, MSc, Doris Huber, Bettina Maierhofer, MSc1SWS1ECTSLehrinhalteReflexion Vorstellung vs. Realität der praktischen Durchführung von logopädischen Prozessbausteinen Reflexion Vorstellung vs. Realität der Praktikant*innenrolle Rollenspiel zur Kooperativen Kommunikation und GesprächsführungPrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeErarbeitend, explorativSpracheDeutsch> Theorie-Praxis-Transfer 1 UE Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreTheorie-Praxis-Transfer 1 UEVortragende: Doris Huber0.5SWS0.5ECTSLehrinhalteProzessbaustein Diagnostik: Anforderungen an eine Sprachdiagnostik als professioneller Erkenntnis- und Entscheidungsprozess ICF-CY-orientierte Befunderhebung anhand ausgewählter Fallbeispiele Analyse/Auswertung von bereits durchgeführten Tests Optional Erproben von Tests an Proband*innen inkl. Auswertung Einschätzen von Behandlungsbedürftigkeit, Ableiten von Therapieschwerpunkten als Ergebnis der Testauswertungen unter dem Aspekt des Diagnostischen Reasoning (Diagnose, Prognose, Behandlung)PrüfungsmodusModulprüfungLehr- und Lernmethodeerarbeitend, explorativSpracheDeutsch> Berufspraktikum 2 PR Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreBerufspraktikum 2 PR0SWS3ECTSLehrinhalteHeranführen an die selbstständige Umsetzung des logopädischen Prozesses unter Anleitung und Supervision optional in den Kernbereichen Sprache (entwicklungsbedinge Auffälligkeiten), Sprechen (entwicklungsbedingte Auffälligkeiten), Stimme, Schlucken, Hören (Diagnostik).PrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeAngeleitetes PraktikumSpracheDeutsch> Logopädischer Prozess bei Sprachentwicklungsstörun… Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreLogopädischer Prozess bei Sprachentwicklungsstörungen ILVVortragende: Doris Huber2.5SWS3ECTSLehrinhalteÄtiologie, Symptomatik und mögliche Auswirkungen einer frühen Spracherwerbsstörung Terminologie, Ätiologie, Symptomatik und mögliche Auswirkungen von Störungen der Sprachentwicklung auf lexikalisch-semantischer, morphologisch-syntaktischer Ebene unter Berücksichtigung der Schnittstellen der linguistischen Ebenen. Präventivmaßnahmen Leitlinien, Richtlinien zu Störung, Diagnostik, Therapie Befunderhebung – Bestandteile, Möglichkeiten Analyse von Diagnosemöglichkeiten unter Berücksichtigung von Zwei- und Mehrsprachigkeit Abgrenzung Sprachförderung - Sprachtherapie unter besonderer Berücksichtigung der Zwei- und Mehrsprachigkeit Analyse und Vergleich ausgewählter therapeutischer Konzepte Analyse therapieunterstützender Materialien inkl. digitaler Möglichkeiten ICF-CY-orientierte exemplarische Therapieplanung (Teilhabe-, Aktivitäts-, Funktionsziele und Kontextziele formulieren, operationalisieren, methodisch-didaktische Aufbereitung) Möglichkeiten der Elternarbeit unter Berücksichtigung migrationssensibler Vorgehensweise Interdisziplinäre Zusammenarbeit im Rahmen der Befunderhebung und TherapiePrüfungsmodusImmanente Leistungsüberprüfung Schriftliche Teilleistung, Fallbeispiel, Analyse von Diagnostikmöglichkeiten und TherapiematerialLehr- und LernmethodeDarbietend, erarbeitend, explorativSpracheDeutsch> Praxisreflexion 2 SE Logopädie - Phoniatrie - Audiologie morePraxisreflexion 2 SEVortragende: Doris Huber0.5SWS0.5ECTSLehrinhalteReflexion der logopädisch-methodischen und sozial-kommunikativen Kompetenz Persönliche SWAT-Analyse Exemplarische Analyse von ProzessdokumentationenPrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeErarbeitend, explorativSpracheDeutsch> Berufspraktikum 3 PR Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreBerufspraktikum 3 PR0SWS4.5ECTSLehrinhalteHeranführen an die selbstständige Umsetzung des logopädischen Prozesses unter Anleitung und Supervision optional in den Kernbereichen Kommunikation, Sprache, Sprechen, Stimme, Hören, Schlucken.PrüfungsmodusModulprüfungSpracheDeutsch> Logopädischer Prozess: Kommunikation unter erschwe… Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreLogopädischer Prozess: Kommunikation unter erschwerten Bedingungen ILVVortragende: Doris Huber1.5SWS1.5ECTSLehrinhalteTerminologie, Ätiologie, Symptomatik von Störungen der pragmatisch-kommunikativen Fähigkeiten Auffälligkeiten der Kommunikationsfähigkeit bei ausgewählten Syndromen (z.B.Down-Syndrom), Mutismus, tiefgreifenden Entwicklungsstörungen, hyperkinetischen Störungen und durch kindliche Dysarthrien unterschiedlicher Ursachen. Besonderheiten im Rahmen der Diagnostik und Differentialdiagnostik Therapeutische Konzepte zur Förderung der Kommunikationsfähigkeit UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung Unterstützte Kommunikation und assistierende Technologien Zielgruppen für Unterstützte Kommunikation Kommunikationsformen Einsatzmöglichkeiten der Unterstützten Kommunikation unter besonderer Berücksichtigung der Anwendung im logopädischen Prozess Kennenlernen von Beratungsstellen Erprobung von verschiedenen Kommunikationsmitteln und assistierenden TechnologienPrüfungsmodusImmanente Leistungsüberprüfung Schriftliche Teilleistung, AusarbeitungenLehr- und LernmethodeDarbietend, erarbeitend, explorativSpracheDeutsch> Praxisreflexion 3 SE Logopädie - Phoniatrie - Audiologie morePraxisreflexion 3 SEVortragende: Doris Huber, FH-Prof. Martin Maasz, MBA0.5SWS0.5ECTSLehrinhalteEvaluierung der Erreichung der persönlichen Zielstellungen aus vorangegangenen Praktikumsreflexionen Reflexion der logopädisch-methodischen und sozial-kommunikativen Kompetenzentwicklung Persönliche SWOT-AnalysePrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeErarbeitend, explorativSpracheDeutschPublikationen An der FH Campus Wien verfasste Publikationen von Doris Huber finden Sie in unserer Publikationsdatenbank, ebenso die betreuten Abschlussarbeiten. Alle anderen Publikationen sind im Personal Webspace angeführt. Studiengang Logopädie – Phoniatrie – Audiologie Bachelorstudium, Vollzeitmore
> Berufsfelderkundung PR Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreBerufsfelderkundung PR0SWS1.5ECTSLehrinhalteBeobachtungen von Kommunikationsverhalten heterogener Altersgruppen im Alltag anhand ausgewählter Kriterien Eigenwahrnehmung im Umgang mit heterogenen Altersgruppen und ReflexionPrüfungsmodusImmanente LeistungsüberprüfungLehr- und LernmethodeHospitationspraktikumSpracheDeutsch
> Sprach- und Sprechentwicklung bei Ein- und Mehrspr… Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreSprach- und Sprechentwicklung bei Ein- und Mehrsprachigkeit ILVVortragende: Doris Huber2SWS2ECTSLehrinhalte- Fachspezifische Terminologie - Meilensteine und Grenzsteine der typischen Sprach- und Sprechentwicklung als Basis einer logopädischen Diagnostik - Sprach- und Sprechentwicklung als Teil des allgemeinen Entwicklungsprozesses - Der Erwerb von zwei oder mehr Sprachen im logopädischen Kontext - Voraussetzungen und Einflussfaktoren (neurobiologische Grundlagen, organische, sensorische, motorische, allgemein kognitive, sprachspezifische kognitive, soziale Voraussetzungen; Vorläuferfähigkeiten der Sprachwahrnehmung, des Sprechens der Kommunikation, des Sprachverständnisses als Fundament der aktiven Sprachentwicklung) im Kontext der ICF-CY - Systematik der Befunderhebung - Analyse von KommunikationssituationenPrüfungsmodusEndprüfung Schriftliche PrüfungLehr- und Lernmethodedarbietend, erarbeitend, explorativSpracheDeutsch
> Berufspraktikum 1 PR Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreBerufspraktikum 1 PR0SWS2ECTSLehrinhalteHospitation im realen Berufsfeld Heranführen an die selbstständige Umsetzung des logopädischen Prozesses unter Anleitung und Supervision bei Aussprachestörungen, funktionellen Stimmstörungen oder Orofacialen Dysfunktionen.PrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeAngeleitetes PraktikumSpracheDeutsch
> Logopädischer Prozess bei Aussprachestörungen ILV Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreLogopädischer Prozess bei Aussprachestörungen ILVVortragende: Doris Huber3SWS3.5ECTSLehrinhalteTerminologie, Ätiologie, Symptomatik, Klassifikation von Aussprachestörungen inkl. kindlicher Sprechapraxie Leitlinien, Richtlinien zu Störung, Diagnostik, Therapie Befunderhebung – Bestandteile, Möglichkeiten Analyse von Diagnosemöglichkeiten unter Berücksichtigung von Zwei- und Mehrsprachigkeit Analyse und Vergleich phonetisch- und phonologisch-orientierter Therapieansätze unter Berücksichtigung von Zwei-und Mehrsprachigkeit Möglichkeiten einer Gruppentherapie Analyse und Vergleich therapeutischer Konzepte für kindliche Sprechapraxie Analyse therapieunterstützender Materialien inkl. digitaler Möglichkeiten Möglichkeiten der Elternarbeit unter Berücksichtigung migrationssensibler Vorgehensweise Interdisziplinäre Zusammenarbeit im Rahmen der Befunderhebung und Therapie ICF-CY orientierte exemplarische Therapieplanung (Teilhabe-, Aktivitäts-, Funktionsziele und Kontextziele formulieren, operationalisieren, methodisch-didaktische Aufbereitung)PrüfungsmodusImmanente Leistungsüberprüfung Schriftliche Teilleistung Ausarbeitung von FallbeispielenLehr- und LernmethodeDarbietend, erarbeitend, explorativSpracheDeutsch
> Praxisreflexion 1 SE Logopädie - Phoniatrie - Audiologie morePraxisreflexion 1 SEVortragende: Sara Forer-Kaufmann, MSc, Doris Huber, Bettina Maierhofer, MSc1SWS1ECTSLehrinhalteReflexion Vorstellung vs. Realität der praktischen Durchführung von logopädischen Prozessbausteinen Reflexion Vorstellung vs. Realität der Praktikant*innenrolle Rollenspiel zur Kooperativen Kommunikation und GesprächsführungPrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeErarbeitend, explorativSpracheDeutsch
> Theorie-Praxis-Transfer 1 UE Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreTheorie-Praxis-Transfer 1 UEVortragende: Doris Huber0.5SWS0.5ECTSLehrinhalteProzessbaustein Diagnostik: Anforderungen an eine Sprachdiagnostik als professioneller Erkenntnis- und Entscheidungsprozess ICF-CY-orientierte Befunderhebung anhand ausgewählter Fallbeispiele Analyse/Auswertung von bereits durchgeführten Tests Optional Erproben von Tests an Proband*innen inkl. Auswertung Einschätzen von Behandlungsbedürftigkeit, Ableiten von Therapieschwerpunkten als Ergebnis der Testauswertungen unter dem Aspekt des Diagnostischen Reasoning (Diagnose, Prognose, Behandlung)PrüfungsmodusModulprüfungLehr- und Lernmethodeerarbeitend, explorativSpracheDeutsch
> Berufspraktikum 2 PR Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreBerufspraktikum 2 PR0SWS3ECTSLehrinhalteHeranführen an die selbstständige Umsetzung des logopädischen Prozesses unter Anleitung und Supervision optional in den Kernbereichen Sprache (entwicklungsbedinge Auffälligkeiten), Sprechen (entwicklungsbedingte Auffälligkeiten), Stimme, Schlucken, Hören (Diagnostik).PrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeAngeleitetes PraktikumSpracheDeutsch
> Logopädischer Prozess bei Sprachentwicklungsstörun… Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreLogopädischer Prozess bei Sprachentwicklungsstörungen ILVVortragende: Doris Huber2.5SWS3ECTSLehrinhalteÄtiologie, Symptomatik und mögliche Auswirkungen einer frühen Spracherwerbsstörung Terminologie, Ätiologie, Symptomatik und mögliche Auswirkungen von Störungen der Sprachentwicklung auf lexikalisch-semantischer, morphologisch-syntaktischer Ebene unter Berücksichtigung der Schnittstellen der linguistischen Ebenen. Präventivmaßnahmen Leitlinien, Richtlinien zu Störung, Diagnostik, Therapie Befunderhebung – Bestandteile, Möglichkeiten Analyse von Diagnosemöglichkeiten unter Berücksichtigung von Zwei- und Mehrsprachigkeit Abgrenzung Sprachförderung - Sprachtherapie unter besonderer Berücksichtigung der Zwei- und Mehrsprachigkeit Analyse und Vergleich ausgewählter therapeutischer Konzepte Analyse therapieunterstützender Materialien inkl. digitaler Möglichkeiten ICF-CY-orientierte exemplarische Therapieplanung (Teilhabe-, Aktivitäts-, Funktionsziele und Kontextziele formulieren, operationalisieren, methodisch-didaktische Aufbereitung) Möglichkeiten der Elternarbeit unter Berücksichtigung migrationssensibler Vorgehensweise Interdisziplinäre Zusammenarbeit im Rahmen der Befunderhebung und TherapiePrüfungsmodusImmanente Leistungsüberprüfung Schriftliche Teilleistung, Fallbeispiel, Analyse von Diagnostikmöglichkeiten und TherapiematerialLehr- und LernmethodeDarbietend, erarbeitend, explorativSpracheDeutsch
> Praxisreflexion 2 SE Logopädie - Phoniatrie - Audiologie morePraxisreflexion 2 SEVortragende: Doris Huber0.5SWS0.5ECTSLehrinhalteReflexion der logopädisch-methodischen und sozial-kommunikativen Kompetenz Persönliche SWAT-Analyse Exemplarische Analyse von ProzessdokumentationenPrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeErarbeitend, explorativSpracheDeutsch
> Berufspraktikum 3 PR Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreBerufspraktikum 3 PR0SWS4.5ECTSLehrinhalteHeranführen an die selbstständige Umsetzung des logopädischen Prozesses unter Anleitung und Supervision optional in den Kernbereichen Kommunikation, Sprache, Sprechen, Stimme, Hören, Schlucken.PrüfungsmodusModulprüfungSpracheDeutsch
> Logopädischer Prozess: Kommunikation unter erschwe… Logopädie - Phoniatrie - Audiologie moreLogopädischer Prozess: Kommunikation unter erschwerten Bedingungen ILVVortragende: Doris Huber1.5SWS1.5ECTSLehrinhalteTerminologie, Ätiologie, Symptomatik von Störungen der pragmatisch-kommunikativen Fähigkeiten Auffälligkeiten der Kommunikationsfähigkeit bei ausgewählten Syndromen (z.B.Down-Syndrom), Mutismus, tiefgreifenden Entwicklungsstörungen, hyperkinetischen Störungen und durch kindliche Dysarthrien unterschiedlicher Ursachen. Besonderheiten im Rahmen der Diagnostik und Differentialdiagnostik Therapeutische Konzepte zur Förderung der Kommunikationsfähigkeit UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung Unterstützte Kommunikation und assistierende Technologien Zielgruppen für Unterstützte Kommunikation Kommunikationsformen Einsatzmöglichkeiten der Unterstützten Kommunikation unter besonderer Berücksichtigung der Anwendung im logopädischen Prozess Kennenlernen von Beratungsstellen Erprobung von verschiedenen Kommunikationsmitteln und assistierenden TechnologienPrüfungsmodusImmanente Leistungsüberprüfung Schriftliche Teilleistung, AusarbeitungenLehr- und LernmethodeDarbietend, erarbeitend, explorativSpracheDeutsch
> Praxisreflexion 3 SE Logopädie - Phoniatrie - Audiologie morePraxisreflexion 3 SEVortragende: Doris Huber, FH-Prof. Martin Maasz, MBA0.5SWS0.5ECTSLehrinhalteEvaluierung der Erreichung der persönlichen Zielstellungen aus vorangegangenen Praktikumsreflexionen Reflexion der logopädisch-methodischen und sozial-kommunikativen Kompetenzentwicklung Persönliche SWOT-AnalysePrüfungsmodusModulprüfungLehr- und LernmethodeErarbeitend, explorativSpracheDeutsch