Mag.a Barbara Lehner, MA Lehre und Forschung barbara.lehner@fh-campuswien.ac.at T: +43 1 606 68 77-3240 F: +43 1 606 68 77-3239Raum: B.2.32 Favoritenstraße 226 1100 Wien Persönlicher Webspace Lehrveranstaltungen 2019/20 Soziales > Beratung und Gesprächsführung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Beratung und Gesprächsführung ILV Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In der Lehrveranstaltung werden erarbeitet:- Möglichkeiten und Grenzen von Beratung in elementaren Bildungseinrichtungen- Möglichkeiten der verschiedenen Gesprächsformen in der Elternarbeit- Beratungskonzepte für die Arbeit mit Eltern- Auseinandersetzung mit Beziehungsdynamik zwischen Eltern und PädagogIn im Sinne derGesprächsführung- Die Haltung der PädagogIn im Elterngespräch- Vorbereitung von Elterngesprächen- Möglichkeiten der Gesprächsführung im Hinblick auf Konfliktgespräche mit Eltern-- Reflexion der eigenen Gesprächsführung in der Elternarbeit Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung10 Punkte können insgesamt erreicht werden, für die Teilleistungen: Mitarbeit (Kleingruppenarbeiten im Seminar), Erstellen eines Work Discussion Protokolls, schriftliche Abschlussarbeit Lehr- und Lernmethode Teil- und Kleingruppenarbeiten, Übungen - Rollenspiele, Diskussion, Arbeiten im Plenum, Impulsvorträge, Work Discussion Sprache Deutsch > Beratung und Gesprächsführung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Beratung und Gesprächsführung ILV Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In der Lehrveranstaltung werden erarbeitet:- Möglichkeiten und Grenzen von Beratung in elementaren Bildungseinrichtungen- Möglichkeiten der verschiedenen Gesprächsformen in der Elternarbeit- Beratungskonzepte für die Arbeit mit Eltern- Auseinandersetzung mit Beziehungsdynamik zwischen Eltern und PädagogIn im Sinne derGesprächsführung- Die Haltung der PädagogIn im Elterngespräch- Vorbereitung von Elterngesprächen- Möglichkeiten der Gesprächsführung im Hinblick auf Konfliktgespräche mit Eltern-- Reflexion der eigenen Gesprächsführung in der Elternarbeit Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung10 Punkte können insgesamt erreicht werden, für die Teilleistungen: Mitarbeit (Kleingruppenarbeiten im Seminar), Erstellen eines Work Discussion Protokolls, schriftliche Abschlussarbeit Lehr- und Lernmethode Teil- und Kleingruppenarbeiten, Übungen - Rollenspiele, Diskussion, Arbeiten im Plenum, Impulsvorträge, Work Discussion Sprache Deutsch > Betreuung Bachelorarbeit BASozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Betreuung Bachelorarbeit BA Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 0 SWS 0 ECTS > Diversität - Umgang mit Vielfalt und Fremdsein ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Diversität - Umgang mit Vielfalt und Fremdsein ILV Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte - Auseinandersetzung mit Theorie und Geschichte von Gleichheit und Differenz- Konzepte der interkulturellen, interreligiösen und geschlechtersensiblen Pädagogik- Interkulturelle Pädagogik und Inklusionspädagogik im Elementarbereich- Prozesse und Strategien im Umgang mit Fremdsein- Übung zur Selbstreflexion und Biografiearbeit Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungEngagierte Beteiliung an den Arbeitsprozessen in der LV, Gruppenarbeit, Einzelarbeit, schriftliche Abschlussarbeit. Lehr- und Lernmethode Impulsreferate der LV-Leiterin, Selbststudium von Texten, Diskussion von Texten im Seminar bzw. Kleingruppen, Übung zur Selbstreflexion Sprache Deutsch > Diversität - Umgang mit Vielfalt und Fremdsein ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Diversität - Umgang mit Vielfalt und Fremdsein ILV Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte - Auseinandersetzung mit Theorie und Geschichte von Gleichheit und Differenz- Konzepte der interkulturellen, interreligiösen und geschlechtersensiblen Pädagogik- Interkulturelle Pädagogik und Inklusionspädagogik im Elementarbereich- Prozesse und Strategien im Umgang mit Fremdsein- Übung zur Selbstreflexion und Biografiearbeit Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungEngagierte Beteiliung an den Arbeitsprozessen in der LV, Gruppenarbeit, Einzelarbeit, schriftliche Abschlussarbeit. Lehr- und Lernmethode Impulsreferate der LV-Leiterin, Selbststudium von Texten, Diskussion von Texten im Seminar bzw. Kleingruppen, Übung zur Selbstreflexion Sprache Deutsch > Familien und Unterstützungssysteme: Vom Kindergart...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Familien und Unterstützungssysteme: Vom Kindergarten zum Familienzentrum SE Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Überblick über die Belastungslagen von Eltern mit Kindern im Vorschulalter; Möglichkeiten der Hilfen durch externe Institutionen und Modelle der Unterstützung im Kindergarten:- Kennen lernen der Netzwerke und Systeme von Frühen Hilfen unter besonderer Berücksichtigung pädagogischer Instiutionen und deren Arbeitsweisen;- Stellung des Kindergartens im System der Frühen Hilfen;- Möglichkeiten der Kooperation mit anderen Institutionen (Jugendamt, Krisenintervention,...);- Einblick in internationale Modelle der Frühen Hilfen und deren Arbeitsweisen. Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungRecherche, Abschlussarbeit, Engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen in der LV. Lehr- und Lernmethode Vorstellen von verschiedenen Modellen durch Vortrag, eigene Recherche der Studierenden, Diskussion Sprache Deutsch > Familien und Unterstützungssysteme: Vom Kindergart...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Familien und Unterstützungssysteme: Vom Kindergarten zum Familienzentrum SE Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Überblick über die Belastungslagen von Eltern mit Kindern im Vorschulalter; Möglichkeiten der Hilfen durch externe Institutionen und Modelle der Unterstützung im Kindergarten:- Kennen lernen der Netzwerke und Systeme von Frühen Hilfen unter besonderer Berücksichtigung pädagogischer Instiutionen und deren Arbeitsweisen;- Stellung des Kindergartens im System der Frühen Hilfen;- Möglichkeiten der Kooperation mit anderen Institutionen (Jugendamt, Krisenintervention,...);- Einblick in internationale Modelle der Frühen Hilfen und deren Arbeitsweisen. Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungRecherche, Abschlussarbeit, Engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen in der LV. Lehr- und Lernmethode Vorstellen von verschiedenen Modellen durch Vortrag, eigene Recherche der Studierenden, Diskussion Sprache Deutsch > Forschung und Entwicklungspersektiven im Berufsfel...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Forschung und Entwicklungspersektiven im Berufsfeld SE Vortragende: Mag.a Romana Gruber, Mag.a Barbara Lehner, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Anhand von konkreten Falldarstellungen aus dem pädagogischen Alltag von elementarpädagogischen Einrichtungen werden jene Themenstellungen behandelt, die über die Fallanalysen ins Zentrum der Aufmerksamkeit rücken, wie:- die Entwicklung pädagogischer Professionalität von PädagogInnen und LeiterInnen in elementarpädagogischen Einrichtungen,- die Bedeutung von Emotion, Beziehungserfahrung und Reflexion für die Entwicklung pädagogischer Professionalität,- der Umgang mit unterschiedlichen Kulturen und Lebenswelten von Kindern und deren Familien im pädagogischen Alltag,- die Analyse von Interaktionsprozessen zwischen PädagogInnen und Kindern und deren Bedeutung für diekindliche Bildungs- und Entwicklungsprozesse und der Zusammenhang von pädagogischer Professionalität und kindlichen Entwicklungsperspektiven. Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungVerfassen von 6 Praxisprotokollen und 1 Besprechungsprotokoll (insges. 6 Punkte) sowie einer Abschlussarbeit am Semesterende (4 Punkte) Lehr- und Lernmethode Gruppendiskussionen, Kurzvorträge der LV-Leiterin Sprache Deutsch > Forschung und Entwicklungsperspektiven im Berufsfe...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Forschung und Entwicklungsperspektiven im Berufsfeld SE Vortragende: Mag.a Romana Gruber, Mag.a Barbara Lehner, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Anhand von konkreten Falldarstellungen aus dem pädagogischen Alltag von elementarpädagogischen Einrichtungen werden jene Themenstellungen behandelt, die über die Fallanalysen ins Zentrum der Aufmerksamkeit rücken, wie:- die Entwicklung pädagogischer Professionalität von PädagogInnen und LeiterInnen in elementarpädagogischen Einrichtungen,- die Bedeutung von Emotion, Beziehungserfahrung und Reflexion für die Entwicklung pädagogischer Professionalität,- der Umgang mit unterschiedlichen Kulturen und Lebenswelten von Kindern und deren Familien im pädagogischen Alltag,- die Analyse von Interaktionsprozessen zwischen PädagogInnen und Kindern und deren Bedeutung für diekindliche Bildungs- und Entwicklungsprozesse und der Zusammenhang von pädagogischer Professionalität und kindlichen Entwicklungsperspektiven. Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungVerfassen von 6 Praxisprotokollen und 1 Besprechungsprotokoll (insges. 6 Punkte) sowie einer Abschlussarbeit am Semesterende (4 Punkte) Lehr- und Lernmethode Gruppendiskussionen, Kurzvorträge der LV-Leiterin Sprache Deutsch > Förderung und Unterstützung von Bildungsprozessen ...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Förderung und Unterstützung von Bildungsprozessen von Kindern SE Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die LV beginnt mit einem Blick in den eigenen Lernprozess, um herauszuarbeiten, welcher Voraussetzungen es bedarf, um Lernprozesse anregen zu können. Neben förderlichen Lernvoraussetzungen braucht es auch Instrumente um Entwicklung einschätzen zu können. Deshalb lernen Sie in der LV Theorien und eine Beobachtungsmethode kennen, die Nachdenken über Entwicklung und Entwicklungsbedürfnisse ebenso ermöglichen, wie das Verstehen der Bedeutung der Interaktionsprozesse zwischen Kind und PädagogIn.Für die LV sind Beobachtungen von Kindern in ihrer Interaktion mit der PädagogIn und anderen Kindern unter Einsatz der in London entwickelten Methode der „Work Discussion“ zu verfassen. Gemeinsam wird anhand der Protokolle erarbeitet, in welcher Weise verstanden werden kann, warum Kinder so handeln wie sie handeln und welche spezifische Bedeutung der Handlung bzw. Intervention der Pädagogin zukommt. Auf Grundlage einer derartigen reflexiven Einschätzung des Verhaltens des Kindes und seines inneren Erlebens kann in weiterer Folge das Kind in seiner Entwicklung unterstützt und Bildungsprozesse angeregt werden. Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungFristgerechtes Verfassen eines „Work Discussion“ Protokolls und dessen Interpretation im Sinne des in der LV erlernten Wissens als Abschlussarbeit. Engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen in der LV. Lehr- und Lernmethode - Vortrag von entwicklungspädagogischen Theorien,- Erstellen von Work Discussion Protokollen, Lesen von Texten zu verschiedenen entwicklungspädagogischen Theorien und Beobachtungsmethoden- Besprechung von Beobachtungsprotokollen aus der eigenen Praxis („Work Discussion Protokolle") und die sich daraus ergebende Reflexion des eigenen Handelns. Sprache Deutsch > Förderung und Unterstützung von Bildungsprozessen ...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Förderung und Unterstützung von Bildungsprozessen von Kindern SE Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die LV beginnt mit einem Blick in den eigenen Lernprozess, um herauszuarbeiten, welcher Voraussetzungen es bedarf, um Lernprozesse anregen zu können. Neben förderlichen Lernvoraussetzungen braucht es auch Instrumente um Entwicklung einschätzen zu können. Deshalb lernen Sie in der LV Theorien und eine Beobachtungsmethode kennen, die Nachdenken über Entwicklung und Entwicklungsbedürfnisse ebenso ermöglichen, wie das Verstehen der Bedeutung der Interaktionsprozesse zwischen Kind und PädagogIn.Für die LV sind Beobachtungen von Kindern in ihrer Interaktion mit der PädagogIn und anderen Kindern unter Einsatz der in London entwickelten Methode der „Work Discussion“ zu verfassen. Gemeinsam wird anhand der Protokolle erarbeitet, in welcher Weise verstanden werden kann, warum Kinder so handeln wie sie handeln und welche spezifische Bedeutung der Handlung bzw. Intervention der Pädagogin zukommt. Auf Grundlage einer derartigen reflexiven Einschätzung des Verhaltens des Kindes und seines inneren Erlebens kann in weiterer Folge das Kind in seiner Entwicklung unterstützt und Bildungsprozesse angeregt werden. Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungFristgerechtes Verfassen eines „Work Discussion“ Protokolls und dessen Interpretation im Sinne des in der LV erlernten Wissens als Abschlussarbeit. Engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen in der LV. Lehr- und Lernmethode - Vortrag von entwicklungspädagogischen Theorien,- Erstellen von Work Discussion Protokollen, Lesen von Texten zu verschiedenen entwicklungspädagogischen Theorien und Beobachtungsmethoden- Besprechung von Beobachtungsprotokollen aus der eigenen Praxis („Work Discussion Protokolle") und die sich daraus ergebende Reflexion des eigenen Handelns. Sprache Deutsch > Grundlagen kollegialer Beratung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Grundlagen kollegialer Beratung ILV Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Die für den Prozess der Kollegialen Beratung bedeutende Haltung der ZuhörerIn und FragestellerIn wird theoretisch erarbeitet und in einfachen Beratungssettings innerhalb der Gruppe geübt. Die theoretische Grundlage dafür stellen verschiedene Beratungs- und Beobachtungsmethoden dar, welche in der Zusammenführung die Kompetenz zur Kollegialen Beratung vermitteln sollen und in der Praxis je nach Situation angewendet werden können.Der Begriff „Lernende Organisation“ wird im Kontext der Kollegialen Beratung betrachtet und auf die Möglichkeiten dieses Lernen innerhalb einer Organisation hin, überprüft. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfungaktives Einbringen in der LV, schriftliche Reflexion über die eigene fragende Haltung in Gesprächssituationen, Teilnahme an einer Kollegialen Beratung und schriftliche Reflexion Lehr- und Lernmethode - Fachliche Inputs- Gruppenarbeiten, Murmelrunden- Kleine Übungssettings- Work Discussion- Selbstreflexion Sprache Deutsch > Grundlagen kollegialer Beratung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Grundlagen kollegialer Beratung ILV Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Die für den Prozess der Kollegialen Beratung bedeutende Haltung der ZuhörerIn und FragestellerIn wird theoretisch erarbeitet und in einfachen Beratungssettings innerhalb der Gruppe geübt. Die theoretische Grundlage dafür stellen verschiedene Beratungs- und Beobachtungsmethoden dar, welche in der Zusammenführung die Kompetenz zur Kollegialen Beratung vermitteln sollen und in der Praxis je nach Situation angewendet werden können.Der Begriff „Lernende Organisation“ wird im Kontext der Kollegialen Beratung betrachtet und auf die Möglichkeiten dieses Lernen innerhalb einer Organisation hin, überprüft. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfungaktives Einbringen in der LV, schriftliche Reflexion über die eigene fragende Haltung in Gesprächssituationen, Teilnahme an einer Kollegialen Beratung und schriftliche Reflexion Lehr- und Lernmethode - Fachliche Inputs- Gruppenarbeiten, Murmelrunden- Kleine Übungssettings- Work Discussion- Selbstreflexion Sprache Deutsch > Individuum - Gruppe - Organisation SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Individuum - Gruppe - Organisation SE Vortragende: Univ.-Prof. Dr. Wilfried Datler, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Im Rahmen des Seminars werden den TeilnehmerInnen ausgewählte Konzepte vorgestellt die Gruppen- und Organisationsprozesse beschreiben. Vor dem Hintergrund dieser Konzepte werden Beispiele aus der Praxis elementarpädagogischer Institutionen oder Organisationen besprochen, um die Teilnehmer für ein differenziertes Verständnis des Zusammenhangs zwischen individueller Psychodynamik und psychosozialen Prozessen von Gruppen bzw. Organisationen zu sensibilisieren. Dabei wird der Rolle der Leitung besondere Bedeutung beigemessen. Prüfungsmodus Kontinuierliche Mitarbeit im Plenum sowie in Kleingruppen während der Seminarzeiten2 schriftliche Arbeiten zu vorgegebenen Fragestellungen (insgesamt ca. 7 Seiten) Lehr- und Lernmethode - Vortrag- Erarbeiten von Texten- Bearbeiten von Fallmaterial aus der elementarpädagogischen Praxis Sprache Deutsch > Präsentieren von Forschungsergebnissen ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Präsentieren von Forschungsergebnissen ILV Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Theorie und Praxis wirkungsvoller Vortragsgestaltung; Erprobung des Theoriewissens im Rahmen der Studiengangs-Tagung: Präsentationen in verschiedenen Formaten (Poster, Workshop, Vortrag) und/oderStudiengangsdokumentation (Publikationen); Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungAbstract für einen Tagungsbeitrag: 4 P., Präsentation/Publikation: 6 P.Gesamtpunkte: 10 P. Lehr- und Lernmethode Impulsvorträge seitens der LV-Leiterin; Einzel- und Gruppenarbeiten zur inhaltlichen Konzeptionalisierung Sprache Deutsch > Präsentieren von Forschungsergebnissen ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Präsentieren von Forschungsergebnissen ILV Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Theorie und Praxis wirkungsvoller Vortragsgestaltung; Erprobung des Theoriewissens im Rahmen der Studiengangs-Tagung: Präsentationen in verschiedenen Formaten (Poster, Workshop, Vortrag) und/oderStudiengangsdokumentation (Publikationen); Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungAbstract für einen Tagungsbeitrag: 4 P., Präsentation/Publikation: 6 P.Gesamtpunkte: 10 P. Lehr- und Lernmethode Impulsvorträge seitens der LV-Leiterin; Einzel- und Gruppenarbeiten zur inhaltlichen Konzeptionalisierung Sprache Deutsch > Seminar zur Bachelorarbeit 1 SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Seminar zur Bachelorarbeit 1 SE Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Romana Gruber, Mag.a Barbara Lehner, MA, Mag.a Dr.in Katharina Rösler 2 SWS 6 ECTS Lehrinhalte Erstellung der Bachelorarbeit 1 zu einem elementarpädagogisch relevanten Themenfeld inkl. der Bearbeitung eines Falles aus der (eigenen) Praxis an Hand von aktueller wissenschaftlicher Literatur und Ableitung einer Handlungsempfehlung. Prüfungsmodus EndprüfungPräsentation der Arbeit: 2 Punkte, BA-Arbeit: 8 Punkte Lehr- und Lernmethode Kleingruppenarbeiten, Impulsreferate der LV-Leitung, Textstudium, Textarbeit Sprache Deutsch > Seminar zur Bachelorarbeit 1 SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Seminar zur Bachelorarbeit 1 SE Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Romana Gruber, Mag.a Barbara Lehner, MA, Mag.a Dr.in Katharina Rösler 2 SWS 6 ECTS Lehrinhalte Erstellung der Bachelorarbeit 1 zu einem elementarpädagogisch relevanten Themenfeld inkl. der Bearbeitung eines Falles aus der (eigenen) Praxis an Hand von aktueller wissenschaftlicher Literatur und Ableitung einer Handlungsempfehlung. Prüfungsmodus EndprüfungPräsentation der Arbeit: 2 Punkte, BA-Arbeit: 8 Punkte Lehr- und Lernmethode Kleingruppenarbeiten, Impulsreferate der LV-Leitung, Textstudium, Textarbeit Sprache Deutsch > Seminar zur Bachelorarbeit 2 SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Seminar zur Bachelorarbeit 2 SE Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 6 ECTS Lehrinhalte Vorstellen des Forschungsstands, Identifizieren und Darstellen einer Forschungslücke, Formulieren einer Forschungsfrage und Erarbeiten eines Forschungsdesigns zur empirischen Untersuchung eines elementarpädagogisch relevanten Forschungsgegenstandes, Erarbeiten eines Exposés, Durchführung der empirischen Untersuchung und Verfassen der Bachelorarbeit II Prüfungsmodus Präsentation der Arbeit: 2 PunkteBA-Arbeit: 8 PunkteGesamt: 10 PunkteNotenschlüssel:9,5-10 Punkte - Sehr gut8,5-9 Punkte - Gut7-8 Punkte - Befriedigend6-6,5 Punkte - Genügend0-5,5 Punkte - Nicht genügend Lehr- und Lernmethode Es werden insbesondere Abschnitte der BA-Arbeit kontinuierlich besprochen, reflektiert und diskutiert. Laufend im SE: Recherchearbeit, Textstudium usw. PublikationenAn der FH Campus Wien verfasste Publikationen von Barbara Lehner finden Sie in unserer Publikationsdatenbank, ebenso die betreuten Abschlussarbeiten. Alle anderen Publikationen sind im Personal Webspace angeführt. Studiengang Sozialmanagement in der Elementarpädagogik Bachelorstudium, berufsbegleitend more
> Beratung und Gesprächsführung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Beratung und Gesprächsführung ILV Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In der Lehrveranstaltung werden erarbeitet:- Möglichkeiten und Grenzen von Beratung in elementaren Bildungseinrichtungen- Möglichkeiten der verschiedenen Gesprächsformen in der Elternarbeit- Beratungskonzepte für die Arbeit mit Eltern- Auseinandersetzung mit Beziehungsdynamik zwischen Eltern und PädagogIn im Sinne derGesprächsführung- Die Haltung der PädagogIn im Elterngespräch- Vorbereitung von Elterngesprächen- Möglichkeiten der Gesprächsführung im Hinblick auf Konfliktgespräche mit Eltern-- Reflexion der eigenen Gesprächsführung in der Elternarbeit Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung10 Punkte können insgesamt erreicht werden, für die Teilleistungen: Mitarbeit (Kleingruppenarbeiten im Seminar), Erstellen eines Work Discussion Protokolls, schriftliche Abschlussarbeit Lehr- und Lernmethode Teil- und Kleingruppenarbeiten, Übungen - Rollenspiele, Diskussion, Arbeiten im Plenum, Impulsvorträge, Work Discussion Sprache Deutsch
> Beratung und Gesprächsführung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Beratung und Gesprächsführung ILV Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In der Lehrveranstaltung werden erarbeitet:- Möglichkeiten und Grenzen von Beratung in elementaren Bildungseinrichtungen- Möglichkeiten der verschiedenen Gesprächsformen in der Elternarbeit- Beratungskonzepte für die Arbeit mit Eltern- Auseinandersetzung mit Beziehungsdynamik zwischen Eltern und PädagogIn im Sinne derGesprächsführung- Die Haltung der PädagogIn im Elterngespräch- Vorbereitung von Elterngesprächen- Möglichkeiten der Gesprächsführung im Hinblick auf Konfliktgespräche mit Eltern-- Reflexion der eigenen Gesprächsführung in der Elternarbeit Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung10 Punkte können insgesamt erreicht werden, für die Teilleistungen: Mitarbeit (Kleingruppenarbeiten im Seminar), Erstellen eines Work Discussion Protokolls, schriftliche Abschlussarbeit Lehr- und Lernmethode Teil- und Kleingruppenarbeiten, Übungen - Rollenspiele, Diskussion, Arbeiten im Plenum, Impulsvorträge, Work Discussion Sprache Deutsch
> Betreuung Bachelorarbeit BASozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Betreuung Bachelorarbeit BA Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 0 SWS 0 ECTS
> Diversität - Umgang mit Vielfalt und Fremdsein ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Diversität - Umgang mit Vielfalt und Fremdsein ILV Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte - Auseinandersetzung mit Theorie und Geschichte von Gleichheit und Differenz- Konzepte der interkulturellen, interreligiösen und geschlechtersensiblen Pädagogik- Interkulturelle Pädagogik und Inklusionspädagogik im Elementarbereich- Prozesse und Strategien im Umgang mit Fremdsein- Übung zur Selbstreflexion und Biografiearbeit Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungEngagierte Beteiliung an den Arbeitsprozessen in der LV, Gruppenarbeit, Einzelarbeit, schriftliche Abschlussarbeit. Lehr- und Lernmethode Impulsreferate der LV-Leiterin, Selbststudium von Texten, Diskussion von Texten im Seminar bzw. Kleingruppen, Übung zur Selbstreflexion Sprache Deutsch
> Diversität - Umgang mit Vielfalt und Fremdsein ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Diversität - Umgang mit Vielfalt und Fremdsein ILV Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte - Auseinandersetzung mit Theorie und Geschichte von Gleichheit und Differenz- Konzepte der interkulturellen, interreligiösen und geschlechtersensiblen Pädagogik- Interkulturelle Pädagogik und Inklusionspädagogik im Elementarbereich- Prozesse und Strategien im Umgang mit Fremdsein- Übung zur Selbstreflexion und Biografiearbeit Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungEngagierte Beteiliung an den Arbeitsprozessen in der LV, Gruppenarbeit, Einzelarbeit, schriftliche Abschlussarbeit. Lehr- und Lernmethode Impulsreferate der LV-Leiterin, Selbststudium von Texten, Diskussion von Texten im Seminar bzw. Kleingruppen, Übung zur Selbstreflexion Sprache Deutsch
> Familien und Unterstützungssysteme: Vom Kindergart...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Familien und Unterstützungssysteme: Vom Kindergarten zum Familienzentrum SE Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Überblick über die Belastungslagen von Eltern mit Kindern im Vorschulalter; Möglichkeiten der Hilfen durch externe Institutionen und Modelle der Unterstützung im Kindergarten:- Kennen lernen der Netzwerke und Systeme von Frühen Hilfen unter besonderer Berücksichtigung pädagogischer Instiutionen und deren Arbeitsweisen;- Stellung des Kindergartens im System der Frühen Hilfen;- Möglichkeiten der Kooperation mit anderen Institutionen (Jugendamt, Krisenintervention,...);- Einblick in internationale Modelle der Frühen Hilfen und deren Arbeitsweisen. Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungRecherche, Abschlussarbeit, Engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen in der LV. Lehr- und Lernmethode Vorstellen von verschiedenen Modellen durch Vortrag, eigene Recherche der Studierenden, Diskussion Sprache Deutsch
> Familien und Unterstützungssysteme: Vom Kindergart...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Familien und Unterstützungssysteme: Vom Kindergarten zum Familienzentrum SE Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Überblick über die Belastungslagen von Eltern mit Kindern im Vorschulalter; Möglichkeiten der Hilfen durch externe Institutionen und Modelle der Unterstützung im Kindergarten:- Kennen lernen der Netzwerke und Systeme von Frühen Hilfen unter besonderer Berücksichtigung pädagogischer Instiutionen und deren Arbeitsweisen;- Stellung des Kindergartens im System der Frühen Hilfen;- Möglichkeiten der Kooperation mit anderen Institutionen (Jugendamt, Krisenintervention,...);- Einblick in internationale Modelle der Frühen Hilfen und deren Arbeitsweisen. Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungRecherche, Abschlussarbeit, Engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen in der LV. Lehr- und Lernmethode Vorstellen von verschiedenen Modellen durch Vortrag, eigene Recherche der Studierenden, Diskussion Sprache Deutsch
> Forschung und Entwicklungspersektiven im Berufsfel...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Forschung und Entwicklungspersektiven im Berufsfeld SE Vortragende: Mag.a Romana Gruber, Mag.a Barbara Lehner, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Anhand von konkreten Falldarstellungen aus dem pädagogischen Alltag von elementarpädagogischen Einrichtungen werden jene Themenstellungen behandelt, die über die Fallanalysen ins Zentrum der Aufmerksamkeit rücken, wie:- die Entwicklung pädagogischer Professionalität von PädagogInnen und LeiterInnen in elementarpädagogischen Einrichtungen,- die Bedeutung von Emotion, Beziehungserfahrung und Reflexion für die Entwicklung pädagogischer Professionalität,- der Umgang mit unterschiedlichen Kulturen und Lebenswelten von Kindern und deren Familien im pädagogischen Alltag,- die Analyse von Interaktionsprozessen zwischen PädagogInnen und Kindern und deren Bedeutung für diekindliche Bildungs- und Entwicklungsprozesse und der Zusammenhang von pädagogischer Professionalität und kindlichen Entwicklungsperspektiven. Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungVerfassen von 6 Praxisprotokollen und 1 Besprechungsprotokoll (insges. 6 Punkte) sowie einer Abschlussarbeit am Semesterende (4 Punkte) Lehr- und Lernmethode Gruppendiskussionen, Kurzvorträge der LV-Leiterin Sprache Deutsch
> Forschung und Entwicklungsperspektiven im Berufsfe...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Forschung und Entwicklungsperspektiven im Berufsfeld SE Vortragende: Mag.a Romana Gruber, Mag.a Barbara Lehner, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Anhand von konkreten Falldarstellungen aus dem pädagogischen Alltag von elementarpädagogischen Einrichtungen werden jene Themenstellungen behandelt, die über die Fallanalysen ins Zentrum der Aufmerksamkeit rücken, wie:- die Entwicklung pädagogischer Professionalität von PädagogInnen und LeiterInnen in elementarpädagogischen Einrichtungen,- die Bedeutung von Emotion, Beziehungserfahrung und Reflexion für die Entwicklung pädagogischer Professionalität,- der Umgang mit unterschiedlichen Kulturen und Lebenswelten von Kindern und deren Familien im pädagogischen Alltag,- die Analyse von Interaktionsprozessen zwischen PädagogInnen und Kindern und deren Bedeutung für diekindliche Bildungs- und Entwicklungsprozesse und der Zusammenhang von pädagogischer Professionalität und kindlichen Entwicklungsperspektiven. Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungVerfassen von 6 Praxisprotokollen und 1 Besprechungsprotokoll (insges. 6 Punkte) sowie einer Abschlussarbeit am Semesterende (4 Punkte) Lehr- und Lernmethode Gruppendiskussionen, Kurzvorträge der LV-Leiterin Sprache Deutsch
> Förderung und Unterstützung von Bildungsprozessen ...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Förderung und Unterstützung von Bildungsprozessen von Kindern SE Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die LV beginnt mit einem Blick in den eigenen Lernprozess, um herauszuarbeiten, welcher Voraussetzungen es bedarf, um Lernprozesse anregen zu können. Neben förderlichen Lernvoraussetzungen braucht es auch Instrumente um Entwicklung einschätzen zu können. Deshalb lernen Sie in der LV Theorien und eine Beobachtungsmethode kennen, die Nachdenken über Entwicklung und Entwicklungsbedürfnisse ebenso ermöglichen, wie das Verstehen der Bedeutung der Interaktionsprozesse zwischen Kind und PädagogIn.Für die LV sind Beobachtungen von Kindern in ihrer Interaktion mit der PädagogIn und anderen Kindern unter Einsatz der in London entwickelten Methode der „Work Discussion“ zu verfassen. Gemeinsam wird anhand der Protokolle erarbeitet, in welcher Weise verstanden werden kann, warum Kinder so handeln wie sie handeln und welche spezifische Bedeutung der Handlung bzw. Intervention der Pädagogin zukommt. Auf Grundlage einer derartigen reflexiven Einschätzung des Verhaltens des Kindes und seines inneren Erlebens kann in weiterer Folge das Kind in seiner Entwicklung unterstützt und Bildungsprozesse angeregt werden. Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungFristgerechtes Verfassen eines „Work Discussion“ Protokolls und dessen Interpretation im Sinne des in der LV erlernten Wissens als Abschlussarbeit. Engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen in der LV. Lehr- und Lernmethode - Vortrag von entwicklungspädagogischen Theorien,- Erstellen von Work Discussion Protokollen, Lesen von Texten zu verschiedenen entwicklungspädagogischen Theorien und Beobachtungsmethoden- Besprechung von Beobachtungsprotokollen aus der eigenen Praxis („Work Discussion Protokolle") und die sich daraus ergebende Reflexion des eigenen Handelns. Sprache Deutsch
> Förderung und Unterstützung von Bildungsprozessen ...Sozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Förderung und Unterstützung von Bildungsprozessen von Kindern SE Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die LV beginnt mit einem Blick in den eigenen Lernprozess, um herauszuarbeiten, welcher Voraussetzungen es bedarf, um Lernprozesse anregen zu können. Neben förderlichen Lernvoraussetzungen braucht es auch Instrumente um Entwicklung einschätzen zu können. Deshalb lernen Sie in der LV Theorien und eine Beobachtungsmethode kennen, die Nachdenken über Entwicklung und Entwicklungsbedürfnisse ebenso ermöglichen, wie das Verstehen der Bedeutung der Interaktionsprozesse zwischen Kind und PädagogIn.Für die LV sind Beobachtungen von Kindern in ihrer Interaktion mit der PädagogIn und anderen Kindern unter Einsatz der in London entwickelten Methode der „Work Discussion“ zu verfassen. Gemeinsam wird anhand der Protokolle erarbeitet, in welcher Weise verstanden werden kann, warum Kinder so handeln wie sie handeln und welche spezifische Bedeutung der Handlung bzw. Intervention der Pädagogin zukommt. Auf Grundlage einer derartigen reflexiven Einschätzung des Verhaltens des Kindes und seines inneren Erlebens kann in weiterer Folge das Kind in seiner Entwicklung unterstützt und Bildungsprozesse angeregt werden. Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungFristgerechtes Verfassen eines „Work Discussion“ Protokolls und dessen Interpretation im Sinne des in der LV erlernten Wissens als Abschlussarbeit. Engagierte Beteiligung an den Arbeitsprozessen in der LV. Lehr- und Lernmethode - Vortrag von entwicklungspädagogischen Theorien,- Erstellen von Work Discussion Protokollen, Lesen von Texten zu verschiedenen entwicklungspädagogischen Theorien und Beobachtungsmethoden- Besprechung von Beobachtungsprotokollen aus der eigenen Praxis („Work Discussion Protokolle") und die sich daraus ergebende Reflexion des eigenen Handelns. Sprache Deutsch
> Grundlagen kollegialer Beratung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Grundlagen kollegialer Beratung ILV Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Die für den Prozess der Kollegialen Beratung bedeutende Haltung der ZuhörerIn und FragestellerIn wird theoretisch erarbeitet und in einfachen Beratungssettings innerhalb der Gruppe geübt. Die theoretische Grundlage dafür stellen verschiedene Beratungs- und Beobachtungsmethoden dar, welche in der Zusammenführung die Kompetenz zur Kollegialen Beratung vermitteln sollen und in der Praxis je nach Situation angewendet werden können.Der Begriff „Lernende Organisation“ wird im Kontext der Kollegialen Beratung betrachtet und auf die Möglichkeiten dieses Lernen innerhalb einer Organisation hin, überprüft. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfungaktives Einbringen in der LV, schriftliche Reflexion über die eigene fragende Haltung in Gesprächssituationen, Teilnahme an einer Kollegialen Beratung und schriftliche Reflexion Lehr- und Lernmethode - Fachliche Inputs- Gruppenarbeiten, Murmelrunden- Kleine Übungssettings- Work Discussion- Selbstreflexion Sprache Deutsch
> Grundlagen kollegialer Beratung ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Grundlagen kollegialer Beratung ILV Vortragende: Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Die für den Prozess der Kollegialen Beratung bedeutende Haltung der ZuhörerIn und FragestellerIn wird theoretisch erarbeitet und in einfachen Beratungssettings innerhalb der Gruppe geübt. Die theoretische Grundlage dafür stellen verschiedene Beratungs- und Beobachtungsmethoden dar, welche in der Zusammenführung die Kompetenz zur Kollegialen Beratung vermitteln sollen und in der Praxis je nach Situation angewendet werden können.Der Begriff „Lernende Organisation“ wird im Kontext der Kollegialen Beratung betrachtet und auf die Möglichkeiten dieses Lernen innerhalb einer Organisation hin, überprüft. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfungaktives Einbringen in der LV, schriftliche Reflexion über die eigene fragende Haltung in Gesprächssituationen, Teilnahme an einer Kollegialen Beratung und schriftliche Reflexion Lehr- und Lernmethode - Fachliche Inputs- Gruppenarbeiten, Murmelrunden- Kleine Übungssettings- Work Discussion- Selbstreflexion Sprache Deutsch
> Individuum - Gruppe - Organisation SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Individuum - Gruppe - Organisation SE Vortragende: Univ.-Prof. Dr. Wilfried Datler, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Im Rahmen des Seminars werden den TeilnehmerInnen ausgewählte Konzepte vorgestellt die Gruppen- und Organisationsprozesse beschreiben. Vor dem Hintergrund dieser Konzepte werden Beispiele aus der Praxis elementarpädagogischer Institutionen oder Organisationen besprochen, um die Teilnehmer für ein differenziertes Verständnis des Zusammenhangs zwischen individueller Psychodynamik und psychosozialen Prozessen von Gruppen bzw. Organisationen zu sensibilisieren. Dabei wird der Rolle der Leitung besondere Bedeutung beigemessen. Prüfungsmodus Kontinuierliche Mitarbeit im Plenum sowie in Kleingruppen während der Seminarzeiten2 schriftliche Arbeiten zu vorgegebenen Fragestellungen (insgesamt ca. 7 Seiten) Lehr- und Lernmethode - Vortrag- Erarbeiten von Texten- Bearbeiten von Fallmaterial aus der elementarpädagogischen Praxis Sprache Deutsch
> Präsentieren von Forschungsergebnissen ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Präsentieren von Forschungsergebnissen ILV Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Theorie und Praxis wirkungsvoller Vortragsgestaltung; Erprobung des Theoriewissens im Rahmen der Studiengangs-Tagung: Präsentationen in verschiedenen Formaten (Poster, Workshop, Vortrag) und/oderStudiengangsdokumentation (Publikationen); Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungAbstract für einen Tagungsbeitrag: 4 P., Präsentation/Publikation: 6 P.Gesamtpunkte: 10 P. Lehr- und Lernmethode Impulsvorträge seitens der LV-Leiterin; Einzel- und Gruppenarbeiten zur inhaltlichen Konzeptionalisierung Sprache Deutsch
> Präsentieren von Forschungsergebnissen ILVSozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Präsentieren von Forschungsergebnissen ILV Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Theorie und Praxis wirkungsvoller Vortragsgestaltung; Erprobung des Theoriewissens im Rahmen der Studiengangs-Tagung: Präsentationen in verschiedenen Formaten (Poster, Workshop, Vortrag) und/oderStudiengangsdokumentation (Publikationen); Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungAbstract für einen Tagungsbeitrag: 4 P., Präsentation/Publikation: 6 P.Gesamtpunkte: 10 P. Lehr- und Lernmethode Impulsvorträge seitens der LV-Leiterin; Einzel- und Gruppenarbeiten zur inhaltlichen Konzeptionalisierung Sprache Deutsch
> Seminar zur Bachelorarbeit 1 SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Seminar zur Bachelorarbeit 1 SE Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Romana Gruber, Mag.a Barbara Lehner, MA, Mag.a Dr.in Katharina Rösler 2 SWS 6 ECTS Lehrinhalte Erstellung der Bachelorarbeit 1 zu einem elementarpädagogisch relevanten Themenfeld inkl. der Bearbeitung eines Falles aus der (eigenen) Praxis an Hand von aktueller wissenschaftlicher Literatur und Ableitung einer Handlungsempfehlung. Prüfungsmodus EndprüfungPräsentation der Arbeit: 2 Punkte, BA-Arbeit: 8 Punkte Lehr- und Lernmethode Kleingruppenarbeiten, Impulsreferate der LV-Leitung, Textstudium, Textarbeit Sprache Deutsch
> Seminar zur Bachelorarbeit 1 SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Seminar zur Bachelorarbeit 1 SE Vortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Romana Gruber, Mag.a Barbara Lehner, MA, Mag.a Dr.in Katharina Rösler 2 SWS 6 ECTS Lehrinhalte Erstellung der Bachelorarbeit 1 zu einem elementarpädagogisch relevanten Themenfeld inkl. der Bearbeitung eines Falles aus der (eigenen) Praxis an Hand von aktueller wissenschaftlicher Literatur und Ableitung einer Handlungsempfehlung. Prüfungsmodus EndprüfungPräsentation der Arbeit: 2 Punkte, BA-Arbeit: 8 Punkte Lehr- und Lernmethode Kleingruppenarbeiten, Impulsreferate der LV-Leitung, Textstudium, Textarbeit Sprache Deutsch
> Seminar zur Bachelorarbeit 2 SESozialmanagement in der Elementarpädagogikmore Seminar zur Bachelorarbeit 2 SE Vortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag.a Barbara Lehner, MA 1 SWS 6 ECTS Lehrinhalte Vorstellen des Forschungsstands, Identifizieren und Darstellen einer Forschungslücke, Formulieren einer Forschungsfrage und Erarbeiten eines Forschungsdesigns zur empirischen Untersuchung eines elementarpädagogisch relevanten Forschungsgegenstandes, Erarbeiten eines Exposés, Durchführung der empirischen Untersuchung und Verfassen der Bachelorarbeit II Prüfungsmodus Präsentation der Arbeit: 2 PunkteBA-Arbeit: 8 PunkteGesamt: 10 PunkteNotenschlüssel:9,5-10 Punkte - Sehr gut8,5-9 Punkte - Gut7-8 Punkte - Befriedigend6-6,5 Punkte - Genügend0-5,5 Punkte - Nicht genügend Lehr- und Lernmethode Es werden insbesondere Abschnitte der BA-Arbeit kontinuierlich besprochen, reflektiert und diskutiert. Laufend im SE: Recherchearbeit, Textstudium usw.