Mag.a Dr.in Maria Fürstaller Lehre und Forschungmaria.fuerstaller@fh-campuswien.ac.at T: +43 1 606 68 77-3241 F: +43 1 606 68 77-3239 Raum: B.2.32 Favoritenstraße 226 1100 WienPersönlicher WebspaceLehrveranstaltungen 2020/21Soziales> Ethische Grundlagen von Erziehung und Bildung ILV Sozialmanagement in der Elementarpädagogik moreEthische Grundlagen von Erziehung und Bildung ILVVortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller1SWS2ECTSLehrinhalteIm Zentrum der Lehrveranstaltung steht die Auseinandersetzung mit den ethischen Begründungszusammenhängen für elementarpädagogisches Handeln bzw. für die Erziehungs- und Bildungsarbeit. In der LV befassen wir uns insbesondere mit folgenden Inhalten: - berufs- und handlungsethische Konzeptionen im Feld der Elementarpädagogik - UN-Kinderrechte - Ethik in der (akademischen) Aus- und Weiterbildung - Ethik als Bildungsbereich in der frühen Kindheit - (eigene) Werte und Normen als Grundlage für pädagogisches Handeln - Kritische Analyse zum gesellschaftlichen Umgang mit Wertepluralismus & Bedeutung des gesellschaftlichen Umgangs mit Wertepluralismus für das Feld der ElementarpädagogikPrüfungsmodusEndprüfung Engagierte Beteiligung an den Gruppenarbeiten und Präsentationen, Recherchearbeiten und Literaturstudium, Abschlussarbeit zu handlungs- und berufsethischen Aspekten im Feld der Elementarpädagogik (Gesamt: 10 Punkte)Lehr- und LernmethodeImpulsreferate, Gruppendiskussion und Gruppenarbeiten, Präsentationen, TextstudiumSpracheDeutsch> Auswertungsmethoden-quantitativ und qualitativ ILV Sozialmanagement in der Elementarpädagogik moreAuswertungsmethoden-quantitativ und qualitativ ILVVortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Doz.Mag.a Dr.in Tamara Katschnig2SWS4ECTSLehrinhalteDie inhaltliche Auseinandersetzung in der Lehrveranstaltung konzentriert sich insbesondere auf folgende Bereiche: - Überblick zu verschiedenen qualitativen und quantitativen Auswertungsmethoden empirischer Forschung - Vermittlung der Grundlinien/Logik (Methodologie) qualitativer und quantitativer Auswertungsmethoden; Gütekriterien empirischer Forschung (qualitativer und quantitativer Verfahren); - Auswertung erhobener Daten mit quantitativen und qualitativen Verfahren sowie Analyse/Interpretation der Ergebnisse - Reflexion der Auswertungsverfahren in Verbindung mit praxisrelevanten ProblemstellungenPrüfungsmodusImmanente Leistungsüberprüfung Teil Qualitative Erhebungsmethoden: Textstudium und Textbearbeitung (Einzelarbeit): 2,0 P. Auswertung Interview (Einzelarbeit und Gruppenarbeit): 3,0 P. Teil Quantitative Erhebungsmethoden: MC-Test: 2,0 P. Interpretation von Korrelationen (Einzelarbeit): 1,5 P. Interpretation t-Test (Einzelarbeit): 1,5 P. Gemeinsamer Teil: Projektbericht: 10,0 P.Lehr- und LernmethodeImpulsreferate; Auswertung in Kleingruppen und individuell; Besprechung, Diskussion, Reflexion des Auswertungsprozesses im Plenum; ProjektberichtSpracheDeutsch> Instrumente zur Evaluation von Bildungsprozessen I… Sozialmanagement in der Elementarpädagogik moreInstrumente zur Evaluation von Bildungsprozessen ILVVortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller1SWS2ECTSLehrinhalteIm Rahmen der Lehrveranstaltung „Instrumente zur Evaluation von Bildungsprozessen“ soll zunächst ein grundlegendes Verständnis darüber erarbeitet werden, womit sich Evaluationsforschung beschäftigt, welche Ziele sie hat, mittels welcher methodischer Verfahren in der Evaluationsforschung gearbeitet werden kann und entlang welcher Schritte ein Evaluationsprojekt durchgeführt wird. Dieses grundlegende Verständnis soll hilfreich dafür sein, um uns mit der Evaluation von Bildungsprozessen befassen zu können. Dabei werden uns folgende Fragen beschäftigen: - Welcher Herausforderungen sind mit der Evaluation des komplexen Gegenstandsbereiches „Bildungsprozesse“ verbunden und welche forschungsmethodischen Konsequenzen sind damit verbunden? - Welche geeigneten Formen und Verfahren der Evaluation von Bildungsprozessen gibt es? - Wie ließe sich eine Evaluationsstudie – von der Planung, der Durchführung, der Auswertung bis zur Ergebnisdokumentation – zu (frühen) Bildungsprozessen konzipieren? - Welche Bedeutung können Evaluationsstudien und deren Ergebnisse für die pädagogische Arbeit haben und wie können diese unter dem Gesichtspunkt der Qualitätssicherung/Qualitätsentwicklung genutzt werden?PrüfungsmodusImmanente Leistungsüberprüfung Recherchearbeit (inkl. Bibliographie): 5 Punkte Konzeption & Präsentation eines Evaluationsprojektes (Gruppenarbeit): 5 PunkteLehr- und LernmethodeImpulsreferate, Kleingruppenarbeiten, Kurzpräsentationen, TextstudiumSpracheDeutsch> Qualität und Qualitätsmanagement ILV Sozialmanagement in der Elementarpädagogik moreQualität und Qualitätsmanagement ILVVortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller1.5SWS3ECTSLehrinhalte- Grundlagen zu Qualität und Qualitätsmanagement in der Elementarpädagogik - Überblick zur Qualitätsforschung und Qualitätsdiskurse in der Elementarpädagogik - Konzepte und Ansätze zum Qualitätsmanagement in elementarpädagogischen Einrichtungen - Verfahren, Instrumente und Möglichkeiten zur Qualitätssicherung, Qualitätsmessung und Qualitätsentwicklung - Förderliche und hinderliche Aspekte in der Umsetzung von Entwicklungs- und Veränderungsprozessen - Kritische Auseinandersetzung mit dem Thema des Qualitätsmanagements in Verbindung mit den aktuellen Entwicklungen im Feld der ElementarpädagogikPrüfungsmodusEndprüfung Recherchearbeiit/Dokumentation: 4 Punkte Entwicklung und Präsentation eines standortspezifischen Konzepts zur Qualitätsentwicklung und/oder Qualitätssicherung: 6 PunkteLehr- und LernmethodeImpulsreferate der LV-Leitung; Einzel- und Kleingruppenarbeiten; Peer-Learning und Peer-Assessment; Kurzpräsentationen; Textstudium und Bearbeitung; PraxisübungenSpracheDeutsch> Seminar zur Bachelorarbeit 2 SE Sozialmanagement in der Elementarpädagogik moreSeminar zur Bachelorarbeit 2 SEVortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag. Dr. Andrea Schaffar1SWS6ECTSLehrinhalteVorstellen des Forschungsstands, Identifizieren und Darstellen einer Forschungslücke, Formulieren einer Forschungsfrage und Erarbeiten eines Forschungsdesigns zur empirischen Untersuchung eines elementarpädagogisch relevanten Forschungsgegenstandes, Erarbeiten eines Exposés, Durchführung der empirischen Untersuchung und Verfassen der Bachelorarbeit II.PrüfungsmodusEndprüfung Präsentation der Arbeit: 2 Punkte, BA-Arbeit: 8 Punkte Gesamt: 10 PunkteLehr- und LernmethodeEs werden insbesondere Abschnitte der BA-Arbeit kontinuierlich besprochen, reflektiert und diskutiert. Laufend im SE: Recherchearbeit, Textstudium usw.SpracheDeutschPublikationen An der FH Campus Wien verfasste Publikationen von Maria Fürstaller finden Sie in unserer Publikationsdatenbank, ebenso die betreuten Abschlussarbeiten. Alle anderen Publikationen sind im Personal Webspace angeführt.
> Ethische Grundlagen von Erziehung und Bildung ILV Sozialmanagement in der Elementarpädagogik moreEthische Grundlagen von Erziehung und Bildung ILVVortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller1SWS2ECTSLehrinhalteIm Zentrum der Lehrveranstaltung steht die Auseinandersetzung mit den ethischen Begründungszusammenhängen für elementarpädagogisches Handeln bzw. für die Erziehungs- und Bildungsarbeit. In der LV befassen wir uns insbesondere mit folgenden Inhalten: - berufs- und handlungsethische Konzeptionen im Feld der Elementarpädagogik - UN-Kinderrechte - Ethik in der (akademischen) Aus- und Weiterbildung - Ethik als Bildungsbereich in der frühen Kindheit - (eigene) Werte und Normen als Grundlage für pädagogisches Handeln - Kritische Analyse zum gesellschaftlichen Umgang mit Wertepluralismus & Bedeutung des gesellschaftlichen Umgangs mit Wertepluralismus für das Feld der ElementarpädagogikPrüfungsmodusEndprüfung Engagierte Beteiligung an den Gruppenarbeiten und Präsentationen, Recherchearbeiten und Literaturstudium, Abschlussarbeit zu handlungs- und berufsethischen Aspekten im Feld der Elementarpädagogik (Gesamt: 10 Punkte)Lehr- und LernmethodeImpulsreferate, Gruppendiskussion und Gruppenarbeiten, Präsentationen, TextstudiumSpracheDeutsch
> Auswertungsmethoden-quantitativ und qualitativ ILV Sozialmanagement in der Elementarpädagogik moreAuswertungsmethoden-quantitativ und qualitativ ILVVortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Doz.Mag.a Dr.in Tamara Katschnig2SWS4ECTSLehrinhalteDie inhaltliche Auseinandersetzung in der Lehrveranstaltung konzentriert sich insbesondere auf folgende Bereiche: - Überblick zu verschiedenen qualitativen und quantitativen Auswertungsmethoden empirischer Forschung - Vermittlung der Grundlinien/Logik (Methodologie) qualitativer und quantitativer Auswertungsmethoden; Gütekriterien empirischer Forschung (qualitativer und quantitativer Verfahren); - Auswertung erhobener Daten mit quantitativen und qualitativen Verfahren sowie Analyse/Interpretation der Ergebnisse - Reflexion der Auswertungsverfahren in Verbindung mit praxisrelevanten ProblemstellungenPrüfungsmodusImmanente Leistungsüberprüfung Teil Qualitative Erhebungsmethoden: Textstudium und Textbearbeitung (Einzelarbeit): 2,0 P. Auswertung Interview (Einzelarbeit und Gruppenarbeit): 3,0 P. Teil Quantitative Erhebungsmethoden: MC-Test: 2,0 P. Interpretation von Korrelationen (Einzelarbeit): 1,5 P. Interpretation t-Test (Einzelarbeit): 1,5 P. Gemeinsamer Teil: Projektbericht: 10,0 P.Lehr- und LernmethodeImpulsreferate; Auswertung in Kleingruppen und individuell; Besprechung, Diskussion, Reflexion des Auswertungsprozesses im Plenum; ProjektberichtSpracheDeutsch
> Instrumente zur Evaluation von Bildungsprozessen I… Sozialmanagement in der Elementarpädagogik moreInstrumente zur Evaluation von Bildungsprozessen ILVVortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller1SWS2ECTSLehrinhalteIm Rahmen der Lehrveranstaltung „Instrumente zur Evaluation von Bildungsprozessen“ soll zunächst ein grundlegendes Verständnis darüber erarbeitet werden, womit sich Evaluationsforschung beschäftigt, welche Ziele sie hat, mittels welcher methodischer Verfahren in der Evaluationsforschung gearbeitet werden kann und entlang welcher Schritte ein Evaluationsprojekt durchgeführt wird. Dieses grundlegende Verständnis soll hilfreich dafür sein, um uns mit der Evaluation von Bildungsprozessen befassen zu können. Dabei werden uns folgende Fragen beschäftigen: - Welcher Herausforderungen sind mit der Evaluation des komplexen Gegenstandsbereiches „Bildungsprozesse“ verbunden und welche forschungsmethodischen Konsequenzen sind damit verbunden? - Welche geeigneten Formen und Verfahren der Evaluation von Bildungsprozessen gibt es? - Wie ließe sich eine Evaluationsstudie – von der Planung, der Durchführung, der Auswertung bis zur Ergebnisdokumentation – zu (frühen) Bildungsprozessen konzipieren? - Welche Bedeutung können Evaluationsstudien und deren Ergebnisse für die pädagogische Arbeit haben und wie können diese unter dem Gesichtspunkt der Qualitätssicherung/Qualitätsentwicklung genutzt werden?PrüfungsmodusImmanente Leistungsüberprüfung Recherchearbeit (inkl. Bibliographie): 5 Punkte Konzeption & Präsentation eines Evaluationsprojektes (Gruppenarbeit): 5 PunkteLehr- und LernmethodeImpulsreferate, Kleingruppenarbeiten, Kurzpräsentationen, TextstudiumSpracheDeutsch
> Qualität und Qualitätsmanagement ILV Sozialmanagement in der Elementarpädagogik moreQualität und Qualitätsmanagement ILVVortragende: Mag.a Dr.in Maria Fürstaller1.5SWS3ECTSLehrinhalte- Grundlagen zu Qualität und Qualitätsmanagement in der Elementarpädagogik - Überblick zur Qualitätsforschung und Qualitätsdiskurse in der Elementarpädagogik - Konzepte und Ansätze zum Qualitätsmanagement in elementarpädagogischen Einrichtungen - Verfahren, Instrumente und Möglichkeiten zur Qualitätssicherung, Qualitätsmessung und Qualitätsentwicklung - Förderliche und hinderliche Aspekte in der Umsetzung von Entwicklungs- und Veränderungsprozessen - Kritische Auseinandersetzung mit dem Thema des Qualitätsmanagements in Verbindung mit den aktuellen Entwicklungen im Feld der ElementarpädagogikPrüfungsmodusEndprüfung Recherchearbeiit/Dokumentation: 4 Punkte Entwicklung und Präsentation eines standortspezifischen Konzepts zur Qualitätsentwicklung und/oder Qualitätssicherung: 6 PunkteLehr- und LernmethodeImpulsreferate der LV-Leitung; Einzel- und Kleingruppenarbeiten; Peer-Learning und Peer-Assessment; Kurzpräsentationen; Textstudium und Bearbeitung; PraxisübungenSpracheDeutsch
> Seminar zur Bachelorarbeit 2 SE Sozialmanagement in der Elementarpädagogik moreSeminar zur Bachelorarbeit 2 SEVortragende: Dipl.-Rehapsych. (FH) Dr. Tina Eckstein-Madry, Mag.a Dr.in Maria Fürstaller, Mag.a Nina Hover-Reisner, Mag. Dr. Andrea Schaffar1SWS6ECTSLehrinhalteVorstellen des Forschungsstands, Identifizieren und Darstellen einer Forschungslücke, Formulieren einer Forschungsfrage und Erarbeiten eines Forschungsdesigns zur empirischen Untersuchung eines elementarpädagogisch relevanten Forschungsgegenstandes, Erarbeiten eines Exposés, Durchführung der empirischen Untersuchung und Verfassen der Bachelorarbeit II.PrüfungsmodusEndprüfung Präsentation der Arbeit: 2 Punkte, BA-Arbeit: 8 Punkte Gesamt: 10 PunkteLehr- und LernmethodeEs werden insbesondere Abschnitte der BA-Arbeit kontinuierlich besprochen, reflektiert und diskutiert. Laufend im SE: Recherchearbeit, Textstudium usw.SpracheDeutsch