Ganzheitliche Therapie und Salutogenese

Überblick

Die ganzheitliche Therapie und Salutogenese (Gesunderhaltung) rückt den Menschen als Individuum ins Zentrum, um dessen Gesundheit zu stärken. Im Masterlehrgang erweitern Sie Ihre ganzheitliche Beratungskompetenz in dem gesetzlich anerkannten Gesundheitsberuf, in dem Sie tätig sind. Wesentlich sind eine integrative Sicht auf den menschlichen Organismus als ein komplexes System vernetzter Teilsysteme sowie ein interdisziplinärer Dialog mit Klient*innen bzw. Patient*innen. Auf dieser Basis erwerben Sie im Studium einen fundierten Überblick über ganzheitliche Methoden und können als Praxisschwerpunkt zwischen Traditioneller ganzheitlicher Methoden und ganzheitlicher Manualmethoden wählen.

Masterlehrgang zur Weiterbildung nach § 9 FHStG

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Sekretariat

Michaela Fucik
Favoritenstraße 226, D.2.34
1100 Wien
T: +43 1 606 68 77-4480
F: +43 1 606 68 77-4489
michaela.fucik@fh-campuswien.ac.at

Lageplan Hauptstandort Favoriten (Google Maps)

Öffnungszeiten
Do, 8.00-16.00 Uhr
Fr, 8.00-14.00 Uhr

Studiendauer: 4 Semester

Abschluss: Master of Science (MSc)

20Studienplätze

120ECTS

Organisationsform: berufsbegleitend

Bewerbungsfrist für das Wintersemester 2020/21:

Bewerbungen für Restplätze sind zwischen 13. August 2020 und 6. September 2020 möglich

Lehrgangsbeitrag

Einmalzahlung:

€ 13.600,-¹

+ ÖH Beitrag / Semester

¹ Alternative Zahlungsmöglichkeiten in Semesterraten werden möglich sein.

Was Sie mitbringen

Sie erleben seitens der Bevölkerung eine steigende Nachfrage nach ganzheitlicher Therapie und Gesunderhaltung (Salutogenese), sind dafür offen und kommen aus einem gesetzlich anerkannten Gesundheitsberuf. Es ist Ihnen wichtig, sich systematisch und nach dem aktuellen Stand der Wissenschaft weiterzubilden. Gleichzeitig sind Sie daran interessiert, Wissenschaft und Forschung voranzutreiben und damit an internationale Standards anzuschließen.

whatchado Peter Sedaghat

Die Gegenüberstellung verschiedener Systeme der Medizin ist für Peter Sedaghat das Coolste am Masterlehrgang Ganzheitliche Therapie und Salutogenese an der FH Campus Wien. „Wichtig ist, dass man den Moment akzeptiert wie er ist, dass man die Akzeptanz ausweitet, auf sich selbst und auf die Anderen."

Rundum gesund – Interdisziplinärer Austausch zwischen Gesundheitsberufen

Durch das Zusammenspiel der verschiedenen Gesundheitsdisziplinen werden innovative Lösungen zur Unterstützung von Betroffenen und Betreuenden entwickelt. Verbessern wir gemeinsam den interdisziplinären Austausch zwischen Gesundheitsberufen.

whatchado Susanne Linecker

„Sei nicht voller Angst was alles kommen könnte, meistens kommt es viel besser, als man es erwartet hat.“ Susanne Linecker studiert im Masterlehrgang Ganzheitliche Therapie und Salutogenese an der FH Campus Wien. „Von Anfang an bekommt man einen Einblick in alle möglichen Bereiche, das ist in Zukunft sicher von Vorteil.“

Was wir Ihnen bieten

Die FH Campus Wien verfügt als österreichweit größte Ausbildungsstätte für nichtärztliche Gesundheitsberufe - insbesondere der gehobenen medizinisch-technischen Dienste, Hebammen sowie Gesundheits- und Krankenpflege - über eine umfangreiche Expertise und ein großes Netzwerk im Gesundheitssektor. Ein wichtiger Partner in den Bereichen Ausbildung, Forschung und Entwicklung ist der Wiener Gesundheitsverbund. Zu dem FH-Netzwerk gehören auch Ministerien, Universitäten, Berufsverbände, sonstige Interessensvertretungen und die Wiener Internationale Akademie für Ganzheitsmedizin, die sich bereits bei der der Entwicklung des Curriculums engagierte. Aus diesen Kooperationen und dem FH-eigenen Department Gesundheit gewinnen wir hervorragende Lehrende und nehmen aktuelle Forschungsfragen auf, mit denen sich Studierende im Laufe des Studiums bis hin zu Ihrer Masterthesis auseinandersetzen. An der FH Campus Wien haben Sie die Möglichkeit, über Disziplinen hinweg in eine fachliche Community einzutreten und im Masterlehrgang selbst disziplinenübergreifend von und miteinander zu lernen. Praxisnähe und ein Fokus auf interdisziplinäre Themen sind garantiert, wenn wir mit hochkarätigen Expert*innen einen unserer frei zugänglichen Vortragsabende im Rahmen der Campus Lectures veranstalten.

3 Fragen - 3 Antworten zum Masterlehrgang Ganzheitliche Therapie und Salutogenese

„Wir brauchen die schulmedizinische Grundlage, wir brauchen die naturwissenschaftliche Basis und wir brauchen die ganzheitliche Zugangsweise – die ganzheitliche Denkweise. Das bedeutet wir beschäftigen uns mit Körper, Geist und Seele. Das ist mein Zugang zur Ganzheitsmedizin.“ Gerhard Hubmann, Masterlehrgangsleiter und Ganzheitsmediziner spricht über die gesellschaftliche und gesundheitsökonomische Bedeutung der Salutogenese im Gesundheitssystem und welchen Stellenwert die Forschung auf diesem Gebiet hat.

Lächelndes Portraitfoto Gerhard Hubmann vor einem Gebäude

Der Mensch reguliert sich

Menschen verlangen immer mehr nach ganzheitlicher Beratung und Therapie und sind bereit, für ihre Gesundheit Verantwortung zu übernehmen. Jeder und jede trägt die Fähigkeit zur Selbstregulation und Regeneration in sich. Gerhard Hubmann, Lehrgangsleiter und Ganzheitsmediziner spricht über den Paradigmenwechsel von der Pathogenese hin zur Salutogenese, der Erhaltung der Gesundheit, und über den Rollenwandel in den Gesundheitsberufen.

Foto: © medicus Therapiezentrum für Ganzheitsmedizin

Was macht das Studium besonders

Beratungskompetenz in Ihrem gesetzlich anerkannten Gesundheitsberuf erweitern
Ganzheitliche Methoden integrieren
Als Praxisschwerpunkt zwischen Traditioneller ganzheitlicher Methoden und ganzheitlicher Manualmethoden wählen

Die ganzheitliche Therapie und Salutogenese stellen nicht primär die Erkrankung, sondern den individuellen Menschen samt in Wechselwirkung stehenden Faktoren wie physiologische Prozesse, Umwelteinflüsse oder Ernährung in den Mittelpunkt. Wesentlich sind eine integrative Sicht auf den menschlichen Organismus als ein komplexes System vernetzter Teilsysteme sowie ein interdisziplinärer Dialog mit Klient*inen bzw. Patient*innen. Ausbildungsziel ist es, ganzheitliche Methoden in die Beratung und Therapie gesetzlich anerkannter Gesundheitsberufe zu integrieren sowie Wissenschaft und Forschung auf diesem Gebiet im internationalen Vergleich zu stärken. Wissenschaftliche Grundlagen liefern vor allem Medizin und Naturwissenschaften sowie Systemtheorie und -analyse, Kulturwissenschaften und Sozialpsychologie. Das Studium vermittelt Ihnen einen fundierten Einblick in ganzheitliche Therapieformen und Methoden sowie die Möglichkeit, einen individuellen Praxisschwerpunkt zu setzen.

Ein Mann liegt mit geschlossenen Augen auf einer Liege, seine Hände liegen auf seinem Bauch. Neben ihm steht eine Dame, die ihn anblickt und sich mit ihm unterhält, ihre Hände liegen auf seinen.

Lächelndes Portraitfoto von Gerhard Kögler

Den menschlichen Organismus als komplexes System verstehen

Es ist mittlerweile nachgewiesen, dass die Entzündungswerte bei Burnout-Patienten sehr hoch sind. Eine Maßnahme um diese zu senken, kann beispielsweise Muskelaufbau sein, denn die dadurch entstehenden Myokine wirken entzündungshemmend, erklärt Dr. Gerhard Kögler, Kooperationspartner des Studiengangs Ganzheitliche Medizin und Salutogenese. Er unterstützt das Ziel des Lehrgangs, den menschlichen Organismus als komplexes System besser zu verstehen.

Was Sie im Studium lernen

Sie erweitern auf sozialpsychologischer Basis Ihre Beratungs- und Kommunikationskompetenz und eignen sich einen integrativen Ansatz an. Das Studium zeigt Ihnen insgesamt ein breites Spektrum an ganzheitlichen Methoden auf, das von Aromatherapie, Phytotherapie, Traditionelle europäischer Medizin bis zur Neuraltherapie reicht.

Um den menschlichen Organismus als komplexes System besser zu verstehen, setzen Sie sich mit Grundlagen aus Medizin und Naturwissenschaften sowie der Systemtheorie und -analyse auseinander. Sie machen sich Erkenntnisse aus den Kulturwissenschaften zunutze und lernen traditionelle ganzheitliche Gesundheitssysteme verschiedener Kulturen - von Kneipp und Tibetischer Medizin, bis TCM - kennen. Als Praxisschwerpunkt können Sie zwischen Traditioneller ganzheitlicher Methoden und ganzheitlichen Manualmethoden wählen. Schließlich stärken Sie im Rahmen Ihrer Masterthesis oder durch Angebote wie ein Journal Club Ihre Kompetenzen für wissenschaftliches Arbeiten und Forschung.

Portraitfoto von Karl Steinmetz mit unscharf fotografierten gelblichen Hintergrund.

Auf den Spuren von Hippokrates

Eine eigenständige traditionelle Europäische Medizin – TEM – hat eine genauso Jahrtausende alte Tradition wie TCM, nur ist sie bei uns länger in Vergessenheit geraten. Das ändert sich gerade, erzählt Karl-Heinz-Steinmetz, der selbst in Klosterbibliotheken fündig wird. Der profunde Kenner lehrt TEM und Klostermedizin im Masterlehrgang Ganzheitliche Therapie und Salutogenese. Einer der bekanntesten TEM-Vertreter: Hippokrates.

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Lehrveranstaltungsübersicht

1. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Anthroposophie ILV Anthroposophie ILV Vortragende: Dr. med. Thomas Meisermann 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Anthroposophische Medizin (AM): • Einführung, Grundlagen und Bezug zur naturwissenschaftlichen Medizin • Erkenntnisgrundlagen • Einführung in das Menschenbild: Die vier Dimensionen des Menschen o Leibliche Dimension o Funktionell-lebendige Dimension o Seelische Dimension o Geistig-individuelle Dimension • Funktionelle Dreigliederung: o Nerven-Sinnes-Prozesse o Rhythmische Prozesse o Stoffwechsel Prozesse • Heilmittel der AM: o Künstlerische und gestalterische Therapien o Biografische Medizin • Praxis der AM in den Fachbereichen: o Innerer Medizin o Kinderheilkunde o Altersheilkunde o Frauenheilkunde o Neurologie Prüfungsmodus Modulprüfung Immanente Prüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Aromatherapie ILV Aromatherapie ILV Vortragende: Dr. med. Wolfgang Steflitsch 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • ganzheitliche Medizin und Medizinische Aromatherapie • Düfte und Geruchssinn • Monografien und Steckbriefe ätherischer Öle • dualer Wirkmechanismus (olfaktorisch und biochemisch) • Qualitätsstandards- und -kontrolle • Toxikologie und Sicherheitsaspekte • Grundlagenforschung, klinische Studien, Erfahrungsmedizin • Anwendungsarten der Medizinischen Aromatherapie • natürliche fette Pflanzenöle, Hydrolate, Mazerate in der Aromatherapie • Aromapflege (Leitlinien, Ziele, Indikationen) • Rezepturen und Behandlungspläne für ausgewählte Indikationen Aromatherapie in der praktischen Anwendung: • angeleitetes und selbständiges Erarbeiten von Behandlungsplänen (inkl. Diskussion) • Spezialthemen alleine oder in Gruppen vorbereiten und ein Kurzreferat halten bzw. schriftliche Unterlagen erstellen (inkl. Diskussion) • Kleingruppenarbeit zu Rezepturen und Behandlungsplänen (inkl. Diskussion) • Mischen ätherischer Öle nach Duftnoten und Indikationen Prüfungsmodus Modulprüfung Immanente Prüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Ausleitende und umstimmende Therapieverfahren ILV Ausleitende und umstimmende Therapieverfahren ILV Vortragende: Dr. Roswitha Bergsmann 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Biochemie der Mineralien und Vitamine • Oxidativer Stress, notrosativer Stress • Leberentgiftung und deren genetischer Polymorphismus • Umweltgifte • Die Rolle des Mikrobioms und des Darmes für die Entgiftung • Endotoxine, Gärungs- und Fäulnisdyspepsie • Regulation der Zellenergie • Methoden der Entgiftung • Biochemische Balancen der Zelle • Zellentgiftung und Autophagozytose • Phytotherapie der Entgiftung • Entgiftungstherapie über den Darm • Adsorbentien Prüfungsmodus Modulprüfung Immanente Prüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Berufsrechtliche Aspekte im nationalen und internationalen Kontext VO Berufsrechtliche Aspekte im nationalen und internationalen Kontext VO Vortragende: Mag.a Regina Aistleithner 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Gesetzliche Grundlage des österreichischen Berufsrechtes in Gesundheitsberufen • Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den Berufsgesetzen von Gesundheitsberufen • Rechte und Grenzen in der Berufsausübung • Eintragung in verschiedene Listen als Basis zur Berufsausübung • Unterscheidung: o Diagnose o Therapie o Beratung Prüfungsmodus Endprüfung Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	1	2
Chronobiologie ILV Chronobiologie ILV Vortragende: Univ. Doz. Dr. med. Cem Ekmekcioglu 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Geschichte und Aufbau des circadianen Systems • „Uhrengene“ • Melatonin • Definitionen in der Chronobiologie • Rhythmen o Tag-Nacht o Jahreszeit o Mondzyklus • Rhythmen verschiedener Körperfunktionen, v.a.: o Herz-Kreislaufsystem o Temperatur o Atmung o Gastrointestinaltrakt o Energiehaushalt o Blut o Endokrines System • Jet Lag • Schichtarbeit • Chronobiologie in der Kurmedizin • Chronopathologie (Krankheiten u. Rhythmizität/Symptome) • Chronotherapie • Besprechung von aktuellen Originalarbeiten und Reviews zu chronobiologischen Themen (in Kleingruppen) Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Ethnomedizin ILV Ethnomedizin ILV Vortragende: Univ. Prof. Dr. Dagmar Eigner 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Ethnomedizin als Kombination von Ethnologie und Medizin/Therapie • Begrifflichkeiten der Ethnomedizin: o Culture-Bound Syndrom o Medizinpluralismus o Suffering, disease und illness • Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Begrifflichkeiten; Suffering (persönliches Leidempfinden) als zentrales Merkmal einer benötigten Therapie; illness bzw. disease als soziales Konstrukt • Krankheiten nicht als biologische Fakten, sondern im Kontext der Gesellschaft • Traditionelle Heiltraditionen • Rituale und Heilung • Traditionelle Medizin versus (Hoch-)Schulmedizin: sog. „westliche“ Medizin als „golden standard“ für Wirksamkeitsforschung und Therapie; neue Modelle zur Bewertung und Erforschung traditioneller Medizin und Heilkunde • Public health: Medizinische und therapeutische Interventionen für unterschiedliche Bevölkerungsgruppen Prüfungsmodus Modulprüfung Sprache Deutsch	1	2
Grundlagen der Regulationsmedizin ILV Grundlagen der Regulationsmedizin ILV Vortragende: Dr. Roswitha Bergsmann 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Grundbegriffe der Regulationsmedizin: • System der Grundregulation (Grundregulation) • Grundsubstanz (extracelluläre Matrix, ECM, Matrix) • Segmental regulatorischer Komplex • Projektionssymptome, reflektorische Krankheitszeichen • Regulation und Reiz o Kurzzeitreiz o Langzeitreiz o Reizstärke • Historische Entwicklung der Regulationsmedizin Prinzipien der Regulation: • Wichtigste Regeln in der Regulation • Regelkreis • Arten des Regulationsverhaltens • Regelkreise im Organismus • Angriffspunkte der Regulation • Regulationshindernisse und deren Auswirkungen • Regulationsmedizinische Verfahren • Einfluss regulationsmedizinischer Verfahren auf den Organismus • Beachtenswertes bei der Anwendung regulationsmedizinischer Verfahren • Grenzen von regulationsmedizinischen Verfahren Externe und interne Einflüsse auf die Grundregulation: • Eustress-Disstress • Grundregulation und Stress • Grundregulation und Chronizität • Regulatorische Desintegration • Adaptationssyndrom n. Seyle • Chronische(s) Belastungssyndrom(e) n. Bergsmann • Herd-Störfeld-Geschehen Prüfungsmodus Modulprüfung Immanente Prüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Kneipp und Balneologie ILV Kneipp und Balneologie ILV Vortragende: Dr. Gebhard Breuss 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Geschichte der Wassertherapien • Praxis der Wassertherapien • 5 Säulen der Kneipptherapie: o Wassertherapie o Phytotherapie o Bewegungstherapie o Ernährung als Basis und Therapie o Ordnungsmedizin (allgemeine Lebensordnung und Psychosomatik) • Allgemeine Prophylaxe und Förderung von autonomer Haltung zum Leben • Biorhythmus und Kur, unspezifische Wirkungen jeder Kur • Wirkungen ortsgebundener Heilmittel • Einfluss von Klima auf Gesundheit und Heilprozesse • Organisation und Recht beim Kurwesen Prüfungsmodus Modulprüfung Immanente Prüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung: Die in den (fernlehrunterstützten) Vorlesungsteilen vermittelten Inhalte werden in den Seminar- oder Übungsteilen mit individueller praktischer Umsetzung bzw. Anwendung vertieft und besondere Aspekte diskutiert Sprache Deutsch	1	2
Medizin und Spiritualität ILV Medizin und Spiritualität ILV Vortragende: Prof. Dr. Dr. Matthias Beck 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Wissenschaftliche Basis des Spiritualitätsverständnisses: o Geisteswissenschaften o Psychologie o Naturwissenschaften • Mensch als Einheit von Körper, Geist und Seele • Spiritualität als Beziehung zur Du-Haftigkeit (personales Gegenüber) vs. der Es-Haftigkeit (Schicksal) • Begriffe Geist und Seele • Verknüpfung von Körper und Seele in verschiedenen Kulturkreisen • Verschiedene Dimensionen von Spiritualität • Rolle der Spiritualität in / bei: o Palliativmedizin o schweren und chronischen Erkrankungen o Prävention und Salutogenese o physischer und psychischer Gesundheit Prüfungsmodus Endprüfung Integrierte Lehrveranstaltung Lehr- und Lernmethode Immanente Prüfung Sprache Deutsch	1	2
Medizinische Anthropologie ILV Medizinische Anthropologie ILV Vortragende: Univ. Prof. Dr. Dagmar Eigner 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Grundlegende Begriffsklärung: o Kultur o Weltbild (klassisches, systemisches, non-duales) o Struktur der Gesellschaft o Wohnformen o Rollenbilder o Körperkonzepte sowie deren Bedeutung für die Entwicklung verschiedener Heilmethoden • Einflussfaktoren auf Entstehung, Erleben und Ausdruck von Krankheitsempfinden im sozio-kulturellen Kontext • Konzept einer Person in ihrem vielfältigem Beziehungs-geflecht • Vorstellung von Krankheitsursachen und Therapiemöglichkeiten spezifischer Leiden • Zugänge zu Ressourcen von Gesundheitsversorgungssystemen und alternative Problemlösungsmöglichkeiten Prüfungsmodus Modulprüfung Sprache Deutsch	1	2
Medizinische Ethik ILV Medizinische Ethik ILV Vortragende: Prof. Dr. Dr. Matthias Beck 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Notwendigkeit der medizinischen Ethik in Theorie und Praxis • Beziehung zwischen Ethik und Recht • Fallbeispiele von Medizinethik: o In-vitro-Fertilisation (IVF) o Samenspende o Eizellspende o Präimplantationsdiagnose o IVF für gleichgeschlechtliche Paare o Leihmutterschaft o Genome-Editing o Pränataldiagnose • Ethische Fragen am Lebensende: o Herztod o Gehirntod o Organtransplantationen o Euthanasie o assistierter Suizid • Menschenbild(er) und selbstständiges Erarbeiten von ethischen Regeln als Basis für die Handlungsweise in der Praxis • Ethikkommission und Freigabe von PatientInnen/ KlientInnendaten für den empirischen Teil der Masterthesis Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Phytotherapie ILV Phytotherapie ILV Vortragende: Dr. med. univ. Christine Katharina Krassnig, Dr. med. Desiree Margotti, Univ.-Doz. Dr Heribert Pittner 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Therapiegebiete für Phytopharmaka: o Herz/Kreislauf/Gefäße o nervöse Störungen o Zentrales Nervensystem o Haut o Bewegungsapparat o Atemwege o Urogenitaltrakt o Onkologie o Magen/Darm o Pädiatrie o Schwangerschaft und Stillzeit o Geriatrie • Möglichkeiten und Grenzen der Behandlung mit pflanzlichen Arzneimitteln • Von der Pflanze zum Arzneimittel • Pflanzeninhaltsstoffe • Gesetzliche Grundlagen für die Zulassung und Registrierung von Phytopharmaka • Phytopharmaka in der Literatur • Vergiftungen mit Pflanzen Prüfungsmodus Modulprüfung Immanente Prüfung Lehr- und Lernmethode integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Systemtheorie und Wissenschaftliches Informationsmanagement VO Systemtheorie und Wissenschaftliches Informationsmanagement VO Vortragende: a.o. Univ-Prof. Dr. med. habil. Karl-Ludwig Resch 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Homöostase (Selbstregulation; Aufrechterhaltung eines Gleichgewichtszustandes im Körper) vs. Entropie (Unordnung in einem System) • Medizinische Kybernetik: o Regelkreise und deren Störungen o systemische Effekte und Wirkungen (Selbstheilung), spezifische und unspezifische Effekte (Heilung durch Außeneinwirkung) o Multidimensionalität des „Placebo-Kopzepts“ o Physiologie der Autoregulation mit Bezug auf Chronobiologie • Dimensionen der Erkenntnis: o Wahrnehmung o Kausalität o Mode of action • Medizin als Handlungswissenschaft vs. Naturwissenschaft als Erklärungswissenschaft • Medizin und Menschheitsgeschichte: Ansätze und Dimensionen diagnostischen und therapeutischen Handelns • Illustration wesentlicher konzeptioneller Ansätze an Hand von Beispielen aus der medizinischen Forschung und Klinik Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Systematische Vermittlung allgemeiner und spezieller Inhalte Sprache Deutsch	1	2
Traditionelle europäische Medizin und Klostermedizin ILV Traditionelle europäische Medizin und Klostermedizin ILV Vortragende: Dr. habil. Karl-Heinz Steinmetz 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Grundlagen der Humoralmedizin und Humoralpathologie – Unterscheidung nach der Vier-Säfte-Lehre: o Sanguiniker (Saft: Blut) o Choleriker (Saft: Gelbe Galle) o Melancholiker (Saft: Schwarze Galle) o Phlegmatiker (Saft: Schleim) • Humoral basierte Phytotherapie • Diätetik gemäß der TEM und Klosterernährung • Mittelalterliche Sauna • Psychosomatik • Meditation und Leibübungen der Klostermedizin • Hildegard von Bingen • Klostergesänge und -meditationen Prüfungsmodus Modulprüfung Immanente Prüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Wirkprinzipien der ganzheitlichen Therapie und Salutogenese VO Wirkprinzipien der ganzheitlichen Therapie und Salutogenese VO Vortragende: Dr. Gerhard Hubmann, Univ.-Prof. Dr. Wolfgang Marktl 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Denkgrundlagen einer ganzheitlichen Medizin • komplexe und regulative Prozesse des Organismus • Adaptionsphysiologie: Anpassung des Körpers an seine Umwelt • Verfahren der ganzheitlichen Therapie: o Normalisierung o Schonung o Kräftigung • Hormesis (griech.: „Anregung, Anstoß“: Hypothese nach Paracelsus, dass manche giftigen Substanzen in geringer Dosis heilend oder vorbeugend wirken) • Niederenergetische Bioinformation als Verständnisbasis für Homöopathie, etc. • Arten der Kommunikation innerhalb des Organismus und zwischen Organismus und Umwelt • Gesetzmäßigkeiten der Umweltphysiologie • Bioklimatologie Prüfungsmodus Modulprüfung Immanente Prüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung: Systematische Vermittlung allgemeiner und spezieller Inhalte Sprache Deutsch	1	2

2. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Ayurveda ILV Ayurveda ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte 4 verschiedene Ansätze, Richtungen und Schulen der Ayurveda Medizin: • Wellness Ayurveda: beschränkt sich i.a. auf „Ölmassagen“ und „Ölanwendungen“, wie z.B. „Stirnguss“, Duftöle, Blütenbäder, etc. • Ayurveda innerhalb von Familientraditionen: Jahrtausende altes Erfahrungswissen dieser Heilkunde in Familienverbänden weitergegeben • Universitärer Ayurveda: Ayurvedische Medizin wird parallel zu westlicher Medizin an universitären Lehr- und Forschungseinrichtungen gelehrt (Akademischer Abschluss mit Master- oder Doktor-Diplom). • Maharishi Ayurveda: Ganzheitliche Form des Ayurveda inkl. Integration moderner, westlicher, medizinischer Standards. Indikationen von Ayurveda: • Prävention • Befindlichkeitsstörungen • Psychosomatik • Stressfolgekrankheiten • Chronische Erkrankungen (u.a. im Bereich des Bewegungsapparats, des Verdauungssystems und des Nervensystems) • Überblick über diagnostische und therapeutische Verfahren der Ayurveda Medizin mit Schwerpunkt Maharishi Ayurveda Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Funktionelle Myodiagnostik und Applied Kinesiology ILV Funktionelle Myodiagnostik und Applied Kinesiology ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Grundprinzipien der Funktionellen Myodiagnostik • Grundprinzipien der Applied Kinesiology • Geschichte der Funktionellen Myodiagnostik – Applied Kinesiology • Triad of Health: Die FMD/AK als ganzheitliches Diagnosesystem • Die Prinzipien des Muskeltests nach Goodheart • Mögliche Muskeltestreaktionen • FMD/AK und das Stresskonzept nach Selye • Die wichtigsten Untersuchungsprinzipien TL und Challenge mit Beispielen aus den Bereichen: • Struktur (Wirbelsäule, craniosacrales System) • Psyche (emotionaler Stress, Emotionale Neurovaskuläre Reflexe) • Chemie/Physik (Screeningverfahren) • Praktisches Üben des Muskeltests Prüfungsmodus Modulprüfung Immanente Prüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Ganzheitliche Krebstherapie ILV Ganzheitliche Krebstherapie ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Ganzheitliche Therapie und Beratung bei Krebserkrankungen: • Methoden der Gesprächsführung in gesundheitlichen Krisensituationen • Ganzheitliche Krebstherapie und Komplementärmedizin in der Evidenzbasierten Medizin: Einschätzung und Differenzierung verschiedener Methoden nach wissenschaftlichen Standards • Beratung von an Krebs Erkrankten zu verschiedenen ganzheitlichen Therapiemethoden • Heilungschancen und Lebensqualität von an Krebs Erkrankten durch Komplementärmedizin • Kombination schulmedizinischer Krebstherapie mit ganzheitlichen Verfahren • Maßnahmen zur Förderung der Selbstheilungsprozesse bei Krebserkrankungen durch ganzheitliche Methoden • Aktive Einbeziehung des/der Patienten/Patientin in das Heilverfahren entsprechend seiner/ihrer individuellen Situation, Wünschen und Bedürfnissen Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Grundlagen Wissenschaftliches Arbeiten SE Grundlagen Wissenschaftliches Arbeiten SE 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Grundlagen Wissenschaftliches Arbeiten Prüfungsmodus Modulprüfung Teilnahmebestätigung Sprache Deutsch	1	2
Homöopathie ILV Homöopathie ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Definition der Homöopathie • Grenzen der Homöopathie • Das vollständige Lokalsymptom mit praktischen Übungen • Wissenschaft und Forschung • Materia Medica: Die wichtigsten homöopathischen Arzneien • Die homöopathische Anamnese • Rezeptur und Potenzen • Exemplarische klinische Themen: o Verletzungen o Infekte o Schmerzen • Homöopathie im Management von akuten und chronischen Erkrankungen • Live-Anamnesen oder PatientInnenvideos Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Homotoxikologie ILV Homotoxikologie ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Allgemeine Grundlagen der Biologischen Regulationsmedizin • System der Grundregulation • Matrix Theorie der Homotoxikologie • 6-Phasen Tabelle • Homöopathisierte Enzyme Präparate der Biologischen Regulationsmedizin und der Homotoxikologie • Injeele • Katalysatoren • Homaccorde • Suis Präparate • Komposita • Nosoden Praktisches Vorgehen • Anamnese • Diagnose • Behandlungsalgorithmen Therapie ausgesuchter Krankheitsbilder: • Rezidivierende Infekte • M. Bechterew • Erschöpfungsdepression Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Mayr Kuren ILV Mayr Kuren ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Mayr-Medizin: • Grundlagen der Verdauungsphysiologie • Mokrobiom • Fastenphysiologie, aktuelle Evidenz zur Autophagozytose • Membranen und Glycocalyx, Zellmembran-Rezeptoren • Der Pischinger-Raum (Matrix) und dessen Pathophysiologie • Sauerstoffphysiologie, Zellatmung, Mitochondrienfunktionen • Kohlenhydrat- und Fettstoffwechsel • Bewegungsphysiologie • Aktuelle Evidenz zur chronischen metabolischen Azidose Untersuchungen und Diagnostik: • Diagnostik und Therapie nach Dr. F.X. Mayr • Humoral-Diagnostik • Haltungen • Bauchformen • Manuelle Untersuchungen des Bauches • Bauchumfang und -maße Therapie: • Therapiekonzept der Mayr-Kur • Ablauf • Indikationen • Kontraindikationen Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Neuraltherapie ILV Neuraltherapie ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Methodenvorstellung, Indikationen, Kontraindikationen • Klinische Untersuchungsgang: o Anamnese o Inspektion o Palpation o Funktionsprüfung • Diagnostische Neuraltherapie: die TPI • Basics Lokalanästhetika • Forensik und Aufklärung • Triggerpunkte und myofasziale Ketten • Störfelder und ihre Bedeutung für funktionelle Erkrankungen • Bedeutung der NT für einzelne Fachgebiete: o Allgemeinmedizin o Orthopädie/Unfallchirurgie o Innere Medizin o HNO o Gynäkologie/Urologie • Einfache Injektionstechniken Prüfungsmodus Modulprüfung Immanente Prüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Orthomolekulare Medizin ILV Orthomolekulare Medizin ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Allgemeine Biochemie in der Medizin • Enzymfunktionen und deren Bedingungen • Gleichgewichte in der Regulation der Zellfunktionen • Notwendigkeit der Erhaltung biochemischer Gleichgewichte • Resorption und Ausscheidung von Mikronährstoffen • Oxidativer Stress, nitrosativer Stress, Mitochondrienfunktion • Mineralien, Spurenelemente • Vitamine, sekundäre Pflanzenstoffe • Fette • Aminosäuren • Hormonregulation • Spezielle Phytotherapie • Mikronährstofftherapie bei bestehenden Krankheitsbildern, Risikofaktoren und Lebensphasen Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Osteopathie ILV Osteopathie ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Definition der Osteopathie • Geschichte der Osteopathie • Prinzipien der Osteopathie o vitalistisches Denken mit mechanistischem Handeln o die somatische Dysfunktion o nutritive Prinzipien o Zusammenhänge und Erfassen der körperlichen Einheit o Aspekte der Bewegungen o Struktur und Funktion o Aspekte der Selbstheilung • Osteopathische Modelle • die Befundung in der Osteopathie • die verschiedenen Formen der Palpation • clinical Reasoning in der Osteopathie-Praxis • der Begriff der Faszien • Physiologische und anatomische Betrachtungen • Therapiemöglichkeiten durch die Faszien • Strukturelle (parietale) Osteopathie • Viszerale Osteopathie • Cranio-sacrale Osteopathie • Indikationen für die Osteopathie • Kontraindikation in der Osteopathie • Therapeutisches Vorgehen in der Osteopathie  Praxis • Rechtliche Aspekte und Stellenwert der Osteopathie Prüfungsmodus Modulprüfung Immanente Prüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Schmerz, Palliativmedizin und Sterbebegleitung ILV Schmerz, Palliativmedizin und Sterbebegleitung ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Ganzheitliche Therapie und Beratung in der Palliativmedizin: • Erkennung von Schmerzursachen • Behandlung akuter, chronischer Schmerzzustände • Symptomkontrolle z.B. bei: o Atemnot o Übelkeit o Erbrechen o Obstipation o ulzerierende Wunde o Angst o Verwirrtheit o Depression o Schlaflosigkeit • Psychosoziale Aspekte der Behandlung und Begleitung von Schwerkranken und sterbenden Patienten • Übersicht über psychogene Symptome, psychische Reaktion, psychosoziale Zusammenhänge • Existentielle und spirituelle Bedürfnisse von PatientInnen und deren Angehörigen • Umgang mit Fragestellung zur Therapieeinschränkungen, Vorsorgevollmacht und PatientInnenverfügung Prüfungsmodus Endprüfung Immanente Prüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
TCM und Akupunktur ILV TCM und Akupunktur ILV 2SWS 4ECTS Lehrinhalte Grundtheorie der TCM: • Yin-Yang • 5 Wandlungsphasen • Funktionskreise • Qi, Blut, Körpersäfte, Shen, Jing • Physiologie und Pathologie der Organe aus Sicht der TCM Diagnose in der TCM: • Zungendiagnose • Pulsdiagnose • Moderne westliche und TCM-Diagnose im Vergleich Allgemeine wissenschaftliche Grundlagen der Akupunktur: • Wirkungsnachweis • Akupunktur-Analgesie • Indikationen • Lokalisation und praktische Demonstration von Akupunkturpunkten • Palpation und einfache Stichtechnik • Erarbeiten von Punkteprogrammen unter Berücksichtigung der wesentlichen Akupunkturregeln • Chinesische Arzneitherapie: o Einsatzbereiche der chinesischen Arzneitherapie o Unterschiede zwischen chinesischer und einheimischer Arzneitherapie o Prinzipien der chinesischen Arzneitherapie (Kategorisierung, Auswahl nach klinischer Wirkung) • Ausgewählte Arzneidrogen und Formeln für die Praxis, z.B. für o Erschöpfung o Kollaps o Grippaler Infekt o plötzliche Heiserkeit o Kopfschmerz o Menstruationsbeschwerden etc. • Aufbau chinesischer Formeln im Vergleich mit westlichen Phyto-Formeln Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	2	4
Tibetische Medizin ILV Tibetische Medizin ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Tibetische Medizin: Gegenwärtige Praxis, Geschichte, Entwicklungen • Grundlagen der Behandlung in der Tibetischen Medizin: o Ernährung o Lebensstil o Kräuterrezepturen • Äußere Behandlungsmethoden im Überblick für rlung, mkhris pa, bad kan • Grundlegende Begrifflichkeiten der Traditionellen Tibetischen Medizin: • Historische Perspektiven • Tibetische Terminologie • Bedeutungsebenen von „Sowa Rigpa“ • das Prinzip „Tendrel“ • Elemente und ihre Grundlagen • die 4 Tantras (rGyud-bZhi) • die 3 „nye pa“ • Wurzeltantra: Modelle zu Gesundheit und Krankheit aus Sicht der Tibetischen Medizin; Grundlagen der Diagnostik sowie Symptomatologie: Pulsanalyse, Urinanalyse, Zungenanalyse • Die Tibetische Medizin als komplexes holistisches Medizinsystem: o Formation des Körpers und Grundlagen der Pathologie: Embryologie und Metaphern o Geburt und energetische Grundkonstellationen o Anatomie inkl. Grundlagen der Energie-Kanäle und anderer energetischer Strukturen o Physiologie o Prozess des Todes o Ursachen und Bedingungen von und für Krankheit o Mechanismen der Pathologie und Klassifikationen • Vertiefung: o Ernährung und Lebensstil sowie Grundlagen der Behandlung in der Tibetischen Medizin o Fallberichte und Anbindung an moderne ganzheitsmedizinische Behandlungskonzepte o Transfer in interdisziplinäre Behandlungskontexte Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Vertiefung der Regulationsmedizin und Myoreflextherapie ILV Vertiefung der Regulationsmedizin und Myoreflextherapie ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • System der Grundregulation • Grundsubstanz (extracelluläre Matrix, ECM, Matrix) • Segmental regulatorischer Komplex o Projektionssymptome, reflektorische Krankheitszeichen o Kinetische Ketten der Muskulatur o Muskelmeridiane der Akupunktur o Faszien o Triggerpunkte o Atmung o Bewegung o Herd-Störfeld-Geschehen o „Sekundenphänomen“ • Diagnostik in der reflexzonenbasierten Therapie o Notwendigkeit, Möglichkeiten und Grenzen o Diagnostik allgemein und spezifisch o Notwendigkeit der Beachtung der psycho-somato-bio-sozialen Vernetzung o Bedeutung von Anamnese in der reflexzonenbasierten Therapie o Erhebung, Umfang, Elemente, beachtenswerte Hinweise o Außenanamnese o Konstitution o Palpation als diagnostisches Screening • Therapieauswahl – Art, Zeitpunkt, Frequenz • Feedback • Was ist bei der Herd-Störfeldtherapie zu beachten? • Beispiele regulationsmedizinische Verfahren an Hand einiger Verfahren wie Neuraltherapie, Akupunktur, Ernährung, Bewegungstherapie etc. - Gemeinsamkeiten und Unterschiede • Praktische Übungen: o Anamneseerhebung o Palpation reflektorischer Krankheitszeichen (Projektionssymptome) Prüfungsmodus Modulprüfung Sprache Deutsch	1	2

3. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Beratungskompetenzen ILV Beratungskompetenzen ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Systemischer Ansatz in der Beratung • Salutogenes Vorgehensweise in die Beratung integrieren • Einstellung des/der Beratenden auf gesunde Anteile der KlientInnen ausrichten • praktische Übungen wie Rollenspiele in unterschiedlichen Kontexten und Settings im Team • Zusammenführen von Inhalten und Beratungsansätzen bei der Erprobung der Beratungssituation Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Immanente Prüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Bewegungstraining als Therapie ILV Bewegungstraining als Therapie ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Die Bedeutung von Bewegungstraining zur Prophylaxe und Therapie bei Erkrankungen von: o Herz/Kreislauf o Lunge o Bewegungsapparat o Gehirn u.a. o Auswirkung von Bewegungstraining auf die psychische Gesundheit o Einfluss von Bewegungstraining auf das biologische Alter und Alterungsprozesse • Methodik des Bewegungstrainings: o Ausdauertraining versus Krafttraining o Integration von Bewegung in den Alltag o Das richtige Training für Anfänger und Menschen mit Vorerfahrung nach Trainingspause o Stellenwert des Bewegungstrainings nach Erkrankungen und Unfällen o Das richtige Bewegungstraining je nach Alter und Kondition • Bewegungstraining als Bestandteil traditioneller, ganzheitlicher Heilmethoden, wie z.B. Yoga in Ayurveda, Qigong in TCM, etc. Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Forschungsfrage und Konzepterstellung SE Forschungsfrage und Konzepterstellung SE 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Eingrenzung des Forschungsgebiets • Formulierung von Forschungsfragen für die Masterthesis • Definition Forschungsziel / Forschungsgegenstand • Entscheidung für oder gegen einen empirischen Anteil in der Masterthesis • Definition der Forschungsmethoden • Kritische Reflexion über mögliche ethische Problemstellungen • Strukturierung der Masterthesis • Konzepterstellung zur Masterthesis Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	1	2
Ganzheitliche Zahnheilkunde ILV Ganzheitliche Zahnheilkunde ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Überblick über Diagnose- und Therapieformen in der ganzheitlichen Zahnheilkunde: • Funktionsbezug des stomatognathen Systems: Strukturen im Kopf-, Mund/Kiefer- und Halsbereich mit ihren weitgehenden Interaktionen und wechselseitigen Abhängigkeiten • Wechselbeziehungen der Zähne zum Gesamtorganismus: Verbindung zwischen einzelnen Zähnen und Erkrankungen von Organen und Körperstrukturen erkennen • Inspektion und Palpation • Haltung: Halswirbelsäule, Kiefergelenk • Myofunktion und Myofunktionelle Therapie zur Verbesserung der Zahn- und Kieferstellung • Lymphsystem: Entzündliche Prozesse im Kopf-Hals-Bereich erfolgreich behandeln • Mundakupunktur und Mikrosysteme • Praktische Übungen Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Immunsystem und Immuntherapie ILV Immunsystem und Immuntherapie ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Verständnis des Immunsystems als ein aktives, ständig lernendes Informationsverarbeitungssystem angebunden an alle lebensnotwendigen Systeme • aktuelle immunologische Forschung im Bereich der psycho-neuro-hormonellen Achse • Das Immunsystem als komplexes Netzwerk mit multiplen Funktionen: o Immunabwehr o Integration, Organisation und Toleranzverhalten interzellulärer Strukturen der einzelnen Organsysteme o Immunmodulation (Immunsuppression bzw. Immunstimulation) und deren Folgen für das Immunsystem • Umwelteinflüsse auf das Immunsystem: o Chemische Schadstoffe o Erreger: Bakterien, Pilze, Parasiten, etc. • Blockaden in der immunologischen Regulations- und Reaktionsfähigkeit des/der PatientIn und Maßnahmen zur Lösung • Rolle der spezifischen vs. unspezifischen Immunbereitschaft bei akuten und chronischen Erkrankungen • Bestimmung des allgemeinen Immunstatus und der regulatorischen Kapazität des Organismus Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Interdisziplinärer Dialog ILV Interdisziplinärer Dialog ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Interdisziplinäre Zusammenarbeit als Chance zur optimalen gesundheitlichen Prävention und Behandlung • Stärkenprofile einzelner Berufsgruppen und Persönlichkeiten optimal einsetzen • Regeln der PatientInnen- bzw. KlientInnen-zentrierten Kommunikation verschiedener Gesundheitsberufe • Schnittstellen in der Zusammenarbeit organisatorisch und kommunikativ optimieren • Gemeinsames Erarbeiten von Lösungen und Behandlungsstrategien in interprofessionellen Teams • Koordination, Kooperation und Vernetzung interprofessioneller Teams • Anwendung des interdisziplinären Dialogs in Gruppenpraxen, Primärversorgungszentren, Krankenhäusern, Pflegeeinrichtungen, Reha-Kliniken, etc. • Strukturelle Rahmenbedingungen für optimale interdisziplinäre Zusammenarbeit • Bedeutung der interdisziplinären Zusammenarbeit für die ganzheitliche Therapie und Salutogenese Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Journal Club SE Journal Club SE 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Retrieval, Bewertung) o Vorstudien (feasibility studies) o Sampling o Studienprotokoll o Formalia • Auswertung und Publikation: o Konzept und Struktur o Erstellung o Submission • Wissenschaft versus Erfahrungswissen • Differenzierung anhand von Evidenzstufen • Erkenntnisse der modernen Wissenschaften an Beispielen: o Systemtheorie o Quantenphysik o Biologie • Grenzen finden: Wissenschaft, Para-Wissenschaft und verschiedene Stufen der Wissenschaftlichkeit im Vergleich Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	1	2
Kommunikation und Narrative Medizin ILV Kommunikation und Narrative Medizin ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Einführung in die Narrative Medizin (narrative based medicine): Hintergründe, Theorie und Praxis • Kommunikation als psychosoziale Interaktion • Ausgewählte Kommunikationsmodelle • Kommunikation und Beziehung • Kommunikation und Diagnose • Kommunikation und Therapie • Systemische Werkzeuge für eine hilfreiche Kommunikation • Narrative und/oder Evidence based Medicine – Kombination zweier scheinbar widersprüchlicher Methoden • Narrative Medizin – was uns PatientInnen (nicht) erzählen Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Kunst- und Musiktherapie ILV Kunst- und Musiktherapie ILV 1SWS 2ECTS Sprache Deutsch	1	2
Psychosomatik und Psychophysiologie ILV Psychosomatik und Psychophysiologie ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Grundlagen der Psychosomatik • Geschichte und Forschungsfelder der Psychosomatik • Das bio-psycho-soziale Modell • Psychosomatik als Beziehungsmedizin • Psychosomatische Theorien und Diagnostik • Ausgewählte Kapitel der bio-psycho-sozialen Krankheitslehre • Psychosomatische Beratung und Therapie • Grundlagen der Psychophysiologie • Psychophysiologische Mess- und Übungsverfahren • Herzratenvariabilität und Biofeedback Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Psychosoziale Fallseminare SE Psychosoziale Fallseminare SE 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Fokus auf der Beziehung TherapeutIn/KlientIn nicht auf dem/den Symptomen • Darlegung der Wichtigkeit von bewussten und unbewussten Emotionen auf dem Niveau der klassischen Diagnose • Arbeiten mit konkreten „PatientInnen- bzw. KlientInnengeschichten“ aus dem jeweiligen Berufsfeld oder persönlichen Umfeld der Studierenden • Beziehungsmuster und emotionalen Dynamiken im Team sichtbar und damit veränderbar machen • Psychosoziale Fallbesprechungen als wichtige Maßnahme der Psychohygiene für BehandlerInnen, zur Bewahrung deren psychischer und physischer Gesundheit trotz hoher beruflicher Belastung Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Seminar: Persönliche, kritisch-reflexive sowie diskursive Auseinandersetzung mit Inhalten oder ThemenÜbungen in Kleingruppen mit anschließender Reflexion im Plenum Sprache Deutsch	1	2
Salutogenese und Prävention ILV Salutogenese und Prävention ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Vermeidung von sog. „Zivilisationskrankheiten“ durch: • Vermeidung von Risikofaktoren • Früherkennung • Lebensstilveränderungen, z.B.: o Ernährung o Sport o Schlaf o Psychisches Wohlbefinden • Stärkeres Gesundheitsbewusstsein 4 Ebenen der Prävention: • Primärprävention: o Erkennen der frühzeitigen Hinweise von Volkskrankheiten o Aufklärung o Information o Rechtzeitiges Einsetzen passender Maßnahmen zur Krankheitsverhinderung • Sekundärprävention o Entdecken von Krankheit im Frühstadium bei scheinbarer Gesundheit o Zeitgerechte Behandlung zum Stillstand bzw. zur Abheilung von Krankheit • Tertiärprävention: o Nach Akutbehandlung oder bei Manifestation einer Erkrankung o Wiederherstellung von Lebensqualität und Funktionsfähigkeit des Organismus • Quartärprävention: o Prinzip „Primum non nocere“ („zuerst einmal nicht schaden“) o Vermeidung unnötiger Maßnahmen, z.B. falsche Interventionen oder Übermedikamentierung • Salutogenese: Gesunderhaltung und Aufbau von Schutzfaktoren zur Erhaltung eines gesundheitsfördernden Lebensstils • Persönlichen Gesundheitskompetenz (Health Literacy) des/der PatientIn bzw. KlientIn und deren Ausbau • Salutogenese (Gesunderhaltung) und Prävention (die Verhinderung von Krankheit) und deren Folgen für Gesundheitssystem und Volkswirtschaft Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	2
Wissenschaftliches Arbeiten SE Wissenschaftliches Arbeiten SE 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Studiendesign: Qualitative vs. quantitative Forschung, Mixed-Method • Nicht-experimentelle Studien: o wichtige methodische Ansätze o Hypothesen generierende vs. Hypothesen testende experimentelle Studien o Grundlagen der Statistik („passive“ Anwendung – Verständnis und Bewertung von Statistiken) • Studienplanung: o Fragestellung o Literatursuche und -analyse (Suchstrategien, Retrieval, Bewertung) o Vorstudien (feasibility studies) o Sampling o Studienprotokoll o Formalia • Auswertung und Publikation: o Konzept und Struktur o Erstellung o Submission • Wissenschaft versus Erfahrungswissen • Differenzierung anhand von Evidenzstufen • Erkenntnisse der modernen Wissenschaften an Beispielen: o Systemtheorie o Quantenphysik o Biologie • Grenzen finden: Wissenschaft, Para-Wissenschaft und verschiedene Stufen der Wissenschaftlichkeit im Vergleich Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Seminar: Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht die persönliche, kritisch-reflexive sowie diskursive Auseinandersetzung mit Inhalten und Themen. Sprache Deutsch	1	2

Praxisschwerpunkt (4 ECTS nach Wahl*)

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Wahlfach Manuelle Methoden 1 UE Wahlfach Manuelle Methoden 1 UE 2SWS 4ECTS Lehrinhalte Indikationen für manuelle therapeutische Anwendungen: • Erkrankungen im Bewegungsapparat, z.B. o Bandscheibenschäden o Arthrose o Blockierte Gelenke o Eingeklemmte Nerven o Muskel- und Bandverletzungen o Rückenschmerzen o Verspannungen • Verletzungen und Unfälle, z.B.: o Sportverletzungen o Autounfälle, z.B. Schleudertrauma o Arbeitsunfälle • Kopf- und Kieferschmerzen, ausgelöst durch Probleme in Gelenken oder der Halswirbelsäule Einführung in die ganzheitliche Manuelle Therapie: • allgemeine und spezielle Faszienlehre • biomechanisches Konzept der Tensegrity – Architektur • Grundsystem nach Pischinger • Faszienanatomie und deren Verbindungen • Erlernen verschiedenster Faszien- und Fluidatechniken wie Listening, direkte und indirekte Techniken • Balance and Hold Technik • Unwinding, Strain- und Counterstrain • Muskelenergietechnik nach Mitchell Sichtbefund und korrekte Anamnese sowie Ratschläge für den/die PatientIn. Die praktische Anwendung gliedert sich in 4 Teile: • Faszientechniken zur Haltungsintegration • Spezielle Techniken für die untere Extremität • Spezielle Techniken für die obere Extremität • Spezielle Techniken für Beckenboden, Kiefergelenk, Narbenbehandlung, etc. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Übung: Individuelle praxisorientierte Umsetzung bzw. Anwendung vermittelter Inhalte Sprache Deutsch	2	4
Wahlfach Traditionelle ganzheitliche Methoden 1 UE Wahlfach Traditionelle ganzheitliche Methoden 1 UE 2SWS 4ECTS Sprache Deutsch	2	4

4. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Begleitseminar SE Begleitseminar SE 1SWS 2ECTS Lehrinhalte • Unterstützung bei laufenden Fragen zum Recherche- und Schreibprozess der Masterthesis • Präsentation der Fortschritte mit anschließendem Feedback der Studierenden und Lehrenden • Feedback zu Arbeitsfortschritt in themenverwandten Kleingruppen, Anlehnung an einen Peer-Review-Prozess • Begleitung der selbstständigen Bearbeitung einer fachlich relevanten Thematik auf wissenschaftlichem Niveau durch eine/n BetreuerIn Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	1	2
Masterprüfung AP Masterprüfung AP 0SWS 2ECTS Lehrinhalte • Präsentation der Masterthesis vor der Prüfungskommission • Prüfungsfragen zur Arbeit selbst sowie einem an das Thema der Masterarbeit angrenzenden Prüfungsfach bzw. einem Fach, zu dem eine Querverbindung hergestellt werden kann • Prüfungsgespräch über sonstige studienrelevante Inhalte Prüfungsmodus Endprüfung Kommission Sprache Deutsch	0	2
Masterthesis MT Masterthesis MT 0SWS 20ECTS Lehrinhalte • Selbstständige Bearbeitung einer fachlich relevanten Thematik auf wissenschaftlichem Niveau • Recherche, ggf. Datenerhebung und/oder -auswertung, und Verfassen der Masterthesis Prüfungsmodus Endprüfung Sprache Deutsch	0	20

Praxisschwerpunkt (6 ECTS nach Wahl*)

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Wahlfach Manuelle Methoden 2 UE Wahlfach Manuelle Methoden 2 UE 3SWS 6ECTS Lehrinhalte Indikationen für manuelle therapeutische Anwendungen: • Erkrankungen im Bewegungsapparat, z.B. o Bandscheibenschäden o Arthrose o Blockierte Gelenke o Eingeklemmte Nerven o Muskel- und Bandverletzungen o Rückenschmerzen o Verspannungen • Verletzungen und Unfälle, z.B.: o Sportverletzungen o Autounfälle, z.B. Schleudertrauma o Arbeitsunfälle • Kopf- und Kieferschmerzen, ausgelöst durch Probleme in Gelenken oder der Halswirbelsäule Einführung in die ganzheitliche Manuelle Therapie: • allgemeine und spezielle Faszienlehre • biomechanisches Konzept der Tensegrity – Architektur • Grundsystem nach Pischinger • Faszienanatomie und deren Verbindungen • Erlernen verschiedenster Faszien- und Fluidatechniken wie Listening, direkte und indirekte Techniken • Balance and Hold Technik • Unwinding, Strain- und Counterstrain • Muskelenergietechnik nach Mitchell Sichtbefund und korrekte Anamnese sowie Ratschläge für den/die PatientIn. Die praktische Anwendung gliedert sich in 4 Teile: • Faszientechniken zur Haltungsintegration • Spezielle Techniken für die untere Extremität • Spezielle Techniken für die obere Extremität • Spezielle Techniken für Beckenboden, Kiefergelenk, Narbenbehandlung, etc. Prüfungsmodus Endprüfung Sprache Deutsch	3	6
Wahlfach Traditionelle ganzheitliche Methoden 2 UE Wahlfach Traditionelle ganzheitliche Methoden 2 UE 3SWS 6ECTS Sprache Deutsch	3	6

Semesterdaten
Wintersemester 2020/2021: 2. Oktober 2020 bis 30. Jänner 2021

Präsenzzeiten
Präsenzzeiten Wintersemester 2020/2021

Wahlmöglichkeiten im Curriculum
Angebot und Teilnahme nach Maßgabe zur Verfügung stehender Plätze. Es kann zu gesonderten Auswahlverfahren kommen.

Unterrichtszeiten pro Semester ab dem neuen Studienjahr 2020/21:

1 mal Wochenblock Montag bis Samstag, ganztägig
5 mal geblockt Donnerstag, Freitag, Samstag, ganztägig
1 mal Freitag und Samstag

Unterrichtssprache
Deutsch

Offene Lehrveranstaltungen

Sie haben auch die Möglichkeit, ausgewählte offene Lehrveranstaltungen anderer Studiengänge bzw. Departments zu besuchen. Details zur Anmeldung finden Sie hier.

Karrierechancen

Als Absolvent*in verfolgen Sie einen integrativen Ansatz - je nach Gesundheitsberuf - bei der Diagnose, klären Klient*innen bzw. Patient*innen in Beratungsgesprächen über mögliche ganzheitliche Therapieformen sowie Methoden auf und erstellen gemeinsam Behandlungskonzepte. Schon in der Gesundheitsvorsorge und Prävention können Sie diese Methoden vielfältig und nachhaltig einsetzen. Auch in diesem Wachstumsfeld übernehmen Sie in Zukunft eine beratende und integrierende Funktion und geben einen fundierten Überblick über mögliche Methoden der Therapie. Sie arbeiten in verschiedensten Bereichen:

Gesundheitssektor
Sozialwesen, einschließlich Pflege- und Betreuungseinrichtungen
Medizinische und pharmazeutische Unternehmen
Aus- und Weiterbildung für Gesundheitsberufe

Stabstellen und Schnittstellen im öffentlichen Dienst
Einschlägige Vereinigungen bzw. Institute und gewerbliche Anbieter*innen ganzheitlicher Methoden

Kosten¹

Der Lehrgangsbeitrag wird nach den tatsächlichen Kosten festgesetzt. Um ihn zu bezahlen, können Sie zwischen drei Modellen wählen, die mit unterschiedlichen Zahlungsmodalitäten verknüpft sind.

Zusätzlich zum Lehrgangsbeitrag zahlen Sie jedes Semester den ÖH-Beitrag (derzeit rund € 18,-).

Variante A

Dieses Modell geht davon aus, dass Sie den gesamten Lehrgang absolvieren und bezahlen. Die Kosten von € 13.600,- sind zu Beginn des Lehrgangs zur Gänze fällig.

Einmalzahlung: € 13.600,-

(rund 4 Wochen vor Beginn des ersten Lehrgangssemesters fällig)

Variante B

Dieses Modell bietet die Möglichkeit, den Lehrgangbeitrag in 4 Raten à € 3.570,- zu bezahlen. Wenn Sie den Lehrgang vorzeitig beenden, müssen Sie den Lehrgangsbeitrag dennoch in voller Höhe bezahlen.

Semesterrate: € 3.570,-
(jeweils rund 4 Wochen vor Semesterbeginn fällig.)

Gesamtbetrag: € 14.280,-

Variante C

Dieses Modell berücksichtigt die Möglichkeit, das Studium in jedem Semester beenden zu können und bietet sich für jene an, die sich die Option des vorzeitigen Ausstieges offen halten wollen.

Erstes, zweites, drittes Semester: jeweils € 4.420,-
Viertes Semester: € 2.380,-
(jeweils rund 4 Wochen vor Semesterbeginn fällig)

Gesamtbetrag € 15.640,-

Kann ich mir mein Studium leisten?

Für Akademische Lehrgänge, Masterlehrgänge sowie für Kurse und Seminare können finanzielle Beihilfen beantragt werden. Der Lehrgangsbeitrag ist steuerlich absetzbar.

Infos zu Förderstellen und zur steuerlichen Absetzbarkeit finden Sie unter Förderungen und Stipendien

Aufnahme

Zulassungsvoraussetzungen

Bachelor- oder vergleichbarer Abschluss an einer in- oder ausländischen postsekundären bzw. tertiären Bildungseinrichtung und Berufsberechtigung in einem der folgenden Gesundheitsberufe samt Eintragung in der entsprechenden Liste (einschließlich allgemeiner Hochschulreife bzw. Studienberechtigungsprüfung und Nachweis besonderer Leistungen/Weiterbildungen/Sonderausbildung nach individueller Prüfung und gegebenenfalls Auflagenerteilung):

Ärzt*innen
Zahnärzt*innen
Gesundheits- und Krankenpflegepersonen
Klinische Psycholog*innen
Gesundheitspsycholog*innen
Psychotherapeut*innen
Apotheker*innen
Hebammen
Gehobene Medizinisch-technische Dienste

Als Zugangsvoraussetzungen von Studienberechtigungsprüfungen gelten – neben einem Aufsatz über ein allgemeines Thema (D) – folgende Pflichtfächer für universitäre Studienrichtungen: Biologie und Umweltkunde, Englisch 2, Physik 1, Chemie 2, Mathematik 1. Die Studienberechtigungsprüfung hat eine Kombination von mindestens drei der angeführten Fächer zu beinhalten, das Wahlfach können Sie frei wählen.

Je nach Ausbildungsform und Zeitpunkt des Abschlusses sind - wenn möglich - in Summe mindestens 180 ECTS nachzuweisen. Im Falle der Ausbildung zur Psychotherapeut*in haben Sie den erfolgreichen Abschluss bis hin zur Berufsberechtigung nachzuweisen. Gleichwertig ist ein Zeugnis, wenn es völkerrechtlich vereinbart ist oder nostrifiziert wurde. Die Lehrgangsleitung kann das Zeugnis auch im Einzelfall mit entsprechenden Auflagen anerkennen.

Informationen zur Beglaubigung von ausländischen Dokumenten

Bewerbung

Für Ihre Bewerbung brauchen Sie folgende Dokumente und Unterlagen:

Geburtsurkunde
Staatsbürgerschaftsnachweis oder Reisepass-Kopie
Bachelorzeugnis / Diplom / gleichwertiges ausländisches Zeugnis
Motivationsschreiben
tabellarischer Lebenslauf

Bitte beachten Sie!
Ein Zwischenspeichern der Online-Bewerbung ist nicht möglich. Sie müssen Ihre Bewerbung in einem Durchgang abschließen. Ihre Bewerbung ist gültig, wenn Sie alle verlangten Dokumente und Unterlagen vollständig hochgeladen haben. Sollten zum Zeitpunkt Ihrer Bewerbung noch Dokumente fehlen (z.B. Zeugnisse), können Sie diese auch später per E-Mail, Post oder persönlich nachreichen, allerspätestens jedoch bis zum Beginn des Studiums.

Aufnahmeverfahren

Das Aufnahmeverfahren besteht aus einem Aufnahmegespräch mit dem Kernteam des Masterlehrgangs.

Studieren mit Behinderung

Sie möchten sich für das Studium bewerben und brauchen aufgrund einer Behinderung, chronischen Erkrankung oder Beeinträchtigung Unterstützung?
Sollten Sie Fragen zum Aufnahmeverfahren haben, nehmen Sie bitte so früh wie möglich Kontakt auf!
Ihre Ansprechperson:
Mag.^a Ursula Weilenmann
Mitarbeiterin Gender & Diversity Management
barrierefrei@fh-campuswien.ac.at

Kontakt

Wir sind derzeit nur per E-Mail erreichbar.

> Dr. Gerhard Hubmann

Lehrgangsleiter Ganzheitliche Therapie und Salutogenese

> Simone Luschin, MA

Deputy Head of Academic Course Holistic Therapy and Salutogenesis

Sekretariat

Michaela Fucik
Favoritenstraße 226, D.2.34
1100 Wien
T: +43 1 606 68 77-4480
F: +43 1 606 68 77-4489
michaela.fucik@fh-campuswien.ac.at

Lageplan Hauptstandort Favoriten (Google Maps)

Öffnungszeiten
Do, 8.00-16.00 Uhr
Fr, 8.00-14.00 Uhr

News

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> Biomedizinische Analytik: Studierende gut vorbereitet auf Pandemien

Biomedizinische Analytikerin beim Aufbereiten einer Speichelprobe.

09.07.2020 // Die Expertise von Biomedizinischen Analytiker*innen ist unabdingbar bei der Analyse medizinischer Proben so wie bei Testungen auf einen Virusnachweis. Eine Umfrage von Studierenden des Bachelorstudiums Biomedizinische Analytik der FH Campus Wien zeigt, dass sich Studierende gut auf die Herausforderungen durch Covid-19 oder andere Pandemien vorbereitet fühlen. mehr

> Online-Ernährungsworkshop für Schüler*innen

Zutaten für mediterranes Gericht, es gibt Zwiebeln, Nudeln, Paprika, Tomaten und Oliven

25.06.2020 // Diätologie-Studierende konzeptionierten einen Ernährungsworkshop für Schüler*innen eines Wiener Gymnasiums. Die Durchführung erfolgte heuer online – mit großem Erfolg, wie die Bewertungen der Schüler*innen zeigen. mehr

> Biomedizinische Analytiker*innen testen für Covid-19 Gurgelstudie

Kind beim Gurgel der speziellen Salzlösung im Freien, im Hintergrund stoppt die Studierende die Zeit

18.06.2020 // Biomedizinische Analytiker*innen der FH Campus Wien leiteten bei der Gurgelstudie zum neuartigen Coronavirus die Beprobung an den Wiener Schulen sowie Teile der Analysearbeiten in den Labors der Klinik Favoriten. mehr

Kooperationen und Campusnetzwerk

Wir arbeiten eng mit der Wiener Internationalen Akademie für Ganzheitsmedizin, dem Wiener Gesundheitsverbund, Hochschulen wie der Medizinischen Universität Wien, Berufsverbänden und anderen Einrichtungen des Gesundheitswesens zusammen. Das sichert Ihnen Anknüpfungspunkte für Ihren beruflichen Karriereweg oder Ihre Mitarbeit bei Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten. Viele unserer Kooperationen sind im Campusnetzwerk abgebildet. Ein Blick darauf lohnt sich immer und führt Sie vielleicht zu einem neuen Job oder auf eine interessante Veranstaltung unserer Kooperationspartner*innen.

Campusnetzwerk

Downloads und Links

Bachelor/Master System

Infofolder Masterlehrgang Ganzheitliche Therapie und Salutogenese (PDF)

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