Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA Lehre und Forschung kathrin.weninger@fh-campuswien.ac.at T: +43 1 606 68 77-3330 F: +43 1 606 68 77-3329Raum: B.2.01 Favoritenstraße 226 1100 Wien Lehrveranstaltungen 2018/19 Soziales > Gesprächsführung in Mehrpersonensettings UEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Gesprächsführung in Mehrpersonensettings UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In Bezug auf den unmittelbaren KlientInnenkontakt als auch auf die interdisziplinäre Zusammenarbeit werden die Grundannahmen und Prinzipien der systemischen Beratung (Systemtheorie, Konstruktivismus) erörtert . Der Fokus richtet sich auf die systemische Perspektive mit ihrem Blick aufRessourcen und Lösungen und der Entwicklung von eigener Argumentation, die kontextsensibel entwickelt und eingesetzt werden soll. Zusätzlich er folgt eine intensive Auseinandersetzung mit der Thematik des Konfliktmanagement sowie Moderationstechniken und demKonzept des Selbstmanagement. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscaharakter Lehr- und Lernmethode Übung mit Theorie-Inputs, Gruppenarbeiten und Rollenspielen Sprache Deutsch > Professionelles Handeln im Zwangskontext UEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Professionelles Handeln im Zwangskontext UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Ausgehend vom gesetzlichen Arbeitsauftrag erfolgt eine Auseinandersetzung mit dem Themenbereich des Zwangskontextes und die Auswirkungen auf das unmittelbare professionelle Handeln. Hocheskalierte Konflikte, belastete HelferInnensysteme, "hard-to-reach" KlientInnen, nachgehende Familienarbeit und strukturelle Rahmenbedingungen stellen eine Herausforderung an das professionelles Handeln zwischen Hilfe und Kontrolle dar. Die Vermittlung spezifischer Gesprächsführungstechniken wie z.B. kooperative und lösungsorientierte Gesprächsführung und das Entwickeln eines professionellen Selbstverständnisses im Zwangskontext sind Inhalt der Lehrveranstaltung. Begrifflichkeiten wie Doppeltes Mandat und Tripple Mandat werden diskutiert. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Theoretische Inputs an Hand eines Fallbeispiels Sprache Deutsch > Übungen zu Konzepten biopsychosozialer Gesundheit ...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu Konzepten biopsychosozialer Gesundheit UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 1 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die relevanten Modelle von Gesundheit und Krankheit wie z.B.: biopsychosoziales Modell, Salutogenese, Vulnerabilitäts- Stressmodell, capability approach werden an Hand von Fallbeispielen zielgruppenspezifisch identifiziert und benannt. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Übung mit Theorie- Inputs, Fallbeispielen und Gruppenarbeiten Sprache Deutsch > Übungen zu psychosozialer Diagnostik und Indikatio...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu psychosozialer Diagnostik und Indikation UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Den inhaltlichen Schwerpunkt bilden die Diskussion und Reflexion der Einsetzbarkeit psychosozialer – diagnostischer Instrumente. Deren praxisorientierte Anwendung wird anhand von Fallbeispielen erprobt.Lebenslagendiagnostik, Netzwerkdiagnostik und biografische Diagnostik Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Anwendung der vermittelten Diagnoseinstrumente an Fallbeispielen Sprache Deutsch > Übungen zu traumaintegrierendem professionellen Ha...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu traumaintegrierendem professionellen Handeln UE Vortragende: Mag.a Barbara Neudecker, MA, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Vertiefung der Inhalte aus der LV "Theorieansätze zur Traumapädagogik" Prüfungsmodus Anwesenheit und Mitarbeit in der LehrveranstaltungSchriftliche Hausarbeit Lehr- und Lernmethode praktische Übungen Sprache Deutsch
> Gesprächsführung in Mehrpersonensettings UEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Gesprächsführung in Mehrpersonensettings UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In Bezug auf den unmittelbaren KlientInnenkontakt als auch auf die interdisziplinäre Zusammenarbeit werden die Grundannahmen und Prinzipien der systemischen Beratung (Systemtheorie, Konstruktivismus) erörtert . Der Fokus richtet sich auf die systemische Perspektive mit ihrem Blick aufRessourcen und Lösungen und der Entwicklung von eigener Argumentation, die kontextsensibel entwickelt und eingesetzt werden soll. Zusätzlich er folgt eine intensive Auseinandersetzung mit der Thematik des Konfliktmanagement sowie Moderationstechniken und demKonzept des Selbstmanagement. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscaharakter Lehr- und Lernmethode Übung mit Theorie-Inputs, Gruppenarbeiten und Rollenspielen Sprache Deutsch
> Professionelles Handeln im Zwangskontext UEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Professionelles Handeln im Zwangskontext UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Ausgehend vom gesetzlichen Arbeitsauftrag erfolgt eine Auseinandersetzung mit dem Themenbereich des Zwangskontextes und die Auswirkungen auf das unmittelbare professionelle Handeln. Hocheskalierte Konflikte, belastete HelferInnensysteme, "hard-to-reach" KlientInnen, nachgehende Familienarbeit und strukturelle Rahmenbedingungen stellen eine Herausforderung an das professionelles Handeln zwischen Hilfe und Kontrolle dar. Die Vermittlung spezifischer Gesprächsführungstechniken wie z.B. kooperative und lösungsorientierte Gesprächsführung und das Entwickeln eines professionellen Selbstverständnisses im Zwangskontext sind Inhalt der Lehrveranstaltung. Begrifflichkeiten wie Doppeltes Mandat und Tripple Mandat werden diskutiert. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Theoretische Inputs an Hand eines Fallbeispiels Sprache Deutsch
> Übungen zu Konzepten biopsychosozialer Gesundheit ...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu Konzepten biopsychosozialer Gesundheit UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 1 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die relevanten Modelle von Gesundheit und Krankheit wie z.B.: biopsychosoziales Modell, Salutogenese, Vulnerabilitäts- Stressmodell, capability approach werden an Hand von Fallbeispielen zielgruppenspezifisch identifiziert und benannt. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Übung mit Theorie- Inputs, Fallbeispielen und Gruppenarbeiten Sprache Deutsch
> Übungen zu psychosozialer Diagnostik und Indikatio...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu psychosozialer Diagnostik und Indikation UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Den inhaltlichen Schwerpunkt bilden die Diskussion und Reflexion der Einsetzbarkeit psychosozialer – diagnostischer Instrumente. Deren praxisorientierte Anwendung wird anhand von Fallbeispielen erprobt.Lebenslagendiagnostik, Netzwerkdiagnostik und biografische Diagnostik Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Anwendung der vermittelten Diagnoseinstrumente an Fallbeispielen Sprache Deutsch
> Übungen zu traumaintegrierendem professionellen Ha...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu traumaintegrierendem professionellen Handeln UE Vortragende: Mag.a Barbara Neudecker, MA, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Vertiefung der Inhalte aus der LV "Theorieansätze zur Traumapädagogik" Prüfungsmodus Anwesenheit und Mitarbeit in der LehrveranstaltungSchriftliche Hausarbeit Lehr- und Lernmethode praktische Übungen Sprache Deutsch