Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA Lehre und Forschung kathrin.weninger@fh-campuswien.ac.at T: +43 1 606 68 77-3330 F: +43 1 606 68 77-3329Raum: B.2.01 Favoritenstraße 226 1100 Wien Lehrveranstaltungen 2017/18 Soziales > Gesprächsführung in Mehrpersonensettings UEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Gesprächsführung in Mehrpersonensettings UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In Bezug auf den unmittelbaren KlientInnenkontakt als auch auf die interdisziplinäre Zusammenarbeit werden die Grundannahmen und Prinzipien der systemischen Beratung (Systemtheorie, Konstruktivismus) erörtert . Der Fokus richtet sich auf die systemische Perspektive mit ihrem Blick aufRessourcen und Lösungen und der Entwicklung von eigener Argumentation, die kontextsensibel entwickelt und eingesetzt werden soll. Zusätzlich er folgt eine intensive Auseinandersetzung mit der Thematik des Konfliktmanagement sowie Moderationstechniken und demKonzept des Selbstmanagement . Prüfungsmodus immanenter Prüfungscaharakter Lehr- und Lernmethode Übung mit Theorie-Inputs, Gruppenarbeiten und Rollenspielen > Gesprächsführung mit Kindern und Jugendlichen UEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Gesprächsführung mit Kindern und Jugendlichen UE Vortragende: Mag. Kay Hansen, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Zentrale Inhalte der Lehrveranstaltung liegen in der Vermittlung von Methoden zur Schaffung einer kindgerechten Gesprächsatmosphäre und die Überbrückung des Machtgefälles in der Kontaktherstellung zwischen dem Erwachsenem und dem Kind/ Jugendlichen. Die Kongruenz, Authentizität und Warmherzigkeit stellen die Grundhaltung der helfenden Person dar, um die phänomenale Welt desKindes empathisch zu verstehen. Die Grundlagen der Gesprächstechniken entsprechend dem Alter desKindes/ Jugendlichen und die Gesprächsabsicht sowie die Lebensalter spezifischen Elemente der Gesprächsführung (Metakommunikation, Form/ Rahmen, verbaler und nonverbaler Aspekt, Fragetechniken, Motivation) werden thematisiert .Kritische Reflexivität um "Übertragungen" zu erkennen, das Kind in seiner aktuellen Wahrnehmung wertzuschätzen und Bewusstheit über eigene Bewertungssysteme und Wertehaltungen sind wesentliche Elemente in diesem Kontext. Prüfungsmodus Gesprächsführung mit Kindern:Bildung von vier Arbeitsgruppen, jede Arbeitsgruppe schreibt einen Text zu einem von ihr gewählten Thema (pro Person 500 Wörter, Arial 12, 1 ½ -facher Zeilenabstand): Sprachentwicklung von Kindern Wenn Kinder lügen… Wie erkläre ich Kindern die Trennung der Eltern? Wie erzähle ich einem Kind vom Tod?Abgabetermin: 06.05.2018 Lehr- und Lernmethode Vortrag, PPP, Gruppenarbeiten, Lehrvideos, PollEV, Präsentationen, ... Sprache Deutsch > Handlungsfeld Kind, Jugend und Familie SESoziale Arbeitmore Handlungsfeld Kind, Jugend und Familie SE Vortragende: Dagmar Fenninger-Bucher, Mag.a(FH) Silvia Frauscher, Mag.a (FH) Judith Ranftler, MA, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Studierende erhalten eine Einführung in Familienarbeit, -systeme, -strukturen, -funktionen und -rollen. Dabei stehen Kinder als Symptomträger im Zentrum der professionellen Analyse und Hilfeplanung (z.B. Unterstützung in Erziehungsfragen, Vermittlung familienstützender Angebote). Weiters erfolgt eine Einführung in spezielle Problembereiche wie (Alkohol-) abhängige Eltern, Familien in Auflösung, Obsorge- und Besuchsrechtsregelungen. In Bezug auf die Problematik Kindeswohlgefährdung erfahren die Studierenden deren begriffliche Bestimmung, Schritte im Interventionsablauf und die Breite an sozialarbeiterischen und sozialpädagogischen Lösungsstrategien. Prüfungsmodus Fallpräsentationen, schriftliche Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Diskussion, Fallanalysen, Gruppenarbeiten, ev. Rollenspiele, ev. Gäste in der Lehrveranstaltung Sprache Deutsch-Englisch > Handlungsfeld Kind, Jugend und Familie SESoziale Arbeitmore Handlungsfeld Kind, Jugend und Familie SE Vortragende: Dagmar Fenninger-Bucher, Mag.a(FH) Silvia Frauscher, Mag.a (FH) Judith Ranftler, MA, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Studierende erhalten eine Einführung in Familienarbeit, -systeme, -strukturen, -funktionen und -rollen. Dabei stehen Kinder als Symptomträger im Zentrum der professionellen Analyse und Hilfeplanung (z.B. Unterstützung in Erziehungsfragen, Vermittlung familienstützender Angebote). Weiters erfolgt eine Einführung in spezielle Problembereiche wie (Alkohol-) abhängige Eltern, Familien in Auflösung, Obsorge- und Besuchsrechtsregelungen. In Bezug auf die Problematik Kindeswohlgefährdung erfahren die Studierenden deren begriffliche Bestimmung, Schritte im Interventionsablauf und die Breite an sozialarbeiterischen und sozialpädagogischen Lösungsstrategien. Prüfungsmodus Fallpräsentationen, schriftliche Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Diskussion, Fallanalysen, Gruppenarbeiten, ev. Rollenspiele, ev. Gäste in der Lehrveranstaltung Sprache Deutsch-Englisch > Masterarbeit - Erstellung 2 SEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Masterarbeit - Erstellung 2 SE Vortragende: FH-Prof.in Mag.a Judith Haberhauer, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 1 SWS 8 ECTS Lehrinhalte Schwerpunkt dieser Lehrveranstaltung ist die konkrete Unterstützung bei der Erstellung der Masterarbeit, begonnen bei der Einreichung bis hin zur konkreten Umsetzung der empirischen Erhebungen. Prüfungsmodus "erfolgreiche Teilnahme" bei Anwesenheit bei den Präsenzterminen, aktiver Mitarbeit in den peergruppen, einer Präsentation zum aktuellen Stand der Masterarbeit und Übersendung des aktuellen Exposes vier Tage for dem jeweiligen Präsentationstermin und Bereitschaft zur kritischen Auseinandersetzung mit der eigenen Masterarbeit. Lehr- und Lernmethode Neben dem Austausch und der Diskussion in peergruppen wird jeweils eine Präsentation zum aktuellen Stand der Masterarbeit im Semester erwartet, je nach Wunsch der Gruppe können auch themenspezifische Schwerpunktsetzungen erfolgen. Sprache Deutsch > Professionelles Handeln im Zwangskontext UEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Professionelles Handeln im Zwangskontext UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Ausgehend vom gesetzlichen Arbeitsauftrag erfolgt eine Auseinandersetzung mit dem Themenbereich des Zwangskontextes und die Auswirkungen auf das unmittelbare professionelle Handeln. Hocheskalierte Konflikte, belastete HelferInnensysteme, "hard-to-reach" KlientInnen, nachgehende Familienarbeit und strukturelle Rahmenbedingungen stellen eine Herausforderung an das professionelles Handeln zwischen Hilfe und Kontrolle dar. Die Vermittlung spezifischer Gesprächsführungstechniken wie z.B. kooperative und lösungsorientierte Gesprächsführung und das Entwickeln eines professionellen Selbstverständnisses im Zwangskontext sind Inhalt der Lehrveranstaltung. Begrifflichkeiten wie Doppeltes Mandat und Tripple Mandat werden diskutiert. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Theoretische Inputs an Hand eines Fallbeispiels > Übungen zu Konzepten biopsychosozialer Gesundheit ...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu Konzepten biopsychosozialer Gesundheit UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 1 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die relevanten Modelle von Gesundheit und Krankheit wie z.B.: biopsychosoziales Modell, Salutogenese, Vulnerabilitäts- Stressmodell, capability approach werden an Hand von Fallbeispielen zielgruppenspezifisch identifiziert und benannt. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Übung mit Theorie- Inputs, Fallbeispielen und Gruppenarbeiten > Übungen zu psychosozialer Diagnostik und Indikatio...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu psychosozialer Diagnostik und Indikation UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Den inhaltlichen Schwerpunkt bilden die Diskussion und Reflexion der Einsetzbarkeit psychosozialer – diagnostischer Instrumente. Deren praxisorientierte Anwendung wird anhand von Fallbeispielen erprobt.Lebenslagendiagnostik, Netzwerkdiagnostik und biografische Diagnostik Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Anwendung der vermittelten Diagnoseinstrumente an Fallbeispielen > Übungen zu Psychosozialer Diagnostik und Intervent...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu Psychosozialer Diagnostik und Interventionsplanung UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Fallspezifische Anwendungen ausgewählter klassifikatorischer, rekonstruktiver und/ oder integrativerdiagnostischer Instrumentarien mit der Zielsetzung der Interventionsplanung. Prüfungsmodus 1. ArbeitsauftragFertigstellung des Fallportfolios und elektronische Abgabe bis 24.06.2018RisikofaktorenlisteKriteriengewichtungBeschreibung der KriteriengewichtungLösungenBeschreibung der LösungenReflexion2. ArbeitsauftragGruppenbildung und Präsentation eines Fallportfolios (aus der Gruppe, es muss kein neues erstellt werden!), inklusive Kriteriengewichtung und InterventionsplanungAufbau und Dauer der Präsentation: Erläuterungen zum Fallbeispiel, Erkenntnisse aus der Anwendung der Diagnoseinstrumente, Kriteriengewichtung, Lösungsfindung + Beantwortung von Fragen und anschließende Diskussion: 1,5 Stunden Lehr- und Lernmethode Vortrag, PPP, (Gruppen-)Übungen, Gruppendiskussionen > Übungen zu sozialpädagogischer Familienarbeit im R...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu sozialpädagogischer Familienarbeit im Rahmen von Fremdunterbringungsprozessen UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In dieser LV geht es um die Anwendungsfrage herausreichender sozialpädagogischer Arbeit mit Familien im Rahmen von Maßnahmen der Vollen Erziehung. Zu einer Weiterentwicklung der Praxis braucht es hier eine Auseinandersetzung und Erarbeitung mit Formen von Familienvernetzung ebenso wie Überlegungen zur erlebnispädagogischen bzw. handlungsorientierten Arbeit mit Familien und deren Kindern im Rahmen von Fremdunterbringungsprozessen.Schwerpunkt in dieser pädagogischen Fokussierung liegt auf den Charakteristika der Planung, Durchführung, Dokumentation und Reflexion von familienpädagogischen Interventionsprojekten (incl. Selbsterfahrungsanteil), die in Form von Projektübungen oder -anwendungen absolviert werden. Fakultativ kann eine Kombination mit den Projektüberlegungen aus den Übungen zu pädagogisch- sozialtherapeutische Arbeit mit Kindern und Familien im ambulanten Bereich erzielt werden. Prüfungsmodus - es muss den Fernlehrübungen in ausreichendem Maße nachgekommen werden- Erarbeitung einer "alternativen Version" zum aktuell gültigen KindRÄG 2001 Lehr- und Lernmethode theoretische Wissensvermittlung (Vortrag, PPP), Gruppenarbeiten - und Diskussionen > Übungen zu traumaintegrierendem professionellen Ha...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu traumaintegrierendem professionellen Handeln UE Vortragende: Mag.a Barbara Neudecker, MA, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Vertiefung der Inhalte aus der LV "Theorieansätze zur Traumapädagogik" Prüfungsmodus Anwesenheit und Mitarbeit in der LehrveranstaltungSchriftliche Hausarbeit zu einer vorgegebenen Fragestellung Lehr- und Lernmethode praktische Übungen
> Gesprächsführung in Mehrpersonensettings UEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Gesprächsführung in Mehrpersonensettings UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In Bezug auf den unmittelbaren KlientInnenkontakt als auch auf die interdisziplinäre Zusammenarbeit werden die Grundannahmen und Prinzipien der systemischen Beratung (Systemtheorie, Konstruktivismus) erörtert . Der Fokus richtet sich auf die systemische Perspektive mit ihrem Blick aufRessourcen und Lösungen und der Entwicklung von eigener Argumentation, die kontextsensibel entwickelt und eingesetzt werden soll. Zusätzlich er folgt eine intensive Auseinandersetzung mit der Thematik des Konfliktmanagement sowie Moderationstechniken und demKonzept des Selbstmanagement . Prüfungsmodus immanenter Prüfungscaharakter Lehr- und Lernmethode Übung mit Theorie-Inputs, Gruppenarbeiten und Rollenspielen
> Gesprächsführung mit Kindern und Jugendlichen UEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Gesprächsführung mit Kindern und Jugendlichen UE Vortragende: Mag. Kay Hansen, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Zentrale Inhalte der Lehrveranstaltung liegen in der Vermittlung von Methoden zur Schaffung einer kindgerechten Gesprächsatmosphäre und die Überbrückung des Machtgefälles in der Kontaktherstellung zwischen dem Erwachsenem und dem Kind/ Jugendlichen. Die Kongruenz, Authentizität und Warmherzigkeit stellen die Grundhaltung der helfenden Person dar, um die phänomenale Welt desKindes empathisch zu verstehen. Die Grundlagen der Gesprächstechniken entsprechend dem Alter desKindes/ Jugendlichen und die Gesprächsabsicht sowie die Lebensalter spezifischen Elemente der Gesprächsführung (Metakommunikation, Form/ Rahmen, verbaler und nonverbaler Aspekt, Fragetechniken, Motivation) werden thematisiert .Kritische Reflexivität um "Übertragungen" zu erkennen, das Kind in seiner aktuellen Wahrnehmung wertzuschätzen und Bewusstheit über eigene Bewertungssysteme und Wertehaltungen sind wesentliche Elemente in diesem Kontext. Prüfungsmodus Gesprächsführung mit Kindern:Bildung von vier Arbeitsgruppen, jede Arbeitsgruppe schreibt einen Text zu einem von ihr gewählten Thema (pro Person 500 Wörter, Arial 12, 1 ½ -facher Zeilenabstand): Sprachentwicklung von Kindern Wenn Kinder lügen… Wie erkläre ich Kindern die Trennung der Eltern? Wie erzähle ich einem Kind vom Tod?Abgabetermin: 06.05.2018 Lehr- und Lernmethode Vortrag, PPP, Gruppenarbeiten, Lehrvideos, PollEV, Präsentationen, ... Sprache Deutsch
> Handlungsfeld Kind, Jugend und Familie SESoziale Arbeitmore Handlungsfeld Kind, Jugend und Familie SE Vortragende: Dagmar Fenninger-Bucher, Mag.a(FH) Silvia Frauscher, Mag.a (FH) Judith Ranftler, MA, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Studierende erhalten eine Einführung in Familienarbeit, -systeme, -strukturen, -funktionen und -rollen. Dabei stehen Kinder als Symptomträger im Zentrum der professionellen Analyse und Hilfeplanung (z.B. Unterstützung in Erziehungsfragen, Vermittlung familienstützender Angebote). Weiters erfolgt eine Einführung in spezielle Problembereiche wie (Alkohol-) abhängige Eltern, Familien in Auflösung, Obsorge- und Besuchsrechtsregelungen. In Bezug auf die Problematik Kindeswohlgefährdung erfahren die Studierenden deren begriffliche Bestimmung, Schritte im Interventionsablauf und die Breite an sozialarbeiterischen und sozialpädagogischen Lösungsstrategien. Prüfungsmodus Fallpräsentationen, schriftliche Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Diskussion, Fallanalysen, Gruppenarbeiten, ev. Rollenspiele, ev. Gäste in der Lehrveranstaltung Sprache Deutsch-Englisch
> Handlungsfeld Kind, Jugend und Familie SESoziale Arbeitmore Handlungsfeld Kind, Jugend und Familie SE Vortragende: Dagmar Fenninger-Bucher, Mag.a(FH) Silvia Frauscher, Mag.a (FH) Judith Ranftler, MA, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Studierende erhalten eine Einführung in Familienarbeit, -systeme, -strukturen, -funktionen und -rollen. Dabei stehen Kinder als Symptomträger im Zentrum der professionellen Analyse und Hilfeplanung (z.B. Unterstützung in Erziehungsfragen, Vermittlung familienstützender Angebote). Weiters erfolgt eine Einführung in spezielle Problembereiche wie (Alkohol-) abhängige Eltern, Familien in Auflösung, Obsorge- und Besuchsrechtsregelungen. In Bezug auf die Problematik Kindeswohlgefährdung erfahren die Studierenden deren begriffliche Bestimmung, Schritte im Interventionsablauf und die Breite an sozialarbeiterischen und sozialpädagogischen Lösungsstrategien. Prüfungsmodus Fallpräsentationen, schriftliche Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Diskussion, Fallanalysen, Gruppenarbeiten, ev. Rollenspiele, ev. Gäste in der Lehrveranstaltung Sprache Deutsch-Englisch
> Masterarbeit - Erstellung 2 SEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Masterarbeit - Erstellung 2 SE Vortragende: FH-Prof.in Mag.a Judith Haberhauer, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 1 SWS 8 ECTS Lehrinhalte Schwerpunkt dieser Lehrveranstaltung ist die konkrete Unterstützung bei der Erstellung der Masterarbeit, begonnen bei der Einreichung bis hin zur konkreten Umsetzung der empirischen Erhebungen. Prüfungsmodus "erfolgreiche Teilnahme" bei Anwesenheit bei den Präsenzterminen, aktiver Mitarbeit in den peergruppen, einer Präsentation zum aktuellen Stand der Masterarbeit und Übersendung des aktuellen Exposes vier Tage for dem jeweiligen Präsentationstermin und Bereitschaft zur kritischen Auseinandersetzung mit der eigenen Masterarbeit. Lehr- und Lernmethode Neben dem Austausch und der Diskussion in peergruppen wird jeweils eine Präsentation zum aktuellen Stand der Masterarbeit im Semester erwartet, je nach Wunsch der Gruppe können auch themenspezifische Schwerpunktsetzungen erfolgen. Sprache Deutsch
> Professionelles Handeln im Zwangskontext UEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Professionelles Handeln im Zwangskontext UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Ausgehend vom gesetzlichen Arbeitsauftrag erfolgt eine Auseinandersetzung mit dem Themenbereich des Zwangskontextes und die Auswirkungen auf das unmittelbare professionelle Handeln. Hocheskalierte Konflikte, belastete HelferInnensysteme, "hard-to-reach" KlientInnen, nachgehende Familienarbeit und strukturelle Rahmenbedingungen stellen eine Herausforderung an das professionelles Handeln zwischen Hilfe und Kontrolle dar. Die Vermittlung spezifischer Gesprächsführungstechniken wie z.B. kooperative und lösungsorientierte Gesprächsführung und das Entwickeln eines professionellen Selbstverständnisses im Zwangskontext sind Inhalt der Lehrveranstaltung. Begrifflichkeiten wie Doppeltes Mandat und Tripple Mandat werden diskutiert. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Theoretische Inputs an Hand eines Fallbeispiels
> Übungen zu Konzepten biopsychosozialer Gesundheit ...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu Konzepten biopsychosozialer Gesundheit UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 1 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die relevanten Modelle von Gesundheit und Krankheit wie z.B.: biopsychosoziales Modell, Salutogenese, Vulnerabilitäts- Stressmodell, capability approach werden an Hand von Fallbeispielen zielgruppenspezifisch identifiziert und benannt. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Übung mit Theorie- Inputs, Fallbeispielen und Gruppenarbeiten
> Übungen zu psychosozialer Diagnostik und Indikatio...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu psychosozialer Diagnostik und Indikation UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Den inhaltlichen Schwerpunkt bilden die Diskussion und Reflexion der Einsetzbarkeit psychosozialer – diagnostischer Instrumente. Deren praxisorientierte Anwendung wird anhand von Fallbeispielen erprobt.Lebenslagendiagnostik, Netzwerkdiagnostik und biografische Diagnostik Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Anwendung der vermittelten Diagnoseinstrumente an Fallbeispielen
> Übungen zu Psychosozialer Diagnostik und Intervent...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu Psychosozialer Diagnostik und Interventionsplanung UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Fallspezifische Anwendungen ausgewählter klassifikatorischer, rekonstruktiver und/ oder integrativerdiagnostischer Instrumentarien mit der Zielsetzung der Interventionsplanung. Prüfungsmodus 1. ArbeitsauftragFertigstellung des Fallportfolios und elektronische Abgabe bis 24.06.2018RisikofaktorenlisteKriteriengewichtungBeschreibung der KriteriengewichtungLösungenBeschreibung der LösungenReflexion2. ArbeitsauftragGruppenbildung und Präsentation eines Fallportfolios (aus der Gruppe, es muss kein neues erstellt werden!), inklusive Kriteriengewichtung und InterventionsplanungAufbau und Dauer der Präsentation: Erläuterungen zum Fallbeispiel, Erkenntnisse aus der Anwendung der Diagnoseinstrumente, Kriteriengewichtung, Lösungsfindung + Beantwortung von Fragen und anschließende Diskussion: 1,5 Stunden Lehr- und Lernmethode Vortrag, PPP, (Gruppen-)Übungen, Gruppendiskussionen
> Übungen zu sozialpädagogischer Familienarbeit im R...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu sozialpädagogischer Familienarbeit im Rahmen von Fremdunterbringungsprozessen UE Vortragende: Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In dieser LV geht es um die Anwendungsfrage herausreichender sozialpädagogischer Arbeit mit Familien im Rahmen von Maßnahmen der Vollen Erziehung. Zu einer Weiterentwicklung der Praxis braucht es hier eine Auseinandersetzung und Erarbeitung mit Formen von Familienvernetzung ebenso wie Überlegungen zur erlebnispädagogischen bzw. handlungsorientierten Arbeit mit Familien und deren Kindern im Rahmen von Fremdunterbringungsprozessen.Schwerpunkt in dieser pädagogischen Fokussierung liegt auf den Charakteristika der Planung, Durchführung, Dokumentation und Reflexion von familienpädagogischen Interventionsprojekten (incl. Selbsterfahrungsanteil), die in Form von Projektübungen oder -anwendungen absolviert werden. Fakultativ kann eine Kombination mit den Projektüberlegungen aus den Übungen zu pädagogisch- sozialtherapeutische Arbeit mit Kindern und Familien im ambulanten Bereich erzielt werden. Prüfungsmodus - es muss den Fernlehrübungen in ausreichendem Maße nachgekommen werden- Erarbeitung einer "alternativen Version" zum aktuell gültigen KindRÄG 2001 Lehr- und Lernmethode theoretische Wissensvermittlung (Vortrag, PPP), Gruppenarbeiten - und Diskussionen
> Übungen zu traumaintegrierendem professionellen Ha...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Übungen zu traumaintegrierendem professionellen Handeln UE Vortragende: Mag.a Barbara Neudecker, MA, Mag. (FH) Kathrin Weninger, MA 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Vertiefung der Inhalte aus der LV "Theorieansätze zur Traumapädagogik" Prüfungsmodus Anwesenheit und Mitarbeit in der LehrveranstaltungSchriftliche Hausarbeit zu einer vorgegebenen Fragestellung Lehr- und Lernmethode praktische Übungen