Christa Timmerer-Nash Physiotherapeutin Lehre und Forschung christa.timmerer-nash@fh-campuswien.ac.at T: +43 1 606 68 77-4739 F: +43 1 606 68 77-4709Raum: D.2.26 Favoritenstraße 226 1100 Wien Lehrveranstaltungen 2019/20 Gesundheitswissenschaften > Berufsfeldreflexion SEPhysiotherapiemore Berufsfeldreflexion SE Vortragende: Andrea Buresch-Kirner, MSc, Susanne Ebner, Gerhard Eder, MSc MSc, Angelika Eder, MSc, Mag.a Silke Gruber, MMSPhty, Claudia Hofstätter, MSc, Elisabeth Jelem-Zdrazil, Mag.a Meike Klinger, Bakk., Manuela Kundegraber, MSc, Daniela Obermayer, Eva Reicher, MEd, 0.5 SWS 1 ECTS > Kompetenzentwicklung 1 ILVPhysiotherapiemore Kompetenzentwicklung 1 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Studieneingangsphase (1.Woche): Kennenlernen der Kolleg*innen und Lehrenden; Kontaktaufnahme und Beziehungsaufbau mit Hilfe berufsspezifischer MittelMahara-Schulung inklusive Anlegen eines persönlichen e-PortfoliosTools zur Selbsteinschätzung und Visualisierung der persönlichen KompetenzenEinführung in die Begrifflichkeiten der Kompetenzentwicklung und der beruflichen HandlungskompetenzReflexionsprozesse als Grundlage für PersönlichkeitsentwicklungFormulierung von SMART-ZielenInstrument zur Überprüfung der Zielerreichung (z.B. Goal Attainment Scale)ReflexionsgesprächeAufgreifen von aktuellen Themen zur Persönlichkeitsentwicklung wie z.B. Motivation Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungTeilnahme; Voraussetzung: Anlegen eines persönlichen e-Portfolios, Selbsteinschätzung, Zielformulierung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Lernen am Modell, Portfolioarbeit mittels MAHARA Sprache Deutsch > Kompetenzentwicklung 1 ILVPhysiotherapiemore Kompetenzentwicklung 1 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Studieneingangsphase (1.Woche): Kennenlernen der Kolleg*innen und Lehrenden; Kontaktaufnahme und Beziehungsaufbau mit Hilfe berufsspezifischer MittelMahara-Schulung inklusive Anlegen eines persönlichen e-PortfoliosTools zur Selbsteinschätzung und Visualisierung der persönlichen KompetenzenEinführung in die Begrifflichkeiten der Kompetenzentwicklung und der beruflichen HandlungskompetenzReflexionsprozesse als Grundlage für PersönlichkeitsentwicklungFormulierung von SMART-ZielenInstrument zur Überprüfung der Zielerreichung (z.B. Goal Attainment Scale)ReflexionsgesprächeAufgreifen von aktuellen Themen zur Persönlichkeitsentwicklung wie z.B. Motivation Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungTeilnahme; Voraussetzung: Anlegen eines persönlichen e-Portfolios, Selbsteinschätzung, Zielformulierung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Lernen am Modell, Portfolioarbeit mittels MAHARA Sprache Deutsch > Neuropädiatrische Konzepte ILVPhysiotherapiemore Neuropädiatrische Konzepte ILV Vortragende: Mag. Astrid Benedek, Maria Decristoforo, Simone Gutdeutsch, MSc, Julia Mühlbauer, Dr.in Heidi Samonig, MSc, Viktoria Simon-Lukic, BSc, Christa Timmerer-Nash, Eva Zwerina, MSc 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Entwicklungsfördernder Umgang mit dem gesunden und dem bewegungsbeeinträchtigten Säugling und Kleinkind.Grundlagen des physiotherapeutischen Vorgehens nach dem NDT Konzept (neurodevelopmental treatment = erweitertes Bobathkonzept) beim entwicklungsbeeinträchtigten und neurologisch auffälligen Säugling und KindDiskussion aktueller Behandlungskonzepte im entwicklungsneurologischen Bereich. Prüfungsmodus Immanenter Prüfungscharakter - Arbeitsaufträge Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch > Pädiatrie: Physiotherapie ILVPhysiotherapiemore Pädiatrie: Physiotherapie ILV Vortragende: Mag. Astrid Benedek, Maria Decristoforo, Simone Gutdeutsch, MSc, Julia Mühlbauer, Dr.in Heidi Samonig, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Viktoria Simon-Lukic, BSc, Christa Timmerer-Nash, Eva Zwerina, MSc 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Berufsbild Kinderphysiotherapie, Arbeitsfeld der KinderphysiotherapeutinDie normale Intrauterine EntwicklungDas Frühgeborene Kind und seine speziellen BedürfnisseDie normale Entwicklung des Säuglings vom 1. bis zum 12.LebensmonatDie normale Entwicklung des Kindes vom 1. bis zum 6.LebensjahrDie physiotherapeutische Behandlung* des in der Entwicklung verzögerten Säuglings* des asymmetrischen Säuglings * des Neugeborenen mit geburtstraumatischer Plexusparese* von Kindern mit neurologischen Bewegunsstörungen (u.a. Cerebral Parese, Muskelerkrankungen)* von Kindern mit orthopädischen Erkrankungen (Einschränkungen durch Schmerz, Fuss- Beinachsenabweichungen, Haltungsinsuffizienz)* von Kindern mit Umschriebener Entwicklungsstörung motorischer Funktion UEMF* von Frühgeborenen, Säuglingen und Kleinkindern mit pulmologischen ErkrankungenWeitere Elemente des Physiotherapeutischen Prozess in der Pädiatrie - Befunderhebung/ Diagnostik ( Einblick in ausgewählte Testverfahren im Kindesalter)- Stellenwert Elternarbeit - Familienzentriertes Vorgehen- Stellenwert der Multiprofessionalen Teamarbeit Prüfungsmodus LV - abschliessende mündliche und praktische Prüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch > Sensomotorische Entwicklung ILVPhysiotherapiemore Sensomotorische Entwicklung ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte theoretische Begriffe zur Motorik und EntwicklungGrenzsteinkonzeptBeschreibung der Bewegungsqualität von Körper- und HandmotorikBasisinformationen zu den frühkindlichen Reaktionen und ausgewählte BeispieleZiele und Verlauf der motorischen Entwicklung von der Geburt bis zum Stand/Gang (1./2. Lebensjahr)Trimenonstruktur und Zielerreichungen in der motorischen Entwicklung bis zum Stand/GangBeispiele für die Übertragbarkeit der Prinzipien der sensomotorischen Entwicklung über die Lebensspanne Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden: Blended Learning (Flipped Classroom),Erstellung und Analyse eines Videos Sprache Deutsch > Sensomotorische Entwicklung ILVPhysiotherapiemore Sensomotorische Entwicklung ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte theoretische Begriffe zur Motorik und EntwicklungGrenzsteinkonzeptBeschreibung der Bewegungsqualität von Körper- und HandmotorikBasisinformationen zu den frühkindlichen Reaktionen und ausgewählte BeispieleZiele und Verlauf der motorischen Entwicklung von der Geburt bis zum Stand/Gang (1./2. Lebensjahr)Trimenonstruktur und Zielerreichungen in der motorischen Entwicklung bis zum Stand/GangBeispiele für die Übertragbarkeit der Prinzipien der sensomotorischen Entwicklung über die Lebensspanne Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden: Blended Learning (Flipped Classroom),Erstellung und Analyse eines Videos Sprache Deutsch > Vertiefung und Vernetzung klinischer Praxis 3 ILVPhysiotherapiemore Vertiefung und Vernetzung klinischer Praxis 3 ILV Vortragende: Gerhard Eder, MSc MSc, Angelika Eder, MSc, Elisabeth Jelem-Zdrazil, Manuela Kundegraber, MSc, Elisabeth Pilsl, Katarina Sadovnik, Christa Timmerer-Nash, Theres Wess, Renate Zettl, MBA 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Inhalte der Lehrveranstaltung Die Studierenden werden angeregt die bislang erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten aus den Lehrveranstaltungen der vergangenen Semester bestmöglich zu verknüpfen und ihr Wissen konkret an realen Modellen anzuwenden. Das Analysieren von erhobenen Untersuchungsergebnissen, das Identifizieren von funktionellen und strukturellen Problemen und die Anwendung aller bisher erlernten physiotherapeutischen Fähigkeiten und Fertigkeiten sind zentraler Inhalt der Lehrveranstaltung. Das physiotherapeutische Handeln wird durch Recherche aktueller wissenschaftlicher Literatur getragen und stellt somit eine Verbindung zur evidenzbasierten Physiotherapie her.Die Durchführung einer Beratungstätigkeit im Bereich der Physiotherapie soll die Fähigkeit den eigenen Berufsstand zu repräsentieren festigen. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Fallarbeit unter Supervision, Refelxion über beratende Tätigkeit Sprache Deutsch > Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 1 ILVPhysiotherapiemore Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 1 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Reize anbieten, die Empfindungen, Zustände, Gefühle, Stimmungen, Atmosphäre bewirken und damit die Wahrnehmung für den eigenen Körper ermöglichen. Die Studierenden erfahren sich körperlich im Kontext ihres sozialen und gegenständlichen Umfeldes:> alleine und mit mehreren Personen> in unterschiedlichen Ausgangsstellungen> in unterschiedlichen Situationen> in Ruhe und in Bewegung> im Bezug zur Gruppe und im Raum> manuell> unter Verwendung von Übungsmaterial und/oder Medieneigene Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen in der Gruppe mitteilenWahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen der anderen Gruppenmitglieder wertfrei hörenWahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen und das eigene Erleben reflektierenZeichnen von freien "Körperbildern", Körperschemata benutzenErfahren unterschiedliche Wahrnehmungskategorien in allen Körpersinnen (v.a. somatisch, vestibulär, vibratorisch) und Fernsinnen (Hören und Sehen) Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungTeilnahme; Voraussetzungen: Portfolio (Stundenbildprotokolle, Stundenreflexionen, Präsentationen) Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden: Studierende erfahren, erleben und reflektieren (mündlich und schriftlich) die methodisch/didaktisch physiotherapeutisch gestalteten Übungseinheiten Sprache Deutsch > Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 1 ILVPhysiotherapiemore Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 1 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Reize anbieten, die Empfindungen, Zustände, Gefühle, Stimmungen, Atmosphäre bewirken und damit die Wahrnehmung für den eigenen Körper ermöglichen. Die Studierenden erfahren sich körperlich im Kontext ihres sozialen und gegenständlichen Umfeldes:> alleine und mit mehreren Personen> in unterschiedlichen Ausgangsstellungen> in unterschiedlichen Situationen> in Ruhe und in Bewegung> im Bezug zur Gruppe und im Raum> manuell> unter Verwendung von Übungsmaterial und/oder Medieneigene Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen in der Gruppe mitteilenWahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen der anderen Gruppenmitglieder wertfrei hörenWahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen und das eigene Erleben reflektierenZeichnen von freien "Körperbildern", Körperschemata benutzenErfahren unterschiedliche Wahrnehmungskategorien in allen Körpersinnen (v.a. somatisch, vestibulär, vibratorisch) und Fernsinnen (Hören und Sehen) Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungTeilnahme; Voraussetzungen: Portfolio (Stundenbildprotokolle, Stundenreflexionen, Präsentationen) Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden: Studierende erfahren, erleben und reflektieren (mündlich und schriftlich) die methodisch/didaktisch physiotherapeutisch gestalteten Übungseinheiten Sprache Deutsch > Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 2 ILVPhysiotherapiemore Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 2 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Erfahrung der Wahrnehmung des eigenen Körpers: alleine und mit mehreren Personen/in unterschiedlichen Ausgangsstellungen/in unterschiedlichen Situationen/in Ruhe und in Bewegung/im Bezug zur Gruppe und im RaumKörperliche Eigenerfahrung im Kontext des individuellen sozialen und gegenständlichen UmfeldesErfahrung unterschiedlicher WahrnehmungskategorienDifferenzierung verschiedener Empfindungen, Zustände, Gefühle, Stimmungen/Atmosphäre Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungTeilnahme; Voraussetzungen: Protokolle und Reflexionsberichte über praktische Arbeitsaufträge Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden: Studierende erfahren, erleben und reflektieren (mündlich und schriftlich) die methodisch/didaktisch physiotherapeutisch gestalteten Übungseinheiten Sprache Deutsch > Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 2 ILVPhysiotherapiemore Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 2 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Erfahrung der Wahrnehmung des eigenen Körpers: alleine und mit mehreren Personen/in unterschiedlichen Ausgangsstellungen/in unterschiedlichen Situationen/in Ruhe und in Bewegung/im Bezug zur Gruppe und im RaumKörperliche Eigenerfahrung im Kontext des individuellen sozialen und gegenständlichen UmfeldesErfahrung unterschiedlicher WahrnehmungskategorienDifferenzierung verschiedener Empfindungen, Zustände, Gefühle, Stimmungen/Atmosphäre Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungTeilnahme; Voraussetzungen: Protokolle und Reflexionsberichte über praktische Arbeitsaufträge Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden: Studierende erfahren, erleben und reflektieren (mündlich und schriftlich) die methodisch/didaktisch physiotherapeutisch gestalteten Übungseinheiten Sprache Deutsch PublikationenAn der FH Campus Wien verfasste Publikationen von Christa Timmerer-Nash finden Sie in unserer Publikationsdatenbank, ebenso die betreuten Abschlussarbeiten. Alle anderen Publikationen sind im Personal Webspace angeführt. Studiengang Physiotherapie Bachelorstudium, Vollzeit more
> Berufsfeldreflexion SEPhysiotherapiemore Berufsfeldreflexion SE Vortragende: Andrea Buresch-Kirner, MSc, Susanne Ebner, Gerhard Eder, MSc MSc, Angelika Eder, MSc, Mag.a Silke Gruber, MMSPhty, Claudia Hofstätter, MSc, Elisabeth Jelem-Zdrazil, Mag.a Meike Klinger, Bakk., Manuela Kundegraber, MSc, Daniela Obermayer, Eva Reicher, MEd, 0.5 SWS 1 ECTS
> Kompetenzentwicklung 1 ILVPhysiotherapiemore Kompetenzentwicklung 1 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Studieneingangsphase (1.Woche): Kennenlernen der Kolleg*innen und Lehrenden; Kontaktaufnahme und Beziehungsaufbau mit Hilfe berufsspezifischer MittelMahara-Schulung inklusive Anlegen eines persönlichen e-PortfoliosTools zur Selbsteinschätzung und Visualisierung der persönlichen KompetenzenEinführung in die Begrifflichkeiten der Kompetenzentwicklung und der beruflichen HandlungskompetenzReflexionsprozesse als Grundlage für PersönlichkeitsentwicklungFormulierung von SMART-ZielenInstrument zur Überprüfung der Zielerreichung (z.B. Goal Attainment Scale)ReflexionsgesprächeAufgreifen von aktuellen Themen zur Persönlichkeitsentwicklung wie z.B. Motivation Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungTeilnahme; Voraussetzung: Anlegen eines persönlichen e-Portfolios, Selbsteinschätzung, Zielformulierung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Lernen am Modell, Portfolioarbeit mittels MAHARA Sprache Deutsch
> Kompetenzentwicklung 1 ILVPhysiotherapiemore Kompetenzentwicklung 1 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Studieneingangsphase (1.Woche): Kennenlernen der Kolleg*innen und Lehrenden; Kontaktaufnahme und Beziehungsaufbau mit Hilfe berufsspezifischer MittelMahara-Schulung inklusive Anlegen eines persönlichen e-PortfoliosTools zur Selbsteinschätzung und Visualisierung der persönlichen KompetenzenEinführung in die Begrifflichkeiten der Kompetenzentwicklung und der beruflichen HandlungskompetenzReflexionsprozesse als Grundlage für PersönlichkeitsentwicklungFormulierung von SMART-ZielenInstrument zur Überprüfung der Zielerreichung (z.B. Goal Attainment Scale)ReflexionsgesprächeAufgreifen von aktuellen Themen zur Persönlichkeitsentwicklung wie z.B. Motivation Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungTeilnahme; Voraussetzung: Anlegen eines persönlichen e-Portfolios, Selbsteinschätzung, Zielformulierung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden, Lernen am Modell, Portfolioarbeit mittels MAHARA Sprache Deutsch
> Neuropädiatrische Konzepte ILVPhysiotherapiemore Neuropädiatrische Konzepte ILV Vortragende: Mag. Astrid Benedek, Maria Decristoforo, Simone Gutdeutsch, MSc, Julia Mühlbauer, Dr.in Heidi Samonig, MSc, Viktoria Simon-Lukic, BSc, Christa Timmerer-Nash, Eva Zwerina, MSc 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Entwicklungsfördernder Umgang mit dem gesunden und dem bewegungsbeeinträchtigten Säugling und Kleinkind.Grundlagen des physiotherapeutischen Vorgehens nach dem NDT Konzept (neurodevelopmental treatment = erweitertes Bobathkonzept) beim entwicklungsbeeinträchtigten und neurologisch auffälligen Säugling und KindDiskussion aktueller Behandlungskonzepte im entwicklungsneurologischen Bereich. Prüfungsmodus Immanenter Prüfungscharakter - Arbeitsaufträge Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch
> Pädiatrie: Physiotherapie ILVPhysiotherapiemore Pädiatrie: Physiotherapie ILV Vortragende: Mag. Astrid Benedek, Maria Decristoforo, Simone Gutdeutsch, MSc, Julia Mühlbauer, Dr.in Heidi Samonig, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Viktoria Simon-Lukic, BSc, Christa Timmerer-Nash, Eva Zwerina, MSc 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Berufsbild Kinderphysiotherapie, Arbeitsfeld der KinderphysiotherapeutinDie normale Intrauterine EntwicklungDas Frühgeborene Kind und seine speziellen BedürfnisseDie normale Entwicklung des Säuglings vom 1. bis zum 12.LebensmonatDie normale Entwicklung des Kindes vom 1. bis zum 6.LebensjahrDie physiotherapeutische Behandlung* des in der Entwicklung verzögerten Säuglings* des asymmetrischen Säuglings * des Neugeborenen mit geburtstraumatischer Plexusparese* von Kindern mit neurologischen Bewegunsstörungen (u.a. Cerebral Parese, Muskelerkrankungen)* von Kindern mit orthopädischen Erkrankungen (Einschränkungen durch Schmerz, Fuss- Beinachsenabweichungen, Haltungsinsuffizienz)* von Kindern mit Umschriebener Entwicklungsstörung motorischer Funktion UEMF* von Frühgeborenen, Säuglingen und Kleinkindern mit pulmologischen ErkrankungenWeitere Elemente des Physiotherapeutischen Prozess in der Pädiatrie - Befunderhebung/ Diagnostik ( Einblick in ausgewählte Testverfahren im Kindesalter)- Stellenwert Elternarbeit - Familienzentriertes Vorgehen- Stellenwert der Multiprofessionalen Teamarbeit Prüfungsmodus LV - abschliessende mündliche und praktische Prüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch
> Sensomotorische Entwicklung ILVPhysiotherapiemore Sensomotorische Entwicklung ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte theoretische Begriffe zur Motorik und EntwicklungGrenzsteinkonzeptBeschreibung der Bewegungsqualität von Körper- und HandmotorikBasisinformationen zu den frühkindlichen Reaktionen und ausgewählte BeispieleZiele und Verlauf der motorischen Entwicklung von der Geburt bis zum Stand/Gang (1./2. Lebensjahr)Trimenonstruktur und Zielerreichungen in der motorischen Entwicklung bis zum Stand/GangBeispiele für die Übertragbarkeit der Prinzipien der sensomotorischen Entwicklung über die Lebensspanne Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden: Blended Learning (Flipped Classroom),Erstellung und Analyse eines Videos Sprache Deutsch
> Sensomotorische Entwicklung ILVPhysiotherapiemore Sensomotorische Entwicklung ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte theoretische Begriffe zur Motorik und EntwicklungGrenzsteinkonzeptBeschreibung der Bewegungsqualität von Körper- und HandmotorikBasisinformationen zu den frühkindlichen Reaktionen und ausgewählte BeispieleZiele und Verlauf der motorischen Entwicklung von der Geburt bis zum Stand/Gang (1./2. Lebensjahr)Trimenonstruktur und Zielerreichungen in der motorischen Entwicklung bis zum Stand/GangBeispiele für die Übertragbarkeit der Prinzipien der sensomotorischen Entwicklung über die Lebensspanne Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietende und aktivierend erarbeitende Methoden: Blended Learning (Flipped Classroom),Erstellung und Analyse eines Videos Sprache Deutsch
> Vertiefung und Vernetzung klinischer Praxis 3 ILVPhysiotherapiemore Vertiefung und Vernetzung klinischer Praxis 3 ILV Vortragende: Gerhard Eder, MSc MSc, Angelika Eder, MSc, Elisabeth Jelem-Zdrazil, Manuela Kundegraber, MSc, Elisabeth Pilsl, Katarina Sadovnik, Christa Timmerer-Nash, Theres Wess, Renate Zettl, MBA 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Inhalte der Lehrveranstaltung Die Studierenden werden angeregt die bislang erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten aus den Lehrveranstaltungen der vergangenen Semester bestmöglich zu verknüpfen und ihr Wissen konkret an realen Modellen anzuwenden. Das Analysieren von erhobenen Untersuchungsergebnissen, das Identifizieren von funktionellen und strukturellen Problemen und die Anwendung aller bisher erlernten physiotherapeutischen Fähigkeiten und Fertigkeiten sind zentraler Inhalt der Lehrveranstaltung. Das physiotherapeutische Handeln wird durch Recherche aktueller wissenschaftlicher Literatur getragen und stellt somit eine Verbindung zur evidenzbasierten Physiotherapie her.Die Durchführung einer Beratungstätigkeit im Bereich der Physiotherapie soll die Fähigkeit den eigenen Berufsstand zu repräsentieren festigen. Prüfungsmodus immanenter Prüfungscharakter Lehr- und Lernmethode Fallarbeit unter Supervision, Refelxion über beratende Tätigkeit Sprache Deutsch
> Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 1 ILVPhysiotherapiemore Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 1 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Reize anbieten, die Empfindungen, Zustände, Gefühle, Stimmungen, Atmosphäre bewirken und damit die Wahrnehmung für den eigenen Körper ermöglichen. Die Studierenden erfahren sich körperlich im Kontext ihres sozialen und gegenständlichen Umfeldes:> alleine und mit mehreren Personen> in unterschiedlichen Ausgangsstellungen> in unterschiedlichen Situationen> in Ruhe und in Bewegung> im Bezug zur Gruppe und im Raum> manuell> unter Verwendung von Übungsmaterial und/oder Medieneigene Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen in der Gruppe mitteilenWahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen der anderen Gruppenmitglieder wertfrei hörenWahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen und das eigene Erleben reflektierenZeichnen von freien "Körperbildern", Körperschemata benutzenErfahren unterschiedliche Wahrnehmungskategorien in allen Körpersinnen (v.a. somatisch, vestibulär, vibratorisch) und Fernsinnen (Hören und Sehen) Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungTeilnahme; Voraussetzungen: Portfolio (Stundenbildprotokolle, Stundenreflexionen, Präsentationen) Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden: Studierende erfahren, erleben und reflektieren (mündlich und schriftlich) die methodisch/didaktisch physiotherapeutisch gestalteten Übungseinheiten Sprache Deutsch
> Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 1 ILVPhysiotherapiemore Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 1 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Reize anbieten, die Empfindungen, Zustände, Gefühle, Stimmungen, Atmosphäre bewirken und damit die Wahrnehmung für den eigenen Körper ermöglichen. Die Studierenden erfahren sich körperlich im Kontext ihres sozialen und gegenständlichen Umfeldes:> alleine und mit mehreren Personen> in unterschiedlichen Ausgangsstellungen> in unterschiedlichen Situationen> in Ruhe und in Bewegung> im Bezug zur Gruppe und im Raum> manuell> unter Verwendung von Übungsmaterial und/oder Medieneigene Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen in der Gruppe mitteilenWahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen der anderen Gruppenmitglieder wertfrei hörenWahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen und das eigene Erleben reflektierenZeichnen von freien "Körperbildern", Körperschemata benutzenErfahren unterschiedliche Wahrnehmungskategorien in allen Körpersinnen (v.a. somatisch, vestibulär, vibratorisch) und Fernsinnen (Hören und Sehen) Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungTeilnahme; Voraussetzungen: Portfolio (Stundenbildprotokolle, Stundenreflexionen, Präsentationen) Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden: Studierende erfahren, erleben und reflektieren (mündlich und schriftlich) die methodisch/didaktisch physiotherapeutisch gestalteten Übungseinheiten Sprache Deutsch
> Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 2 ILVPhysiotherapiemore Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 2 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Erfahrung der Wahrnehmung des eigenen Körpers: alleine und mit mehreren Personen/in unterschiedlichen Ausgangsstellungen/in unterschiedlichen Situationen/in Ruhe und in Bewegung/im Bezug zur Gruppe und im RaumKörperliche Eigenerfahrung im Kontext des individuellen sozialen und gegenständlichen UmfeldesErfahrung unterschiedlicher WahrnehmungskategorienDifferenzierung verschiedener Empfindungen, Zustände, Gefühle, Stimmungen/Atmosphäre Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungTeilnahme; Voraussetzungen: Protokolle und Reflexionsberichte über praktische Arbeitsaufträge Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden: Studierende erfahren, erleben und reflektieren (mündlich und schriftlich) die methodisch/didaktisch physiotherapeutisch gestalteten Übungseinheiten Sprache Deutsch
> Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 2 ILVPhysiotherapiemore Wahrnehmungs- und Haltungsschulung 2 ILV 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Erfahrung der Wahrnehmung des eigenen Körpers: alleine und mit mehreren Personen/in unterschiedlichen Ausgangsstellungen/in unterschiedlichen Situationen/in Ruhe und in Bewegung/im Bezug zur Gruppe und im RaumKörperliche Eigenerfahrung im Kontext des individuellen sozialen und gegenständlichen UmfeldesErfahrung unterschiedlicher WahrnehmungskategorienDifferenzierung verschiedener Empfindungen, Zustände, Gefühle, Stimmungen/Atmosphäre Prüfungsmodus Immanente LeistungsüberprüfungTeilnahme; Voraussetzungen: Protokolle und Reflexionsberichte über praktische Arbeitsaufträge Lehr- und Lernmethode Darbietende, aktivierend erarbeitende und aktivierend explorative Methoden: Studierende erfahren, erleben und reflektieren (mündlich und schriftlich) die methodisch/didaktisch physiotherapeutisch gestalteten Übungseinheiten Sprache Deutsch