Armin Autz, BA MSc Lehre und Forschungarmin.autz@fh-campuswien.ac.at T: +43 1 606 68 77-4018 F: +43 1 606 68 77-4009 Raum: A.2.16 Favoritenstraße 226 1100 WienPersönlicher WebspaceLehrveranstaltungen 2020/21Angewandte Pflegewissenschaft> Grundlagen der Gesundheits- und Krankenpflege ILV Gesundheits- und Krankenpflege moreGrundlagen der Gesundheits- und Krankenpflege ILVVortragende: Armin Autz, BA MSc, Johanna Binder, BSc MSc, Gabriela Ludwig-Radinger, MSc, FH-Prof.in Mag.a Barbara Riegler4SWS4ECTSLehrinhalte- Basisphilosophie/anthropologische Konzepte/Menschenbild des pflegerischen Handelns - Als Lehrinhaltsstruktur werden die „12 Lebensaktivitäten (LA) vom Modell des Lebens nach Roper, Logan und Tierney (1993; 2009) herangezogen. Aspekte aus Konzepten der Gesundheitsförderung, der transkulturellen Pflege, der Basalen Stimulation® und Kinästhetik finden im Rahmen der jeweiligen LA ihre Berücksichtigung. - Die inhaltlichen Bearbeitungen der nachgenannten Lebensaktivitäten sind mit 1-3 (evidencebasierten) pflegewissenschaftlichen Studien zu verknüpfen. - Die einzelnen Lebensaktivitäten (LA) „Für eine sichere Umgebung sorgen“, „Kommunizieren“, „Atmen“, „Essen und Trinken“, „Ausscheiden“, „Sich sauber halten und Kleiden“, „Regulieren der Körpertemperatur“, „Sich bewegen“, „Arbeiten und Spielen“, „Sich als Mann und Frau fühlen und verhalten“ und „Schlafen“ werden nach folgender Systematik bearbeitet (ausgenommen LA „Sinn finden/Sterben“): a. Bedeutungsaspekt: - Normen und Werte - Bedeutung für den Menschen und sein Bezugssystem - Selbstreflexion der Vorlieben, Gewohnheiten und Verhaltensweisen in Bezug auf das Eigene und Fremde - Die Einflussfaktoren auf die jeweilige LA und deren Wechselwirkungen b. Beobachtungsaspekt: - Verhaltensmuster der jeweiligen LA - Auswirkungen der Abweichungen auf Gesundheit, Wohlbefinden und Entwicklungsstand - Veränderungen wahrnehmen und beschreiben - Pflegerelevante Beobachtungen von Haut und Hautanhangsgebilden sowie von Gestik, Mimik, Körperhaltung und Kognition. Erkennen, Dokumentieren und Weiterleiten von Abweichungen - Erkennen und Risikobewertung folgender Phänomene wie Exsikkose, Kontraktur, Pneumonie, Thrombose, Dekubitus etc. c. Pflegemaßnahmen auswählen und anwenden: - Selbstpflegefähigkeit und Pflegeabhängigkeit als wechselseitigen Prozess, Dependenzpflege - Möglichkeiten zur Wahrung von Privat- und Intimsphäre unter Berücksichtigung von Ehr- und Schamkonzepten - Den Pflegebedarf erheben, beurteilen und pflegerische Maßnahmen in allen Versorgungsformen und Versorgungsstufen, unter Berücksichtigung der Gesundheitsförderung, der Lebenswelten und der Pflegeforschung ableiten - Prophylaktische Maßnahmen in Bezug auf den lebensweltlichen Hintergrund und die gesamte Lebensspanne Beispiel der Themenbearbeitung anhand nachfolgender LA: LA „Sich bewegen“: Bedeutung: - Bedeutung der Bewegung für den Menschen über die gesamte Lebensspanne - Eigene Vorlieben, Gewohnheiten, Verhaltensweisen - Verständnis und Toleranz gegenüber dem Fremden - Die Auswirkungen von Einflussfaktoren auf die LA „Sich bewegen“ aufzeigen und deren Wechselwirkungen Beobachtung: - Bewegungsmuster und -abläufe unter Berücksichtigung der Raumlage - Auswirkungen der Abweichungen auf die Gesundheit und das Ausmaß der Selbstpflegefähigkeit - Veränderungen beurteilen (z. B.: Körperbild, Lähmungen, Bewegungsstörungen, Sensibilitätsstörungen, Reflexstörungen etc.) - Einschätzung der Risikofaktoren mit Hilfe von Assessmentinstrumenten (z.B. Dekubitus, Sturz, Kontrakturen, Thrombose etc.) Pflegeangebote auswählen und anwenden: - Gesundheitsförderung durch Bewegungsprogramme und Körpertherapien - Rückenschonende Arbeitsweisen - Bewegungsübungen und Lagewechsel unter Anwendung von Hilfsmitteln Hinweis: - Pflegeinterventionen wie Mobilisations- und Positionierungstechniken -> siehe Fertigkeitentraining „Kinaesthetics, Positionierung und Mobilisation“PrüfungsmodusLV-abschließende mündliche/praktische oder schriftliche PrüfungLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch> Pflege im Kontext mit Diagnostik und Therapie 1 UE Gesundheits- und Krankenpflege morePflege im Kontext mit Diagnostik und Therapie 1 UEVortragende: Armin Autz, BA MSc, Hans Peter Köllner, Bsc MSc, Mag.a Daniela Vitek, BSc MSc1SWS1ECTSLehrinhalteErmitteln von Vitalparametern: - Non-invasives Monitoring: manuelles und maschinelles Ermitteln von: Puls, Blutdruck, Temperatur, Bewusstsein, Vigilanz, Atemfunktion  Grundlagen - Dokumentieren und Interpretieren der ermittelten Werte - Anwendung stationsüblicher Dokumentationsverfahren Katheterismus: - Harnkatheterismus (geschlechts- und altersspezifisch, Arten des Katheterismus, Materialien, Durchführung), Instillationen und Spülungen - Pflegerische Anforderungen beim liegenden Katheter, Auffangsysteme - Suprapubischer Blasenkatheterismus - Restharnbestimmungen mittels Einmalkatheter und nichtinvasiver sonographischer Methoden Einläufe: Darmeinläufe und Klistiere: - Definition, Indikationen und Kontraindikationen - Wirkung und Formen (Einmalklistiere, Reinigungseinlauf, Darmspülungen, Kontrastmitteleinlauf, Medikamentöser Einlauf) - Herstellen eines Einlaufes, Information, Lagerung und Betreuung der Patientin/des Patienten während des Einlaufes, Nachbereitung, hygienischer UmgangPrüfungsmodusLV-abschließende mündliche oder schriftliche EndprüfungLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch> Praktikum 1 - Einführung und Reflexion ILV Gesundheits- und Krankenpflege morePraktikum 1 - Einführung und Reflexion ILVVortragende: Armin Autz, BA MSc, Johanna Binder, BSc MSc, Hans Peter Köllner, Bsc MSc, Gabriela Ludwig-Radinger, MSc, Anja Katharina Patschka, BA MSc, FH-Prof.in Mag.a Barbara Riegler, Mag.a Daniela Vitek, BSc MSc1SWS1ECTSLehrinhalte- In der Einführung wird der bevorstehende Praktikumsprozess besprochen: Gestaltung und Ablauf des Praktikums, Datenschutzbestimmungen und Verschwiegenheitspflicht, Praktikumsziele, Praktikumsdokumentation, Standortgespräche mit Selbst- und Fremdeinschätzung, Praktikumsbeurteilung, Lernförderung - In der Praxisreflexion und Supervision werden praxisbezogene Belastungssituationen bearbeitet sowie Gruppengespräche für das Erschließen von persönlichen Ressourcen und Copingstrategien geführt. Studienaufgaben: - Studienaufgabe 1: Klinisches Praktikum 1 - Erstellung einer Anamnese - Präsentation einer ATL - Reflexion des Themas Ekel und des Einflusses des Anamnesebogens auf den Pflegeprozess - Studienaufgabe 2 : Klinisches Praktikum 2 - Erstellung einer Anamnese und individuell relevanter Pflegediagnosen nach NANDA - Präsentation einer ausgearbeiteten Pflegediagnose - Reflexion und Bearbeitung des Themas Inkontinenz in der professionellen Gesundheits- und Krankenpflege - Studienaufgabe 3: Klinisches Praktikum 3 - Erstellung einer Anamnese, individuell relevanter Pflegediagnosen und Pflegeinterventionen nach NANDA - Darstellung des Evaluationsprozesses und Recherche einer geeigneten Studie, die den wissenschaftlichen Kriterien entspricht - Bearbeitung von Fragestellungen zum Thema Wundmanagement anhand einer Wundsituation aus der Praxis - Studienaufgabe 4: Klinisches Praktikum 5 + 6 - Erstellung einer Anamnese und Beschreibung der darauf aufbauend individuell geeigneten, evidencebasierten Pflegeinterventionen - Recherche von zwei bis drei themennahen evidencebasierten Studien - Präsentation der ausgearbeiteten PflegeinterventionenPrüfungsmodusImmanenter PrüfungscharakterLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch> Gerontologie und gerontologische Pflege ILV Gesundheits- und Krankenpflege moreGerontologie und gerontologische Pflege ILVVortragende: Armin Autz, BA MSc, Irena Udric, BSc MSc2SWS2ECTSLehrinhalte- Begriffsdefinitionen von Gerontologie, Geriatrie, Langzeitpflege und gerontologische Altersforschung, Alterstheorien und Altsein als Lebensbedingung - Strukturwandel des Alterns (demographische Entwicklung, soziologische Sichtweise) - Bedürfnisse alter und alternder Menschen (Nähe, Sexualität, Bildung etc.) - Lebensqualität im Alter - Einrichtungen/Angebote für alte Menschen in Österreich und im internationalen Vergleich - Betreuungskonzepte in der gerontologischen Pflege (Biographiearbeit, Validation, etc.) - Pflegerische Interventionen bei Altersdepression, Delir, Demenz, Deprivation, Aggression und Regression - Ausgewählte Assessmentinstrumente in der gerontologischen Pflege - Zusammenarbeit mit dem Bezugssystem und Beratung im Setting gerontologische Pflege - Qualitätsmanagement und Qualitätsmerkmale im Setting der gerontologischen Pflege - Ethik in der gerontologischen Pflege am Beispiel der Mangelernährung - Gewalt und Aggression in der gerontologischen PflegePrüfungsmodusLV-abschließende mündliche oder schriftliche EndprüfungLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch> Geschichte der Pflege ILV Gesundheits- und Krankenpflege moreGeschichte der Pflege ILVVortragende: Armin Autz, BA MSc1SWS1ECTSLehrinhalte- Wesen, Aufgaben und Ziele der Geschichte - Gesundheit, Krankheit sowie Verfahren der Pflege und Heilkunde in der Antike - Entwicklung von Pflege, Medizin und Spitalswesen im Mittelalter - Entstehung der ersten Krankenhäuser und Krankenversorgung von der Renaissance bis zur frühen Neuzeit - Die Anfänge der Professionalisierung der Krankenpflege sowie bedeutende Persönlichkeiten, z.B. Theodor Fliedner, Florence Nightingale, Agnes Karll - Das Berufsbild am Beginn des 20. Jahrhunderts - Die Geschichte der österreichischen Pflege - Die Krankenpflege zur Zeit des Nationalsozialismus - Die Entwicklung nach 1945 bis in die Gegenwart - Darstellung des Standes der Pflege in der heutigen Gesellschaft in Verbindung mit ihrer GeschichtePrüfungsmodusLV-abschließende mündliche oder schriftliche EndprüfungLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch> Praktikum 2 - Einführung und Reflexion ILV Gesundheits- und Krankenpflege morePraktikum 2 - Einführung und Reflexion ILVVortragende: Armin Autz, BA MSc, Johanna Binder, BSc MSc, Hans Peter Köllner, Bsc MSc, Gabriela Ludwig-Radinger, MSc, FH-Prof.in Mag.a Barbara Riegler1SWS1ECTSLehrinhalteIn der Einführung wird der bevorstehende Praktikumsprozess besprochen: Gestaltung und Ablauf des Praktikums, Datenschutzbestimmungen und Verschwiegenheitspflicht, Praktikumsziele, Praktikumsdokumentation, Standortgespräche mit Selbst- und Fremdeinschätzung, Praktikumsbeurteilung, Lernförderung In der Praxisreflexion und Supervision werden praxisbezogene Belastungssituationen bearbeitet sowie Gruppengespräche für das Erschließen von persönlichen Ressourcen und Copingstrategien geführt. Studienaufgaben: Studienaufgabe 1: Klinisches Praktikum 1 - Erstellung einer Anamnese - Präsentation einer ATL - Reflexion des Themas Ekel und des Einflusses des Anamnesebogens auf den Pflegeprozess Studienaufgabe 2 : Klinisches Praktikum 2 - Erstellung einer Anamnese und individuell relevanter Pflegediagnosen nach NANDA - Präsentation einer ausgearbeiteten Pflegediagnose - Reflexion und Bearbeitung des Themas Inkontinenz in der professionellen Gesundheits- und Krankenpflege Studienaufgabe 3: Klinisches Praktikum 3 - Erstellung einer Anamnese, individuell relevanter Pflegediagnosen und Pflegeinterventionen nach NANDA - Darstellung des Evaluationsprozesses und Recherche einer geeigneten Studie, die den wissenschaftlichen Kriterien entspricht - Bearbeitung von Fragestellungen zum Thema Wundmanagement anhand einer Wundsituation aus der Praxis Studienaufgabe 4: Klinisches Praktikum 5 + 6 - Erstellung einer Anamnese und Beschreibung der darauf aufbauend individuell geeigneten, evidencebasierten Pflegeinterventionen - Recherche von zwei bis drei themennahen evidencebasierten Studien - Präsentation der ausgearbeiteten PflegeinterventionenPrüfungsmodusImmanenter PrüfungscharakterLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch> Klinisches Praktikum 6 PR Gesundheits- und Krankenpflege moreKlinisches Praktikum 6 PRVortragende: Armin Autz, BA MSc, Johanna Binder, BSc MSc, Carmen Dorfmeister, BSc MSc, Hans Peter Köllner, Bsc MSc, Gabriela Ludwig-Radinger, MSc, Anja Katharina Patschka, BA MSc, FH-Prof.in Mag.a Barbara Riegler, Mag.a Daniela Vitek, BSc MSc0SWS13ECTSLehrinhalteDie Studierenden werden angeleitet zur: - Umsetzung der theoretischen Lehrinhalte (Theorie-Praxistransfer) in allen zur Kompetenzerreichung gem. FH GUK AV definierten Praktikumsbereichen: (1) Akutpflege wie beispielsweise stationäre Pflege im (a) operativen Fachbereich (allgemeine Chirurgie und spezielle chirurgische Fachbereiche wie beispielsweise Gynäkologie und Geburtshilfe, Urologie, Hals-Nasen-Ohren Abteilung) und stationäre Pflege im (b) konservativen Fachbereich (Allgemeine/Innere Medizin und spezielle internistische Fachgebiete wie beispielsweise Kardiologie, Onkologie, Hepatologie, Psychiatrie, Pädiatrie), (2) Pflege im Langzeitpflegebereich (z. B. Geriatriezentren, stationäre und teilstationärer Bereich), (3) Ambulant/mobile Pflege (z. B. Hauskrankenpflege, Ambulanzen), sowie Bereiche der (4) Prävention und Rehabilitation. Wahlweise und ergänzend auch in Bereichen wie beispielsweise der freiberuflichen Pflege, im Öffentlichen Gesundheitsdienst, in Ordinationen und Praxisgemeinschaften und sonstigen Betreuungseinrichtungen mit Bezug zur Gesundheits- und Krankenpflege. - Umsetzung und Erkennung von Gesundheitsrisiken und Ressourcen und Setzen von unfall- bzw. krankheitsverhütenden Maßnahmen. - Führung eines Ausbildungsprotokolls in Form eines Praktikumshandbuches, welches einen Leitfaden für die gesamte Praktikumsausbildung enthält. - Förderung des persönlichen Lernengagements und Sicherung des Lernfortschrittes in den genannten Bereichen sowie Reflexion der Erfahrungen aus dem jeweiligen Berufsfeld. - Reflexion einer Fallgeschichte im Laufe des 5. Semesters gemeinsam mit einer Lehrperson. - Umsetzung von Studienaufgaben (siehe Praxisreflexion) im Kontext des jeweiligen klinischen Fachgebietes. Hinweis: siehe Praktikumsbeschreibung Kapitel 1.10PrüfungsmodusImmanenter Prüfungscharakter und PraktikumsbeurteilungLehr- und LernmethodeKlinisches PraktikumSpracheDeutsch> Praktikum 7 - Einführung und Reflexion ILV Gesundheits- und Krankenpflege morePraktikum 7 - Einführung und Reflexion ILVVortragende: Armin Autz, BA MSc, Gabriela Ludwig-Radinger, MSc, Vera Niemannsgnuss, MSc1SWS1ECTSLehrinhalte- In der Einführung wird der bevorstehende Praktikumsprozess besprochen: Gestaltung und Ablauf des Praktikums, Datenschutzbestimmungen und Verschwiegenheitspflicht, Praktikumsziele, Praktikumsdokumentation, Standortgespräche mit Selbst- und Fremdeinschätzung, Praktikumsbeurteilung, Lernförderung - In der Praxisreflexion und Supervision werden praxisbezogene Belastungssituationen bearbeitet sowie Gruppengespräche für das Erschließen von persönlichen Ressourcen und Copingstrategien geführt.PrüfungsmodusImmanenter PrüfungscharakterLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch> Kommunikation in speziellen Settings UE Gesundheits- und Krankenpflege moreKommunikation in speziellen Settings UEVortragende: Armin Autz, BA MSc1SWS1ECTSLehrinhalte- Sprache und deren Auswirkungen auf die Interaktion - Bedeutung der Kommunikation für die PatientInnen in speziellen Settings: Kommunikation mit dementierenden Menschen Besonderheiten der Kommunikation bei Menschen mit Sinnesbeeinträchtigung Unterstützende Kommunikation (z.B. Basale Kommunikation bei Menschen mit Behinderungen) - Kommunikation in Krisensituationen: Verzögerte Krankheitsverarbeitung, emotionale Erschütterung, Trauer, Verlust, Angst, Entlastungsgespräche - Grundlagen zu Aggression, Gewalt und Deeskalation (Definition, Formen, Stadien, Entstehungstheorien, Prävention und Sicherheitsmanagement) - Hochfokussierte, verkürzte Kommunikation im Notfall (emergency communication)PrüfungsmodusSchriftliche ModulprüfungLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch
> Grundlagen der Gesundheits- und Krankenpflege ILV Gesundheits- und Krankenpflege moreGrundlagen der Gesundheits- und Krankenpflege ILVVortragende: Armin Autz, BA MSc, Johanna Binder, BSc MSc, Gabriela Ludwig-Radinger, MSc, FH-Prof.in Mag.a Barbara Riegler4SWS4ECTSLehrinhalte- Basisphilosophie/anthropologische Konzepte/Menschenbild des pflegerischen Handelns - Als Lehrinhaltsstruktur werden die „12 Lebensaktivitäten (LA) vom Modell des Lebens nach Roper, Logan und Tierney (1993; 2009) herangezogen. Aspekte aus Konzepten der Gesundheitsförderung, der transkulturellen Pflege, der Basalen Stimulation® und Kinästhetik finden im Rahmen der jeweiligen LA ihre Berücksichtigung. - Die inhaltlichen Bearbeitungen der nachgenannten Lebensaktivitäten sind mit 1-3 (evidencebasierten) pflegewissenschaftlichen Studien zu verknüpfen. - Die einzelnen Lebensaktivitäten (LA) „Für eine sichere Umgebung sorgen“, „Kommunizieren“, „Atmen“, „Essen und Trinken“, „Ausscheiden“, „Sich sauber halten und Kleiden“, „Regulieren der Körpertemperatur“, „Sich bewegen“, „Arbeiten und Spielen“, „Sich als Mann und Frau fühlen und verhalten“ und „Schlafen“ werden nach folgender Systematik bearbeitet (ausgenommen LA „Sinn finden/Sterben“): a. Bedeutungsaspekt: - Normen und Werte - Bedeutung für den Menschen und sein Bezugssystem - Selbstreflexion der Vorlieben, Gewohnheiten und Verhaltensweisen in Bezug auf das Eigene und Fremde - Die Einflussfaktoren auf die jeweilige LA und deren Wechselwirkungen b. Beobachtungsaspekt: - Verhaltensmuster der jeweiligen LA - Auswirkungen der Abweichungen auf Gesundheit, Wohlbefinden und Entwicklungsstand - Veränderungen wahrnehmen und beschreiben - Pflegerelevante Beobachtungen von Haut und Hautanhangsgebilden sowie von Gestik, Mimik, Körperhaltung und Kognition. Erkennen, Dokumentieren und Weiterleiten von Abweichungen - Erkennen und Risikobewertung folgender Phänomene wie Exsikkose, Kontraktur, Pneumonie, Thrombose, Dekubitus etc. c. Pflegemaßnahmen auswählen und anwenden: - Selbstpflegefähigkeit und Pflegeabhängigkeit als wechselseitigen Prozess, Dependenzpflege - Möglichkeiten zur Wahrung von Privat- und Intimsphäre unter Berücksichtigung von Ehr- und Schamkonzepten - Den Pflegebedarf erheben, beurteilen und pflegerische Maßnahmen in allen Versorgungsformen und Versorgungsstufen, unter Berücksichtigung der Gesundheitsförderung, der Lebenswelten und der Pflegeforschung ableiten - Prophylaktische Maßnahmen in Bezug auf den lebensweltlichen Hintergrund und die gesamte Lebensspanne Beispiel der Themenbearbeitung anhand nachfolgender LA: LA „Sich bewegen“: Bedeutung: - Bedeutung der Bewegung für den Menschen über die gesamte Lebensspanne - Eigene Vorlieben, Gewohnheiten, Verhaltensweisen - Verständnis und Toleranz gegenüber dem Fremden - Die Auswirkungen von Einflussfaktoren auf die LA „Sich bewegen“ aufzeigen und deren Wechselwirkungen Beobachtung: - Bewegungsmuster und -abläufe unter Berücksichtigung der Raumlage - Auswirkungen der Abweichungen auf die Gesundheit und das Ausmaß der Selbstpflegefähigkeit - Veränderungen beurteilen (z. B.: Körperbild, Lähmungen, Bewegungsstörungen, Sensibilitätsstörungen, Reflexstörungen etc.) - Einschätzung der Risikofaktoren mit Hilfe von Assessmentinstrumenten (z.B. Dekubitus, Sturz, Kontrakturen, Thrombose etc.) Pflegeangebote auswählen und anwenden: - Gesundheitsförderung durch Bewegungsprogramme und Körpertherapien - Rückenschonende Arbeitsweisen - Bewegungsübungen und Lagewechsel unter Anwendung von Hilfsmitteln Hinweis: - Pflegeinterventionen wie Mobilisations- und Positionierungstechniken -> siehe Fertigkeitentraining „Kinaesthetics, Positionierung und Mobilisation“PrüfungsmodusLV-abschließende mündliche/praktische oder schriftliche PrüfungLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch
> Pflege im Kontext mit Diagnostik und Therapie 1 UE Gesundheits- und Krankenpflege morePflege im Kontext mit Diagnostik und Therapie 1 UEVortragende: Armin Autz, BA MSc, Hans Peter Köllner, Bsc MSc, Mag.a Daniela Vitek, BSc MSc1SWS1ECTSLehrinhalteErmitteln von Vitalparametern: - Non-invasives Monitoring: manuelles und maschinelles Ermitteln von: Puls, Blutdruck, Temperatur, Bewusstsein, Vigilanz, Atemfunktion  Grundlagen - Dokumentieren und Interpretieren der ermittelten Werte - Anwendung stationsüblicher Dokumentationsverfahren Katheterismus: - Harnkatheterismus (geschlechts- und altersspezifisch, Arten des Katheterismus, Materialien, Durchführung), Instillationen und Spülungen - Pflegerische Anforderungen beim liegenden Katheter, Auffangsysteme - Suprapubischer Blasenkatheterismus - Restharnbestimmungen mittels Einmalkatheter und nichtinvasiver sonographischer Methoden Einläufe: Darmeinläufe und Klistiere: - Definition, Indikationen und Kontraindikationen - Wirkung und Formen (Einmalklistiere, Reinigungseinlauf, Darmspülungen, Kontrastmitteleinlauf, Medikamentöser Einlauf) - Herstellen eines Einlaufes, Information, Lagerung und Betreuung der Patientin/des Patienten während des Einlaufes, Nachbereitung, hygienischer UmgangPrüfungsmodusLV-abschließende mündliche oder schriftliche EndprüfungLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch
> Praktikum 1 - Einführung und Reflexion ILV Gesundheits- und Krankenpflege morePraktikum 1 - Einführung und Reflexion ILVVortragende: Armin Autz, BA MSc, Johanna Binder, BSc MSc, Hans Peter Köllner, Bsc MSc, Gabriela Ludwig-Radinger, MSc, Anja Katharina Patschka, BA MSc, FH-Prof.in Mag.a Barbara Riegler, Mag.a Daniela Vitek, BSc MSc1SWS1ECTSLehrinhalte- In der Einführung wird der bevorstehende Praktikumsprozess besprochen: Gestaltung und Ablauf des Praktikums, Datenschutzbestimmungen und Verschwiegenheitspflicht, Praktikumsziele, Praktikumsdokumentation, Standortgespräche mit Selbst- und Fremdeinschätzung, Praktikumsbeurteilung, Lernförderung - In der Praxisreflexion und Supervision werden praxisbezogene Belastungssituationen bearbeitet sowie Gruppengespräche für das Erschließen von persönlichen Ressourcen und Copingstrategien geführt. Studienaufgaben: - Studienaufgabe 1: Klinisches Praktikum 1 - Erstellung einer Anamnese - Präsentation einer ATL - Reflexion des Themas Ekel und des Einflusses des Anamnesebogens auf den Pflegeprozess - Studienaufgabe 2 : Klinisches Praktikum 2 - Erstellung einer Anamnese und individuell relevanter Pflegediagnosen nach NANDA - Präsentation einer ausgearbeiteten Pflegediagnose - Reflexion und Bearbeitung des Themas Inkontinenz in der professionellen Gesundheits- und Krankenpflege - Studienaufgabe 3: Klinisches Praktikum 3 - Erstellung einer Anamnese, individuell relevanter Pflegediagnosen und Pflegeinterventionen nach NANDA - Darstellung des Evaluationsprozesses und Recherche einer geeigneten Studie, die den wissenschaftlichen Kriterien entspricht - Bearbeitung von Fragestellungen zum Thema Wundmanagement anhand einer Wundsituation aus der Praxis - Studienaufgabe 4: Klinisches Praktikum 5 + 6 - Erstellung einer Anamnese und Beschreibung der darauf aufbauend individuell geeigneten, evidencebasierten Pflegeinterventionen - Recherche von zwei bis drei themennahen evidencebasierten Studien - Präsentation der ausgearbeiteten PflegeinterventionenPrüfungsmodusImmanenter PrüfungscharakterLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch
> Gerontologie und gerontologische Pflege ILV Gesundheits- und Krankenpflege moreGerontologie und gerontologische Pflege ILVVortragende: Armin Autz, BA MSc, Irena Udric, BSc MSc2SWS2ECTSLehrinhalte- Begriffsdefinitionen von Gerontologie, Geriatrie, Langzeitpflege und gerontologische Altersforschung, Alterstheorien und Altsein als Lebensbedingung - Strukturwandel des Alterns (demographische Entwicklung, soziologische Sichtweise) - Bedürfnisse alter und alternder Menschen (Nähe, Sexualität, Bildung etc.) - Lebensqualität im Alter - Einrichtungen/Angebote für alte Menschen in Österreich und im internationalen Vergleich - Betreuungskonzepte in der gerontologischen Pflege (Biographiearbeit, Validation, etc.) - Pflegerische Interventionen bei Altersdepression, Delir, Demenz, Deprivation, Aggression und Regression - Ausgewählte Assessmentinstrumente in der gerontologischen Pflege - Zusammenarbeit mit dem Bezugssystem und Beratung im Setting gerontologische Pflege - Qualitätsmanagement und Qualitätsmerkmale im Setting der gerontologischen Pflege - Ethik in der gerontologischen Pflege am Beispiel der Mangelernährung - Gewalt und Aggression in der gerontologischen PflegePrüfungsmodusLV-abschließende mündliche oder schriftliche EndprüfungLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch
> Geschichte der Pflege ILV Gesundheits- und Krankenpflege moreGeschichte der Pflege ILVVortragende: Armin Autz, BA MSc1SWS1ECTSLehrinhalte- Wesen, Aufgaben und Ziele der Geschichte - Gesundheit, Krankheit sowie Verfahren der Pflege und Heilkunde in der Antike - Entwicklung von Pflege, Medizin und Spitalswesen im Mittelalter - Entstehung der ersten Krankenhäuser und Krankenversorgung von der Renaissance bis zur frühen Neuzeit - Die Anfänge der Professionalisierung der Krankenpflege sowie bedeutende Persönlichkeiten, z.B. Theodor Fliedner, Florence Nightingale, Agnes Karll - Das Berufsbild am Beginn des 20. Jahrhunderts - Die Geschichte der österreichischen Pflege - Die Krankenpflege zur Zeit des Nationalsozialismus - Die Entwicklung nach 1945 bis in die Gegenwart - Darstellung des Standes der Pflege in der heutigen Gesellschaft in Verbindung mit ihrer GeschichtePrüfungsmodusLV-abschließende mündliche oder schriftliche EndprüfungLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch
> Praktikum 2 - Einführung und Reflexion ILV Gesundheits- und Krankenpflege morePraktikum 2 - Einführung und Reflexion ILVVortragende: Armin Autz, BA MSc, Johanna Binder, BSc MSc, Hans Peter Köllner, Bsc MSc, Gabriela Ludwig-Radinger, MSc, FH-Prof.in Mag.a Barbara Riegler1SWS1ECTSLehrinhalteIn der Einführung wird der bevorstehende Praktikumsprozess besprochen: Gestaltung und Ablauf des Praktikums, Datenschutzbestimmungen und Verschwiegenheitspflicht, Praktikumsziele, Praktikumsdokumentation, Standortgespräche mit Selbst- und Fremdeinschätzung, Praktikumsbeurteilung, Lernförderung In der Praxisreflexion und Supervision werden praxisbezogene Belastungssituationen bearbeitet sowie Gruppengespräche für das Erschließen von persönlichen Ressourcen und Copingstrategien geführt. Studienaufgaben: Studienaufgabe 1: Klinisches Praktikum 1 - Erstellung einer Anamnese - Präsentation einer ATL - Reflexion des Themas Ekel und des Einflusses des Anamnesebogens auf den Pflegeprozess Studienaufgabe 2 : Klinisches Praktikum 2 - Erstellung einer Anamnese und individuell relevanter Pflegediagnosen nach NANDA - Präsentation einer ausgearbeiteten Pflegediagnose - Reflexion und Bearbeitung des Themas Inkontinenz in der professionellen Gesundheits- und Krankenpflege Studienaufgabe 3: Klinisches Praktikum 3 - Erstellung einer Anamnese, individuell relevanter Pflegediagnosen und Pflegeinterventionen nach NANDA - Darstellung des Evaluationsprozesses und Recherche einer geeigneten Studie, die den wissenschaftlichen Kriterien entspricht - Bearbeitung von Fragestellungen zum Thema Wundmanagement anhand einer Wundsituation aus der Praxis Studienaufgabe 4: Klinisches Praktikum 5 + 6 - Erstellung einer Anamnese und Beschreibung der darauf aufbauend individuell geeigneten, evidencebasierten Pflegeinterventionen - Recherche von zwei bis drei themennahen evidencebasierten Studien - Präsentation der ausgearbeiteten PflegeinterventionenPrüfungsmodusImmanenter PrüfungscharakterLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch
> Klinisches Praktikum 6 PR Gesundheits- und Krankenpflege moreKlinisches Praktikum 6 PRVortragende: Armin Autz, BA MSc, Johanna Binder, BSc MSc, Carmen Dorfmeister, BSc MSc, Hans Peter Köllner, Bsc MSc, Gabriela Ludwig-Radinger, MSc, Anja Katharina Patschka, BA MSc, FH-Prof.in Mag.a Barbara Riegler, Mag.a Daniela Vitek, BSc MSc0SWS13ECTSLehrinhalteDie Studierenden werden angeleitet zur: - Umsetzung der theoretischen Lehrinhalte (Theorie-Praxistransfer) in allen zur Kompetenzerreichung gem. FH GUK AV definierten Praktikumsbereichen: (1) Akutpflege wie beispielsweise stationäre Pflege im (a) operativen Fachbereich (allgemeine Chirurgie und spezielle chirurgische Fachbereiche wie beispielsweise Gynäkologie und Geburtshilfe, Urologie, Hals-Nasen-Ohren Abteilung) und stationäre Pflege im (b) konservativen Fachbereich (Allgemeine/Innere Medizin und spezielle internistische Fachgebiete wie beispielsweise Kardiologie, Onkologie, Hepatologie, Psychiatrie, Pädiatrie), (2) Pflege im Langzeitpflegebereich (z. B. Geriatriezentren, stationäre und teilstationärer Bereich), (3) Ambulant/mobile Pflege (z. B. Hauskrankenpflege, Ambulanzen), sowie Bereiche der (4) Prävention und Rehabilitation. Wahlweise und ergänzend auch in Bereichen wie beispielsweise der freiberuflichen Pflege, im Öffentlichen Gesundheitsdienst, in Ordinationen und Praxisgemeinschaften und sonstigen Betreuungseinrichtungen mit Bezug zur Gesundheits- und Krankenpflege. - Umsetzung und Erkennung von Gesundheitsrisiken und Ressourcen und Setzen von unfall- bzw. krankheitsverhütenden Maßnahmen. - Führung eines Ausbildungsprotokolls in Form eines Praktikumshandbuches, welches einen Leitfaden für die gesamte Praktikumsausbildung enthält. - Förderung des persönlichen Lernengagements und Sicherung des Lernfortschrittes in den genannten Bereichen sowie Reflexion der Erfahrungen aus dem jeweiligen Berufsfeld. - Reflexion einer Fallgeschichte im Laufe des 5. Semesters gemeinsam mit einer Lehrperson. - Umsetzung von Studienaufgaben (siehe Praxisreflexion) im Kontext des jeweiligen klinischen Fachgebietes. Hinweis: siehe Praktikumsbeschreibung Kapitel 1.10PrüfungsmodusImmanenter Prüfungscharakter und PraktikumsbeurteilungLehr- und LernmethodeKlinisches PraktikumSpracheDeutsch
> Praktikum 7 - Einführung und Reflexion ILV Gesundheits- und Krankenpflege morePraktikum 7 - Einführung und Reflexion ILVVortragende: Armin Autz, BA MSc, Gabriela Ludwig-Radinger, MSc, Vera Niemannsgnuss, MSc1SWS1ECTSLehrinhalte- In der Einführung wird der bevorstehende Praktikumsprozess besprochen: Gestaltung und Ablauf des Praktikums, Datenschutzbestimmungen und Verschwiegenheitspflicht, Praktikumsziele, Praktikumsdokumentation, Standortgespräche mit Selbst- und Fremdeinschätzung, Praktikumsbeurteilung, Lernförderung - In der Praxisreflexion und Supervision werden praxisbezogene Belastungssituationen bearbeitet sowie Gruppengespräche für das Erschließen von persönlichen Ressourcen und Copingstrategien geführt.PrüfungsmodusImmanenter PrüfungscharakterLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch
> Kommunikation in speziellen Settings UE Gesundheits- und Krankenpflege moreKommunikation in speziellen Settings UEVortragende: Armin Autz, BA MSc1SWS1ECTSLehrinhalte- Sprache und deren Auswirkungen auf die Interaktion - Bedeutung der Kommunikation für die PatientInnen in speziellen Settings: Kommunikation mit dementierenden Menschen Besonderheiten der Kommunikation bei Menschen mit Sinnesbeeinträchtigung Unterstützende Kommunikation (z.B. Basale Kommunikation bei Menschen mit Behinderungen) - Kommunikation in Krisensituationen: Verzögerte Krankheitsverarbeitung, emotionale Erschütterung, Trauer, Verlust, Angst, Entlastungsgespräche - Grundlagen zu Aggression, Gewalt und Deeskalation (Definition, Formen, Stadien, Entstehungstheorien, Prävention und Sicherheitsmanagement) - Hochfokussierte, verkürzte Kommunikation im Notfall (emergency communication)PrüfungsmodusSchriftliche ModulprüfungLehr- und LernmethodeÜberwiegend aktivierende MethodenSpracheDeutsch