FH Campus Wien Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA Studiengangsleiterin Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit (Sabbatical)judit.barth-richtarz@fh-campuswien.ac.at T: +43 1 606 68 77-3320 F: +43 1 606 68 77-3329 Raum: S.4.22 Kelsenstraße 2 1030 WienPersönlicher WebspaceLehrveranstaltungen 2021/22Soziales> Besonderheiten psychosozialer kindlicher Entwicklu… Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit moreBesonderheiten psychosozialer kindlicher Entwicklung VOVortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA2SWS3ECTSLehrinhalteIn der LV werden für die Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit relevante Entwicklungs- und Objektbeziehungstheorien der ersten Lebensjahre vorgestellt und deren praktischer Bezug anhand von Fallbeispielen dargestellt. Die Absolvent*nnen erwerben Kenntnisse über kindliche Grundbedürfnisse, förderliche und hinderliche Entwicklungsbedingungen sowie Entwicklungsbeeinträchtigungen und Störungen im Kindesalter. Ein weiterer Schwerpunkt liegt in der Vermittlung zentraler Aspekte in der Beratung von Eltern angesichts von Entwicklungsschwierigkeiten ihrer Kinder.PrüfungsmodusSchriftliche Abschlussprüfung Fernlehreaufgaben: selbständiges Studium von TextenLehr- und LernmethodeVortrag und Diskussion Fernlehreaufgaben: Ausarbeitung von TextenSpracheDeutsch> Psychosoziale Diagnostik und Indikation ILV Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit morePsychosoziale Diagnostik und Indikation ILVVortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA2SWS4ECTSLehrinhalteVorgestellt werden ausgewählte aktuelle Diskurse zur psychosozialen Diagnostik sowie zur klassifikatorischen und psychodynamische Einordnung von kindlichen Verhaltensauffälligkeiten bzw. Symptomen, Entwicklungsstörungen und Erziehungsschwierigkeiten. Als Voraussetzung für ein Verstehen werden die Genese und Bedingungszusammenhänge typischer Verhaltensauffälligkeiten und (Entwicklungs-)Schwierigkeiten im Kindesalter beleuchtet (z.B. Ad(H)S, Enuresis, Enkopresis, aggressives Verhalten,...). Es erfolgt die Darstellung eines diagnostischen Prozesses vom Erstgespräch bis zur Interventionsplanung, unter Berücksichtigung zentraler Voraussetzungen für förderliche und erfolgreiche diagnostische Prozesse. Ein Fokus liegt weiters auch auf der Gestaltung von diagnostischen Prozessen in Zwangskontexten.PrüfungsmodusSchriftliche Abschlussprüfung FernlehreaufgabenLehr- und LernmethodeVortrag und Diskussion Fernlehreaufgaben: Übung und ReflexionSpracheDeutschPublikationen An der FH Campus Wien verfasste Publikationen von Judit Barth-Richtarz finden Sie in unserer Publikationsdatenbank, ebenso die betreuten Abschlussarbeiten. Alle anderen Publikationen sind im Personal Webspace angeführt.
> Besonderheiten psychosozialer kindlicher Entwicklu… Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit moreBesonderheiten psychosozialer kindlicher Entwicklung VOVortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA2SWS3ECTSLehrinhalteIn der LV werden für die Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit relevante Entwicklungs- und Objektbeziehungstheorien der ersten Lebensjahre vorgestellt und deren praktischer Bezug anhand von Fallbeispielen dargestellt. Die Absolvent*nnen erwerben Kenntnisse über kindliche Grundbedürfnisse, förderliche und hinderliche Entwicklungsbedingungen sowie Entwicklungsbeeinträchtigungen und Störungen im Kindesalter. Ein weiterer Schwerpunkt liegt in der Vermittlung zentraler Aspekte in der Beratung von Eltern angesichts von Entwicklungsschwierigkeiten ihrer Kinder.PrüfungsmodusSchriftliche Abschlussprüfung Fernlehreaufgaben: selbständiges Studium von TextenLehr- und LernmethodeVortrag und Diskussion Fernlehreaufgaben: Ausarbeitung von TextenSpracheDeutsch
> Psychosoziale Diagnostik und Indikation ILV Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit morePsychosoziale Diagnostik und Indikation ILVVortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA2SWS4ECTSLehrinhalteVorgestellt werden ausgewählte aktuelle Diskurse zur psychosozialen Diagnostik sowie zur klassifikatorischen und psychodynamische Einordnung von kindlichen Verhaltensauffälligkeiten bzw. Symptomen, Entwicklungsstörungen und Erziehungsschwierigkeiten. Als Voraussetzung für ein Verstehen werden die Genese und Bedingungszusammenhänge typischer Verhaltensauffälligkeiten und (Entwicklungs-)Schwierigkeiten im Kindesalter beleuchtet (z.B. Ad(H)S, Enuresis, Enkopresis, aggressives Verhalten,...). Es erfolgt die Darstellung eines diagnostischen Prozesses vom Erstgespräch bis zur Interventionsplanung, unter Berücksichtigung zentraler Voraussetzungen für förderliche und erfolgreiche diagnostische Prozesse. Ein Fokus liegt weiters auch auf der Gestaltung von diagnostischen Prozessen in Zwangskontexten.PrüfungsmodusSchriftliche Abschlussprüfung FernlehreaufgabenLehr- und LernmethodeVortrag und Diskussion Fernlehreaufgaben: Übung und ReflexionSpracheDeutsch