FH Campus Wien Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA Studiengangsleiterin Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit judit.barth-richtarz@fh-campuswien.ac.at T: +43 1 606 68 77-3321 F: +43 1 606 68 77-3329Raum: B.2.22 Favoritenstraße 226 1100 Wien Persönlicher Webspace Lehrveranstaltungen 2018/19 Soziales > Besonderheiten psychosozialer kindlicher Entwicklu...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Besonderheiten psychosozialer kindlicher Entwicklung VO Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In der LV werden für die Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit relevante Entwicklungs- und Objektbeziehungstheorien der ersten Lebensjahre vorgestellt und deren praktischer Bezug anhand von Fallbeispielen dargestellt. Prüfungsmodus Schriftliche Prüfung: max. 35 Punkte3 Fernlehreaufgaben: insg. max. 16,5 Punkte. Mind. 34 Punkte (ca. 65% der Gesamtpunkte) sind für eine positive Beurteilung erforderlich. Lehr- und Lernmethode Vortrag und DiskussionFernlehreaufgaben: Ausarbeitung von Texten > Masterarbeit - Erstellung 1 SEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Masterarbeit - Erstellung 1 SE Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 1 SWS 10 ECTS Lehrinhalte - Inhalt und Aufbau eines Exposés, Durcharbeiten von Musterexposés- Formulieren einer präzisen Forschungsfrage- Teile, Aufbau einer Masterarbeit- Klärung offener Fragen zur Erstellung der Masterarbeit- Entwicklung von Erhebungsinstrumenten (Fragebogen, Interviewleitfaden) Prüfungsmodus Bei regelmäßiger Anwesenheit: mit Erfolg teilgenommen > Psychosoziale Diagnostik und Indikation ILVKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Psychosoziale Diagnostik und Indikation ILV Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte - Einführung in die psychosoziale Diagnostik, in die Familien- und Interaktionsdiagnostik- Gestaltung eines diagnostischen Prozesses und Planung von Interventionen- Psychodynamische Einordnung von kindlichen Verhaltensauffälligkeiten bzw. Symptomen, Entwicklungsstörungen und Erziehungsschwierigkeiten Prüfungsmodus Schriftliche Prüfung: max. 48 Punkte2 Fernlehreaufgaben: insg. 12 PunkteMind. 36 Punkte (= 60% der Gesamtpunkte) sind für eine positive Beurteilung erforderlich. Lehr- und Lernmethode Vortrag und DiskussionFernlehreaufgaben: Ausarbeitung von Texten > Pädagogischsozialtherapeutische Arbeit mit Kindern...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Pädagogischsozialtherapeutische Arbeit mit Kindern und Familien VO Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die LV bietet spezielle Konzepte zur Sozialen Arbeit mit Familien mit multiplen Problemlagen. Die Ausseinandersetzung mit Psychodynamiken, (Persönlichkeits-)Merkmale und Interaktionsdynamiken von High Risk Families soll ein Verstehen der Besonderheiten psycho-sozialer Problemlagen der KlientInnen sowie der Erfordernisse an Fachkräfte ermöglichen. Dabei wird das interaktionelle Geschehen zwischen KlientInnen und Fachkräften besonders in den Blick genommen und Konzepte vorgestellt, die Orientierung für eine förderliche Beziehungsgestaltung in der ambulanten und stationären Arbeit mit Familien geben, wie etwa das Szenische Verstehen (Lorenzer, Trescher) oder das bindungstheoretische Konzept der Transitional Attachment Figure (Crittenden).Die erarbeiteten theoretischen Konzepte werden in der Übung praktisch reflektiert. Prüfungsmodus Schriftliche Prüfung: max. 40 Punkte4 Fernlehreaufgaben: max. 12 Punkte. Mind. 34 Punkte (ca. 65% der Gesamtpunkte) sind für eine positive Beurteilung erforderlich. Lehr- und Lernmethode Vortrag und DiskussionFernlehre: Ausarbeitung von Texten
> Besonderheiten psychosozialer kindlicher Entwicklu...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Besonderheiten psychosozialer kindlicher Entwicklung VO Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte In der LV werden für die Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeit relevante Entwicklungs- und Objektbeziehungstheorien der ersten Lebensjahre vorgestellt und deren praktischer Bezug anhand von Fallbeispielen dargestellt. Prüfungsmodus Schriftliche Prüfung: max. 35 Punkte3 Fernlehreaufgaben: insg. max. 16,5 Punkte. Mind. 34 Punkte (ca. 65% der Gesamtpunkte) sind für eine positive Beurteilung erforderlich. Lehr- und Lernmethode Vortrag und DiskussionFernlehreaufgaben: Ausarbeitung von Texten
> Masterarbeit - Erstellung 1 SEKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Masterarbeit - Erstellung 1 SE Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 1 SWS 10 ECTS Lehrinhalte - Inhalt und Aufbau eines Exposés, Durcharbeiten von Musterexposés- Formulieren einer präzisen Forschungsfrage- Teile, Aufbau einer Masterarbeit- Klärung offener Fragen zur Erstellung der Masterarbeit- Entwicklung von Erhebungsinstrumenten (Fragebogen, Interviewleitfaden) Prüfungsmodus Bei regelmäßiger Anwesenheit: mit Erfolg teilgenommen
> Psychosoziale Diagnostik und Indikation ILVKinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Psychosoziale Diagnostik und Indikation ILV Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte - Einführung in die psychosoziale Diagnostik, in die Familien- und Interaktionsdiagnostik- Gestaltung eines diagnostischen Prozesses und Planung von Interventionen- Psychodynamische Einordnung von kindlichen Verhaltensauffälligkeiten bzw. Symptomen, Entwicklungsstörungen und Erziehungsschwierigkeiten Prüfungsmodus Schriftliche Prüfung: max. 48 Punkte2 Fernlehreaufgaben: insg. 12 PunkteMind. 36 Punkte (= 60% der Gesamtpunkte) sind für eine positive Beurteilung erforderlich. Lehr- und Lernmethode Vortrag und DiskussionFernlehreaufgaben: Ausarbeitung von Texten
> Pädagogischsozialtherapeutische Arbeit mit Kindern...Kinder- und Familienzentrierte Soziale Arbeitmore Pädagogischsozialtherapeutische Arbeit mit Kindern und Familien VO Vortragende: Mag.a Dr.in Judit Barth-Richtarz, MA 2 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Die LV bietet spezielle Konzepte zur Sozialen Arbeit mit Familien mit multiplen Problemlagen. Die Ausseinandersetzung mit Psychodynamiken, (Persönlichkeits-)Merkmale und Interaktionsdynamiken von High Risk Families soll ein Verstehen der Besonderheiten psycho-sozialer Problemlagen der KlientInnen sowie der Erfordernisse an Fachkräfte ermöglichen. Dabei wird das interaktionelle Geschehen zwischen KlientInnen und Fachkräften besonders in den Blick genommen und Konzepte vorgestellt, die Orientierung für eine förderliche Beziehungsgestaltung in der ambulanten und stationären Arbeit mit Familien geben, wie etwa das Szenische Verstehen (Lorenzer, Trescher) oder das bindungstheoretische Konzept der Transitional Attachment Figure (Crittenden).Die erarbeiteten theoretischen Konzepte werden in der Übung praktisch reflektiert. Prüfungsmodus Schriftliche Prüfung: max. 40 Punkte4 Fernlehreaufgaben: max. 12 Punkte. Mind. 34 Punkte (ca. 65% der Gesamtpunkte) sind für eine positive Beurteilung erforderlich. Lehr- und Lernmethode Vortrag und DiskussionFernlehre: Ausarbeitung von Texten