Orthoptik Bachelor - FH Campus Wien

Überblick

Orthoptist*innen haben gemeinsam mit Augenärzt*innen unsere Augen im Blick. Sehstörungen, Schielen, Schwachsichtigkeit oder Augenmuskellähmungen sind weit verbreitet. Das Spektrum ist noch viel größer: reduziertes Sehvermögen, Augenzittern oder augenbedingte Kopffehlhaltungen, Kopfschmerzen und Lesestörungen. Nicht immer liegt es nur an den Augen. Auch Hirnschädigungen oder neurologische und internistische Erkrankungen beeinträchtigen das Sehvermögen und erfordern Know-how an einer interdisziplinären Schnittstelle. Im Studium lernen Sie alles über das komplexe visuelle System sowie über das Sinnesorgan Auge und mögliche Zusammenhänge von Augenerkrankungen und Sehstörungen.

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Elisabeth Nießner
Favoritenstraße 226, D.3.35
1100 Wien
T: +43 1 606 68 77-4600
F: +43 1 606 68 77-4609
orthoptik@fh-campuswien.ac.at

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Öffnungszeiten während des Semesters
Mo bis Fr, 8.00-12.00 Uhr

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Studiendauer: 6 Semester

Organisationsform: Vollzeit

180ECTS

Unterrichtssprache Deutsch

20Studienplätze

Abschluss: Bachelor of Science in Health Studies (BSc) inkl. Berufsqualifikation

Bewerbungsfrist für Studienjahr 2022/23

13. Februar bis 13. März 2022

Studienbeitrag / Semester

€ 363,36¹

+ ÖH Beitrag + Kostenbeitrag²

¹Studienbeitrag für Studierende aus Drittstaaten € 727,- pro Semester

²für zusätzliche Aufwendungen rund ums Studium
(derzeit bis zu € 83,- je nach Studiengang bzw. Jahrgang)

Was Sie mitbringen

Wenn Sie Menschen "in die Augen schauen", tun Sie das mit einem starken Interesse für Medizin und Naturwissenschaften. Ihre hervorragende Beobachtungsgabe lässt Sie Details erkennen. Sie möchten Menschen aller Altersgruppen mit Sehstörungen betreuen. Dabei nehmen Sie sich Zeit, sie umfassend zu beraten und mit Ihrer Aufklärungsarbeit zu überzeugen. Sie wollen mit ihrer hohen kommunikativen und sozialen Kompetenz ständig mit Menschen in Kontakt treten und arbeiten gerne im Team. Von neuesten Erkenntnissen aus Wissenschaft und Forschung möchten Sie gerne in Ihrer Arbeit profitieren.

Orthoptik - unsere Augen im Fokus

Rund 80 % unserer Wahrnehmung verdanken wir unseren Augen und dem visuellen System. Im Orthoptik-Studium lernst du alles über das komplexe visuelle System, über das Auge und mögliche Zusammenhänge von Augenerkrankungen und Sehstörungen. Im Beruf entwickelst du altersgerechte Therapiekonzepte, passt optische und elektronische Hilfsmittel an und berätst Menschen.

Whatchado - Julia Bischanka

"Für den Beruf an sich ist es wichtig, dass man mit Menschen gerne zusammenarbeitet. Und zwar mit Menschen aller Altersgruppen." Auf der Website der FH Campus Wien informierte sich Julia Bischanka über das Studium der Orthoptik. "Für mich persönlich ist das Coolste, dass wir so viel Kontakt zur Neurologie haben."

Julia Bischanka, Studentin Jahrgang 2014

Was wir Ihnen bieten

Die FH Campus Wien zeichnet sich durch umfangreiche Expertise und ein großes Netzwerk aus. An unserem attraktiven Hauptstandort profitieren Sie von unserer modernen Infrastruktur und haben die Möglichkeit, über Disziplinen hinweg in eine fachliche Community einzutreten. Als einzige Fachhochschule in Österreich bildet die FH Campus Wien alle sieben gesetzlich geregelten gehobenen medizinisch-therapeutisch-diagnostischen Berufe sowie Hebammen aus. Ein wichtiger Partner in den Bereichen Ausbildung, Forschung und Entwicklung ist der Wiener Gesundheitsverbund. Auch mit dem Berufsverband orthoptik austria besteht eine enge Zusammenarbeit - so hat etwa die jährliche Fachtagung bereits mehrmals bei uns stattgefunden. Ein großes Potential liegt in Forschungsprojekten an der Schnittstelle von Gesundheit und Technik. Praxisnähe ist auch garantiert, wenn wir mit hochkarätigen Expert*innen einen unserer frei zugänglichen Vortragsabende im Rahmen der Campus Lectures veranstalten.

Was macht das Studium besonders

Funktionelle Augenerkrankungen im Fokus
Neben Diagnostik und Therapie verstärkt Prävention, visuelle Rehabilitation und Spezialisierung
Umfangreiche Praxislernphasen

Neben der klassischen orthoptischen Diagnostik und Therapie entwickelt sich das Berufsfeld immer mehr in Richtung Prävention, visuelle Rehabilitation und Spezialisierung. Als Spezialist*in haben Sie bestimmte funktionelle Augenerkrankungen im Fokus: Wie können Sie Menschen helfen, wenn beispielsweise nach Unfällen, Schlaganfällen oder Tumoren im Gehirn plötzlich Sehstörungen auftreten? Im Idealfall verlassen sich unsere Augen auf Instruktionen, die vom Gehirn aus gesteuert werden.
An dieser interdisziplinären Schnittstelle arbeiten Orthoptist*innen mit Augenärzt*innen, Neurolog*innen und anderen Gesundheitsberufen zusammen, um gemeinsam Strategien für Therapie und Rehabilitation zu entwickeln. Auch in der Prävention ist der Aufklärungsbedarf nach wie vor groß - etwa bei Eltern. Aktuell besteht bei jedem dritten Kind zwischen zwei und sechs Jahren der Verdacht auf eine Sehschwäche oder Augenerkrankung. Häufig ist nicht klar, dass bleibende Schäden nur vermieden werden, wenn Augenerkrankungen rechtzeitig erkannt und behandelt werden.

Ein Mann, der vor einem Augenuntersuchungsgerät sitzt, blickt in das vorgesehene brillenförmige Teil des Geräts rein. Gegenüber von ihm sitzt eine Studierende, die sein vergrößertes Auge, auf einem Monitor am Gerät untersucht. Eine weitere Studierende steht lächelnd neben dem Mann.

Special Olympics Winter Games 2017

Der Studiengang Orthoptik war am Programm "Opening Eyes" bei den Special Olympic Winter Games 2017 in der Steiermark beteiligt. Fünf Studierende waren vor Ort und führten die Screenings durch. Im Interview spricht Andreas Huber, Orthoptist und in Lehre und Forschung an der FH Campus Wien tätig, über die Mitarbeit seiner Disziplin bei den Spielen.

Special Olympics Winter Games 2017

Raphaela Nagl, Jacqueline Iber, Evelyn Angermayer, Christina Zirps und Adele Rosenberger arbeiteten als Volunteers im Gesundheitsprogramm „Opening Eyes“ mit. Was sie dort gemacht und erlebt haben, lesen Sie in den Erfahrungsberichten von Jacqueline Iber und Adele Rosenberger.

Gruppenfotos der fünf Studierende. Vier Studierende lächeln in die Kamera, die Studierenden ganz links und rechts Formen mit ihren Fingern das Peace-Zeichen. Eine Studierende schaut mit geöffneten Mund schockiert in die Kamera und hält ein Untersuchungsgerät in der Hand mit der Sie das linke Auge, ihrer Studienkollegin, die auf der linken Seite steht abdeckt.

Was Sie im Studium lernen

Sie erwerben profundes medizinisches Wissen über das Auge. Im Studium lernen Sie, wodurch Sehstörungen verursacht werden, wie orthoptische Diagnostik funktioniert bzw. welche Therapien in Frage kommen und wie sie geplant und durchgeführt werden. Alle Schritte zusammen ergeben den orthoptischen Prozess.

Sie eignen sich medizinisches Grundlagenwissen aus Anatomie, Physiologie, Pathologie, Augen- und Kinderheilkunde an.
Praxisnahe Fachbereiche wie Orthoptik und Pleoptik, Strabologie, Neuroophthalmologie und visuelle Rehabilitation bilden den Schwerpunkt Ihrer Ausbildung.
Für Beratungsaufgaben entwickeln Sie Ihre Kommunikationskompetenz weiter und erfahren mehr über Psychologie, Gesundheitsökonomie und -recht.
Ihren hohen Praxisbezug erhalten Sie in insgesamt 28 Wochen Praxislernphasen.

Lehrveranstaltungsübersicht

1. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Allgemeine Anatomie VO Allgemeine Anatomie VO 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Einführung und Grundbegriffe; Zelle und Gewebe; Bewegungsapparat und Schädel; Herz- und Kreislaufsystem; Atmungsorgane; Verdauungssystem; Urogenitalsystem; endokrine Organe; Haut und Sinnesorgane; Nervensystem. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, anatomische Modelle Sprache Deutsch	2	2
Allgemeine Pathologie und Organpathologien VO Allgemeine Pathologie und Organpathologien VO 2SWS 3ECTS Lehrinhalte Einführung und Grundbegriffe; Verlaufsmöglichkeiten von Erkrankungen, Krankheitsursachen; krankhafte Veränderungen an Zellen und Gewebe; Entzündungen und Entzündungszeichen; Demenz; krankhafte Veränderungen des Blutes, der blutbildenden Organe, am Kreislauf, der Atmungsorgane und der Atmung; allgemeine Stoffwechselerkrankungen; Diabetes mellitus; krankhafte Veränderungen der Verdauungsorgane und der Verdauung, der harnbildenden und harnableitenden Organe, des Bewegungs- und Stützapparates, der Haut und ihrer Anhangsgebilde, der Sinnesorgane, der Geschlechtsorgane; Schwangerschaft; berufsspezifische Laborbefunde (Blutbild,Zuckerwerte, Schilddrüsenwerte, AK-Antikörper,...), lebensbedrohende Zustände und entsprechende Erste-Hilfe-Maßnahmen. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung, Beispiele Sprache Deutsch	2	3
Allgemeine Physiologie VO Allgemeine Physiologie VO 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Einführung und Grundbegriffe; allgemeine Zellphysiologie; allgemeine Neurophysiologie; Muskelphysiologie; Sinnesorgane; zentralnervöse Verarbeitung von Sensorik; Zentralnervensystem (Aufbau, Funktion und Sensomotorik); endogene Rhythmen (z.B. Schlaf-, Wachrhythmus); Lernen, Gedächtnis; vegetatives Nervensystem; Energieumsatz, Ernährung, Verdauung, Stoffwechsel; Wärmehaushalt; Atmung; Blut; Kreislauf und Gefäßsystem; humorale Regulation vegetativer Funktionen; Ausscheidungssysteme. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	2	2
Anatomie des Auges und Neuroanatomie VO Anatomie des Auges und Neuroanatomie VO 2.5SWS 3ECTS Lehrinhalte Überblick über das Auge und seinen Hilfsapparat. Grundzüge der Entwicklung, Aufbau des Bulbus (Wandbau und Inhalt), nervöser optischer Apparat, externe Augenmuskeln und Blicksteuerung, Aufbau des Tränenapparates, des Augenlides und der Orbita mit Aufhängeapparat des Augapfels. Neuroanatomie (zentrales, peripheres Nervensystem, Seh-/Blickzentren). Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	2.5	3
Einführung in Orthoptik, Pleoptik und Strabologie VO Einführung in Orthoptik, Pleoptik und Strabologie VO 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Terminologie und Grundbegriffe in der Orthoptik, Pleoptik und Strabologie; Einführung zu Störungen des Binokularsehens, Augenbewegungen, Entwicklung des monokularen und binokularen Sehens; Überblick über Störungen des Binokularsehens und Augenbewegungsstörungen; orthoptischer Prozess; Anamnese und Inspektion der Patient*innen Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung mit aktivierenden Methoden Sprache Deutsch	1	1
Einführung Literaturrecherche und Zitieren ILV Einführung Literaturrecherche und Zitieren ILV 0.5SWS 1ECTS Lehrinhalte Unterschiedliche Arten von Literatur; Prinzipien der Literaturrecherche, Überblick über relevante internationale Datenbanken, systematische Literatursuche in einschlägigen Datenbanken, Language Bias; Grundlagen der Qualitäts- und Beurteilungskriterien von Literatur; wissenschaftliche Zitation; Platiatsregelung Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung, Recherche, Gruppenarbeiten, Arbeitsaufträge Sprache Deutsch	0.5	1
Einführung zu Studium und Beruf VO Einführung zu Studium und Beruf VO 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Curriculum und seine Struktur, theoretische und praktische Ausbildung Einblick in die Ausbildung international Studienrechtliche Bestimmungen und Prüfungsordnung Einführung in die gesetzlichen Grundlagen (MTD-, und Gesundheitsberuferegistergesetz) Berufsbild und geschichtliche Entwicklung des Berufes Berufsverbände Prüfungsmodus Endprüfung „Mit Erfolg teilgenommen“ Lehr- und Lernmethode darbietend Sprache Deutsch	1	1
Gerätekunde und orthoptische Methodik 1 VO Gerätekunde und orthoptische Methodik 1 VO 2SWS 3ECTS Lehrinhalte Geräte und Methoden zur Erstellung eines allgemeinen orthoptischen Status: Visus, Prüfung der Sehschärfe und der Visusäquivalente; Prüfung der Fixation und der Augenstellung (Cover Test), Motilitätsprüfung, Konvergenzprüfung; einfache Messungen des Schielwinkels (z. B. PCT, Hirschberg, Synoptophor), Prüfung des Binokularsehens und des Stereosehens; Bestimmung der Akkommodations- und Fusionsbreite; Dokumentation der Ergebnisse. Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Vorzeigen der Geräte und Methoden Sprache Deutsch	2	3
Grundlagen der Pharmakologie VO Grundlagen der Pharmakologie VO 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Einführung und Grundlagen; allgemeine Pharmakologie; Pharmakodynamik; Pharmakokinetik, Pharmakologie des vegetativen Nervensystems; Antiphlogistika, Analgetika, Antipyretika; Allergie; antibakterielle, antivirale, antimykotische Therapie / Therapie von Infektionskrankheiten; Hormone (systemischer Einfluss und Wirkung am Auge); Psychopharmaka, Neuroleptika, psychotrope Substanzen; Wechselwirkungen von Arzneimitteln auf das Auge und seine Funktionen; Relevante Arzneimittel in der Ophthalmologie / Strabologie, Wirkungen, Nebenwirkungen; Rezepte Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Fallbeispiele Sprache Deutsch	1	1
Hygiene VO Hygiene VO 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Terminologie Allgemeine und spezielle Mikrobiologie Immunologie Allgemeine Maßnahmen der Infektionsbekämpfung Hygiene in der orthoptischen Therapie Nosokomiale Infektionen und Krankenhaushygiene für das orthoptische Arbeitsumfeld Ausgewählte Aspekte der Umwelthygiene Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung mit aktiver Mitarbeit Sprache Deutsch	1	1
Lern- und Arbeitstechniken ILV Lern- und Arbeitstechniken ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Konzentration, Motivation, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Emotion, Lernstrategien (z.B. Mnemotechniken, Visualisierung, Kreativität steigernde Techniken), Lerntypen, Aufschiebeverhalten, Prüfungsvorbereitung, Prüfungsangst; Zeitmanagement: Mission Statement, Pareto-Prinzip, Eisenhower-Prinzip, ABC Analyse, ALPEN Methode, Work-Life-Balance Modell; Entspannungstechniken. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung „Mit Erfolg teilgenommen“ Lehr- und Lernmethode Übung mit theoretischen Inputphasen, Gruppen- und Einzelarbeit sowie Selbststudium Sprache Deutsch	1	1
Neurologie VO Neurologie VO 2SWS 3ECTS Lehrinhalte Einführung und Grundbegriffe; klinisch-neurologische Untersuchung; apparative und laborchemische Diagnostik; wichtige neurologische Syndrome (z. B. Hirnnervenläsionen, motorische und sensible Störungen); vaskuläre Erkrankungen (z. B. ischämischer Hirninfarkt,); Tumorerkrankungen; Krankheiten mit anfallsartigem Charakter (z. B. Epilepsie); Kopfschmerzen und Gesichtsneuralgien; Entzündungen des Nervensystems (z. B. Meningitis, Multiple Sklerose); Bewegungsstörungen (z. B. Parkinson), Demenzerkrankungen, traumatische Schädigung des Zentralnervensystems und seiner Hüllen, metabolische und toxische Schädigungen des Zentralnervensystems, Krankheiten des peripheren Nervensystems und der Muskulatur (z. B. Myositis), Entwicklungsstörungen und Fehlbildungen des Zentralnervensystems (z. B. Hydrozephalus, frühkindliche Hirnschädigung). Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung, Fallbeispiele Sprache Deutsch	2	3
Physiologie des Auges VO Physiologie des Auges VO 2SWS 3ECTS Lehrinhalte Physiologie des Sehens (Licht-, Farb-, Formensinn); neurophysiologische Grundlagen der visuellen Wahrnehmung (z. B. rezeptive Felder, Signalverarbeitung, Projektion der Netzhaut in das Zentralnervensystem, Kontrastsehen, Tiefenwahrnehmung); Physiologie der Hüllen des Auges und der brechenden Medien; Akkommodation; Physiologie des Sehnerven, der Sehbahn und der Pupille; Grundlagen der Physiologie der Adnexe ( wie Tränenapparat, Lider, Bulbusmotorik, okulomotorisches, sensibles, vegetatives Nervensystem); Physiologie der Blickmotorik (Sakkadisches System, Folgebewegungen, Optokinetik, vestibulo-okulärer Reflex, Vergenzbewegungen, Fixation). Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	2	3
Physiologisches und pathologisches Binokularsehen VO Physiologisches und pathologisches Binokularsehen VO 1.5SWS 2ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Sensorik (Raumwerte der Netzhaut; Voraussetzungen und Grade des Binokularsehens; Horopter; Panumscher Raum; Dominanz; Wettstreit; Netzhautkorrespondenz; physiologische Doppelbilder); Konfusion, Diplopie, Suppression; Zentralskotom, Fixierpunktskotom; Akkommodation, Konvergenz, Augenmuskelfunktionen; anomale Netzhautkorrespondenz (Klassifizierung, Ätiologie;Untersuchung der Netzhautkorrespondenz, Zuordnung der Tests; Wechsel der Korrespondenz nach Untersuchungsverfahren, nach Sehbedingungen); postoperative Doppelbilder; subnormales Binokularsehen, Horror fusionis. Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietend Sprache Deutsch	1.5	2
Praktische Übungen: Orthoptische Methodik 1 UE Praktische Übungen: Orthoptische Methodik 1 UE 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Vermittlung, Übung und Reflexion von Kenntnissen und Fertigkeiten betreffend die Inhalte der Lehrveranstaltung "Gerätekunde und orthoptische Methodik 1". Prüfungsmodus Endprüfung Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Praktische Übungen aneinander und nach Möglichkeit mit Probant*innen Sprache Deutsch	2	2
Praktische Übungen: Physiologisches und pathologisches Binokularsehen UE Praktische Übungen: Physiologisches und pathologisches Binokularsehen UE 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Unterschiedliche Untersuchungsmethoden des Binokularsehens, deren Durchführung, Dokumentation und Interpretation der Untersuchungsergebnisse. Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Übung in Gruppen, praktische Aktivitäten, Üben aneinander Sprache Deutsch	1	1

2. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Amblyopie und Pleoptik VO Amblyopie und Pleoptik VO 1.5SWS 2ECTS Lehrinhalte Definition; soziale Bedeutung; Einteilung; Ätiologie und Pathogenese; Suppression; klinische Erscheinungsformen; Fixation und ihre Störungen; Diagnostik der Amblyopie (z.B. Sehschärfe, Crowding, Akkommodation, Covertest, Motilität, Pupillenreaktion); binokulare Interaktion; Differentialdiagnose; Risikofaktoren, Prävention und Prophylaxe, Aufklärung und Beratung; Behandlung der Amblyopie und der exzentrischen Fixation (z.B. Brille, Okklusion, Penalisation, Pleoptik); neue Therapieansätze und Entwicklungen (z.B. Shutterbrillen, Therapieprogramme für den PC,…); unterschiedliche Therapieansätze in verschiedenen Ländern. Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Theoretischer Unterricht verknüpft mit praktischer Anwendung Sprache Deutsch	1.5	2
Augenoptik ILV Augenoptik ILV 2.5SWS 3ECTS Lehrinhalte Einführung und Grundbegriffe; Physikalische Optik: Lichteigenschaften, geometrische Optik (z. B Abbildung, Abbildungsfehler und deren Korrektion, optische Instrumente und deren Anwendung (z. B. Lupen, Fernrohre, Prismen, Scheitelbrechwertmesser, TABO-Schema); Physiologische Optik: Auge als optisches System, Brechungszustände der Augen (z.B. sphärisch, astigmatisch, Brillengläser zur Korrektur, Einflussfaktoren auf Korrekturgläser); Brillenlehre (z. B. Sehen mit Brille, Brillenarten und –fassungen, Kinderbrillen, Brillenrezept). Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Theoretischer Unterricht verknüpft mit praktischer Anwendung Sprache Deutsch	2.5	3
Gerätekunde und orthoptische Methodik 2 VO Gerätekunde und orthoptische Methodik 2 VO 1.5SWS 2ECTS Lehrinhalte Geräte und Methoden zur Erstellung eines erweiterten orthoptischen Status: Prüfung des Kontrastsehens; Aniseikoniemessung; Prüfung der Netzhautkorrespondenz; Messung der IPD; diagnostische und therapeutische Anwendung von Prismen; Prüfung des Doppelbild-Feldes mit Rotglas, Farbsinnprüfung (z. B. Ishihara, Farnsworth, Lea-Test), Koordimetrie; spezielle Schielwinkelmessungen (z.B: in den neun Blickrichtungen, bei DVD, am Maddox-Kreuz); Nystagmusdiagnostik; Dokumentation; Geräte zur orthoptischen und pleoptischen Schulung (z. B. Cheiroskop, Lesepult, Cam Vision Stimulator, Lokalisator) unter besonderer Berücksichtigung der Fusions - und Binocularschulung; Messung der Augenmotilität mit Limbustest; Hertel Exophthalmometrie; Bielschowksy-Kopfneigetest; Messung der Kopfzwangshaltung; Untersuchung bei Ptosis; aktuelle technische Entwicklungen und neue Methoden. Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Theoretischer Unterricht verknüpft mit praktischer Anwendung Sprache Deutsch	1.5	2
Heterophorie und Asthenopie VO Heterophorie und Asthenopie VO 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Begriff und Häufigkeit, Klassifikation, Ätiologie und Pathophysiologie von Heterophorie und Asthenopie; klinische Erscheinungsformen, Basisdiagnostik und spezieller Untersuchungsablauf, Beschwerden, Differentialdiagnose, Therapie, Prismen bei Asthenopie; Fusions- und Binokularschulung (z. B. Methoden zur Beseitigung von Suppressionsvorgängen, zur Verbesserung des Konvergenzvermögens; zur Normalisierung des Konvergenz- und Akkommodationsverhältnisses, zur Stabilisierung der Fusion und Vergrößerung der Fusionsbreite) bei verschiedenen Krankheitsbildern; Augenbeweglichkeitsübungen; Telemedizin; Unterschied Funktionaloptometrie zur orthoptischen Visualtherapie; 4-Prismen-Basis-Innen-Test, Akkommodationsflexibilität, Konvergenzflexibilität, Aufklärung und Beratung, Dokumentation und Befundberichtserstellung; neue Entwicklungen. Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Theoretischer Unterricht verknüpft mit praktischer Anwendung Sprache Deutsch	1	1
Kinderophthalmologie VO Kinderophthalmologie VO 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Besonderheiten der Augenerkrankungen im Kindesalter, Störungen der normalen visuellen Entwicklung, angeborene Augenfehlbildungen, erbliche Augenerkrankungen, allgemeine Erkrankungen und Augenmitbeteiligung im Kindesalter (z. B. Augenveränderungen als Leitsymptom bei Syndromen). Operationsmethoden und therapeutische Maßnahmen bei ausgewählten (für die Orthoptik relevanten) kinderophthalmolgischen Krankheitsbildern (insbesondere Glaukom und Katarkt). Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Referate, Fallbeispiele Sprache Deutsch	1	1
Konkomitantes Schielen VO Konkomitantes Schielen VO 4SWS 5ECTS Lehrinhalte Konkomitierende Schielformen (sensorische und motorische Charakteristika, Untersuchungsablauf, Therapie, Verlauf und Prognose) Unterschiedliche Nomenklaturen und Sichtweisen international Aufklärung und Beratung, Dokumentation und Befundberichtserstellung; neue Entwicklungen Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Theoretischer Unterricht verknüpft mit praktischer Anwendung Sprache Deutsch	4	5
Medizinisches Englisch 1 ILV Medizinisches Englisch 1 ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Grundbegriffe der Humanmedizin; berufsrelevantes Fachvokabular und Fachterminologie; Kommunikation, Begriffe und Redewendungen im Patient*innendialog im orthoptischen Prozess; Lesen und Verfassen englischer Texte. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Diskussion, Paar- und Gruppenarbeiten, Präsentation Sprache Deutsch-Englisch	2	2
Nystagmus VO Nystagmus VO 0.75SWS 1ECTS Lehrinhalte Klassifikation, Ätiologie und Pathogenese, sensorische und motorische Charakteristika, Anamnese, Diagnostik und Untersuchungsablauf, spezielle Untersuchungsmethoden, Differenzialdiagnose, Therapie, Verlauf und Prognose bei Nystagmus: Aufklärung und Beratung, Dokumentation und Befundberichtserstellung Die Studierenden können nationale und internationale Sichtweisen in Bezug auf die Therapie des Nystagmus gegenüberstellen. Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Theoretischer Unterricht verknüpft mit praktischer Anwendung Sprache Deutsch	0.75	1
Ophthalmologie VO Ophthalmologie VO 2SWS 3ECTS Lehrinhalte Ätiologie, Symptomatik und Grundzüge der Therapie samt medikamentöser Augentherapie der Erkrankungen von Bulbus, Lider, Tränenorganen, Orbita, Bindehaut, Hornhaut (inkl. Keratokonjunktivitis sicca), Lederhaut, Linse, Iris, Pupille, Aderhaut, Glaskörper, Netzhaut; Papille und Sehnerv, Blindheit und Sehbehinderungen; Vorderkammer und Glaukom; Farbsinnstörungen, Auge und Allgemeinerkrankungen (z. B. HIV, Borreliose, Multiple Sklerose), Notfälle in der Augenheilkunde, Sozialophthalmologie (z. B. Blindheit, Ergophthalmologie, Auge und Verkehrstauglichkeit). Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung, Diskussion, Präsentation, aktive Teilnahme Sprache Deutsch	2	3
Ophthalmologische Untersuchungsmethoden ILV Ophthalmologische Untersuchungsmethoden ILV 2.5SWS 3ECTS Lehrinhalte Untersuchungen an der Spaltlampe; Kammerwinkelglas, Ophthalmometrie, Tonometrie (z. B. Applanationstonometer nach Goldmann, Nonkontakttonometer); Keratometrie; Exophthalmometrie; Schirmer-Test, Sensibilitätsprüfung von Hornhaut und Nervus infraorbitalis; Beurteilung der Pupille; Dreispiegelkontaktglas, Bikonvexllinsen; direkte und indirekte Ophthalmoskopie; Gesichtsfeld und Gesichtsfeldprüfung (Konfrontations-, Goldmann-, Computerperimetrie);Retinometer, Prüfung der Dunkeladaptation, Farbsinnprüfung (z. B. pseudoisochromatische Tafeln, Farbanordnungstests, Anomaloskop); elektrophysiologische Untersuchungsmethoden (z. B. Elektrookulogramm, Elektroretinogramm, visuell evozierte Potentiale, Elektronystagmographie); Bildgebende Verfahren in der Ophthalmologie z.B. Keratograph, OCT, Floureszenzangiographie, Echographie, Röntgen, Computertomographie, Single-Photon-Emmission-CT (SPECT), Positron-Emmission-Tomography (PET); Dokumentation der Ergebnisse, exemplarisch Interpretation der Ergebnisse von Untersuchungsmethoden z. B. OCT; aktuelle technische Entwicklungen (z.B. Artificial Intelligence in der Ophthalmologie). Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Theoretischer Unterricht verknüpft mit praktischer Anwendung Sprache Deutsch	2.5	3
Praktische Übungen: Orthoptische Methodik 2 UE Praktische Übungen: Orthoptische Methodik 2 UE 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Vermittlung, Übung und Reflexion von praktischen Kenntnissen und Fertigkeiten zu den Lehrinhalten der LV „Gerätekunde und orthoptische Methodik 2“. Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Praktische Übungen aneinander und nach Möglichkeit auch mit Probant*innen, Sprache Deutsch	1	1
Praxislernphase 1 PL Praxislernphase 1 PL 0SWS 5ECTS Lehrinhalte Einführung in Aufgaben und berufliche Tätigkeitsfelder von Orthoptist*innen, Berufsfelderkundung. Durchführung eines allgemeinen orthoptischen Status, Dokumentation der Ergebnisse unter fachlicher Anleitung und Supervision. Umsetzung von theoretisch und praktisch erworbenen Kenntnissen in die berufliche Praxis Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Angeleitete Praxis Sprache Deutsch	0	5
Studien-, Praxisbegleitung, Reflexion 1 ILV Studien-, Praxisbegleitung, Reflexion 1 ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Vorbereitung auf das Praktikum, Einführung in Patientendokumentation und Ausbildungsprotokoll, Besprechung der Aufgabenstellung für das Praktikum, Austausch über Praktikumsverlauf und Feedback, Umgang mit schwierigen Situation, Präsentation und Analyse von PatientInnen-Dokumentationen und Diskussion, Reflexion der eigenen fachlich-methodischen sowie sozialkommunikativen Fähigkeiten, Erfahrungen und Erkenntnisse. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Die Beurteilung umfasst aktive Mitarbeit, Diskussion und Praktikumsbericht. Lehr- und Lernmethode Information, aktive Teilnahme, Diskussion, Praktikumsbericht Sprache Deutsch	1	1

3. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Einführung in wissenschaftliches Arbeiten ILV Einführung in wissenschaftliches Arbeiten ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Einführung in wissenschaftliches Arbeiten, Recherchieren, Konzepterstellung, Gliederungsschema wissenschaftlichen Arbeitens Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Arbeitsaufträge, Recherche, Lesen und Beurteilen von wissenschaftlichen Texten. Sprache Deutsch	1	1
Grundlagen der Kontaktlinsenanpassung ILV Grundlagen der Kontaktlinsenanpassung ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Einführung und Grundlagen; Kontaktlinsen vs. Brille (z.B. Vor- und Nachteile, optische Unterschiede, Kontaktlinsen bei Strabismus und in der Kinderophthalmologie); Indikationen und Kontraindikationen; formstabile und weiche Linsen ( z. B. Arten, Anwendungsbereiche, Eigenschaften); Hygienemaßnahmen und Pflegemittel; Anpassung (Anamnese, Voruntersuchungen, Messungen, Berechnungen, Beurteilung der Probelinse); Handhabung der Kontaktlinsen durch die Patientinnen und Patienten und Anleitung; Unverträglichkeit, Risiken und Nebenwirkungen von Kontaktlinsen bzw. Pflegemittel; pathologische Veränderungen; Dokumentation; berufsrelevante Vorschriften und Regelungen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode darbietend praktischen Anwendung Selbsterfahrung Sprache Deutsch	1	1
Grundlagen der Psychologie und Soziologie ILV Grundlagen der Psychologie und Soziologie ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Gesundheit und Krankheit (Ansätze der Gesundheits- und Medizinsoziologie); grundlegende Aspekte der Soziologie, (z. B. Individuum und Gesellschaft, Menschenbild, Werte und Normen, Sozialisation, Interkulturalität); Rolle(n) von OrthoptistIn und PatientIn im gesellschaftlichen Kontext. Grundlagen und Begriffsbestimmungen in Psychologie; Umgang mit Emotionen (z. B: bei Reflexion der Arbeitsprozesse, Frustrationstoleranz); Anwendungsbereiche der klinischen Psychologie (z. B: Psychosomatik, Schmerz und chronische Erkrankungen, Stressbewältigung, Angsterkrankungen, Depression); Umgang mit schwierigen Situationen (z. B: Burn-out, Mobbing, Konflikte); professioneller Umgang mit alten, dementen, verwirrten und desorientierten Menschen und Blinden; Persönlichkeitsentwicklung und soziale Kompetenz im beruflichen Alltag; Ausgewählte Anwendungsbereiche Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Erörterung von Anwendungsbeispielen, Gruppendiskussion, Filme Sprache Deutsch	1	1
Inkomitantes Schielen ILV Inkomitantes Schielen ILV 3SWS 3ECTS Lehrinhalte Klassifikation, Ätiologie und Pathogenese, sensorische und motorische Charakteristika, Anamnese, Diagnostik und Untersuchungsablauf, Differentialdiagnose, Therapie, Verlauf und Prognose bei angeborenen und erworbenen Augenmotilitätsstörungen: Angeborene Formen (z. B. Strabismus sursoadductorius, Stilling-Türk-Duane-Retraktionssyndrom, Jaensch-Brown-Syndrom), erworbene Formen (wie neurogene Paresen, Abducens-, Trochlearis- und Okulomotoriusparese, Myopathien); raumfordernde Prozesse der Orbita und des Gehirns und deren Auswirkungen auf die Augenmotilität; Myasthenie, CPEO, Endokrine Orbitopathie; Ableitung der orthoptischen Diagnose; Aufklärung und Beratung, Dokumentation und Befundberichtserstellung. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung begleitende Leistungsfeststellung und schriftliche Prüfung Lehr- und Lernmethode Präsentationen der verschiedenen Krankheitsbilder mittels Power-Point Videobeispiele Gruppenarbeiten Lernspiele/Wiederholungsspiele Sprache Deutsch	3	3
Kinderheilkunde VO Kinderheilkunde VO 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Einführung und Grundbegriffe; Wachstum und Entwicklung des gesunden Kindes; körperliche Untersuchung des Kindes unter Berücksichtigung der kindlichen Psyche; Präventivmedizin in der Kinderheilkunde; häufige Untersuchungsmethoden in der Kinderheilkunde (z.B. Röntgen, Ultraschall); häufige Kinderkrankheiten (z. B. Infektionskrankheiten, genetisch bedingte Veränderungen, organspezifische Erkrankungen wie Herzfehler); multidisziplinäre Betreuungs-/Therapiekonzepte für das behinderte Kind; Kindesmisshandlung und –missbrauch. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung mit Seminarcharakter Sprache Deutsch	1	1
Kinderpsychologie VO Kinderpsychologie VO 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Einführung in das Gebiet der Kinderpsychologie und Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters; Grundkenntnisse der psychischen Entwicklung nach Lebensabschnitten im Kindes- und Jugendalter. Kenntnis von psychologischen, biologischen, sozialen und kulturellen Faktoren, die den Entwicklungsprozess fördern oder hemmen - Entwicklungsverzögerungen und neuropsychologische Störungen, Prävention, Methoden und Praxisbeispiele. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Erörterung von Anwendungsbeispielen, Gruppendiskussion, Filme Sprache Deutsch	1	1
Kommunikation und Gesprächsführung ILV Kommunikation und Gesprächsführung ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Förderung der sozialkommunikativen Kompetenzen; Grundregeln der Kommunikation und Interaktion; Kommunikationsmodelle (z. B. Schulz von Thun, Rogers, Watzlawick), Nonverbale Kommunikation; Gesprächstechniken: im Team, in Konflikten, mit Patient*innen; Grundlagen der Moderation, Feedbackregeln; Selbstreflexion: Abgleich von Selbstbild und Fremdbild in der Kommunikation (Eisbergmodell, Joharifenster); berufsrelevante Problemstellungen, Informations- und Beratungsgespräche; Supervision und Coaching. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Impulsvortrag Brainstorming Gruppendiskussion Selbsterfahrung Rollenspiele POL (problembasiertes Lernen) Sprache Deutsch	2	2
Neuroophthalmologie VO Neuroophthalmologie VO 2SWS 3ECTS Lehrinhalte Einführung und Begriffsklärung; Ätiologie, Symptomatik, Untersuchungsmethoden, Differentialdiagnostik und deren Ergebnisse, Therapie, Verlauf und Prognose zu folgenden Krankheitsbildern: Erkrankungen der Sehbahn und des Nervus opticus (z. B. Gesichtsfeldausfälle) und der Sehrinde (z. B. optische Agnosien, zentrale Farbsinnstörungen), psychogene Sehstörungen; Störungen der Pupillenmotorik und der Akkommodation; Störungen der peripheren Okulomotorik (ergänzend zu Strabologie; z. B. Myasthenia gravis, Myopathien, Ophthalmoplegien); Störungen der Lidmotorik, des Nervus facialis, des Nervus trigeminus (z. B. Ptose, Blepharospasmus, Lagophthalmus); Unklare Sehverschlechterung; Kopf- und Gesichtsschmerz mit Augenmanifestationen; ausgewählte Syndrome. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Lehrvortrag, Fallbeispiele Sprache Deutsch	2	3
Neuroorthoptik ILV Neuroorthoptik ILV 3SWS 3ECTS Lehrinhalte Ätiologie, Symptomatik, Untersuchungsablauf, spezielle Untersuchungsmethoden und deren Ergebnisse, Differenzialdiagnostik, Therapie, Verlauf und Prognose zu folgenden Krankheitsbildern: Störungen der supranukleären Okulomotorik (Störungen der konjugierten und disjugierten Blickmotorik betreffend Sakkaden, langsame Folgebewegungen, vestibulo-okulärer Reflex, optokinetischer Nystagmus und Fixation, z. B. horizontale und vertikale Blickparesen, Konvergenz- und Divergenzparesen, INO, Skew deviation, Okular Tilt Reaction, 1 ½ Syndrom); Subjektive visuelle Vertikale; erworbener Nystagmus und verwandte okuläre Oszillationen (z. B. blickparetischer oder Blickrichtungsnystagmus, Konvergenz-Retraktionsnystagmus, See-Saw-Nystgagmus, nystagmusähnliche Störungen der Blickmotorik); Ableiten der orthoptischen Diagnose; Therapeutische Maßnahmen, Telereha., Aufklärung und Beratung; Dokumentation und Befundberichtserstellung. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Theoretischer Unterricht verknüpft mit praktischer Anwendung Fallbeispiele Sprache Deutsch	3	3
Pädagogik ILV Pädagogik ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Pädagogische Grundbegriffe: Bildung, Erziehung und Erziehungsstile, Didaktik und Methodik, pädagogische Implikation/ Aspekte orthoptischen Denkens und Handelns; Schwerpunkt Heilpädagogik und Inklusive Pädagogik: besondere Berücksichtigung von Sehbehinderten- und Blindenpädagogik, Annahme und Bewältigungsstrategien bei Sehbehinderung und erworbener Blindheit, Reflexion über Vorurteile und Stigmatisierung im Umgang mit behinderten Menschen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Diskussion, Selbstreflexion Sprache Deutsch	1	1
Praktische Übungen: Inkomitantes Schielen UE Praktische Übungen: Inkomitantes Schielen UE 1.5SWS 2ECTS Lehrinhalte Vermittlung, Übung und Reflexion von praktischen Kenntnissen und Fertigkeiten zu den Lehrinhalten der LV „Inkomitantes Schielen“ und Fallanalysen. Praktischen Anwendung der Untersuchungsmethoden zu den Lehrinhalten der LV "Inkomitantes Schielen" und Fallanalysen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Begleitende Leistungsfeststellung, schriftliche Prüfung am Ende der LV Lehr- und Lernmethode Praktisches Üben Üben aneinander Sprache Deutsch	1.5	2
Praktische Übungen: Neuroorthoptik UE Praktische Übungen: Neuroorthoptik UE 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Vermittlung, Übung und Reflexion von praktischen Kenntnissen und Fertigkeiten zu den Lehrinhalten der LV „Neuroorthoptik“ und der LV „Neuroophthalmologie“ und Fallanalysen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Angeleitets Üben aneinander; Analyse von Videofallbeispielen, Vernetzung des Wissens durch Gruppenarbeiten und anregenden Lernaktivitäten (Quiz, usw.). Sprache Deutsch	1	1
Praktische Übungen: Refraktionsbestimmung UE Praktische Übungen: Refraktionsbestimmung UE 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Vermittlung, Übung und Reflexion von praktischen Kenntnissen und Fertigkeiten zur Ermittlung des Korrektionsbedarfes unter Berücksichtigung der Binokularität. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Angeleitete praktische Übungen von subjektiven und objektiven Methoden der Refraktionsbestimmung aneinander und nach Möglichkeit auch an Probant*innen Sprache Deutsch	1	1
Praxislernphase 2 PL Praxislernphase 2 PL 0SWS 6ECTS Lehrinhalte Umsetzung von theoretisch und praktisch erworbenen Kenntnissen in die berufliche Praxis unter fachlicher Anleitung und Supervision. Durchführung eines erweiterten orthoptischen Status entsprechend des Wissensstandes, Ableitung der orthoptischen Diagnose, Therapieplanerstellung und Durchführung, Durchführung relevanter ophthalmologischer Untersuchungsmethoden, Dokumentation der Ergebnisse. Gestaltung einer professionellen Beziehung zu Patientinnen und Kolleginnen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Angeleitete Praxis Sprache Deutsch	0	6
Refraktionsbestimmung ILV Refraktionsbestimmung ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Refraktion (Grundlagen, Refraktionsanomalien und Korrektur); Subjektive Refraktion – Ermittlung des Korrektionsbedarfs: Hilfsmittel, Methoden (z. B. für sphärische Refraktionsfehler Donders-Methode, Nebelmethoden, monokularer Feinabgleich; für astigmatische Refraktionsfehler Kreuzzylindermethode, Prüfung auf Refraktionsgleichgewicht bei binokularem Abgleich, Korrektur der Anisometropie, Bestimmung der Nahkorrektur); Anwendung, Durchführung, Dokumentation; Objektive Refraktionsprüfung (statische und dynamische Skiaskopie, Autorefraktion); Anwendung, Durchführung, Dokumentation; Grundlagen und Methoden der refraktiven Chirurgie. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Darbietend Praktische Anwendung Sprache Deutsch	2	2
Studien-, Praxisbegleitung, Reflexion 2 ILV Studien-, Praxisbegleitung, Reflexion 2 ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Vorbereitung auf die Praxislernphase, Reflexion der eigenen Fähigkeiten und Erfahrungen in Praxislernphase und Studium; Umgang mit schwierigen Situationen (z.B. Überforderung, Unterstützungsbedarf); Feedback, Intervision, Supervision; Präsentation der Praxisberichte. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung „Mit Erfolg teilgenommen“ Lehr- und Lernmethode Information, aktive Teilnahme, Diskussion, Praxisbericht, Reflexionsgespräche Sprache Deutsch	1	1

4. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Berufskunde und -ethik ILV Berufskunde und -ethik ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Geschichte und Entwicklung des Berufes Berufsrelevante gesetzliche Grundlagen und Regelungen (MTD-Gesetz, Fortbildungspflicht, Gesundheitsberuferegistergesetz) Medizin- und Forschungsethik, Berufsethik, Korruptionsprävention Nationale- und internationale Berufsverbände Ausbildung und Berufsbild im internationalen Vergleich Aktive Fehlervermeidung in der Medizin unter spezieller Berücksichtigung der Orthoptik Aktuelle Themen und berufspolitische Entwicklungen Einführung in Evidence based Practice und Assessments Einführung in die WHO Family of international Classification (ICD, ICF,...) Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Fallbeispiele, Gruppen- und Einzelarbeiten Sprache Deutsch	1	1
Digital Health Literacy ILV Digital Health Literacy ILV 0.5SWS 1ECTS Lehrinhalte Gesundheits-Apps, Internet of Things, Gesundheitsseiten, Qualität und Risiko, Schutz und Sicherheit von Gesundheitsdaten, Rolle von Google und Social Media in Verbindung mit Gesundheit Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag mit aktivierenden Methoden, Arbeitsaufträge, Einzel- und Gruppenarbeiten Sprache Deutsch	0.5	1
Einführung in die Statistik ILV Einführung in die Statistik ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Datenerhebung, Datenaufbereitung (Codieren), deskriptive Statistik (Grafiken, Maßzahlen), Formulierung von Hypothesen, Anwendung bivariater Hypothesentests (Inferenzstatistiken), Anwendung eines statistischen Rechenprogrammes, Interpretation der Ergebnisse. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit Übungen Sprache Deutsch	1	1
Einführung in Projektmanagement ILV Einführung in Projektmanagement ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Grundlagen des Projektmanagements; Vorprojektphase, Projektauftrag, Projektorganisation, Teambuilding, Umweltanalyse (soziale Kompetenzen, Führung) Methoden Projektstart (Moderation); Methoden Projektkoordination, Projektcontrolling (Feedback, Reflexion); Methoden Projektmarketing; Methoden Projektkrisen, Projektabschluss, Zusammenhang der Methoden (Konfliktmanagement, Präsentations-methoden); Präsentationen der Projektideen durch die Studierenden, Besprechung der Ausarbeitungen der Projekte. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Wechselnd Plenum und Gruppenarbeiten. Ausarbeitung von eigenen Beispielen und Projektplänen, Reflexion, Präsentation. Sprache Deutsch	1	2
Freie Lehrveranstaltung: Barrierefreie Kommunikation ILV Freie Lehrveranstaltung: Barrierefreie Kommunikation ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Grundkenntnisse der Österreichische Gebärdensprache (ÖGS), Bedeutung von Gestik, Mimik und Körperausdruck in der ÖGS, Übungen zu Fingeralphabet, Inkorporatoren und Klassifikatoren. Technik der „Sehende Begleitung“ (sighted guide technique), Begleitung und Führung hochgradig sehbehinderter und blinder Menschen inklusive spezielle Kommunikation. Gründe für Kommunikationsprobleme mit dementen Menschen. Verbale und nonverbale Kommunikationsmöglichkeiten mit dementen Menschen. Die Regeln der „Leichten Sprache“. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Anwendung der erlernten unterschiedlichen Kommunikationsmöglichkeiten Lehr- und Lernmethode Vortrag, praktische Übungen, Rollenspiele, Simulation Sprache Deutsch	2	2
Low Vision Rehabilitation und vergrößernde Sehhilfen ILV Low Vision Rehabilitation und vergrößernde Sehhilfen ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Einführung und Begriffsbestimmungen; Bedeutung von Behinderung (z. B. Ebenen nach WHO); Sehbehinderung (z. B. Definitionen, rechtliche Rahmenbedingungen, Ursachen, Symptomatik, alltagsrelevante Auswirkungen); Low-Vision-Diagnostik und - Rehabilitation; Umgang mit sehbehinderten Menschen; Bewältigungshilfen (z. B. Möglichkeiten für Sehbehinderte zur beruflichen und schulischen Integration, Orientierungs- und Mobilitätstraining, lebenspraktische Fertigkeiten, Ersatzstrategien, Institutionen, Organisationen, Selbsthilfegruppen); Schnittstellenmanagement; Vergrößernde Sehhilfen: nichtvergrößernde Sehhilfen und Hilfsmittel; optisch und elektronisch vergrößernde Sehhilfen; Anpassung von vergrößernden Sehhilfen (spezielle Anamnese, Untersuchungsgang, Auswahl, praktische Anpassung, Anleitung, Erprobung, Verordnung, Dokumentation), Beratung und Aufklärung, Empfänger*innen orientierter Befundbericht. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Videos, Fallbeispiele, Simulation, Selbsterfahrung Sprache Deutsch	2	2
Neurorehabilitation VO Neurorehabilitation VO 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Einführung und Begriffsbestimmungen; berufsrelevante Grundlagen der Neurorehabilitation, Rehabilitationsteam und interdisziplinäre Zusammenarbeit, Rehabilitation spezifischer neurologischer Erkrankungen (z. B. Schlaganfälle, Schädel-Hirn-Trauma);neuropsychologische Störungen (z. B. Aphasie, Apraxie, Neglect, Agnosie, Amnesie, kognitive Störungen), Raumwahrnehmungsstörungen und Grundkenntnisse der Therapie aus neuropsychologischer Sicht; berufsrelevante Aspekte im Umgang mit Patient*innen mit Behinderungen, mit kommunikativen Störungen, mit neuropsychologischen, emotionalen und neuropsychiatrischen Störungen Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Fallbeispiele Sprache Deutsch	1	1
Orthoptische Fallanalysen 1 ILV Orthoptische Fallanalysen 1 ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Anhand von Fallbeispielen bzw. Problemstellungen Schritte im orthoptischen Prozess aufzeigen, interpretieren und argumentieren; klinische Schlussfolgerungen ziehen; orthoptische Diagnose ableiten und einen entsprechenden Therapieplan erstellen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Information, aktive Teilnahme, Diskussion, Fallbeschreibung im nationalen und internationalen Kontext Sprache Deutsch	1	1
Orthoptische Rehabilitation bei zentralen Sehstörungen ILV Orthoptische Rehabilitation bei zentralen Sehstörungen ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Grundlagen der neurovisuellen Rehabilitation bei Störungen von Sehschärfe, Kontrastsehen, Adaptation, Farbsehen, Fusion, Akkommodation, Stereosehen; visuell bedingte Lesestörungen; Gesichtsfeldausfälle, visueller Neglekt; Erkennungsmöglichkeiten und Unterscheidung homonyme Hemianopsie und Neglekt; Störungen der visuellen Raumwahrnehmung, Störungen komplexer Sehleistungen (z. B. Objekt-, Gesichter-wahrnehmung); Anamnese, spezielle Untersuchungs- und Behandlungsmethoden, Anleitung zur Therapie, Aufklärung und Beratung, Dokumentation und Befundberichtserstellung; Erstellung von Therapiematerial; Falldiskussionen Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Filme, Falldiskussionen Sprache Deutsch	1	1
Prävention und Gesundheitsförderung, Arbeitsmedizin / Bildschirmarbeit ILV Prävention und Gesundheitsförderung, Arbeitsmedizin / Bildschirmarbeit ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Prävention und Gesundheitsförderung; orthoptische Prozesse im Rahmen der Prävention und Gesundheitsförderung (z.B. im Hinblick auf verschiedene Lebensabschnitte und Störungen des ein- und beidäugigen Sehens); Grundlagen der Arbeitsmedizin; Besonderheiten bei der Bildschirmarbeit: Ergonomie am (Bildschirm-)Arbeitsplatz, Arbeitsplatzbeurteilung, Prävention von Erkrankungen, Bildschirmbrille, Bildschirmtätigkeit und Beschwerden (z.B. Asthenopie); entwicklungsfördernde und gesundheitserhaltende Maßnahmen; Beratung und Aufklärung; gesetzliche Grundlagen, relevante Regelungen. Gestatlung des eigenen orthoptischen Arbeitsplatzes Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Power Point Präsentationen, Fallbeispiele, Information, Diskussion, Selbsterfahrung Sprache Deutsch	1	1
Praxislernphase 3 PL Praxislernphase 3 PL 0SWS 5ECTS Lehrinhalte Umsetzung von theoretisch und praktisch erworbenen Kenntnissen in die berufliche Praxis unter Anleitung und Supervision. Durchführung eines erweiterten orthoptischen Status entsprechend des Wissensstandes, Therapieplanerstellung und Durchführung, Durchführung relevanter ophthalmologischer Untersuchungsmethoden, Dokumentation der Ergebnisse. Arbeiten im multiprofessionellen und interprofessionellen Team. Professional Reasoning Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Angeleite Praxis Sprache Deutsch	0	5
Schieloperationen ILV Schieloperationen ILV 1.5SWS 2ECTS Lehrinhalte Operative Therapie, Indikation und Kontraindikation von Augenmuskeloperationen und Operationsmethoden bei verschiedenen Strabismusformen sowie bei Nystagmus. Unterschiedliche internationale Sicht- und Zugangsweisen. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Power Point Präsentationen, Fallbeispiele, Information, Diskussion Sprache Deutsch	1.5	2
Schreibwerkstatt SE Schreibwerkstatt SE 1.5SWS 3ECTS Lehrinhalte Erste Informationen zur Verfassung einer Bachelorarbeit; Themenfindung und Entwicklung einer relevanten Forschungsfrage; Durchführung und Dokumentation einer Literaturrecherche; Analyse eines wissenschaftlichen Textes in Bezug auf die Fragestellung und Erstellung eines Exzerpts; Aufbau und Inhalt eines Konzepts; Verfassen eines erweiterten Konzepts entsprechend den Anforderungen eines wissenschaftlichen Textes Prüfungsmodus Endprüfung Note des erweiterten Konzepts Lehr- und Lernmethode Vortrag, Paar- und Gruppenarbeiten, Präsentation, Verfassen eines erweiterten Konzepts Sprache Deutsch	1.5	3
Sehbehinderung und Förderung im Kindesalter ILV Sehbehinderung und Förderung im Kindesalter ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Einführung und Begriffsbestimmungen; normale Sehentwicklung und Folgen einer gestörten Sehentwicklung; Besonderheiten in der allgemeinen Entwicklung von sehbehinderten und blinden Kindern; mehrfach behinderte Kinder mit Sehbehinderung (z. B. Problematik der Mehrfachbehinderung, veränderte Kommunikation zwischen Eltern und Kind); Aufgaben der Orthoptistin/des Orthoptisten im Rahmen der Diagnostik und Therapie bei Kindern mit gestörter Sehentwicklung (z. B. Überprüfung der Sehqualitäten und Sehfunktionen, Beobachtung des visuellen Verhaltens, Dokumentation, Aufklärung und Beratung, Erstellen eines EmpfängerInnen orientierten Befundberichtes); wesentliche Aufgaben und Konzepte der visuellen Frühförderung; Bewältigungshilfen (z. B. Organisationen, Institutionen) Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Filme, Fallanalysen Sprache Deutsch	1	1
Spezialbereiche der Orthoptik ILV Spezialbereiche der Orthoptik ILV 1.5SWS 2ECTS Lehrinhalte Geriatrie, Gerontologie, Demenz, Sehen im Alter, Gender und Diversity, Besonderheiten im orthoptischen Status beim älteren Menschen; Visuelle Anforderungen verschiedener Sportarten als neues Betätigungsfeld der Orthoptist*innen, orthoptisches Training von unterschiedlichen visuellen Funktionen zur Verbesserung der sportlichen Performance, computerbasierte Test- und Trainingsprogramme; Neue Entwicklungen im Berufsfeld Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Fallbeispiele, Simulation Sprache Deutsch	1.5	2
Studien-, Praxisbegleitung, Reflexion 3 ILV Studien-, Praxisbegleitung, Reflexion 3 ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Vorbereitung auf die Praxislernphase, Vertiefung von relevanten Themen und Fragestellungen, Besprechung der Aufgabenstellung für die Praxislernphase, Austausch über Praxisverlauf und Feedback, Umgang mit schwierigen Situation, Kommunikationsaspekte im Berufsfeld, Präsentation und Analyse der Patient*innendokumentationen und Diskussion, Reflexion der eigenen fachlich-methodischen sowie sozialkommunikativen Fähigkeiten, Erfahrungen und Erkenntnisse. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung „Mit Erfolg teilgenommen“ Lehr- und Lernmethode Information, aktive Teilnahme, Diskussion, Fallbeschreibung Sprache Deutsch	1	1
Theorie, Praxis und Methoden wissenschaftlichen Arbeitens ILV Theorie, Praxis und Methoden wissenschaftlichen Arbeitens ILV 2SWS 2ECTS Lehrinhalte Kriterien für wissenschaftliches Arbeiten; Arbeitsschritte (z.B. Themenfindung, Problemformulierung und Forschungsfrage, Literaturrecherche); kritisches Lesen von wissenschaftlichen Texten, wissenschaftliches Schreiben, qualitative und quantitative Forschungsmethoden; Präsentation wissenschaftlicher Arbeiten Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Lehrvortrag, Arbeitsaufträge, Präsentation Sprache Deutsch	2	2
Visuelle Wahrnehmungsstörungen ILV Visuelle Wahrnehmungsstörungen ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Verschiedene Wahrnehmungsbereiche und Teilleistungen; Legasthenie als spezifische Teilleistungs-, Wahrnehmungs- und Verarbeitungsschwäche; Okuläre Lesestörung; orthoptische Abklärungsdiagnostik; okulärer Belastungstest (unter besonderer Berücksichtigung der visuellen Wahrnehmung); therapeutische Maßnahmen; Sehanwendung bei Teilleistungsschwäche; interdisziplinäre Zusammenarbeit, Bewältigungshilfen (z. B. unterstützende Institutionen, Organisationen), Beratung und Aufklärung Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Diskussion, Fallbeispiele Sprache Deutsch	1	1

5. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Bewältigung herausfordernder Situationen im interprofessionellen und internationalen Kontext (mit ET und LP) SE Bewältigung herausfordernder Situationen im interprofessionellen und internationalen Kontext (mit ET und LP) SE 1.5SWS 2ECTS Lehrinhalte Profession, Interprofessionalität, Multiprofessionalität im internationalen Kontext. Paradigmen der unterschiedlichen beteiligen Berufsgruppen im internationalen Verlgeich. Ausgewählte Methoden zur Bewältigung herausfordernder Situationen. Analyse und Bearbeitung ausgewählter herausfordernder Situationen aus dem therapeutischen Alltag (in interprofessionellen und internationalen Studierendenteams) Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode darbietend, erarbeitend, explorativ im interprofessionellen und internationalen Gruppensetting Sprache Englisch	1.5	2
Interdisziplinäre Zusammenarbeit ILV Interdisziplinäre Zusammenarbeit ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Aspekte von Interdisziplinarität und Multiprofessionalität im Berufsfeld der Orthoptistinnen, Schnittstellen zu angrenzenden Berufen (z.B. Ärztinnen, Angehörige der anderen medizinisch-technischen Berufe, Optikerinnen, Optometristinnen); Position und Aufgaben derdes Orthoptistin im interdisziplinären Team, Besonderheiten und Herausforderungen im Rahmen des orthoptischen Prozesses. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung, Gruppendiskussion, Fallanalyse Sprache Deutsch	1	1
Orthoptische Fallanalysen 2 ILV Orthoptische Fallanalysen 2 ILV 1.5SWS 3ECTS Lehrinhalte Anhand von Fallbeispielen bzw. Problemstellungen Schritte im orthoptischen Prozess aufzeigen, interpretieren und argumentieren; klinische Schlussfolgerungen ziehen; orthoptische Diagnose ableiten und einen entsprechenden Therapieplan erstellen. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Information, aktive Teilnahme, Diskussion, Fallbeschreibung Sprache Deutsch	1.5	3
Praxislernphase 4 PL Praxislernphase 4 PL 0SWS 23ECTS Lehrinhalte Weitgehend selbstständiges Arbeiten unter Supervision und bei Bedarf mit Anleitung. Umsetzung und Vertiefung von theoretisch und praktisch erworbenen Kenntnissen und Fertigkeiten in die berufliche Praxis. Durchführung des gesamten orthoptischen Prozesses in den Pflichtbereichen der praktischen Ausbildung. Angewandte evidenzbasierte Praxis und professionells Reasoning. Arbeit in multi- und interprofessionellen Teams Aufbau einer professionellen Beziehung zu Patient*innen und Angehörigen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Angleitete Praxis Sprache Deutsch	0	23
Studien-, Praxisbegleitung, Reflexion 4 ILV Studien-, Praxisbegleitung, Reflexion 4 ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Vorbereitung auf die Praxislernphase, Vertiefung von relevanten Themen und Fragestellungen, Besprechung der Aufgabenstellung für die Praxislernphase, Austausch über Praxisverlauf und Feedback, Umgang mit schwierigen Situation, Kommunikationsaspekte im Berufsfeld, Präsentation und Analyse der Patient*innendokumentationen und Diskussion, Reflexion der eigenen fachlich-methodischen sowie sozialkommunikativen Fähigkeiten, Erfahrungen und Erkenntnisse. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung „Mit Erfolg teilgenommen“ Lehr- und Lernmethode Entsprechend des Wissenstands selbstständiges Arbeiten unter Anleitun Sprache Deutsch	1	1

6. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Bachelorprüfung AP Bachelorprüfung AP 0SWS 1ECTS Lehr- und Lernmethode Selbstständige Vorbereitung auf die Abschlussprüfung Sprache Deutsch	0	1
Freiberuflichkeit und betriebswirtschaftliche Grundlagen ILV Freiberuflichkeit und betriebswirtschaftliche Grundlagen ILV 1.5SWS 2ECTS Lehrinhalte Freiberuflichkeit als Variante der Möglichkeiten zur Berufsausübung: Chancen und Grenzen; Orthoptistin als (freiberufliche) Unternehmerin; wirtschaftliche Überlegungen, Marketing, Orthoptistin und Werbung; Abgrenzung zu Optikerinnen und anderen Gesundheitsberufen; betriebswirtschaftliche Grundlagen zur Freiberuflichkeit Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Literaturstudium, Fallanalyse, Gruppenarbeit Sprache Deutsch	1.5	2
Grundzüge des Gesundheitswesens und der Gesundheitsökonomie VO Grundzüge des Gesundheitswesens und der Gesundheitsökonomie VO 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Gesundheitswesen in Österreich (Geschichte, System, Alternativen, Schwächen und Stärken, Ausblicke auf die aktuelle Gesundheitsreform); Handlungsfelder und Limitationen der Gesundheitspolitik zwischen Gesundheit, Krankheit und Gebrechen; Gesundheitsdienstleisterinnen zwischen Wissenschaft und Kunst (professionssoziologische Betrachtungen der Wesenszüge von „Freiberuflichkeit“ und deren Auswirkungen auf Qualitätssysteme, die Zukunft der Professionen in der Medizin – Chancen und Bedrohungen); Krankenanstalten als Expertinnenorganisationen (Grundlagen des Krankenanstaltenwesens, organisationstheoretische Besonderheiten des Zusammenwirkens von health professionals und „Laien“); Anreizsysteme und Finanzierung im Gesundheitswesen (Geschichte, Grundlagen, Menschenbilder – homo oeconomicus als akzeptable Figur?, Finanzierungsformen (von fee for service bis Fall- und Kopfpauschalen, nationales LKF-System); Die Rolle der Patient*innen in der „Gesundheitsindustrie“ (vom Objekt zum Mit/-Produzenten; compliance, adherence, Gesundheitskompetenz/health literacy); Grundlagen der Gesundheitsökonomie (Grundlagen, Kosten-Nutzen-Bewertungsmodelle, Probleme der Outcome- und Lebensqualitätsmessung [QALY, Effizienzgrenzenmodell]); Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesungselemente, Gruppendiskussion, Fall-Studien-Analyse Sprache Deutsch	1	1
Medizinisches Englisch 2 ILV Medizinisches Englisch 2 ILV 2SWS 3ECTS Lehrinhalte Kommunikation, medizinisches Fachvokabular; Lesen, Übersetzen und Exzerpieren von englischen Texte bzw. Studien; Präsentationen; Verfassen von Abstracts; Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Diskussion, Rollenspiele, Präsentationen, Filme, Lesen und Schreiben über aktuelle medizinische Themen Sprache Englisch	2	3
Orthoptische Fallanalysen 3 ILV Orthoptische Fallanalysen 3 ILV 2SWS 4ECTS Lehrinhalte Anhand von Fallbeispielen bzw. Problemstellungen Schritte im orthoptischen Prozess aufzeigen, interpretieren und argumentieren; klinische Schlussfolgerungen ziehen; orthoptische Diagnose ableiten und einen entsprechenden Therapieplan erstellen, Herausarbeitung von interdisziplinären Aspekten. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Information, aktive Teilnahme, Diskussion, Fallbeschreibung und -analysen Sprache Deutsch	2	4
Praxislernphase 5 PL Praxislernphase 5 PL 0SWS 3ECTS Lehrinhalte Weitgehendes Selbstständiges Arbeiten an Patient*innen unter Supervision, Anleitung bei Bedarf Vertiefung des gesamten orthoptischen Prozesses nach individueller Schwerpunktsetzung Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Angeleitetes Praxis Sprache Deutsch	0	3
Qualitätsmanagement VO Qualitätsmanagement VO 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Qualität im Gesundheitswesen (Geschichte, Begriffe, Definitionen und nationale Rechtsgrundlagen für Krankenanstalten und den extramuralen Bereich); Autonomie der Freien Berufe und deren Qualitätsverständnis (implizites vs. explizites Qualitätsverständnis); Qualitätselemente der Makro-, Meso- und Mikroebene (vom Zugang zum Versorgungssystem bis zur Fälschungssicherheit von Medikamenten); Grundlagen zu Patient*innensicherheitssystemen (Grundlagen, Meldesysteme(CIRS, Maßnahmen); Die Grundelemente von Qualitätsicherungs- und Managementsystemen (Selbst- Fremdbeurteilung, Peers oder „Laien“, good enough-Standards bis search for excellence) und die Anwendungsfelder international gebräuchlicher Systeme [ISO, EFQM, KTQ, JCI, A-IQI] in Österreich, die Aufgaben und Rollen von Führungskräfen und MitarbeiterInnen); Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortragselemente, Gruppendiskussionen, Fallbesprechungen Sprache Deutsch	1	1
Rechtsgrundlagen für Gesundheitsberufe VO Rechtsgrundlagen für Gesundheitsberufe VO 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Einführung und Grundbegriffe; Datenschutz im Gesundheitswesen (Gesetze, Vorschriften, Verhaltensweisen, Anwendung), Patientinnenrechte; zivilrechtliche und strafrechtliche Grundlagen; Sanitätsrecht (z.B. Behördenaufbau, MTD-Gesetz, Arzneimittel- und Medizinprodukte-Gesetz; Arbeitsrecht ( z.B. Dienstverhältnis, Rechte und Pflichten, Arbeitszeit, Arbeitnehmerinnenschutz); Sozialversicherungsrecht (Sozialversicherungsträger, Finanzierung, Leistungen); Korruptionsprävention, Provisionsverbot. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag und Studium des Lehrbehelfes Sprache Deutsch	1	1
Refraktionbestimmung 2 ILV Refraktionbestimmung 2 ILV 1SWS 1ECTS Lehrinhalte Aufbauend auf die Grundlagen der Refraktion 1, Refraktionsbestimmung bei ausgewählten ophthalmologischen Krankheitsbildern, bei systemischen Erkrankungen (z.B. Diabetes) sowie Schwangerschaft. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, Fallbeispiele, praktische Übungen Sprache Deutsch	1	1
Seminar zur Bachelorarbeit SE Seminar zur Bachelorarbeit SE 1SWS 6ECTS Lehrinhalte Rahmenbedingungen für die Erstellung der Bachelorarbeit; Ziel, formale Kriterien und Konzepterstellung, Hilfestellung bei Themenfindung, Problemformulierung und Formulierung der Forschungsfrage(n); Austausch und Klärung von Fragestellungen; Verfassen der Bachelorarbeit. Prüfungsmodus Endprüfung Bachelorarbeit 2 Lehr- und Lernmethode Theoretischer Input, Gruppenarbeiten, Peer-Feedback, individuelle Betreuung/ Beratung Sprache Deutsch	1	6
Studien-, Praxisbegleitung, Reflexion 5 ILV Studien-, Praxisbegleitung, Reflexion 5 ILV 1SWS 2ECTS Lehrinhalte Vorbereitung auf die Praxislernphase mit Schwerpunktsetzung auf den gesamten orthoptischen Prozess; Vertiefung von relevanten Themen und Fragestellungen, Besprechung der Aufgabenstellung für die Praxislernphase, Austausch über Praxisverlauf und Feedback, Umgang mit schwierigen Situation, Kommunikationsaspekte im Berufsfeld, Präsentation und Analyse der Patient*innendokumentationen und Diskussion, abschließende Reflexion der eigenen fachlich-methodischen sowie sozialkommunikativen Fähigkeiten, Erfahrungen und Erkenntnisse im Hinblick auf die zukünftige Berufsausübung. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung „Mit Erfolg teilgenommen“ Lehr- und Lernmethode Information, aktive Teilnahme, Diskussion, Fallbeschreibung Sprache Deutsch	1	2

Wahlbereich - Vertiefung und Praxislernphase (5 ECTS nach Wahl)

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Vertiefung Kontaktlinsenanpassung MODUL	0.33	5
Vertiefung Low Vision Rehabilitation MODUL	0.33	5
Vertiefung Orthoptische Rehabilitation bei zentralen Sehstörungen MODUL	0.33	5

Unterrichtszeiten
Mo bis Fr, ganztags ggf. auch Samstags

Wahlmöglichkeiten im Curriculum

Angebot und Teilnahme nach Maßgabe zur Verfügung stehender Plätze. Es kann zu gesonderten Auswahlverfahren kommen.

Um allen Studierenden auch die erforderlichen Praxiserfahrungen und somit einen Studienabschluss innerhalb der regulären Studienzeit ermöglichen zu können, kann es bei Bedarf zu Praxislernphasen während der Sommermonate kommen. Vier Ferienwochen im Juli oder August sind jedenfalls vorgesehen.

Offene Lehrveranstaltungen

Sie haben auch die Möglichkeit, ausgewählte offene Lehrveranstaltungen anderer Studiengänge bzw. Departments zu besuchen. Details zur Anmeldung finden Sie hier.

Die Studierende sitzt gegenüber einer Lehrenden die ein kleines Holzstäbchen auf Augenhöhe hält. Es sind sechs bunte Formen oder Figuren auf den Stab aufgedruckt, wie zum Beispiel ein Elefant, ein Teddybär. Die meisten Formen und Figuren sind nicht erkennbar, da sie verschwommen fotografiert sind.

Ein Tag in der Studienwelt von Orthoptik

Vor kurzem lief wieder mal Top Gun im Fernsehen, für die jüngeren Leser*innen: Im Film ist Tom Cruise noch jung, fährt ohne Helm Motorrad und spielt einen genialen Kampfjet-Piloten, der den Himmel und nebenbei auch Val Kilmer bezwingt. Während des Films überlege ich, wie mein Leben laufen würde, wenn ich statt Germanistin Jet-Pilotin geworden wäre.

Beim Recherchieren fällt mir auf, dass beim Fliegen vor allem gute Augen wichtig sind. Und da ich nicht nur wissen möchte, ob meine Augen top genug für Top Gun sind, sondern auch was angehende Orthoptist*innen an der FH Campus Wien lernen, habe ich dem Studiengang einen Besuch abgestattet. Was ich dabei über die Orthoptik erfahren habe und wie ganz nebenbei meine Augen getestet wurden, seht ihr auf den folgenden Fotos - und am Schluss zeigt sich, ob das noch was wird mit der Pilotinnenkarriere!

Ein Bildausschnitt von der Studierende, die auf ein Plakat schaut, auf dem die Anatomie des Auges abgebildete ist. Es sind mehrere gezeichnete Querschnitts Bilder von einem Auge und die jeweiligen Bezeichnungen der Bereiche.

Ida Grainer, Lehrende beim Bachelorstudiengang Orthoptik, zeigt mir zu Beginn wie komplex das menschliche Auge aufgebaut ist - da braucht man als Laie schon ein Navi um sich zurechtzufinden, unsere Studierenden schaffen das in sechs Semestern.

Die Studierende trägt ein Instrument in der Hand, in der Form von einer Brillenfassung mit Bügel, die linke Seite ist schwarz abgedeckt. Sie lächelt in die Kamera und hält mit den Händen die Bügel fest.

Beim Sehstärkentest soll ich mit jedem Auge einzeln die Buchstaben auf der gegenüberliegenden Wand vorlesen. Piratentest wäre meiner Meinung nach auch ein guter Name, der würde viel besser passen!

Die Studierende hält ein schwarzes Instrument in der Hand, in der Form von einer Brillenfassung ohne Bügel. Vor der Brille befindet sich eine dunkele kleine Skala Karte, welche mit der Brille verbunden ist. Sie hält das Instrument beim Griff in der Mitte des Geräts und schaut durch Form in Brillenfassung. Die Lehrende steht neben der Skala Karte und zeigt mit dem Finger auf einen Punkt.

Beim Maddox Wing-Test wird ein Nahprüfgerät verwendet, um festzustellen ob ich schiele. Aber ich muss mir keine Sorgen machen, von Silberblick keine Spur.

Ein länglicher Holzstab auf den kleinen Figuren untereinander abgebildet sind. Die erste Figur ist eine Cartoon Maus auf einem Stück Käse. Die zweite Figur ist ein gelbes, rundes, Smiley Gesicht das lächelt. Die dritte Figur ist ein gezeichnetes Mädchen mit rotem Kleid. Die vierte Figur ist die Disney Cartoon Figur Mickey Mause. Die letzte Figur ist ein gezeichneter Junge mit einem blauen T-Shirt und einer grünen Hose.

Ich soll auf die Maus sehen - eine Herausforderung, wenn man bedenkt, dass auf dem Stäbchen zwei Mäuse abgebildet sind. Auch wenn ich bisher noch nicht geschielt habe, ist jetzt ein guter Moment um damit anzufangen.

Die Studierende hält ein Instrument in der Hand, besteht aus einem Glasvorhalter, in der Form von Brillenfassung ohne Bügel, dafür mit einem seitlichen Griff. Gegenüber ist ein Teil der Hand der Vortragenden zu sehen, welche ein kleines schwarzes rechteckiges Gerät in der Hand hält und auf das Gesicht der Studierenden richtet.

Ich habe den X-Faktor! Beim Lichtschweiftest wird mein Simultansehen getestet und geprüft, ob Schielabweichungen vorliegen. Ich muss mit der bereits bekannten Bagolini-Brille eine punktförmige Lichtquelle fixieren, und als Normalsichtige erkenne ich zwei schräge, in rechtem Winkel zueinander liegende Lichtstrahlen, im Volksmund auch X genannt. Ich finde es beeindruckend, wie viele verschiedene Testverfahren den Studierenden neben den anatomischen Kenntnissen und Krankheitsbildern vermittelt werden, den Umgang mit den Maschinen nicht zu vergessen.

Die Vortragende hält eine Schautafel hoch, auf denen unterschiedliche Tiere und Formen zu erkennen sind wie zum Beispiel ein Huhn oder eine Fliege.

Mit dieser Schautafel wird geprüft, ob ich 3D-Figuren erkennen kann. Ausgestattet mit einer entsprechenden Brille muss ich auf jene Kreise und Tiere deuten, die meiner Meinung nach in 3D dargestellt sind. Ich tippe immer richtig, dem nächsten Kinofilm in 3D steht demnach nichts mehr im Wege!

Die Vortragende hält, auf Augenhöhe, ein Lang-Stereotest hoch, auf denen die Studierende Prüfbilder erkennen soll. Der Lang-Stereotest ist eine postkartengroßen und unterschiedlichen grau und schwarz Tönen gepunktete Fläche.

Die Studierenden werden während des Vollzeitstudiums genauso auf die Behandlung von Kindern wie Erwachsene vorbereitet. Ein Beispiel dafür der Lang-Stereotest zur Beurteilung des räumlichen Sehens von Kindern und Kleinkindern. Obwohl ich die Altersgrenze sprenge schaffe ich es, die drei Prüfbilder - ein Auto, eine Katze und einen Stern - zu erkennen.

Bildausschnitt von den Händen einer Person, mit weißen Kittel, die ein offenes Buch zur Prüfung des Farbensinnes oder Farbensehens hochhält. Auf den Seiten sind kleine, unterschiedlich große und grünfarbige Punkte zu sehen, die eine Zahl bilden. Der Hintergrund ist ebenfalls mit unterschiedlich große und rot und orangefarbigen Punkte bedeckt.

Bei der Farbsinnprüfung wird meine Farbtüchtigkeit getestet. Das menschliche Auge kann, weit über 150 Farben unterscheiden und etwa 1.000 Farbnuancierungen registrieren. Meine Augen machen da keine Ausnahme, ich kann die Zahlen in grün gut erkennen.

Die Studierende blickt in den Synoptophor. Sie stützt ihr Kinn auf eine dafür vorgesehene Fläche, auf dem Gerät ab und hat links und rechts, vor Ihren Augen, eine röhrenförmig Form zum reinblicken. An dem Gerät sind viele Schrauben und Knöpfe, seitlich sind Lichter die aufleuchten.

Was aussieht wie eine Szene aus einem der SAW-Filme bin nur ich im Synoptophor, das die Bewegungs- und Funktionskoordination meiner Augen überprüft und für ausgezeichnet befindet.

Bildausschnitt der Studierende wie sie gegenüber der Lehrende sitzt. Diese hat ein kleines, schwarzes, handliches Untersuchungsgerät in der Hand. Das Gerät besteht auf einem Griff und drauf befindet sich eine runden, dicken Scheibe, in der Größe eines Auges. Die Lehrende hält in der linken Hand das Gerät, vor dem rechten Auge der Studierende. Die linke Hand legt Sie auf die Stirn der Studierende, um sie zu positionieren.

Ein Blick auf meine Netzhaut zeigt, dass ich mich der richtigen und besten Stelle - der Fovea centralis - fixiere und somit über ein optimals Sehvermögen verfüge.

Lächelnd blickt die Studierende, mit ihrem linken Auge, durch das handliches, schwarzes, und kleines Untersuchungsgerät. Das rechte Auge hat sich dabei geschlossen.

Jetzt bin ich auch mal dran. Ich brauche nur noch jemanden, der mich an die Augen ranlässt - Freiwillige vor!

Die Studierende lächelt in die Kamera und hält ein Blattpapier mit Daten in die Höhe.

Test bestanden, alles gut! Mein orthoptischer Status ist einwandfrei, ich kann also ruhig eine Karriere als Jet-Pilotin ins Auge fassen. Nebenbei habe ich noch einen Einblick in die Orthoptik bekommen, erfahren wie umfangreich sich das Tätigkeitsfeld von Orthoptist*innen gestaltet und welche Geräte sie benutzen. Es war wirklich interessant das Studium mit Ausblick näher kennenzulernen.

Interview mit Elisabeth Hirmann, ehemalige Studiengangsleiterin Orthoptik

Das Auge ist nicht nur ein sehr komplexes, sondern auch sehr spannendes Organ, das im Mittelpunkt des Bachelorstudiums Orthoptik steht. Die ehemalige Studiengangsleiterin Elisabeth Hirmann spricht im Interview über die Schwerpunkte, Berufschancen und gute Gründe, sich für das Studium Orthoptik zu entscheiden.

Zum Interview

Elisabeth Hirmann und eine Person stehen gegenüber und unterhalten sich.

Berufsaussichten

Orthoptist*innen führen selbstständig Untersuchungen durch. Dazu gehört es beispielsweise, das Sehvermögen und das beidäugige Sehen zu prüfen oder Schielstellungen und Augenbewegungen zu beurteilen. Darüber hinaus setzen Orthoptist*innen therapeutische Maßnahmen, mit denen Sie etwa Doppeltsehen ausgleichen oder orthoptische Übungen und Sehtraining bei Schlaganfallpatient*innen durchführen. Als Generalist*in entscheiden Sie sich für die augenheilkundliche Routineversorgung und arbeiten angestellt in Augenarztpraxen oder Krankenanstalten. Spätestens dann wenn Menschen intensiv am Bildschirm zu arbeiten beginnen, haben viele ihren Erstkontakt mit der Orthoptik. In Ihrem Berufsalltag erkennen und behandeln Sie Sehstörungen, Schielen, Schwachsichtigkeit und Augenbewegungsstörungen wie Augenmuskellähmungen, Augenzittern oder zentrale Sehstörungen nach Traumata und Krankheiten. In jedem Fall arbeiten Sie eigenverantwortlich nach ärztlicher Anordnung und kümmern sich um das Auge von A bis Z: in Ihr Aufgabengebiet fallen orthoptische Diagnose und Therapie, visuelle Rehabilitation, Gesundheitsförderung und Prävention, die mit Vorsorgeuntersuchungen in Kindergärten oder Schulen ansetzt. Erst mit diesem Studium dürfen Sie den Beruf der Orthoptist*in ausüben. Grundlage ist das MTD-Gesetz. Immer häufiger spezialisieren Sie sich als Orthoptist*in – etwa auf visuelle Rehabilitation oder Arbeitsmedizin – oder sind in Lehre, Wissenschaft und Forschung anzutreffen.

Kliniken, Krankenhäuser
Ambulatorien
Praxen von Fachärzt*innen für Augenheilkunde und Optometrie
Rehabilitationseinrichtungen

freiberufliche Praxis
Universitäre und außeruniversitäre Forschungsinstitutionen
Fachhochschulen

Aufnahme

FIT für Gesundheitsberufe?!

Machen Sie sich mit Hilfe des Selbsterkundungsfragebogen "FIT für Gesundheitsberufe?!" (FIT-G) ein Bild von den beruflichen Anforderungen und Ihren persönlichen Eignungsvoraussetzungen für diesen Beruf.

FIT für Gesundheitsberufe?!

Zulassungsvoraussetzungen

Allgemeine Hochschulreife:
- Reifezeugnis einer Allgemeinbildenden oder Berufsbildenden Höheren Schule oder
- Berufsreifeprüfung oder
- Gleichwertiges ausländisches Zeugnis
  Gleichwertig ist es, wenn es völkerrechtlich vereinbart ist oder nostrifiziert wurde. Die Studiengangsleitung kann das Zeugnis auch im Einzelfall anerkennen.

Studienberechtigungsprüfung
für Medizinische Studien oder Naturwissenschaftliche Studien 2 - alle müssen Englisch 2 nachweisen. Institute, die Kurse zur Vorbereitung auf die Studienberechtigungsprüfung anbieten, finden Sie auf dem Portal Erwachsenenbildung.at des Bundesministeriums für Bildung und Frauen.
Erwachsenenbildung.at
Bundesministerium für Bildung und Frauen

Einschlägige berufliche Qualifikation mit Zusatzprüfungen
Sie haben die einschlägige berufliche Qualifikation etwa als Augenoptiker*in (Zusatzprüfung: Deutscher Aufsatz, Biologie und Umweltkunde und Englisch 2), durch Abschluss einer Schule für den medizinisch-technischen Fachdienst oder einer Schule für Allgemeine Gesundheits- und Krankenpflege (Zusatzprüfung: Englisch 2) erworben.
Informationsblatt Impfempfehlung (PDF 50 KB)
BMG: Impfempfehlung für das Gesundheitspersonal Österreichs

Der Nachweis von Englischkenntnissen der Niveaustufe 2 ist bis zum Beginn des Studiums zu erbringen.

Regelung für Studierende aus Drittstaaten (PDF 294 KB)

Informationen zur Beglaubigung von ausländischen Dokumenten (PDF 145 KB)

Bewerbung

Im Bachelorstudiengang Orthoptik stehen jährlich 20 Studienplätze zur Verfügung. Das Verhältnis Studienplätze zu Bewerber*innen beträgt derzeit ca. 1:4.

Für die Bewerbung füllen Sie innerhalb der Anmeldefrist das Online-Bewerbungsformular aus. Nähere Informationen erhalten Sie anschließend in unserem Antwort-E-Mail.

Bitte beachten Sie!

Für ihre Online-Bewerbung benötigen Sie folgende Dokumente zum Hochladen:

Tabellarischer Lebenslauf
Motivationsschreiben
Reifeprüfungszeugnis oder Halbjahreszeugnis der letzten Schulstufe
oder Studienberechtigungsprüfung/Nachweis der beruflichen Qualifikation

Ein Zwischenspeichern der Online-Bewerbung ist nicht möglich. Sie müssen Ihre Bewerbung in einem Durchgang abschließen.

Aufnahmeverfahren

Das Aufnahmeverfahren umfasst einen schriftlichen Test und ein Gespräch mit Mitgliedern der Bewerbungskommission. Darüber hinaus werden Sie zu einem Sehtest für einen orthoptischen Befund über Sehvermögen und beidäugiges Sehen eingeladen. Gute Ergebnisse beim Sehtest - gegebenenfalls auch mit Brille oder Kontaktlinse - sind für die Aufnahme zum Studium erforderlich.

Ziel
Ziel des Aufnahmeverfahrens ist es, jenen Personen einen Studienplatz anzubieten, die das mehrstufige Aufnahmeverfahren mit den besten Ergebnissen abschließen. Die Testverfahren orientieren sich an den Fähigkeiten, die für den angestrebten Beruf erforderlich sind.

Ablauf
Der schriftliche Aufnahmetest beinhaltet eine Reihe von Testanforderungen und überprüft, ob Sie grundlegende intellektuelle und sozialemotionale Leistungsvoraussetzungen erfüllen. Danach nehmen Bewerber*innen, die das erforderliche Mindestniveau erreicht haben, am zweiten Teil des Aufnahmeverfahrens teil.
Das Bewerbungsgespräch vermittelt einen ersten Eindruck von der persönlichen Eignung. Dazu gehören Berufsmotivation, Berufsverständnis, Leistungsverhalten, Problemauseinandersetzung, Reflexionsfähigkeit. Jeder Testteil wird mit Punkten bewertet.

Kriterien
Die Kriterien, die zur Aufnahme führen, sind ausschließlich leistungsbezogen. Geographische Zuordnungen der Bewerber*innen haben keinen Einfluss auf die Aufnahme. Die Zugangsvoraussetzungen müssen erfüllt sein. Alle erforderlichen Dokumente müssen rechtzeitig beigebracht werden. Die abschließende Reihung der Bewerber*innen ergibt sich aus folgender Gewichtung:
> Aufnahmetest (60%)
> Bewerbungsgespräch (40%)

Die Bewerbungskommission, zu der die Studiengangsleitung und die Lehrendenvertretung gehören, vergibt die Studienplätze anhand der Rankingreihe. Es können auch die Studierendenvertretung und bei Bedarf weitere Expert*innen hinzugezogen werden. Der Gesamtprozess sowie alle Testergebnisse und Bewertungen des Aufnahmeverfahrens werden transparent und nachvollziehbar dokumentiert.

Termine

Die schriftlichen Aufnahmetests finden von 17. bis 19. März 2022 statt. Ihren Testtermin erhalten Sie nach Ende der Bewerbungsfrist.

Literaturempfehlung zum schriftlichen Aufnahmetest

Anatomie Biologie Physiologie für Gesundheitsberufe. Haider-Strutz, I. (alle Auflagen ab 2018) Wien: Facultas Universitätsverlag.

Folgende Kapitel:
Kapitel 3 Grundlagen der Chemie, Biochemie und Biophysik
Kapitel 4 Biologie der Zelle
Kapitel 5 Genetik und Evolution
Kapitel 6 Gewebe
Kapitel 10 Kreislauf- und Gefäßsystem
Kapitel 11 Atemorgane
Kapitel 14 Verdauungssystem
Kapitel 18 Nervensystem
Kapitel 23 Sinnesorgane
Kapitel 25 Ernährung

Hinweise zum schriftlichen Aufnahmetest (PDF 149 KB)

3 Fragen - 3 Antworten zum Aufnahmeverfahren an der FH Campus Wien

"Wie komme ich zur FH Campus Wien?"
Diese und andere Fragen klären wir in dem Video.

Comiczeichnung Frau telefoniert und fragt: Wo sind die Videos?

Online-Infosessions verpasst?

Keine Sorge, für Studieninteressierte gibt es die Videos auf YouTube zum Nachschauen.

Jetzt Videos ansehen

Studieren mit Behinderung

Sollten Sie Fragen zur Barrierefreiheit oder aufgrund einer Beeinträchtigung einen spezifischen Bedarf beim Aufnahmeverfahren haben, kontaktieren Sie bitte aus organisatorischen Gründen so früh wie möglich Ursula Weilenmann unter barrierefrei@fh-campuswien.ac.at.

Da wir bemüht sind, bei der Durchführung des schriftlichen Aufnahmetests den individuellen Bedarf aufgrund einer Beeinträchtigung zu berücksichtigen, bitten wir Sie, bereits bei der Online-Bewerbung bei Frau Weilenmann bekanntzugeben, in welcher Form Sie eine Unterstützung benötigen.

Ihre Ansprechperson in der Abteilung Gender & Diversity Management:
Mag.^a Ursula Weilenmann
Mitarbeiterin Gender & Diversity Management
barrierefrei@fh-campuswien.ac.at
https://www.fh-campuswien.ac.at/barrierefrei

Nostrifizierung

Sie verfügen bereits über eine außerhalb der Europäischen Union abgeschlossene Ausbildung in einem Gesundheitsberuf und möchten sich diese anerkennen lassen?
Infos dazu finden Sie unter Nostrifizierung
Für dieses Studium ist der Nachweis von Deutschkenntnissen (Niveaustufe B2) erforderlich.

Kontakt

Studiengangsleitern Andrea Franzan © FH Campus Wien/Schedl

> Andrea Franzan, MSc

Orthoptistin, Studiengangsleiterin Orthoptik
T: +43 1 606 68 77-4601
andrea.franzan@fh-campuswien.ac.at

Sekretariat

Elisabeth Nießner
Favoritenstraße 226, D.3.35
1100 Wien
T: +43 1 606 68 77-4600
F: +43 1 606 68 77-4609
orthoptik@fh-campuswien.ac.at

Lageplan Hauptstandort Favoriten (Google Maps)

Öffnungszeiten während des Semesters
Mo bis Fr, 8.00-12.00 Uhr

Lehrende und Forschende

> Claudia Ecker, BSc MBA

Orthoptistin, Lehre und Forschung

> Andrea Franzan, MSc

Orthoptistin, Studiengangsleiterin Orthoptik

> Andreas Huber, MSc

Orthoptist, Lehre und Forschung

> Lisa Schneebauer, BSc MMEDSCI

Lehre und Forschung

> Anna-Maria Windhofer, Bsc MBA

Lehre und Forschung (Karenz)

News

alle News

> Biomedizinische Analytiker*innen im OP-Saal

Person ist in Intensivstation im OP-Bereich

18.05.2022 // Epileptische Erkrankungen oder neurochirurgische Operationen benötigen unter anderem ein engmaschiges neurophysiologisches Monitoring, das Biomedizinische Analytiker*innen durchführen. 80 Studierende des Bachelorstudiums blickten in einem Seminar der MedUni Wien / AKH Wien in die Funktionsdiagnostik an der Universitätsklinik für Neurologie sowie in Abläufe der OP-Säle der Neurochirurgie. mehr

> Carmen Schweicker gewinnt Young Pharma Award 2022

Die Young Pharma Award Gewinnerin Carmen Schweicker mit imh Geschäftsführer Manfred Hämmerle

17.05.2022 // Carmen Schweicker, Absolventin des Bachelorstudiums sowie des Masterlehrgangs Biomedizinische Analytik, gewann beim diesjährigen Young Pharma Award den ersten Platz. Sie gehört damit zu den innovativsten Nachwuchsforscher*innen der österreichischen Pharmabranche. mehr

> Wien – Alexandria: 3D-Druck in gemeinsamer Online-Lehrveranstaltung

08.04.2022 // In einer gemeinsamen Online-Lehrveranstaltung mit der Pharos University Alexandria lernten die Studierenden in Alexandria, aus Computertomografie-Daten medizinische Modelle im 3D-Druck herzustellen. mehr

Events

alle Events

> Campus Lectures: Physiotherapie ist keine Pille – warum Komplexität manchmal auch gut sein kann

2.06.2022, 17.30-19.00 Uhr, A.-1.04, FH Campus Wien

> Entrepreneurs, Talents and Start-ups! Start for Future Open Call for Phase 2: Match & Start

Call closes on June 19th, 2022 at 11:59 PM.

> 10 Jahre Masterstudium Health Assisting Engineering

21.09.2022, Festsaal, FH Campus Wien

Kooperationen und Campusnetzwerk

Silvia Mériaux-Kratochvila auf der Bühne, vor dem Rednerpult. Sie spricht zum Publikum.

Plaketten Verleihung

Als Zeichen für die ausgezeichnete Kooperation im Rahmen der praktischen Ausbildung der Studierenden wurde am 19. Oktober 2017 allen Praxisgeber*innen eine Plakette verliehen.

alle Fotos

Geschäftsführerinnen Doris Semotan, DSA und Mag.a Marianne Hengstberger MA (v.l.n.r.)

Mag. Franz Huber (Kaufmännischer Direktor), Dr. Andreas Reifschneider (Regionalmanager Waldviertel NÖ Landeskliniken-Holding), Prim. Univ.-Prof. Dr. Martin Breitenseher (Ärztlicher Direktor), Mag.a Elisabeth Klang (Pflegedirektorin) (v.l.n.r.)

Das multidisziplinäre Team des Pflegewohnhauses Simmering.

Überreichung der Plakette an das Führungsteam des Hauses Laaerberg.

Wir arbeiten eng mit dem Wiener Gesundheitsverbund, Hochschulen wie der Medizinischen Universität Wien, dem Berufsverband orthoptik austria und anderen Einrichtungen des Gesundheitswesens zusammen. Das sichert Ihnen Anknüpfungspunkte für Praxislernphasen, die Jobsuche oder Ihre Mitarbeit bei Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten. Sie absolvieren die umfangreichen Praxislernphasen unter anderem in Kliniken des Wiener Gesundheitsverbundes. Viele unserer Kooperationen sind auf der Website Campusnetzwerk abgebildet. Ein Blick darauf lohnt sich immer und führt Sie vielleicht zu einem neuen Job oder auf eine interessante Veranstaltung unserer Kooperationspartner*innen!

Personen sitzen gemeinsam am Tisch und unterhalten sich fröhlich

Willkommen im Campusnetzwerk

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Lehrveranstaltungsübersicht

1. Semester

Allgemeine Anatomie VO

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Allgemeine Pathologie und Organpathologien VO

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Anatomie des Auges und Neuroanatomie VO

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Einführung in Orthoptik, Pleoptik und Strabologie VO

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Einführung Literaturrecherche und Zitieren ILV

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Einführung zu Studium und Beruf VO

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Gerätekunde und orthoptische Methodik 1 VO

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Grundlagen der Pharmakologie VO

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Hygiene VO

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Lern- und Arbeitstechniken ILV

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Physiologie des Auges VO

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Physiologisches und pathologisches Binokularsehen VO

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Praktische Übungen: Orthoptische Methodik 1 UE

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