Ergotherapie

Überblick

Ergotherapie unterstützt Menschen mit körperlichen, kognitiven, psychischen und sozialen Einschränkungen, damit diese möglichst selbständig ihren Alltag bewältigen können. Es geht darum, die individuelle Handlungsfähigkeit zu entwickeln, zu erhalten, zu verbessern oder wiederherzustellen: zu Hause, im Beruf, in der Schule oder in der Freizeit. In der Ergotherapie trainieren Sie die beeinträchtigten Funktionen, kompensieren sie mit Hilfsmitteln oder passen die räumliche Umwelt an den individuellen Bedarf der Klient*innen an. Das praxisorientierte Studium kombiniert therapeutische, sozialwissenschaftliche und medizinische Fächer.

Nach der Covid-19 bedingten Absage des schriftlichen Aufnahmetests am 21.03.2020 für das Bewerbungsverfahren 2020 der Studiengänge Diätologie, Ergotherapie, Logopädie – Phoniatrie – Audiologie, Orthoptik und Physiotherapie wurden die Bewerber*innen ersucht, ihre Zeugnisse zu übermitteln.
Darüber hinaus wird in der Zeit vom 18. – 20. August ein schriftlicher Aufnahmetest stattfinden. Alle Bewerber*innen, die zum vorgegebenen Termin die erforderlichen Unterlagen eingereicht haben, werden dazu eine Einladung per E-Mail mit ihrem Prüfungstermin erhalten.
Eine Reihung der Studienplatzvergabe wird nach Auswertung des absolvierten Aufnahmetests veröffentlicht.

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Peter Hromek
Favoritenstraße 226, D.1.33
1100 Wien
T: +43 1 606 68 77-4300
F: +43 1 606 68 77-4309
ergotherapie@fh-campuswien.ac.at

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Öffnungszeiten während des Semesters
Mo bis Fr, 9.00-11.00 Uhr
Mi, 13.30-15.00 Uhr
Telefonische Voranmeldung empfohlen

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Studiendauer: 6 Semester

Abschluss: Bachelor of Science in Health Studies (BSc)
inkl. Berufsqualifikation

30Studienplätze

180ECTS

Organisationsform: Vollzeit

Bewerbungsfrist für Studienjahr 2020/21

16. Februar bis 15. März 2020

Studienbeitrag / Semester

€ 363,36¹

+ ÖH Beitrag + Kostenbeitrag²

¹ Studienbeitrag für Studierende aus Drittstaaten € 727,- pro Semester

² für zusätzliche Aufwendungen rund ums Studium
(derzeit bis zu € 83,- je nach Studiengang bzw. Jahrgang)

Was Sie mitbringen

Sie suchen nach einem Studium, mit dem Sie Ihre Interessen für Medizin und Sozialwissenschaften verbinden können. Sie begegnen Menschen aller Altersstufen mit viel Empathie und orientieren sich an dem, was Klient*innen selbst möchten. Ihre praktischen Fähigkeiten, Ihr technisches Verständnis und Ihr räumliches Vorstellungsvermögen helfen Ihnen dabei, die geeigneten Hilfsmittel einzusetzen oder die Umwelt anzupassen. Sie sind reflektiert und analytisch, wenn Sie Handlungsabläufe beobachten sowie Möglichkeiten und Grenzen von Handlungsfähigkeit abwägen. Es macht Ihnen Spaß, selbständig mit Menschen in deren sozialem Umfeld und an einer interdisziplinären Schnittstelle zu arbeiten.

Rundum gesund – Interdisziplinärer Austausch zwischen Gesundheitsberufen

Durch das Zusammenspiel der verschiedenen Gesundheitsdisziplinen werden innovative Lösungen zur Unterstützung von Betroffenen und Betreuenden entwickelt. Verbessern wir gemeinsam den interdisziplinären Austausch zwischen Gesundheitsberufen.

Whatchado Lukas Weichhart

Das Coolste am Studium der Ergotherapie an der FH Campus Wien ist für Lukas Weichhart der hohe Grad an Freiheit: "Man kann relativ viel selbst entscheiden – welche Praktika man macht, in welche Richtung man sich spezialisieren will, man kann die eigenen Stärken in den Vordergrund rücken." Die Ergotherapie geht davon aus, dass Handeln einen heilsamen Effekt hat. Das Bachelorstudium dauert drei Jahre und beinhaltet verschiedene Fachbereiche. "Es gibt theoretische und praktische Blöcke, wir sind viermal in einem Berufspraktikum, wo wir in verschiedensten Settings arbeiten können."

Whatchado Margaret Schön

„Das Tollste an meinem Studium ist, dass es sehr praxisnah ist sowie das familiäre Setting. Die Lehrenden kennen die Studierenden und umgekehrt und die einzelnen Jahrgänge kennen sich.“ Margaret Schön studiert im 3. Semester Ergotherapie an der FH Campus Wien. „Herausfordernd ist, dass man mit Schicksalen von Menschen zu tun hat und auch emotionale Situationen erlebt. Hier muss man einfach für sich selbst einen guten Weg finden, um damit zurechtzukommen.“

Was wir Ihnen bieten

Die FH Campus Wien zeichnet sich durch umfangreiche Expertise und ein großes Netzwerk aus. Als einzige Fachhochschule in Österreich bildet die FH Campus Wien alle sieben gesetzlich geregelten gehobenen medizinisch-therapeutisch-diagnostischen Berufe sowie Hebammen aus. Ein wichtiger Partner in den Bereichen Ausbildung, Forschung und Entwicklung ist der Wiener Gesundheitsverbund. Auch mit dem Berufsverband Ergotherapie Austria gibt es eine enge Zusammenarbeit. An unserem attraktiven Hauptstandort profitieren Sie von unserer modernen Infrastruktur, zu der auch Funktionsräume gehören, in denen Wohnsituationen wie Küche, Bad oder Essbereich nachgestellt werden. Vielfältige Hilfsmittel laden zum Üben in Rollenspielen ein. Darüber hinaus haben Sie die Möglichkeit, über Disziplinen hinweg in eine fachliche Community einzutreten.
Ein großes Potential liegt in Forschungsprojekten an der Schnittstelle von Gesundheit, Technik und Sozialem. Praxisnähe ist garantiert, wenn wir mit hochkarätigen Expert*innen einen unserer frei zugänglichen Vortragsabende im Rahmen der Campus Lectures veranstalten.

Was macht das Studium besonders

Hohe Studierendenzentrierung
Individuelle Begleitung in der Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklung
Umfangreiche Berufspraktika
Internationale Aktivitäten

Das praxisnahe Studium ist an der Schnittstelle von Gesundheit und Sozialem angesiedelt. Den sozialen Rahmen, in dem alltägliche Handlungen zu Hause, im Job und in der Freizeit gesetzt werden, lernen Sie im Studium mit der gesundheitlichen Komponente zu verbinden. Zur Bewältigung des Alltags erproben Sie im Zuge Ihrer Ausbildung eine Vielfalt an möglichen Hilfsmitteln. Sie lernen in der Praxis kennen, wie es sich auswirkt, wenn die Wohnung oder der Arbeitsplatz bedarfsgerecht umgestaltet wird. Besonders wichtig ist die soziale Komponente, wenn Menschen durch Lebenssituationen wie Arbeits- Wohnungslosigkeit oder Asylstatuts in ihrer Handlungsfähigkeit und Lebensqualität eingeschränkt sind.

Gesundheitsförderung, Public Health, Community Practice und Schaffen von Innovation sind Zukunftsthemen im Gesundheitswesen. In dem Zusammenhang sind 21st Century Skills wie kreatives Denken, interkulturelles und interprofessionelles Arbeiten mehr denn je gefragt. Diesen Anforderungen entsprechen wir mit unserem Curriculum. Ein mögliches Joint-Semester „FAB“ an der Hochschule Metropolia (Helsinki), der FH Campus Wien und der Hochschule Artevelde (Gent) bereitet Sie zusätzlich darauf vor.

Eine Person die vor einer Holztafel sitzt und auf der gleichgroßen verschiebbaren Kachel mit Zahlen angebracht sind. Ihre Hände liegen auf zwei unterschiedliche Kacheln und verschieben diese.

Die ersten vier Studierenden in Ghent, die vor einen Gebäude stehen. Im Hintergrund ist eine Ziegelwand

Europa für ein Semester

Ein Joint Semester in Helsinki, Ghent und Wien – jeweils 10 Studierende der Hochschulen Metropolia, Artevelde und FH Campus Wien haben die Möglichkeit dazu. Interessiert?

Mehr zum Joint-Programm „FAB“

Was Sie im Studium lernen

Sie lernen die Komplexität des menschlichen Handelns als ein Ergebnis der Interaktion zwischen Mensch-Umwelt-Tun kennen.

Sie setzen sich mit Modellen und Theorien der Ergotherapie auseinander.
Sie befassen sich mit therapeutischen Anwendungen und Prozessen in verschiedenen Arbeitsfeldern und Tätigkeitsbereichen.
Sie erwerben medizinisches und sozialwissenschaftliches Grundlagenwissen.
Sie wählen zwischen verschiedenen Spezialisierungen:
- Case Management
- Communitiy Based Rehabilitation
- Gesundheitsförderung
Ihren hohen Praxisbezug erhalten Sie darüber hinaus in 28 Wochen Berufspraktika.
Wenn Sie im 6. Semester am FAB-Programm (Finland, Austria, Belgium) teilnehmen, absolvieren Sie an den drei Hochschulen Ghent-Artevelde, Helsiniki-Metropolia und an der FH Campus Wien insgesamt drei speziell dafür zusammengestellte Module, verknüpft mit Praktika und Ihrer Bachelorarbeit (in Summe 30 ECTS).

Lehrveranstaltungsübersicht

1. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Analyse von Aktivität und Betätigung ILV Analyse von Aktivität und Betätigung ILV Vortragende: Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Susanne Messner-Gujon, MSc, Petra Schwab, MSc 2.5 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Instrumente zur Durchführung von Aktvitätenanalysen und zum Erstellen von Betätigungsprofilen; Durchführung von Aktivitätenanalysen bekannter Aktivitäten aus den Lebensbereichen; Adaptieren und Abstufen (adapting & grading) von Aktivitäten; Selbsterfahrung im Rollenspiel (Durchführung von Aktivitäten in der Rolle von Klientinnen/Klienten mit unterschiedlichen Beeinträchtigungen - Erleben und Analysieren des Rollenspiels); Betätigungsprofile erstellen Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	2.5	3
Anatomie und Physiologie: Allgemeine Grundlagen und Bewegungsapparat VO Anatomie und Physiologie: Allgemeine Grundlagen und Bewegungsapparat VO Vortragende: Dr.med. Diana Stöckl, MSc 3.5 SWS 3.5 ECTS Lehrinhalte Grundbegriffe, Aufbau und Funktion von Zelle, Gewebe, Organen. Anatomie und Physiologie des Bewegungsapparates. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	3.5	3.5
Berufskunde VO Berufskunde VO Vortragende: Monika Zettel-Tomenendal, MEd 0.5 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Gesetzliche Grundlagen, nationale und internationale Interessensvertretungen (Berufsverband, WFOT, COTEC), berufspolitisches Handeln, interdisziplinäre Zusammenarbeit, Rahmenbedingungen des Berufes im internationalen Vergleich, Interventionsmöglichkeiten und Arbeitsfelder der ET im Rahmen der Gesundheitsförderung, Prävention, Therapie, Rehabilitation, Beratung, Forschung; Geschichte und Paradigmenwechsel. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	0.5	1
Bewegungslehre ILV Bewegungslehre ILV Vortragende: Michael Biberschick, MSc MSc BSc, Lilian Forster, BSc, Sandra Mocker, Christine Pauli-Jagoditsch 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Kennzeichen normaler Bewegung Bedeutung von Bewegung Neurologische Grundlagen Grundlagen der Biomechanik / Arthrokinematik Funktionelle Körpersegmente Bewegungskomponenten der einzelnen Gelenke und Körpersegmente Bewegungsanalyse: Gleichgewicht, Muskelphysiologie, Tonus, Unterstützungsfläche Bewegungsanalysen alltäglicher Bewegungen (Praxis) Analyse von Haltung und Statik Grundlagen des menschlichen Ganges Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Schriftlicher Test Projektarbeit: Bewegungsanalyse, Analyse von Statik und Haltung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	2	2
Einführung in den ergotherapeutischen Prozess ILV Einführung in den ergotherapeutischen Prozess ILV Vortragende: Stefan Grundtner, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier, Roman Weigl, MHlthSc 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Ablauf und Phasen des ergotherapeutischen Prozesses; Betätigungsorientierung; Top down und bottomup Ansätze Befunderhebung, Evaluation: verschiedene Möglichkeiten der Datensammlung kennenlernen und diskutieren (Beobachtung, standardisierte, nicht standardisierte Tests, Skalen, Klinische Beobachtungen, Interviews, Fragebögen, …);Testgütekriterien; Interpretation und Auswertung, Grundlagen des Klinischen Reasonings Intervention: (Klientinnen-/Klientenzentrierte) Zielformulierung, Bezugsrahmen, Ansatz und Aufgaben von Maßnahmen, Therapiemethoden, Mittel, und Setting. Evidenzbasierte Praxis. Einsatz, Anwendung und Adaptierung von therapeutischen Aktivitäten. therapeutische Beziehung; therapeuticuseofself Evaluierungsmöglichkeiten und Qualitätssicherung Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1.5	1.5
ET-Ansatz Biomechanik ILV ET-Ansatz Biomechanik ILV Vortragende: Irene Weisser 2 SWS 2.5 ECTS Lehrinhalte Grundlagen, Funktionsweise und Analyse biomechanischer Fähigkeitskomponenten, (standardisierte) Befundungsverfahren für biomechanische Fähigkeitskomponenten, funktions- und alltagsorientierte Maßnahmen zur Verbesserung, Erhaltung, Wiederherstellung und Kompensation biomechanischer Fähigkeitskomponenten Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	2	2.5
ET-Ansatz Intra- und Interpersonal ILV ET-Ansatz Intra- und Interpersonal ILV Vortragende: Mag.a Bettina Bachschwöll, Sabrina Geitzenauer, MSc, Valentin Ritschl, MSc MSc 2 SWS 2.5 ECTS Lehrinhalte Grundlagen, Funktionsweise und Analyse intra- und interpersonaler Fähigkeitskomponenten, (standardisierte) Befundungsverfahren für intra- und interpersonale Fähigkeitskomponenten, funktions- und alltagsorientierte Maßnahmen zur Verbesserung, Erhaltung, Wiederherstellung und Kompensation intra- und interpersonaler Fähigkeitskomponenten Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	2	2.5
ET-Ansatz Kognition ILV ET-Ansatz Kognition ILV Vortragende: Mag.a Bettina Bachschwöll, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler 2 SWS 2.5 ECTS Lehrinhalte Grundlagen, Funktionsweise und Analyse kognitiver Fähigkeitskomponenten, (standardisierte) Befundungsverfahren für kognitive Fähigkeitskomponenten, funktions- und alltagsorientierte Maßnahmen zur Verbesserung, Erhaltung, Wiederherstellung und Kompensation kognitiver Fähigkeitskomponenten Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	2	2.5
ET-Ansatz Sensomotorik ILV ET-Ansatz Sensomotorik ILV Vortragende: Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Susanne Messner-Gujon, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Verena Stumptner, BSc, MHPE 2 SWS 2.5 ECTS Lehrinhalte Grundlagen, Funktionsweise und Analyse sensomotorischer Fähigkeitskomponenten, (standardisierte) Befundungsverfahren für sensomotorische Fähigkeitskomponenten, funktions- und alltagsorientierte Maßnahmen zur Verbesserung, Erhaltung, Wiederherstellung und Kompensation sensomotorischer Fähigkeitskomponenten Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	2	2.5
Evidenz basierte Praxis ILV Evidenz basierte Praxis ILV Vortragende: Valentin Ritschl, MSc MSc 1 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Begriffsklärung, Entwickeln einer klinischen Fragestellung, wissenschaftliche Literatursuche in Datenbanken, kritisches Lesen und Beurteilung von wissenschaftlichen Artikeln, Grundlagen quantitativer und qualitativer Forschung und klinischer Studien Prüfungsmodus immanente Lesitungsüberprüfung multiple choice test ODER critically appraised topic/ Abschlusspräsentation mit Diskussion der Ergebnisse Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Vortrag, Gruppenarbeit, Einzelarbeit, praktische Übungen Sprache Deutsch	1	1.5
Grundlagen der Kommunikation und Gesprächsführung SE Grundlagen der Kommunikation und Gesprächsführung SE Vortragende: Mag. Viktoria Hepp, Stella Hiesmayr, MSc., Mag. Dr. Bardia Michael Monshi 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Aufbau eines partnerschaftlich toleranten Arbeitsklimas, Erarbeitung von Gruppenwerten im Umgang miteinander, Modell der Kommunikation, Arten der Kommunikation, Kommunikationsebenen nach Schultz von Thun und Watzlawick, Identifizierung von Kommunikationsmustern, Feedback geben und annehmen. Basisleitfaden zur Gesprächsführung, äußere und innere Störfaktoren in der Kommunikation, günstige Rahmenbedingungen für ein Gespräch, Feedback geben und annehmen Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	1	1
Innere Medizin inkl. Grundlagen der Pathologie VO Innere Medizin inkl. Grundlagen der Pathologie VO Vortragende: Prim. Dr. Gerald Ohrenberger, MSc 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Inneren Medizin, unter Berücksichtigung des Fachbereichs Physikalische Medizin und Rehabilitation. Ursache, Klinik, Diagnostik, Therapie und Rehabilitation ausgewählter ergotherapeutisch relevanter Krankheitsbilder aus dem bereich der Inneren Medizin, unter besonderer Berücksichtigung des rheumatischen Formenkreises. Prüfungsmodus Endprüfung, schriftlich Lehr- und Lernmethode Vorlesung, Bild- und Videopräsentationen, Anschauungsmaterialien Recherchen zu Themen, Selbst-Studium Integrierung und Diskussion tagesaktueller medizinischer Themen mit Vorlesungsbezug Sprache Deutsch	1.5	1.5
Kompetenzentwicklung 1, Ethik und KlientInnenzentrierung ILV Kompetenzentwicklung 1, Ethik und KlientInnenzentrierung ILV Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Bettina Bachschwöll, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Andrea Fink, Susanne Messner-Gujon, MSc, Susanne Mulzheim, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier 1.5 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Einführung in die Begrifflichkeiten der Kompetenzentwicklung und der beruflichen Handlungskompetenz. Reflexionsprozesse als Grundlage für Persönlichkeitsentwicklung; Schichten-Modell in der Organisationsentwicklung nach Schmidt und Berg; Formulierung von SMART-Zielen; Stärken-Schwächen-Analyse Selbsteinschätzungsbogen Begleitendes Reflexionsgespräch mit Lehrenden Aufgreifen von aktuellen Themen zur Persönlichkeitsentwicklung wie z.B Motivation Grundlagen der Berufsethik, ergotherapeutische Grundhaltung, Umgang mit ethischen Fragestellungen im Gesundheitswesen und in den ergotherapeutischen Praxisbereichen, nationale und internationale ethische Leitlinien, Diversität und kulturelle Sensibilität. KlientInnenzentrierung im ergotherapeutischen Zusammenhang, Begriffsklärung und üben anhand von anhand von Fallbeispielen. Ergotherapeutische Grundhaltung und Einsatzmöglichkeiten im Bereich der Palliativmedizin. KlientInnenzentrierte Interviews und Assessments Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1.5	2
Professional English - Englisch 1 ILV Professional English - Englisch 1 ILV Vortragende: Mag.a Veronika Bukovec 1 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Grundwortschatz an berufsrelevantem englischem Fachvokabular Lesen und diskutieren von englischsprachiger ergotherapeutischer Literatur im Rahmen von Studierendenprojekten Prüfungsmodus Immanenter Leistungsüberprüfung: English OT Quiz Studierendenprojekte Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Englisch	1	1.5
Theorie und Modelle des Betätigungskonzeptes VO Theorie und Modelle des Betätigungskonzeptes VO Vortragende: Stefan Grundtner, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Sämtliche Aspekte der Handlungs-/Betätigungsperformanz mit der Betonung auf der Wechselwirkung zwischen Individuum, Betätigung und Umwelt und der Auswirkung auf Partizipation; Menschenbild und Grundannahmen zur Betätigung. Philosophie und Epistemologie in der Ergotherapie. Allgemeine Theoriebildung und Einführung in aktuelle konzeptionelle Modelle und Theorien zur Betätigungsperformanz mit dem Schwerpunkt auf das Occupational Performance Model Australia. Grundzüge der Occupational Science. Lebens- und Handlungsbereiche des Menschen. Gesundheitsverständnis in der Ergotherapie im Kontext der Betätigung und der ICF); Bezugswissenschaften; Klientenzentrierung; Fachterminologie und ergotherapeutisches Denken. Differenzierung von Betätigung und Aktivität Betätigung als Grundkonzept für Berufsbild, therapeutische Ansätze, Maßnahmen und Mitteln. Berufsdefinitionen im internationalen Vergleich Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	1.5	1.5

2. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Angewandter ET-Prozess -Klinische Übung UE Angewandter ET-Prozess -Klinische Übung UE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Bettina Bachschwöll, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Stefan Grundtner, MSc, Susanne Messner-Gujon, MSc, Susanne Mulzheim, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier, Micha 7 SWS 7 ECTS Lehrinhalte Beobachten und reflektieren der Phasen des ergotherapeutischen Prozesses in der Praxis, Durchführung von Teilen des Prozesses unter Supervision, Verfassen von Begutachtungs-, Verlaufs- und Abschlussberichten Reflexion der eigenen Vorgehensweisen im therapeutischen Kontext, Nachbereitung der Lehrveranstaltung Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung auf Grund des Praktikumscharakters ist bei einer negativen Beurteilung die Klinische Übung in vollem Stundenausmaß zu wiederholen Lehr- und Lernmethode Übung Sprache Deutsch	7	7
Chirurgie/Traumatologie/Orthopädie VO Chirurgie/Traumatologie/Orthopädie VO Vortragende: Dr. Josef Porta, Dr. Florian Schachinger, Dr. Patricia Schweitzer, Dr. Gabriel Singer, Monika Zettel-Tomenendal, MEd 2 SWS 2.5 ECTS Lehrinhalte Grundlagen der Chirurgie, Traumatologie und Orthopädie. Ursache, Klinik, Diagnostik, konservative und operative Therapie und Rehabilitation ausgewählter ergotherapeutisch relevanter Verletzungen und Erkrankungen des Bewegungsappartes Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	2	2.5
ET-Chirurgie/Orthopädie/Innere Medizin ILV ET-Chirurgie/Orthopädie/Innere Medizin ILV Vortragende: Karin Holzer, Irene Weisser, Ulrike Zechmann, Monika Zettel-Tomenendal, MEd 3.5 SWS 4.5 ECTS Lehrinhalte Biomechanischer Bezugsrahmen unter Berücksichtigung anderer Komponenten sowie soziokultureller Aspekte. Überblick über Indikationen, Zusammenhang zwischen ausgewählten Krankheitsbildern und Problemen und Ressourcen in der Handlungsperformanz (vgl. ICF: Aktivität und Partizipation). Durchführung und Modifikation des ergotherapeutischen Prozesses im Rahmen der Gesundheitsförderung, Prävention, Therapie und Rehabilitation unter besonderer Berücksichtigung der Kriterien für die Auswahl und Anwendung ergotherapeutischer Maßnahmen bei ausgewählten Krankheitsbildern. Berücksichtigung von Arbeitsfeldern, Rolle der Ergotherapie im Team, institutionelle, finanzielle und gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen sowie Bezugnahme zu den Lebensbereichen. Üben von ausgewählten Teilen des ergotherapeutischen Prozesses an Fallbeispielen Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	3.5	4.5
Kommunikation und Gesprächsführung SE Kommunikation und Gesprächsführung SE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag. Viktoria Hepp, Stella Hiesmayr, MSc. 0.5 SWS 0.5 ECTS Lehrinhalte Aufbau eines partnerschaftlich toleranten Arbeitsklimas, Erarbeitung von Gruppenwerten im Umgang miteinander, Modell der Kommunikation, Arten der Kommunikation, Kommunikationsebenen nach Schultz von Thun und Watzlawick, Identifizierung von Kommunikationsmustern, Feedback geben und annehmen. Basisleitfaden zur Gesprächsführung, äußere und innere Störfaktoren in der Kommunikation, günstige Rahmenbedingungen für ein Gespräch, Feedback geben und annehmen Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	0.5	0.5
Kommunikative Fähigkeiten im ergotherapeutischen Kontext – Basis UE Kommunikative Fähigkeiten im ergotherapeutischen Kontext – Basis UE Vortragende: Mag.a Bettina Bachschwöll, Mag. Phil. Ulrike Holy-Padevit 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Kommunikative Fähigkeiten im ergotherapeutischen Kontext anwenden und weiter entwickeln: im Besonderen klientenzentrierte Haltung und Gesprächsführung; Anwendung von klientenzentrierten ergotherapeutischen Assessments bzw. Interviews (z.B: COPM, COSA, …), Reflexion der eigenen kommunikativen Fähigkeiten Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Übung Sprache Deutsch	1	1
Kompetenzentwicklung 2 SE Kompetenzentwicklung 2 SE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Petra Schwab, MSc 0.5 SWS 0.5 ECTS Lehrinhalte Vertiefung in die Begrifflichkeiten der Kompetenzentwicklung und der beruflichen Handlungskompetenz. Reflexionsprozesse als Grundlage für Persönlichkeitsentwicklung aus unterschiedlichen Settings am Beispiel der Peer-Reflexion, Dyade 1; Selbst- und Fremdeinschätzungsbogen Stärken-Schwächen-Analyse Formulierung von SMART-Zielen; Aufgreifen von aktuellen Themen zur Persönlichkeitsentwicklung wie z.B. KlientInnenzentrierung Prüfungsmodus Teilnahmebestätigung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	0.5	0.5
Lebensbereiche des Menschen in Kontexten ILV Lebensbereiche des Menschen in Kontexten ILV Vortragende: Maria Kert, Mag. Samir Medani, Susanne Mulzheim, MSc, Dr. Barbara Schörner 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Bedeutung der Lebensbereiche Selbsterhaltung, Produktivität, Freizeit und Erholung für das Individuum in unterschiedlichen Zusammenhängen wie z.B. kulturell, physisch, sozial, sensorisch, persönlich, spirituell, zeitlich (Lebensalter, Tageszeit, Jahreszeit) Befundungsverfahren: Klinische Beobachtung, Interview, Fragebogen Maßnahmen und Methoden zur Ermöglichung von gesundheitlicher Chancengleichheit, Partizipation und Betätigungsperformanz in den unterschiedlichen Lebensbereichen. Gesundheitsförderung und Prävention, Umweltadaptierung, Hilfsmittelversorgung, Beratung, Training Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	2	2
Lehren und Lernen in der Ergotherapie ILV Lehren und Lernen in der Ergotherapie ILV Vortragende: Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Sabrina Geitzenauer, MSc 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Ausgewählte pädagogische Grundlagen in Bezug auf Didaktik, Bezugnahme auf neurophysiologische Grundlagen des Lernens, ausgewählte didaktische Theorien und Methoden (z.B. systemisch-konstruktivistische Pädagogik) in Bezug auf Anleiten und Vermitteln bzw. hinsichtlich des eigenen Erwerbs von Wissen, Kenntnissen und Kompetenzen Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	1
Manuelle Fertigkeiten und Schienenanfertigung – Basis UE	1.5	1.5
Neuroanatomie und -physiologie VO Neuroanatomie und -physiologie VO Vortragende: Greta Carlin, Susanne Messner-Gujon, MSc 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Anatomie und Physiologie des zentralen und peripheren Nervensystems. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	1.5	1.5
Neuropsychologie ILV Neuropsychologie ILV Vortragende: Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Mag. Dr. Gisela Pusswald, Tanja Rothschedl, MSc 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Definition neuropsychologischer Störungsbilder; Diagnostik und Behandlung von Störungsbildern wie zum Beispiel: Gedächtnisstörungen, Aphasie, Apraxie, visuelle Agnosien, Störungen der Raumauffassung und des räumlichen Denkens, Neglect, Störungen der zentralen Kontrolle, Anosognosie, Aufmerksamkeitsstörungen, Hemianopsie, etc. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	1
Praxisvorbereitung-Klinische Übung SE Praxisvorbereitung-Klinische Übung SE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier, Monika Zettel-Tomenendal, MEd 0.5 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Vorbereitung für die Lehrveranstaltung „Angewandter ergotherapeutischer Prozess“ Dokumentationspflicht, Dokumentationsformen Prüfungsmodus Teilnahmebestätigung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	0.5	1
Psychologie VO Psychologie VO Vortragende: Mag.rer.nat. Claudia Benedikt, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS 2 SWS 2.5 ECTS Lehrinhalte • Wissenschaftliche Aspekte der Psychologie • Einführung in unterschiedliche Dimensionen der Psychologie: Entwicklungspsychologie, Sozialpsychologie (Gruppenprozesse), Gemeindepsychologie, Klinische Psychologie • Abläufe der Wahrnehmung und Aufmerksamkeit u.a. in Zusammenhang mit Gruppenprozessen • Verstehen und Umgang mit Emotion und Motivation wie auch der Krisenbewältigung • Denken und Problemlösen in Verbindung mit Aspekten des Coachings • praxisrelevante Aspekte der Gesundheitspsychologie (inkl.Salutogenese / Resilienz) • Gerontopsychologie (mit Schwerpunkt Demenz und Palliativ Care) • Tools aus der positiven Psychologie als Prävention für den therapeutischen Beruf Prüfungsmodus schriftliche Prüfung am Ende der LV Lehr- und Lernmethode Vorlesung unterstützt durch aktivierende Methoden und erwünschter aktiver Beteiligung der Studierenden Sprache Deutsch	2	2.5
Soziologie VO Soziologie VO Vortragende: Dr. Barbara Schörner 1.5 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Definition soziologischer Grundbegriffe, Rollen und Rollenerwartungen, Werte und Normen, Handeln, Sozialisation, Relevanz der soziologischen Begriffe für das Rollenverständnis der Ergotherapeutin/des Ergotherapeuten, Rolle und Rollenerwartung der Patientin/des Patienten im Gesundheitssystem und in ihren/seinen Lebensbereichen, aktuelle Ansätze der Medizinsoziologie zur Modifizierung des Rollenbildes, Grundlagen der Medizinsoziologie Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	1.5	2
Strategien für Alltagsbewältigung – Basis UE Strategien für Alltagsbewältigung – Basis UE Vortragende: Mag.a Bettina Bachschwöll 1 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Strategien für Bewältigung des Alltags (v.a. ADL und IADL) während der gesamten Lebensspanne für Menschen mit physischen, psychischen und sozialen Beeinträchtigungen erarbeiten und anwenden. Im Besonderen nutzen von Kompensationsstrategien, Adaptierungen und Einsatz von Hilfsmitteln unter Berücksichtigung interkultureller Aspekte. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Übung Sprache Deutsch	1	1.5

3. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Arbeitsmedizin und Arbeitspsychologie VO Arbeitsmedizin und Arbeitspsychologie VO Vortragende: Susanne Mulzheim, MSc, Mag. Regina Nicham 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Überblick über Arbeitsfelder, Zielsetzung und Rolle der Ergotherapie Kennen von organisationalen, finanziellen und gesellschaftspolitischen Rahmenbedingungen, Auswirkungen berufsbedingter Belastungsfaktoren auf die Betätigungsperformanz, verhaltens- und verhältnisergonomische Richtlinien für spezielle Problemfelder, Grundlagen der Prävention und Gesundheitsförderung Ergotherapeutische Möglichkeiten bei ausgewählten präventiven Fragestellungen, sowie bei Fragestellungen im Rahmen der Gesundheitsförderung z.B. Arbeitsplatzgestaltung und –adaptierung, Arbeitsplatzanalyse, Analyse der Umgebungsfaktoren, Arbeitsablaufanalyse Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	1.5	1.5
Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten ILV Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten ILV Vortragende: Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Kriterien und Formen von Literaturreviews Arbeitsprozess eines Literaturreviews: Fragestellung, systematische Recherche, kritisches Bewertung der Literatur, Synthese der Ergebnisse und Implikationen für die Praxis Kriterien des wissenschaftlichen Schreibens (Schreibstil, Aufbau, Quellenangaben, etc. ) Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	1
ET und psychische Gesundheit ILV ET und psychische Gesundheit ILV Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Stefanie Holt, BSc, Dagmar Joch, Diana Pöhr, BSc 3 SWS 3.5 ECTS Lehrinhalte Überblick über Indikationen, Arbeitsfelder, Zielsetzung, Rolle der Ergotherapie im Team, institutionelle, finanzielle und gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen, Bedeutung des Genesungsprozesses für Planung und Durchführung ergotherapeutischer Intervention. Zusammenhang zwischen ausgewählten Krankheits- und Störungsbildern bzw. der Medikation und Problemen und Ressourcen in der Betätigung und Partizipation. Durchführung und Modifikation des ergotherapeutischen Prozesses im Rahmen der Gesundheitsförderung, Prävention, Therapie und Rehabilitation unter besonderer Berücksichtigung der Kriterien für die Auswahl und Anwendung ergotherapeutischer Maßnahmen bei ausgewählten Krankheits- und Störungsbildern. Selbsterfahrung und Üben von ausgewählten Teilen des ergotherapeutischen Prozesses an Fallbeispielen in verschiedenen Lebens- und Kulturbereichen. Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	3	3.5
ET-Arbeitswelt ILV ET-Arbeitswelt ILV Vortragende: Sandra Mocker, Susanne Mulzheim, MSc 3 SWS 3.5 ECTS Lehrinhalte Überblick über Arbeitsfelder, Zielsetzung und Rolle der Ergotherapie Kennen von organisationalen, finanziellen und gesellschaftspolitischen Rahmenbedingungen, Auswirkungen berufsbedingter Belastungsfaktoren auf die Betätigungsperformanz, verhaltens- und verhältnisergonomische Richtlinien für spezielle Problemfelder, Grundlagen der Prävention und Gesundheitsförderung Ergotherapeutische Möglichkeiten bei ausgewählten präventiven Fragestellungen, sowie bei Fragestellungen im Rahmen der Gesundheitsförderung z.B. Arbeitsplatzgestaltung und –adaptierung, Arbeitsplatzanalyse, Analyse der Umgebungsfaktoren, Arbeitsablaufanalyse Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	3	3.5
Hygiene ILV Hygiene ILV Vortragende: Elisabeth Akerman, BSc 0.5 SWS 0.5 ECTS Lehrinhalte Krankenhaushygiene, Krankenhausinfektionen (Desinfektion, Händehygiene, Kleidungshygiene, Infektionsgefahren für medizinisches Personal, Hygieneverantwortliche/Richtlinien, etc.) Hygiene von Therapiemitteln und Therapieräumen Hygiene im Zusammenhang mit ADL-Aktivitäten: (Lebensmittel- und Küchenhygiene in Therapieräumen; Hygiene bei Aktivitäten wie Waschen, Baden, Duschen, Toilettenbenützung) Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	0.5	0.5
Journal Club - Englisch 2 SE Journal Club - Englisch 2 SE Vortragende: Stefan Grundtner, MSc, Theresa Maria Lüftenegger, MSc, Doris Taurok, MSc 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Lesen und kritische Bewertung von Studien, die auf Englisch publiziert wurden Vertiefung der Kriterien zur Beurteilung der Qualität von wissenschaftlichen Artikeln. Präsentieren und Diskutieren der Studien Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Studiendesigns Implikationen der Studienergebnissen für die Praxis Unterrichtssprache: Englisch Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Englisch	1	1
Kommunikative Fähigkeiten im ergotherapeutischen Kontext - Aufbau UE Kommunikative Fähigkeiten im ergotherapeutischen Kontext - Aufbau UE Vortragende: Andrea Fink, Sabrina Geitzenauer, MSc, Stefan Grundtner, MSc, Petra Schwab, MSc 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Kommunikative Fähigkeiten im ergotherapeutischen Kontext anwenden und weiter entwickeln: im Besonderen klientenzentrierte Haltung und Gesprächsführung und Nutzung interkultureller Kompetenzen; Beratungskompetenzen (auf Mikro- und Makroebene), Gesprächsführungs- und Leitungskompetenz in der Arbeit mit Gruppen Reflexion der eigenen kommunikativen Fähigkeiten Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Übung Sprache Deutsch	1	1
Kompetenzentwicklung 3 SE Kompetenzentwicklung 3 SE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Petra Schwab, MSc 0.5 SWS 0.5 ECTS Lehrinhalte Begrifflichkeiten der beruflichen Handlungskompetenz (Legende) in den vier Kompetenzbereichen. Reflexionsprozesse als Grundlage für Persönlichkeitsentwicklung; Kompetenzrad als Einschätzungs- und Visualisierungsinstrument. Formulierung von SMART-Zielen und Motivations-Zielen; Stärken-Schwächen-Analyse Begleitendes Reflexionsgespräch mit Lehrenden Aufgreifen von aktuellen Themen zur Persönlichkeitsentwicklung wie z.B Psychohygiene Prüfungsmodus Teilnahmebestätigung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	0.5	0.5
Künstlerische-handwerkliche Aktivitäten und deren therapeutische Anwendung ILV Künstlerische-handwerkliche Aktivitäten und deren therapeutische Anwendung ILV Vortragende: Gunde Dunkl, Birgit Elsayed-Glaser, Mag.a Barbara Höhsl, BSc, Petra Kronsteiner, Dagmar Nussbaumer-Steiner, MSc, Lisbeth Schnuderl, Petra Schwab, MSc 4.5 SWS 4.5 ECTS Lehrinhalte Erlernen unterschiedlicher künstlerisch-handwerklicher Aktivitäten und deren therapeutische Anwendungsmöglichkeiten; Reflexion von Technik, Material, Werkzeug und Aktivität; Anwenden der Aktivitätenanalyse; Erlernen unterschiedlicher Arten der Instruktion und deren therapeutische Einsatzmöglichkeiten Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	4.5	4.5
Körperwahrnehmung und Körperkontakt – Basis UE Körperwahrnehmung und Körperkontakt – Basis UE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Sandra Fischer, BSc MSc, Sandra Mocker 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Kennenlernen und anwenden von ausgewählten Therapiekonzepten, bei denen die eigene Körperwahrnehmung und Körperkontakt wesentlich für therapeutisches Vorgehen notwendig sind. (z.B. Spiraldynamik, Mobilisationstechniken) Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Übung Sprache Deutsch	1	1
Projekte managen und präsentieren - Basis UE Projekte managen und präsentieren - Basis UE Vortragende: Susanne Mulzheim, MSc, Mag.a Monika Simek 1.5 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Grundlagen des Projektmanagements, Projektdefinition und Projektumfeldanalyse, Projektplanung, Projektorganisation, Teamarbeit, Kommunikation und Dokumentation in Projekten, Projektabschluss Präsentationstechniken für Vorträge, Posterpräsentationen, Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Übung Sprache Deutsch	1.5	2
Psychiatrie VO Psychiatrie VO Vortragende: Dr. Brigitte Hobl 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Klassifikation psychiatrischer Störungen nach ICD-10 bzw. DSM-IV, allgemeine Psychopathologie, Begriffsdefinitionen: Psychiatrie, Psychosomatik, Psychotherapie, Unterbringungsgesetz, Krisenintervention. Ursache, Klinik, Diagnostik und Therapie ausgewählter ergotherapeutisch relevanter Krankheitsbilder (F1 – F6), Besonderheiten der Forensischen Psychiatrie, Interdisziplinäres Team in der Psychiatrie, unterschiedliche Psychotherapieansätze, Sozialpsychiatrie. Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	1.5	1.5
Skilltraining 2 – individuelle Vertiefung UE Skilltraining 2 – individuelle Vertiefung UE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Bettina Bachschwöll, Maria Kert, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier, Runhild Winkelbauer 2.5 SWS 3.5 ECTS Lehrinhalte Individuelle Vertiefung in die Bereiche „individuelle Fertigkeiten und Schienenherstellung“, „Strategien für Alltagsbewältigung“, „Kommunikative Fähigkeiten im ergotherapeutischen Kontext“ sowie Übungen zum ergotherapeutischen Prozess. Studierende haben Wahlmöglichkeit bezüglich inhaltlicher Schwerpunktsetzung. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Übung Sprache Deutsch	2.5	3.5
Strategien für Alltagsbewältigung - Aufbau UE Strategien für Alltagsbewältigung - Aufbau UE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Bettina Bachschwöll, Maria Kert, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Strategien für Bewältigung des Alltags (v.a. ADL und IADL) während der gesamten Lebensspanne für Menschen mit physischen, psychischen und sozialen Beeinträchtigungen erarbeiten und anwenden. Im Besonderen nutzen von Kompensationsstrategien, Adaptierungen und Einsatz von Hilfsmitteln unter Berücksichtigung interkultureller Aspekte. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Übung	1	1
Vertiefende Kommunikation, Gesprächsführung und Selbsterfahrung ILV Vertiefende Kommunikation, Gesprächsführung und Selbsterfahrung ILV Vortragende: Mag. Viktoria Hepp, Stella Hiesmayr, MSc., Mag. Dr. Bardia Michael Monshi 2 SWS 2.5 ECTS Lehrinhalte Selbsterfahrungssettings als Verfahren zur Persönlichkeitsentwicklung; Umgang mit Belastungssituationen, Konfliktanalyse, Konfliktgespräch, schwierige Gesprächssituationen mit Klientinnen und Klienten, Angehörigen und Kolleginnen und Kollegen. Kommunikation mit Menschen bei Beeinträchtigung der Sinnesorgane und des Ausdrucks; Vertiefung in aktuelle Teilbereiche wie z.B. Abgrenzung und Psychohygiene Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	2	2.5
Vertiefung in den ergotherapeutischen Prozess -Basis UE Vertiefung in den ergotherapeutischen Prozess -Basis UE Vortragende: Daniela Schlager-Jaschky, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler 1 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Den ET-Prozess in verschiedenen Kontexten anwenden und üben. Im Besonderen durchführen, auswerten und interpretieren spezifischer Assessments (z.B. AMPS, DPA, CO-OP, ACS) im Rahmen von Begutachtung und Evaluierung; Weitere Teile des ET-Prozesses üben wie z.B. formulieren von Therapiezielen, Therapieplan Erstellung, Adapting und Grading, KlientInnen anleiten. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Übung Sprache Deutsch	1	1.5

4. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Aktivitäten und Betätigung und deren therapeutische Anwendung ILV	2.5	3
ET-Neurologie ILV ET-Neurologie ILV Vortragende: Veronika Ehrenberger, BSc, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Susanne Messner-Gujon, MSc, Tanja Rothschedl, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Beate Striedinger 3 SWS 3.5 ECTS Lehrinhalte Überblick über Indikationen, Arbeitsfelder, Zielsetzungen, mit dem Schwerpunkt auf den sensomotorischen und kognitiven Bezugsrahmen unter Berücksichtigung betätigungsrelevanter Komponenten sowie soziokultureller Aspekte. Zusammenhang zwischen ausgewählten Krankheits- und Störungsbildern und Problemen und Ressourcen von Betätigung. Durchführung und Modifikation des ergotherapeutischen Prozesses im Rahmen der Gesundheitsförderung, Prävention, Therapie und Rehabilitation bei ausgewählten neurologischen und neuropsychologischen Krankheits- und Störungsbildern. Üben von ausgewählten Teilen des ergotherapeutischen Prozesses an Fallbeispielen. Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	3	3.5
Fach-Supervision 1 SE Fach-Supervision 1 SE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Stefan Grundtner, MSc, Mag. Viktoria Hepp, Susanne Mulzheim, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier, Monika Zettel-Tomenendal, MEd 0.5 SWS 0.5 ECTS Lehrinhalte Diskussion und Reflexion durchgeführter ergotherapeutischer Prozesse (Clinical Reasoning), des beruflichen Selbstverständnisses, angewandter Dokumentationsformen Praktikumsbericht Prüfungsmodus Teilnahmebestätigung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	0.5	0.5
Interdisziplinäre Teamarbeit ILV Interdisziplinäre Teamarbeit ILV Vortragende: Mag.a Bettina Bachschwöll, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier 1 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Ausgewählte Berufsbilder des österreichischen Gesundheits- und Sozialwesens mit besonderer Berücksichtigung der Schnittstellen zur Ergotherapie. Modelle der inter- und transdiszipinären Zusammenarbeit. Reflexion der eigenen beruflichen Identität. ICF als interdisziplinäres Modell. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	1.5
Klinisches Reasoning ILV Klinisches Reasoning ILV Vortragende: Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Grundlagen des Klinischen und professionellen Reasonings. Reflexive Auseinandersetzung mit den eigenen Fähigkeiten zum Klinischen Reasoning, individuelles Weltbild und soziokulturelles Umfeld als Basis des Klinischen Reasoning. Vertiefung des ergotherapeutischen Denkens und Argumentierens. Formen des klinischen Reasonings und Verständnis für Epistemologie. Durchführung von Klinischem Reasoning in unterschiedlichen Phasen des ergotherapeutischen Prozesses. Fokussierte Vertiefung in Modelle der Ergotherapie. Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1.5	1.5
Kompetenzentwicklung 4 SE Kompetenzentwicklung 4 SE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Petra Schwab, MSc 0.5 SWS 0.5 ECTS Lehrinhalte Vertiefte Begrifflichkeiten der beruflichen Handlungskompetenz (Legende) in den vier Kompetenzbereichen. Reflexionsprozesse als Grundlage für Persönlichkeitsentwicklung; Kompetenzrad als Einschätzungs- und Visualisierungsinstrument im Peer-Setting (Dyade 2). Formulierung von SMART-Zielen und Motivations-Zielen; Stärken-Schwächen-Analyse Aufgreifen von aktuellen Themen zur Persönlichkeitsentwicklung wie z.B Selbstwirksamkeit und Zielsetzungen Prüfungsmodus Teilnahmebestätigung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	0.5	0.5
Körperwahrnehmung und Körperkontakt - Aufbau UE Körperwahrnehmung und Körperkontakt - Aufbau UE Vortragende: Sigrid Brugger, Daniela Schlager-Jaschky, Monika Zettel-Tomenendal, MEd 1 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Kennenlernen und anwenden von Konzepten und Methoden, die besonders auf Körperwahrnehmung Einfluss nehmen können und gesundheitsförderliche Aspekte beinhalten. (z.B. Stressmanagement, Kinästhetik, SI, basale Stimulation). Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Übung Sprache Deutsch	1	1.5
Literatur-Review SE Literatur-Review SE Vortragende: Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Stefan Grundtner, MSc, Vera Hartmann, BSc BA MA, Lena Rettinger, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier, Michaela Stoffer, PhD, MSc, LLM 1 SWS 3 ECTS Lehrinhalte Eigenständige Literaturrecherche Erstellung eines Literatur-Reviews Präsentation und Reflexion der einzelnen Arbeitsschritte des Erstellungsprozesses Präsentation der Bachelorarbeit 1 Prüfungsmodus Endprüfung: Bachelorarbeit 1 Lehr- und Lernmethode Seminar (Bachelorseminar) Sprache Deutsch	1	3
Neurologie VO Neurologie VO Vortragende: Susanne Messner-Gujon, MSc, Dr. Monika Murg-Argeny, Dr. Birgit Surböck 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Überblick über die multidisziplinären diagnostischen und therapeutischen Möglichkeiten in der Neurologie inklusive Reha-Phasen. Ursache, Klinik, Diagnostik, Therapie und Rehabilitation der für die Ergotherapie relevantesten neurologischen Krankheitsbilder. Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	1.5	1.5
Praktikum 4. Semester PR Praktikum 4. Semester PR Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Stefan Grundtner, MSc, Susanne Messner-Gujon, MSc, Susanne Mulzheim, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier, Verena Stumptner, BSc, MHPE, Mon 0 SWS 11 ECTS Lehrinhalte Angeleitete und fachlich supervidierte Durchführung von Teilen des ergotherapeutischen Prozesses unter besonderer Berücksichtigung des Klinischen Reasonings Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Praktikum Sprache Deutsch	0	11
Praxisvorbereitung SE Praxisvorbereitung SE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Susanne Messner-Gujon, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier, Monika Zettel-Tomenendal, MEd 0.5 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Inhaltliche und fachliche Vorbereitung auf das BP 4 mit besonderem Fokus der Anwendung des Klinischen Reasonings sowie der interdisziplinären Zusammenarbeit in den einzelnen Phasen des ergotherapeutischen Prozesses. Prüfungsmodus Teilnahmebestätigung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	0.5	1
Skilltraining 3 - individuelle Vertiefung UE Skilltraining 3 - individuelle Vertiefung UE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Bettina Bachschwöll, Lea Simone Bogner, Dr. Astrid Fridrich, Sandra Mocker, Andrea Oswald, MSc, Christine Pauli-Jagoditsch, Mag. Ulrike Reisenberger, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Individuelle Vertiefung in die Bereiche „Projekte managen und präsentieren“ und „Körperwahrnehmung und Körperkontakt“, Studierende haben Wahlmöglichkeit bezüglich inhaltlicher Schwerpunktsetzung. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Übung Sprache Deutsch	1.5	1.5

5. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Betriebswirtschaftliche Grundlagen ILV Betriebswirtschaftliche Grundlagen ILV Vortragende: Irmgard Himmelbauer, MSc 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Grundzüge einer betriebswirtschaftlichen Organisation (Kostenrechnung-Kostenplanung, Einnahmen- und Ausgabenrechnung, Gewinnermittlung), Anwendung in der freiberuflichen Praxis, Aufbau einer freiberuflichen Praxis Grundkenntnisse des Steuersystems Grundzüge des Qualitätsmanagement Prüfungsmodus Endprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	1
Erstellen wissenschaftlicher Konzepte SE Erstellen wissenschaftlicher Konzepte SE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Stefan Grundtner, MSc, Mag.a Andrea Hoyer-Neuhold, Mag.a Andrea Kerschbaumer, BSc MSc, Susanne Messner-Gujon, MSc, Lena Rettinger, MSc, Tanja Rothschedl, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, 0.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Themenfindung und Formulieren der Forschungsfrage für die Bachelorarbeit 2 Erstellen der Konzepte 1 und 2 Präsentation und Reflexion der einzelnen Arbeitsschritte des Erstellungsprozesses Prüfungsmodus Teilnahmebestätigung Lehr- und Lernmethode Seminar (Bachelorvorbereitungsseminar) Sprache Deutsch	0.5	1.5
ET bei Kindern und Jugendlichen ILV ET bei Kindern und Jugendlichen ILV Vortragende: Mag. Phil. Ulrike Holy-Padevit, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Hanna Zänger, BSc 3 SWS 3.5 ECTS Lehrinhalte Überblick über Indikationen, Arbeitsfelder, Zielsetzung, Rolle der Ergotherapie im Team, institutionelle, finanzielle und gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen, Normalentwicklung eines Kindes / Jugendlichen, Bedeutung des Spiels, Elternarbeit, Zusammenhang zwischen ausgewählten Krankheits- und Störungsbildern und Problemen und Ressourcen in der der Betätigung und Partizipation. Durchführung und Modifikation des ergotherapeutischen Prozesses im Rahmen der Gesundheitsförderung, Prävention, Therapie und Rehabilitation unter besonderer Berücksichtigung der Kriterien für die Auswahl und Anwendung ergotherapeutischer Maßnahmen bei ausgewählten pädiatrischen Krankheitsbildern und Entwicklungsstörungen. Üben von ausgewählten Teilen des ergotherapeutischen Prozesses an Fallbeispielen. Beispiele aus den Lebensbereichen Selbsterhaltung, Produktivität und Freizeit / Erholung Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	3	3.5
ET bei Menschen im höheren Lebensalter ILV ET bei Menschen im höheren Lebensalter ILV Vortragende: Helga Fabianits, Erika Mosor, MSc, Ulrike Ritschl, MSc, Petra Schwab, MSc, Ulrike Selzer-Haslauer 3 SWS 3.5 ECTS Lehrinhalte Überblick über Indikationen, Arbeitsfelder, Zielsetzung, Rolle der Ergotherapie im Team, institutionelle, finanzielle und gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen, Bedeutung der Biografie für die ergotherapeutische Intervention, Zusammenhang zwischen ausgewählten Krankheits- und Störungsbildern und Problemen und Ressourcen in der Betätigung, Partizipation und Autonomie älterer Menschen. Durchführung und Modifikation des ergotherapeutischen Prozesses im Rahmen der Gesundheitsförderung, Prävention, Therapie und Rehabilitation unter besonderer Berücksichtigung der Kriterien für die Auswahl und Anwendung ergotherapeutischer Maßnahmen bei ausgewählten Problemstellungen im (höheren) Alter. Üben von ausgewählten Teilen des ergotherapeutischen Prozesses anhand von Fallbeispielen. Beispiele aus den Lebensbereichen Selbsterhaltung, Produktivität und Freizeit / Erholung Psychologische Aspekte sowie eigene Erfahrungen und Einstellungen zu Alter, Verlust, Trauer, Tod Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Vortrag, selbstgesteuertes Lernen, Selbsterfahrung, praktische Übungen, Diskussion, Fallstudienarbeit Sprache Deutsch	3	3.5
Fach-Supervision 2 SE Fach-Supervision 2 SE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Stefan Grundtner, MSc, Mag. Viktoria Hepp, Stella Hiesmayr, MSc., Susanne Messner-Gujon, MSc, Mag. Dr. Bardia Michael Monshi, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier, Monika Zettel-T 0.5 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Theoretische Einführung zu den Begriffen Supervision, Gruppentheorie, Gruppendynamik und Teamentwicklung. Gruppensupervision (z.B. nach Balint) im Studium und in Praktika als Ressource für die Persönlichkeitsentwicklung erkennen und nützen. Erarbeitung individueller Strategien zum Konflikt- und Stressmanagement, Optimierung der Zusammenarbeit der Studierenden untereinander und mit Lehrenden. Umgang mit belastenden Ereignissen, bewusste Erfahrung und Reflexion der eigenen Person und des eigenen Verhaltens in der Gruppe. Vertiefte Diskussion und Reflexion durchgeführter ergotherapeutischer Prozesse (Clinical Reasoning), des beruflichen Selbstverständnisses, ergotherapeutischer Grundhaltung, angewandter Dokumentationsformen, Praktikumsbericht. Prüfungsmodus Teilnahmebestätigung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	0.5	1
Geriatrie VO Geriatrie VO Vortragende: Prim. Dr. Klaus Hohenstein, MSc, MBA 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Gerontologie, Begriffsbestimmungen der Geriatrie, geriatrische Assessments; Grundlagen zu Ursache, Klinik, Diagnostik, Prognose, Therapie und Rehabilitation von Problemstellungen im (höheren) Alter (insbesondere: Multimorbidität, Sturzproblematik, Immobilität, Sinnesbehinderungen, Frakturen, Inkontinenz, Frailty, Ernährungsproblematik), neurogeriatrische und gerontopsychiatrische Problemstellungen, Palliativmedizin Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	1.5	1.5
Gesundheitswesen und Recht VO Gesundheitswesen und Recht VO Vortragende: Michaela Stoffer, PhD, MSc, LLM 1 SWS 1 ECTS	1	1
Kompetenzentwicklung 5 SE Kompetenzentwicklung 5 SE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Bettina Bachschwöll, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Stefan Grundtner, MSc, Susanne Messner-Gujon, MSc, Susanne Mulzheim, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier 0.5 SWS 0.5 ECTS Lehrinhalte Begrifflichkeiten der beruflichen Handlungskompetenz in den vier Kompetenzbereichen vertiefen. Reflexionsprozesse als Grundlage für Persönlichkeitsentwicklung; Kompetenzrad als Einschätzungs- und Visualisierungsinstrument in vertiefter Fremdeinschätzung im Peer-Setting der Triade. Formulierung von SMART-Zielen und Motivations-Zielen; Stärken-Schwächen-Analyse Aufgreifen von aktuellen Themen zur Persönlichkeitsentwicklung wie z.B Ethik Prüfungsmodus Teilnahmebestätigung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	0.5	0.5
Praktikum 5.Semester PR Praktikum 5.Semester PR Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Susanne Messner-Gujon, MSc, Susanne Mulzheim, MSc, Valentin Ritschl, MSc MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier, Monika Zettel-Tomenendal, ME 0 SWS 12 ECTS Lehrinhalte Selbstständige Durchführung von Teilen des ergotherapeutischen Prozesses unter fachlicher Supervision, Reflexion durchgeführter Prozessschritte Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Praktikum Sprache Deutsch	0	12
Pädagogik in Lebensübergängen VO Pädagogik in Lebensübergängen VO Vortragende: Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Theodora Seiwald, BEd MA 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Entwicklungsmodelle und –konzepte, aktuelle pädagogische Ansätze und Ausrichtungen: Pädagogik versus Geragogik Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	1	1
Pädiatrie VO Pädiatrie VO Vortragende: Dr. med. Julia Vodopiutz, Dr. Uta Zimmermann 1.5 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Pädiatrische und neuropädiatrische Untersuchung des Säuglings, Kindes und Jugendlichen, Ursache, Klinik, Diagnostik, Therapie, Rehabilitation und Prognose der für die Ergotherapie relevantesten pädiatrischen Krankheitsbilder, Normalentwicklung von 0-18, Neonatologie, angeborene und erworbene Erkrankungen, Behinderungen und Fehlbildungen, Sinnesbehinderungen, Neuropädiatrische Problemstellungen, Kinder- und Jugendpsychiatrische Problemstellungen, Kinder und Jugendliche mit Mehrfachbehinderungen Prüfungsmodus Modulprüfung Lehr- und Lernmethode Vorlesung Sprache Deutsch	1.5	1.5
Wissenschaftlicher Forschungsprozess ILV Wissenschaftlicher Forschungsprozess ILV Vortragende: Mag.a Andrea Hoyer-Neuhold, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler 2 SWS 2 ECTS Lehrinhalte Phasen wissenschaftlichen Arbeitens: Themenfindung, Literaturrecherche, Konzepterstellung, Literaturbearbeitung, Durchführung der methodischen Schritte, wissenschaftliches Schreiben Planung, Durchführung und Auswertung von ausgewählten empirischen und theoretischen Methoden Prüfungsmodus Teilnahmebestätigung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	2	2

6. Semester

Lehrveranstaltung	SWS	ECTS
Aktuelle Berufsentwicklungen im Rahmen der Betätigungswissenschaft ILV Aktuelle Berufsentwicklungen im Rahmen der Betätigungswissenschaft ILV Vortragende: Stefan Grundtner, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier, Univ.-Prof.in Mag.a Dr.in Tanja Stamm, PhD MSc MBA 0.5 SWS 0.5 ECTS Lehrinhalte Occupational Science als Bezugswissenschaft für ET, Unterscheidung Occupational Science und Ergotherapie; differenzierte und vertiefte Analyse des Begriffs Betätigung, Forschungs- und Betätigungsfelder der Occupational Science; Implikationen für die Praxis und professionelles Reasoning Aktuelle berufliche Entwicklungen, Erschließung neuer beruflicher Felder Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode mandatory course Sprache Deutsch	0.5	0.5
Angewandte Community Based Practice SE Angewandte Community Based Practice SE Vortragende: Mag.a Barbara Höhsl, BSc, Ulrike Ritschl, MSc 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Ergotherapeutische Möglichkeiten der Community Based Rehabilitation orientiert an den Bedürfnissen unterschiedlicher Klientinnen- und Klientengruppen mit besonderer Berücksichtigung der freiberuflichen Tätigkeit. Beispiele gelungener Praxis. Eigenständige Entwicklung eines Konzepts für ergotherapeutische Interventionsmöglichkeiten in bestehenden Einrichtungen wohnortnaher Versorgung. Abfassung und Präsentation eines Berichtes. Reflexion der gewonnenen Erfahrungen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	2	4
Angewandte Gesundheitsförderung SE Angewandte Gesundheitsförderung SE Vortragende: Susanne Mulzheim, MSc, Mag.a Birgit Pichler 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Erklärungsmodelle für Gesundheit und Krankheit, Salutogenese, ergotherapeutische Aspekte der Gesundheitsförderung Eigenständige Entwicklung eines Konzeptes im Bereich Gesundheitsvorsorge und –förderung, Kontaktaufnahme zu Stakeholdern, Erstellen eines Projekthandbuches, Abfassung und Präsentation eine Projektportfolios. Reflexion der gewonnenen Erfahrungen. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	2	4
Angewandte wissenschaftliche Methodik SE Angewandte wissenschaftliche Methodik SE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Stefan Grundtner, MSc, Mag.a Andrea Kerschbaumer, BSc MSc, Susanne Messner-Gujon, MSc, Susanne Mulzheim, MSc, Lena Rettinger, MSc, Daniela Schlager-Jaschky, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna St 0.5 SWS 5 ECTS Lehrinhalte Durchführung der geplanten Arbeitsschritte Präsentation und Reflexion der einzelnen Arbeitsschritte des Erstellungsprozesses Verfassen der Bachelorarbeit 2 Prüfungsmodus Endprüfung: Bachelorarbeit 2 Lehr- und Lernmethode Seminar (Bachelorseminar) Sprache Deutsch	0.5	5
Angewandtes Case Management SE Angewandtes Case Management SE Vortragende: Mag.(FH) Ralf Eric Kluschatzka 2 SWS 4 ECTS Lehrinhalte Systemische Rahmenbedingungen: aktuelle Entwicklungen im Gesundheitswesen, Möglichkeiten und Grenzen des Case Management, Bedürfnisse unterschiedlicher Klientinnen- und Klientengruppen z.B. Psychiatrie, Pädiatrie, Geriatrie, Neurologie; Beispiele gelungener Praxis. Arbeitsfeldspezifische Vertiefung in Form einer Fallbearbeitung, Verfassen eines Berichts, Reflexion der gewonnenen Erfahrungen Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	2	4
Berufspolitik und Marketing ILV Berufspolitik und Marketing ILV Vortragende: Marion Hackl, Katharina Radak-Scherer, MA 1 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Aufgaben und Möglichkeiten von Berufsverbänden Grundlagen des Marketings (Dienstleistungsmarketing, Markt-, Unternehmens- und Konkurrenzanalyse, UMPs, Kommunikationsmittel im Marketing, Corporate Identity und Corporate Design,…) Betriebswirtschaftliche Grundlagen des Marketing Methoden und Instrumente des Marketing Einführung in gesundheitsökonomische Grundlagen und Auseinandersetzung mit Marketing-Möglichkeiten innerhalb des österreichischen Gesundheitswesens Marketing in der ergotherapeutischen Praxis Öffentlichkeitsarbeit Corporate Identity Werbung mit kleinem Budget Erfahrungsberichte Grafik/Fotografie/Layout/Text/Internetauftritte Das Schlüsselwort heißt „zielgerichtetes Marketing“. NEU! Zielgruppendefinition und Zielgruppenanalyse Erarbeiten von zielgruppenrelevanten Werbeinhalten Ausarbeitung möglicher ET Inhalte für Selbstzahler Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Praktische Auseinandersetzung mit den Lehrinhalten durch die Ausarbeitung und Erstellung einer Präsentation (incl. Materialien) des Studiengangs Ergotherapie für die Öffentlichkeitsarbeit. Diese sollen anhand eines Projektplanes ausführlich und umfassend ausgearbeitet werden und dem Plenum vorgestellt werden. Weiters: Ausarbeitung einer PR Strategie für die eigene Freiberuflichkeit. Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	1.5
Fach-Supervision 3 SE Fach-Supervision 3 SE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Mag. Viktoria Hepp, Stella Hiesmayr, MSc., Susanne Messner-Gujon, MSc, Mag. Dr. Bardia Michael Monshi, Susanne Mulzheim, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna 1 SWS 1 ECTS Lehrinhalte Erweiterte Gruppensupervision im Studium und im Praktikum als Ressource für die Persönlichkeitsentwicklung erkennen und nützen. Erarbeitung individueller Strategien zum Konflikt- und Stressmanagement. Umgang mit Belastung, bewusste Erfahrung und Reflexion der eigenen Person und des eigenen Verhaltens im beruflichen Kontext. Vertiefte Diskussion und Reflexion durchgeführter ergotherapeutischer Prozesse (Clinical Reasoning), des beruflichen Selbstverständnisses, ergotherapeutischer Grundhaltung, angewandter Dokumentationsformen, Praktikumsbericht. Prüfungsmodus Teilnahmebestätigung Lehr- und Lernmethode Seminar Sprache Deutsch	1	1
Kompetenzentwicklung 6 SE Kompetenzentwicklung 6 SE Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Bettina Bachschwöll, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Dagmar Joch, Susanne Messner-Gujon, MSc, Susanne Mulzheim, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier 1 SWS 1.5 ECTS Lehrinhalte Vertiefte Reflexion bezüglich erweiterter beruflicher Handlungskompetenz in Zusammenhang mit der beruflichen Laufbahn; Reflexionsprozesse als Grundlage für Persönlichkeitsentwicklung; Kompetenzrad als Einschätzungs- und Visualisierungsinstrument. Formulierung von SMART-Zielen und Motivations-Zielen; Stärken-Schwächen-Analyse. Begleitendes Reflexionsgespräch mit Lehrenden Aufgreifen von aktuellen Themen zur Persönlichkeitsentwicklung wie z.B Motto-Ziele. Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Integrierte Lehrveranstaltung Sprache Deutsch	1	1.5
Praktikum 6. Semester PR Praktikum 6. Semester PR Vortragende: Hermine August-Feicht, MAS, Mag.a Veronika Ertelt-Bach, MAS, Susanne Messner-Gujon, MSc, Susanne Mulzheim, MSc, Dipl.-Päd. Mag.a Erna Schönthaler, Petra Schwab, MSc, Mag.a Johanna Stadler-Grillmaier, Monika Zettel-Tomenendal, MEd 0 SWS 15 ECTS Lehrinhalte Selbstständige Durchführung des gesamten ergotherapeutischen Prozesses unter fachlicher Supervision, vertiefte Reflexion durchgeführter Prozessschritte Prüfungsmodus Immanente Leistungsüberprüfung Lehr- und Lernmethode Praktikum Sprache Deutsch	0	15

Wahlmöglichkeiten im Curriculum
Angebot und Teilnahme nach Maßgabe zur Verfügung stehender Plätze. Es kann zu gesonderten Auswahlverfahren kommen.

Unterrichtszeiten
Mo bis Fr, in Ausnahmefällen an Samstagen

Offene Lehrveranstaltungen

Sie haben auch die Möglichkeit, ausgewählte offene Lehrveranstaltungen anderer Studiengänge bzw. Departments zu besuchen. Details zur Anmeldung finden Sie hier.

Die Studierende liegt auf einem Krankenbett und stützt mit Ihren Händen den Oberkörper ab, damit dieser in der Höhe ist und sie somit Ihren linken Fuß sehen kann, auf dem eine Manschette befestigt ist. Ihr rechter Fuß befindet sich unter dem Unterschenkel vom linken Fuß. Eine andere Studierende steht vor dem Krankenbett und zeigt auf den linken Fuß, während sie Anweisungen gibt.

Ein Tag in der Studienwelt von Ergotherapie

Bald werde ich 28. Das ist jung, aber nicht mehr sooo jung. Einstein sagte, wenn ich mit dem Fahrrad schneller radle als das Licht, altere ich langsamer. Ich hab kein Fahrrad und für "schneller als das Licht" sehe ich auch schwarz. Meistens fühle ich mich wie damals mit 19, allerdings sind da erste Fältchen, knackende Gelenke und eine steife Hüfte. Wie es sich anfühlen könnte, mit einer operierten Hüfte den Alltag bewältigen zu müssen? Beim Bachelorstudiengang Ergotherapie konnte ich am eigenen Leib erfahren, was es bedeutet, in der Bewegungsfreiheit eingeschränkt zu sein. Gleichzeitig bekam ich einen Eindruck davon, wie Ergotherapeut*innen bei uns an der FH ausgebildet werden. Auf den nächsten Fotos seht ihr, was ich als Patientin alles erlebt habe - viel Spaß!

Die Vortragende und die Studierenden sitzen im Sesselkreis auf Stuhlen und unterhalten sich.

Die Übung, an der ich teilnehme, steht unter dem Motto Gelenkschutz und Hilfsmittelberatung. Die Studierenden wurden in kleine Gruppen eingeteilt und besuchen im Laufe des Tages insgesamt drei verschiedene Stationen in unterschiedlichen Funktionsräumen. Sie haben im Vorfeld eine Selbststudienaufgabe vorbereitet und sollen jetzt das Gelernte in die Praxis umsetzen und üben. Konkret geht es darum, einer Patientin (also mir) nach einer Hüftoperation zu zeigen, wie sie am besten bei einem Auto ein- und aussteigt, aufsteht und sich setzt oder mit Krücken Stiegen bewältigt. Studiengangsleiterin Monika Zettel-Tomenendal geht mit uns kurz das Programm durch, dann geht es auch schon los!

Eine Studierende steht mit Krücken vor der knienden Vortragende welche die Manschette auf den Fuß befestigt. Im Hintergrund sitzen weitere Studierende und beobachten, die Befestigung.obachten.

Zuerst bekomme ich Krücken und eine Manschette, die meine "operierte" Seite markiert, damit die Studierenden und ich wissen, auf welche Köperhälfte sie acht geben müssen.

Zwei Studierende, eine davon ist mit Krücken unterwegs, gehen in Richtung eines Stuhls, der sich mitten im Klassenraum befindet.

Johanna macht den Anfang und zeigt mir, wie ich trotz meines Handicaps am besten in ein Auto einsteige. Das Keilkissen dient als Stütze für die operierte Seite, die so wenig wie möglich gebeugt werden sollte. Wer sich wundert, warum ich trotz Hüft-OP am Fahrersitz Platz nehmen darf...

Die Studierende, die mit Krücken unterwegs ist, steht neben einem Stuhl der sich mitten im Raum befindet. Neben ihr steht eine andere Studierende. Beide blicken Richtung Stuhl und unterhalten sich.

...wundert sich zu Recht, wir haben den Fehler aber noch rechtzeitig erkannt :)

Zwei Studierende stehen parallel vor Tischen und stützen sich mit beiden Händen an den Tischen ab. Dabei beobachtet die linke Studierende, welche rechts und links von ihrem Tisch die Krücken abgestellt hat, die Bewegungen der rechts stehenden Studierenden. Zwei weitere Personen befinden sich ebenfalls im Hintergrund und beobachten Sie Personen vor den Tischen.

Bei der nächsten Übung zeigt mir Andrea, wie man sich mit operierter Hüfte richtig setzt und wieder aufsteht. Das Besondere ist, das jede Studierende von der Gruppe ein Feedback zu ihren Anweisungen bekommt. Sie sagen ihr, was sie gut gemacht hat und was sie verbessern könnte. Bei Andrea ist alles glatt gelaufen, sie hat mir genau erklärt, worauf ich achten muss, um meine Hüfte nicht zu belasten.

Die Studierende sitzt auf einen Stuhl, und hält die Krücken in ihren Händen. Neben ihr steht eine andere Studierende die einen langen Stock in der Hand hält und ein Handtuch. Sie blicken einander lächelnd an und unterhalten sich.

Weiter geht´s mit Körperpflege. Verena zeigt mir, wie ich mir die Füße waschen kann, ohne mich bücken zu müssen. Dazu können verschiedenste Hilfsmittel verwendet werden, einerseits eine Bürste mit ausziehbarem Stil oder ein Handtuch mit langen Seitengriffen.

Die Studierende sitzt auf einen Stuhl und hält jeweils die Enden eines länglichen Bandes in der Hand und ist gerade dabei ihren linken Fuß in die Mitte des Bandes zu legen. Neben ihr steht eine Studierende die ihren Fuß dabei beobachtet.

Da ich wirklich kitzlig bin, lasse ich die Schuhe lieber an. Hauptsache Verena kann mir erklären, wie ich die Hilfsmittel am besten anwenden kann.

Eine Studierende hält die Enden ein längliches gespanntes Band fest in der rechten Hand, mit der anderen stützt sie sich am Bett ab. Das Band ist am Mittelfuß, von Ihren rechten Fuß gewickelt. Neben Ihr steht eine andere Studierende, welch leicht vorgebeugt ist und ihr Anweisungen gibt.

Bei der nächsten Übung zeigt mir Barbara, wie ich am besten aus dem Bett komme, ohne meine Hüfte überzustrapazieren. Dieses Mal verwenden wir einen Mullverband als Hilfsmittel, ein Leintuch wäre beispielsweise auch möglich gewesen. Sie erklärt mir genau, wie ich mich aufstützen und meinen Fuß halten muss und wie ich meine operierte Seite dabei am besten schütze.

Die Studierende sitzt auf dem Krankenbett und lächelt eine andere Studierende an, die neben dem Bett steht und die arme vor Freude ausgebreitet hat.

Mit dem Ergebnis sind wir beide zufrieden!

Die Studierende mit Krücken sitzt am Badewannensitz bei der Badewanne, der Sitz besteht auf einen flachen Brett, welches auf den Badewannenrändern liegt. Neben der Badewanne befindet sich ein Stuhl, auf der ein Handtuch liegt.

Dann geht´s noch ab in die Badewanne...

Zwei Personen stehe nebeneinander vor einem Treppenabgang, eine Person ist dabei mit Krücken unterwegs.

...und zum Stiegen steigen. Mittlerweile bin ich so auf meine Hüfte konzentriert, dass erste Phantomschmerzen einsetzen. Ist nicht weiter schlimm, wir haben alle Übungen erfolgreich abgeschlossen. Die Studierenden und ich wechseln den Funktionsraum, da die nächsten Einheit beginnt.

Eine weiße Wand, auf der ein Lehrvideo projiziert wird. Bei der Übertragung sieht man ein Bildausschnitt von zwei Personen, die sich gegenüber von einem schwarzen Tisch sitzen. Auf dem Tisch liegen Karten, welche die Größe von Postkarten haben. Die Person rechts hat einen Kartenhalter vor sich liegen und steckt eine weitere Karte in die Halterung.

Wir beschäftigen uns mit Hilfsmitteln für Arthritiserkrankte. Zu Beginn sehen wir ein Lehrvideo, das Alltagsprobleme von Menschen zeigt, die ihre Finger und Hände nicht voll einsetzen können. Es wird erklärt, mit welchen Hilfsmitteln ihnen das Leben erleichtert werden kann - beispielsweise mit einem Kartenhalter, speziellen Dosenöffnern oder Bedienungshilfen für Waschmaschinen.

Mehrer kleine Tisch die neben einander stehe, auf denen unterschiedlichste Materialien liegen. Einige sind aus Holz und sehen auf wie ein Brett oder haben die Form eines weißen V. Andere sind klein und bunt und haben die Form von Stiften. Um die Tische herum stehen einge Studierende und andere sitzen vor den Tischen.

Den Studierenden stehen verschiedene Hilfsmittel zum Ausprobieren zur Verfügung, die meisten sind äußerst praktisch. Nur bei der Knopfhilfe aus dünnem Draht für Hosen, die den Knopf durch das Knopfloch zieht, scheitern wir alle. Dann lieber eine Hose mit Klettverschluss!

Bildausschnitt von zwei Studierenden die an einem Tisch sitzen. Die linke sitzende Studierende zeigt der rechten ein kreisförmiges Objekt Es sind viele bunte Materialien und unterschiedlich geformte Objekte, wie zum Beispiel ein rosa zylinderförmiges Objekt oder ein gelbes Quadratisches Objekt, am Tisch und auch viel Papier. Im Hintergrund sieht man einige Studierende, die ebenfalls rund um den Tisch stehen.

Während meine Studienkolleg*innen für einen Tag noch fleißig die Hilfsmittel ausprobieren und diskutieren, wie sie sich bei der Therapie am besten einsetzen lassen, ist für mich die Zeit des Abschieds gekommen. Mich hat vor allem der Gruppenzusammenhalt und das enge Betreuungsverhältnis zwischen Studierenden und Lehrenden beeindruckt. Sie haben sich gegenseitig viel Feedback gegeben und ständig versucht, sich zu verbessern und soviel wie möglich aus dem praktischen Unterricht mitzunehmen. Neben dem praktischen Unterricht beschäftigen sie sich intensiv mit den wissenschaftlichen Aspekten der Ergotherapie und bald beginnen sie mit ihren Bachelorarbeiten. Die Gruppe hat mir eindrucksvoll gezeigt, wie wichtig die richtige Therapie und vor allem Empathie für die Patient*innen und Patienten ist. Bei so hervorragend ausgebildeten Ergotherapeut*innen und Ergotherapeuten muss ich mir über meine Hüfte keine Sorgen machen!

Berufsaussichten

Erst mit diesem Studium dürfen Sie den Beruf als Ergotherapeut*in ausüben. Grundlage dafür ist das MTD-Gesetz. Ergotherapie wird in sämtlichen Bereichen des Gesundheits- und Sozialwesens angewendet. Typische Fachbereiche sind Arbeitsmedizin einschließlich Ergonomie und berufliche Integration, Chirurgie und Handchirurgie, Traumatologie, Orthopädie, Innere Medizin einschließlich Rheumatologie, Neurologie, Onkologie, Physikalische Medizin, Psychiatrie sowie der Bereich der Alten- und Kinderheilkunde (Geriatrie, Pädiatrie). Im Rahmen der Therapie analysieren Sie alltägliche Handlungen und modifizieren Abläufe entsprechend individuell vorhandenen Funktionen und Beeinträchtigungen. Sie trainieren die Fähigkeiten, die für die Ausführung erforderlich sind. Darüber hinaus kann es notwendig sein, die Umwelt gestalterisch anzupassen und Hilfsmittel einzusetzen. Viele Ergotherapeut*innen arbeiten auch in der Prävention. Ein klassisches Beispiel dafür ist der ergonomisch gestaltete Arbeitsplatz. In der Rehabilitation leisten Sie einen wesentlichen Beitrag, um beispielsweise Klient*innen nach einem Unfall oder Schlaganfall darin zu unterstützen, ihr Leben so weit wie möglich selbstständig meistern zu können.

Die Gesundheitsförderung fängt im Kindergarten an: Sie arbeiten mit Entwicklungsscreenings und bieten entsprechende Therapiemaßnahmen an, Sie arbeiten mit Angeboten für gesundes Verhalten im Alltag oder Sie tragen schon in der räumlichen Planung dazu bei, Kindergärten und Schulen entwicklungsfördernd und kindgerecht zu gestalten. Und Sie wenden sich im Rahmen der Gesundheitsförderung an Senior*innen, etwa um sie für sturz- und barrierefreies Wohnen im Alter zu sensibilisieren. In der Ergotherapie gewinnen außerstationäre Aufgaben immer mehr an Bedeutung. Das Studium ist eine gute Basis, um nach beruflicher Erfahrung und Weiterbildung Teams zu leiten oder selbständig zu arbeiten. Sie können sich auch in Richtung Forschung weiterentwickeln.

Krankenhäuser und Spezialkliniken
Rehabilitations- und Therapiezentren
Sanatorien, Ambulatorien, Heil- und Kuranstalten
Beratungsstellen
Pflegeheime und Pensionist*innenwohnhäuser
Tageszentren für alte Menschen und psychisch Beeinträchtigte
Pädagogische Einrichtungen
Behinderteneinrichtungen

Forensische Einrichtungen
Arbeits- und berufsvorbereitende Einrichtungen
Arbeitstrainingszentren
Betriebe/Arbeitsstellen von Klient*innen
Praxen
Mobile Versorgungseinrichtungen
Forschungseinrichtungen

Weiterführende Master

Health Assisting Engineering

Masterstudium, berufsbegleitend

FIT für Gesundheitsberufe?!

Machen Sie sich mit Hilfe des Selbsterkundungsfragebogen "FIT für Gesundheitsberufe?!" (FIT-G) ein Bild von den beruflichen Anforderungen und Ihren persönlichen Eignungsvoraussetzungen für diesen Beruf.

FIT für Gesundheitsberufe?!

Zulassungsvoraussetzungen

Allgemeine Hochschulreife:
- Reifezeugnis einer allgemeinbildenden oder berufsbildenden höheren Schule oder
- Berufsreifeprüfung oder
- Gleichwertiges ausländisches Zeugnis
  Gleichwertig ist es, wenn es völkerrechtlich vereinbart ist oder nostrifiziert wurde. Die Studiengangsleitung kann das Zeugnis auch im Einzelfall anerkennen.

Studienberechtigungsprüfung
mit Prüfungsfach Biologie. Informationen und Institute, die Kurse zur Vorbereitung für die Studienberechtigungsprüfung anbieten, finden Sie auf dem Portal Erwachsenenbildung.at des Bundesministeriums für Bildung und Frauen
Erwachsenenbildung.at
Bundeministerium für Bildung und Frauen

Empfohlen wird als Wahlfach Englisch 2, da spätestens zum Zeitpunkt des Studienbeginns entsprechende Englischkenntnisse nachgewiesen werden müssen.

Einschlägige berufliche Qualifikation mit Zusatzprüfungen
Sie haben die einschlägige berufliche Qualifikation etwa durch ein Diplom für Gesundheits- und Krankenpflege, im medizisch-technischen Fachdienst oder durch den Abschluss der Fachschule für Sozialberufe oder durch einen Lehrabschluss als Orthopädietechniker*in erworben.
Erforderliche Zusatzprüfungen:
> Gesundheits- und Krankenpflege, im medizinisch-technischen Fachdienst: Englisch 2
> Fachschule für Sozialberufe, Lehrabschluss als Orthopädietechniker*in: Biologie und Umweltkunde, Englisch 2

Zusätzliche Eignungsnachweise (NUR bei Erhalt eines Studienplatzes beizubringen):
- Erste-Hilfe-Kurs (mind. 16 Stunden, nicht älter als ein Jahr)
- Nachweis der Unbescholtenheit
- Nachweis der gesundheitlichen Eignung

Informationsblatt Impfempfehlung

BMG: Impfempfehlung für das Gesundheitspersonal Österreichs

Bewerbung

Im Studiengang Ergotherapie stehen jährlich 30 Studienplätze zur Verfügung. Das Verhältnis Studienplätze zu Bewerber*innen beträgt derzeit ca. 1:10,5.

Für die Bewerbung füllen Sie innerhalb der Anmeldefrist das Online-Bewerbungsformular aus. Dem Onlinebewerbungsformular ist ein tabellarischer Lebenslauf und ein Motivationsschreiben anzufügen.

Nähere Informationen über den weiteren Ablauf des Aufnahmeverfahrens erhalten Sie anschließend in unserem Antwort-E-Mail.

Bitte beachten Sie!
Ein Zwischenspeichern der Online-Bewerbung ist nicht möglich. Sie müssen Ihre Bewerbung in einem Durchgang abschließen.

Aufnahmeverfahren

Das Aufnahmeverfahren beginnt mit einem schriftlichen Test. Nach dem positiv absolvierten Test nehmen Sie an dem persönlichen Vorstellungsverfahren teil, das aus einer praktischen Aufgabenstellung und einem Gespräch besteht.

Ziel
Ziel des Aufnahmeverfahrens ist es, jenen Personen einen Studienplatz anzubieten, die das mehrstufige Aufnahmeverfahren mit den besten Ergebnissen abschließen. Die Testverfahren orientieren sich an den Fähigkeiten, die für den angestrebten Beruf erforderlich sind.

Ablauf
Der schriftliche Aufnahmetest beinhaltet eine Reihe von Testanforderungen und überprüft, ob Sie grundlegende intellektuelle und sozialemotionale Leistungsvoraussetzungen erfüllen. Danach nehmen Bewerber*innen, die das erforderliche Mindestniveau erreicht haben, an einem praktischen Eignungstest teil und führen ein Bewerbungsgespräch. Mit Hilfe des praktischen Eignungstests lassen sich berufsspezifische Fähigkeiten und Fertigkeiten wie Sozialverhalten, Empathie und Reflexionsfähigkeit feststellen. Das Bewerbungsgespräch vermittelt einen ersten Eindruck von der persönlichen Eignung. Dazu gehören Berufsmotivation, Berufsverständnis, Leistungsverhalten, Problemauseinandersetzung, Reflexionsfähigkeit. Jeder Testteil wird mit Punkten bewertet.

Kriterien
Die Kriterien, die zur Aufnahme führen, sind ausschließlich leistungsbezogen. Geographische Zuordnungen der Bewerber*innen haben keinen Einfluss auf die Aufnahme. Die Zugangsvoraussetzungen müssen erfüllt sein. Die abschließende Reihung der Bewerber*innen ergibt sich aus folgender Gewichtung:
- Aufnahmetest (1/3)
- Praktischer Eignungstest und Aufnahmegespräch (2/3)
Die Aufnahmekommission, zu der unter anderem auch die Studiengangsleitung und die Lehrenden- sowie die Studierendenvertretung gehören, vergibt die Studienplätze anhand der Rankingreihe. Der Gesamtprozess sowie alle Testergebnisse und Bewertungen des Aufnahmeverfahrens werden transparent und nachvollziehbar dokumentiert.

Termine

Literaturempfehlung zum schriftlichen Aufnahmetest

Anatomie Biologie Physiologie für Gesundheitsberufe. Haider-Strutz, I. (2018) Wien: Facultas Universitätsverlag.

Folgende Kapitel:
Kapitel 3 Grundlagen der Chemie, Biochemie und Biophysik
Kapitel 4 Biologie der Zelle
Kapitel 5 Genetik und Evolution
Kapitel 6 Gewebe
Kapitel 10 Kreislauf
Kapitel 11 Atmung
Kapitel 14 Verdauung
Kapitel 18 Nervensystem
Kapitel 23 Sinnesorgane
Kapitel 25 Ernährung

Hinweise zum schriftlichen Aufnahmetest (pdf)

Studieren mit Behinderung

Sie möchten sich für das Studium bewerben und brauchen aufgrund einer Behinderung, chronischen Erkrankung oder Beeinträchtigung Unterstützung?
Sollten Sie Fragen zum Aufnahmeverfahren haben, nehmen Sie bitte so früh wie möglich Kontakt auf!
Ihre Ansprechperson:
Mag.^a Ursula Weilenmann
Mitarbeiterin Gender & Diversity Management
barrierefrei@fh-campuswien.ac.at

Nostrifizierung

Sie verfügen bereits über eine außerhalb der Europäischen Union abgeschlossene Ausbildung in einem Gesundheitsberuf und möchten sich diese anerkennen lassen?
Infos dazu finden Sie unter Nostrifizierung
Für dieses Studium ist der Nachweis von Deutschkenntnissen (Niveaustufe B2) erforderlich.

Kontakt

> Monika Zettel-Tomenendal, MEd

Ergotherapeutin, Studiengangsleiterin Ergotherapie
T: +43 1 606 68 77-4301
monika.zettel-tomenendal@fh-campuswien.ac.at

Sekretariat

Peter Hromek
Favoritenstraße 226, D.1.33
1100 Wien
T: +43 1 606 68 77-4300
F: +43 1 606 68 77-4309
ergotherapie@fh-campuswien.ac.at

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Öffnungszeiten während des Semesters
Mo bis Fr, 9.00-11.00 Uhr
Mi, 13.30-15.00 Uhr
Telefonische Voranmeldung empfohlen