Masterstudium

Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit

berufsbegleitend

 

Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit

Gesellschaftliche Transformationsprozesse und Veränderungen stellen auch für die Sozialwirtschaft eine große Herausforderung dar. Demografischer Wandel, Klimakrise, Digitalisierung, Migrationsbewegungen oder die voranschreitende Ökonomisierung erfordern von Sozialmanger*innen komplexe Strategien und spezifische Herangehensweisen.

Im Rahmen dieses Masterstudiums erwerben Sie Leadership- und Managementkompetenzen, um Sozialorganisationen zu leiten. Sie stärken Ihre Analysekompetenz zur Erarbeitung und Implementierung innovativer Konzepte, zur Evaluierung sozialer Dienstleistungen oder für Forschungs- und Entwicklungsprojekte. Sie profitieren von einem international ausgerichteten und praxisnahen Programm sowie von einem Joint Degree sechs europäischer Hochschulen.

Department
Soziales
Themen
Networking
Lebensqualität

Highlights

  • Verbindung fachlicher Entwicklungen der Sozialwirtschaft, gesellschaftlicher Diskurse und wissenschaftlicher Erkenntnisse

  • Jährliche Spring School zu aktuellen Themen der Sozialwirtschaft und des Sozialmanagements

  • Internationale Ausrichtung und Auslandsmobilität

  • Joint Degree-Abschluss von sechs europäischen Hochschulen

     

    Facts

    Abschluss

    Master of Arts in Social Sciences (MA)

    Studiendauer
    4 Semester
    Organisationsform
    berufsbegleitend

    Studienbeitrag pro Semester

    € 363,361

    + ÖH Beitrag + Kostenbeitrag2

    ECTS
    120 ECTS
    Unterrichtssprache
    Deutsch

    Bewerbung Wintersemester 2024/25

    01. Januar 2024 - 15. Mai 2024

    Studienplätze

    49

    Studienstandort

    Kelsenstraße 23

    1 Studienbeitrag für Studierende aus Drittstaaten € 727,- pro Semester

    2 für zusätzliche Aufwendungen rund ums Studium (derzeit bis zu € 83,- je nach Studiengang bzw. Jahrgang)

    3 ab Sommersemester 2025 in der Favoritenstraße 226

    Perspektiven

    Alle Videos
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    Samer ist beeindruckt, wie schnell man seine Kompetenzen im Studium entwickeln kann

    "Das Coolste an meinem Studium ist die breite Palette an Themen, die sozialwirtschaftliche Organisationen betreffen. Wir bekommen einen Stadtplan und haben Zeit, Stadtteile zu besichtigen, um sich mit Themen, die uns interessieren auseinanderzusetzen", erzählt Samer Atia. Er studiert im dritten Semester im Masterstudiengang Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit an der FH Campus Wien.

    04:49

    Interview mit der Studierenden Elke Kastner-Kainovic

    "Das Coolste an meinem Studium ware es, alle drei Wochen mal weg zu kommen vom Alltag, richtig einzutauchen in die Themen und auch mit Kolleginnen und Kollegen intensiv zu diskutieren – und ich kann selbst entscheiden, wie tief ich in einen Bereich gehe.", erzählt Elke Kastner-Kainovic.

    5:08

    Networking & Auslandsaufenthalt mit Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit

    3 Fragen – 3 Antworten mit Florian Hadatsch. Er ist Absolvent des Masters Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit. "Besonders interessant war die Vernetzung von Praxis und Wissenschaft und darüber hinaus auch die Zusammenarbeit mit anderen europäischen Hochschulen.", erzählt er. Seit seinem Abschluss arbeitet er bei UNICEF Österreich.

    3:23

    Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit

    3 Fragen – 3 Antworten mit Verena Grünzweil. Sie ist Absolventin des Masters Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit. Derzeit ist sie als Psychologin und stellvertretende Einrichtungsleiterin in einer Wohngemeinschaft für erwachsene Männer mit psychiatrische Erkrankungen tätig. Sie fand ihren Auslandsaufenthalt in Ostrava (Tschechien) aufgrund der unterschiedlichen Ansätze in Bezug auf Soziale Arbeit, aber auch in Bezug auf Führen und Leiten von Organisationen extrem spannend und sagt außerdem: "Das Studium würde ich vor allem jenen weiterempfehlen, die Interesse daran haben, Leitungsfunktionen in sozialwirtschaftlichen Organisationen zu übernehmen."

    3:58

    Karriere mit Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit

    3 Fragen – 3 Antworten mit Janet Kuschert. Sie ist Absolventin des Masters Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit. "Für mich ist beruflich besonders gut verwertbar, alles, was mit dem Thema Leadership zu tun hat, weil ich das heute gut gebrauchen kann." Janet Kuschert ist derzeit als Geschäftsführerin bei Sindbad, einem Wiener Sozialunternehmen, tätig. Sie findet die Fragen, wie man Soziales und Wirtschaft miteinander verbinden kann, wo sie voneinander abhängig sind und was das bedeutet, besonders spannend.

    2:48

    Vor dem Studium

    Sie kommen idealerweise aus der Praxis des sozialen Sektors und interessieren sich für das Management sozialwirtschaftlicher Organisationen und die damit verbundenen, unterschiedlichen Themen und Aufgabenfelder. Forschungsbasiertes Wissen und internationale Vernetzung halten Sie für wichtig, um innovative Lösungen für soziale Problemlagen zu entwickeln. Sie möchten sich mit Expert*innen aus anderen europäischen Ländern über aktuelle Entwicklungen austauschen und voneinander lernen.

    Das spricht für Ihr Studium bei uns

    Einzigartig in Europa

    Umfassendes und einzigartiges Studien- und Lehrgangsangebot.

    Punktgenau studieren

    Setzen Sie Ihre generalisierte Basisausbildung mit sehr spezifischen Weiterbildungsangeboten fort.

    Gut vernetzt

    Unser nationales und internationales Netzwerk eröffnet Perspektiven und erschließt Jobchancen nach dem Studium.

    • Bachelor oder vergleichbarer Abschluss an einer Hochschule mit in Summe 180 ECTS (eine beispielhafte Aufzählung finden Sie nachfolgend) oder
      • Bachelor/Diplom der Sozialen Arbeit
      • Bachelor Sozialpädagogik
      • Bachelor Sozialmanagement in der Elementarpädagogik
      • Bachelor/Diplom der Sozialwissenschaften (z.B. Politikwissenschaft, Soziologie, Kultur- und Sozialanthropologie, Internatioanle Entwicklung, Pflegewissenschaften, Publizistik und Kommunikatinswissenschaft)
      • Bachelor/Diplom Sozioökonomie, Volkswirtschaftslehre, Betriebswirtschaftslehre
      • Bachelor/Diplom Gesundheitsmanagement
      • Bachelor/Diplom Public Management
      • Bachelor/Diplom der Bildungswissenschaften
      • Bachelor/Diplom an der Pädagogischen Hochschule / Akademie
    • Diplom einer dreijährigen Akademie für Soziale Arbeit oder
    • Gleichwertiges ausländisches Zeugnis
      Gleichwertig ist es, wenn es völkerrechtlich vereinbart ist oder nostrifiziert wurde. Die Studiengangsleitung kann das Zeugnis auch im Einzelfall anerkennen.
    • Sprachdiplom, mit welchem Deutschkenntnisse auf Niveau C1 nachgewiesen werden, falls Hochschulreife nicht in einem deutschsprachigen Land erlangt bzw. kein deutschsprachiger Hochschulabschluss erworben wurde.
    • Englischkenntnisse B2

    Für Ihre definitive Bewerbung brauchen Sie folgende Unterlagen:

    • unterschriebener Ausdruck der Online-Bewerbung (das Formular wird Ihnen nach Abschluss der Online-Bewerbung elektronisch zugeschickt)
    • vollständiger Lebenslauf
    • Nachweis der akademischen Zulassungsvoraussetzung (Diplomurkunde oder Sponsionsbescheid)
    • Nachweis der beruflichen Praxis im sozialen Bereich (Bestätigungen von Dienstgebern oder Versicherungsdatenauszug)
    • Identitätsnachweis (Pass oder Personalausweis)
    • gegebenenfalls Nachweis der Namensänderung
    • gegebenenfalls Sprachdiplom
    • schriftliches Statement (Fragen dazu werden Ihnen nach abgeschlossener Online-Bewerbung elektronisch zugeschickt)

    Bitte schicken Sie die angeforderten Unterlagen per Post an das Studiengangssekretariat.

    Die Bewerbungsfrist für die Online-Bewerbung ist der 15. Mai (für die postalische Zusendung wird der Poststempel des nächsten Werktages nach Ende der Bewerbungsfrist akzeptiert). Ihre Bewerbung ist gültig, sobald Ihre Bewerbungsunterlagen postalisch eingegangen sind.

    Sollten zum Zeitpunkt Ihrer Bewerbung noch Dokumente fehlen (z.B. Zeugnisse, Bestätigungen etc.), können diese spätestens bis zum Beginn des Studiums nachgereicht werden.

    Nach Erhalt der Bewerbungsunterlagen erhalten Sie eine Empfangsbestätigung. Ihre Bewerbungsunterlagen werden nach Ende der Bewerbungsfrist bewertet. Bei positiver Bewertung werden Sie im Juni zu einem Aufnahmegespräch eingeladen. Das Ergebnis des Aufnahmeverfahrens wird im Juli bekannt gegeben.

    Bitte informieren Sie uns, wenn Sie Ihre Bewerbung zurückziehen wollen.

    Bitte beachten Sie!

    Ein Zwischenspeichern der Online-Bewerbung ist nicht möglich. Sie müssen Ihre Bewerbung in einem Durchgang abschließen.

    Die Durchführung des Aufnahmeverfahrens erfolgt auf Basis

    • eines Online-Bewerbungsbogens
    • der postalischen Zusendung der vollständigen Bewerbungsunterlagen
    • eines schriftlichen Statements zur Themenkompetenz und Informiertheit über das Studium
    • eines strukturierten Einzelinterviews

    Die Vergabe der Studienplätze erfolgt auf Basis der Reihung der Ergebnisse im Aufnahmeverfahren. Eine berufliche Praxis im sozialen Sektor wird berücksichtigt.


    Im Studium

    Das Studium verbindet wirtschaftliches Know-how mit den Ansprüchen einer Organisation der Sozialwirtschaft. Sie profitieren von forschungsbasierter, praxisnaher Expertise der Lehrenden. Die jährliche Spring School ermöglicht Ihnen Einblicke in aktuelle Themenfelder und Entwicklungen im internationalen Umfeld.

    Dieses Masterstudium ist das erste europäische Studium für Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit, das mit einem Joint Degree mehrerer europäischer Hochschulen abschließt. Lehrveranstaltungen in Kooperation mit den internationalen Joint Degree Partner*innen erhöhen die Qualität der Ausbildung. Durch einen zweiwöchigen, verpflichtenden Studienaufenthalt an einer Partnerhochschule aus dem Joint Degree-Netzwerk erweitern Sie Ihre fachlichen, sprachlichen und interkulturellen Kompetenzen. Wir leben einen intensiven Austausch mit diesen Partnerhochschulen:

    Hochschule München (Deutschland)

    Universität Silesia/Katowice (Polen)

    Universität Cluj-Napoca (Rumänien) - Mobility Partner

    Universität Trnava (Slowakische Republik)

    Universität Ostrava (Tschechische Republik)

    Universität Debrecen (Ungarn)

    Neben einer intensiven internationalen Zusammenarbeit sind wir österreichweit mit Organisationen des sozialen Sektors sowie Forschungseinrichtungen vernetzt. An der Schnittstelle von Forschung, Praxis und Lehre ist im Department Soziales ein eigenes Kompetenzzentrum für Soziale Arbeit angesiedelt. Von unseren Kooperationen profitieren Sie auch bei Ihren Masterarbeiten.

    Die Absolvent*innen des Masterstudiums 

    • erfassen die Sozialwirtschaft als Praxisfeld mit vielfältigen Spannungsfeldern,   
    • managen sozialwirtschaftliche Organisationen und Aufgabenbereiche operativ, 
    • führen soziale Organisationen strategisch, 
    • bringen Innovationen nachhaltig auf den Weg, 
    • forschen praxisnah, um neue Lösungen und Konzepte für die Sozialwirtschaft und Sozialen Arbeit zu entwickeln und 
    • lernen, sich selbst zu führen. 

    Hierfür erwerben Sie relevantes Fachwissen verschiedenster Disziplinen, angepasst an den aktuellen Bedarf von Organisationen der Sozialwirtschaft. 

     

    Stimmen von Studierenden

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    Elke Kastner-Kainovic im Gespräch

    "Was mir extrem gut gefallen hat: ich kann selbst entscheiden, wie tief ich in einzelne Bereiche des Studiums eintauche. Zudem hat mich das Studium auch von der zeitlichen Struktur überzeugt."

    Elke Kastner-Kainovic hat Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit studiert.

     

    Lehrveranstaltungsübersicht

    Modul Organisation und Gesellschaft

    Organisation und Gesellschaft

    4.5 SWS   8 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen verstehen Strukturen und Merkmale von Organisationen und sind in der Lage die Verwobenheit mit organisationalen Umwelten und Stakeholder*innen organisationstheoretisch zu reflektieren und handlungspraktisch zu übersetzen und anzuwenden.

    • Die Absolvent*innen verstehen Grundprinzipien zu organisationalem Wandel, Widerstand, Chancengleichheit und Diversität in Organisationen, können unterschiedliche Formen von Machtbeziehungen und -verhältnissen in Organisationen erkennen und bewerten diese für die Praxis des Managements sozialwirtschaftlicher Organisationen.

    • Die Absolvent*innen erkennen, beschreiben und diskutieren wesentliche Begriffe sowie Denkmuster und gestalten Methoden / Anwendungsfelder des Qualitätsmanagements (u.a. ISO9000ff und EFQM), um den Gestaltungsspielraum als Führungskraft innerhalb des Qualitätsmanagements erfassen und bestimmen zu können.

    • Die Absolvent*innen erkennen den Sinn und die Grenzen der Definition von Wirkungszielen und von Wirkungsanalysen für die Steuerung von Organisationen und die Bewertung sozialer Dienstleistungen.

    • Die Absolvent*innen können gegenüber dem (öffentlichen) Auftraggeber und anderer relevanter Stakeholder*innen Konzepte und Maßnahmen der Wirkungsorientierung argumentieren.

    • Die Absolvent*innen erkennen Querschnittsthemenfelder innerhalb des Moduls sowie zu relevanten Themenfelder des Curriculums und erarbeiten Praktiken des Entscheidens für die Managementpraxis.

    4.5 SWS
    8 ECTS
    Organisation | SE

    Organisation | SE

    1.5 SWS   3 ECTS

    Inhalt

    • Merkmale, Typologien und Strukturen von Organisationen
    • Aufgaben, Ziele und Strategien in Organisationen
    • Organisationskulturen, Organisationsumwelten und Stakeholder*innen
    • klassische und aktuelle Organisationstheorien
    • formale sowie informale Ordnungen in Organisationen
    • Organisation/en der Sozialwirtschaft in ausgewählten EU-Ländern
    • Wandel in Organisationen
    • Macht in Organisationen
    • Chancengleichheit und Diversität

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen erkennen formale Strukturen und Typologien von Organisationen und Wissen um die Bedeutung informeller Strukturen in der organisationalen Praxis.

    • Die Absolvent*innen können Einflussgrößen formaler Organisationsstrukturen bewerten.

    • Die Absolvent*innen kennen Spezifika von Non Profit-Organisationen bzw. Organisationen der Sozialwirtschaft.

    • Die Absolvent*innen verfügen über einen Überblick zu klassischen und aktuellen Organisationstheorien und können diese zum Bearbeiten handlungspraktischer Probleme anwenden.

    • Die Absolvent*innen können ihr Erfahrungswissen in und mit Organisationen in Bezug zu wissenschaftlichen Erklärungsansätzen ausgewählter Organisationstheorien setzen.

    • Die Absolvent*innen können Prozesse organisatorischen Wandels erläutern und verstehen Grundprinzipien zu Widerstand, Macht, Chancengleichheit und Diversität.

    • Die Absolvent*innen können Management-Aufgaben in Bezug zur Komplexität von Organisationen setzen.

    • Die Absolvent*innen erarbeiten Handlungs- und Reflexionswissen zum Management in Organisationen.

    Lehrmethode

    (Gast)Vorträge, Lektüre und Bearbeitung wissenschaftlicher Literatur, Reflexion eigener Erfahrungen als Mitglied in Organisationen, Literaturreflexionen, Gruppenarbeit, Plenardiskussionen, Präsentationen

    Prüfungsmethode

    Endprüfung

    Literatur

    • Acker, Joan (2010): Geschlecht, Rasse und Klasse in Organisationen. In: Feministische Studien 1/2010, 86-98.
    • Bendl, Regine / Eberherr, Helga / Hofbauer, Johanna (2019): Magie der Meritokratie. Hindernisse transformativer Geschlechterpolitik in Organisationen. In: Fred Luks (Hg.), Chancen und Grenzen der Nachhaltigkeitstransformation. Ökonomische und soziologische Perspektiven. Wiesbaden: Springer Gabler, 185-199.
    • Eberherr, Helga (2020): Zum Nutzen von Diversität: Organisationen im Spannungsfeld von Werte- und Nutzenorientierung. In: ZDfm–Zeitschrift für Diversitätsforschung und-management 5/2, 113-126.
    • Grunwald, Klaus / Roß, Paul-Stefan (2018): Governance in der Sozialen Arbeit. In: Ludger Kolhoff / Klaus Grunwald (Hg.), Aktuelle Diskurse in der Sozialwirtschaft I. Wiesbaden: Springer VS, 165-181.
    • Loffing, Christian (2012): Soziale Arbeit im „Spannungsfeld“ der Organisation. In: Rudolf Bieker / Edeltraud Vomberg (Hg.): Management in der Sozialen Arbeit. Stuttgart: Kohlhammer, 34-51.
    • Maier, Florentine / Meyer, Michael / Steinbereithner, Martin (2016): Nonprofit Organizations Becoming Business-Like: A Systematic Review. In: Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly, 45/1, 64–86.
    • Maier, Florentine / Meyer, Michael (2013): Organisation von NPOs. In: Ruth Simsa / Michael Meyer / Christoph Badelt (Hg.): Handbuch der Nonprofit-Organisation. Strukturen und Management. Stuttgart: Schäffer-Poeschel, 205-225.
    • Merchel, Joachim (2015): Die Organisation der Sozialen Arbeit als Gegenstand des Managementhandelns (Kapitel 3). In: Joachim Merchel: Management in Organisationen der Sozialen Arbeit. Eine Einführung. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, 64-106.
    • Meyer, Michael / Simsa, Ruth (2013): Besonderheiten des Managements von NPOs. In: Ruth Simsa / Michael Meyer / Christoph Badelt (Hg.), Handbuch der Nonprofit-Organisation: Strukturen und Management. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Verlag, 145–157.
    • Ortmann, Günther (2012): Macht in Organisationen und die Bürde des Entscheidens. Zehn theoretische Einsichten für die Praxis. In: Gruppendynamik und Organisationsberatung 43/2, 117–119.
    • Preisendörfer, Peter (2016): Basiselemente von Organisationen I: Ziele, formale und informelle Struktur, Mitglieder, räumlich-sachliche Ausstattung, Umwelt. In: Peter Preisendörfer: Organisationssoziologie. Grundlagen, Theorien und Problemstellungen. Wiesbaden: VS Verlag, 59-82.
    • Schreyögg, Georg (2008): Entwicklungslinien der Organisationstheorie (Kapitel 2). In: Georg Schreyögg (Hg.), Grundlagen moderner Organisationsgestaltung. Mit Fallstudien. Wiesbaden: Gabler-Springer, 25-81.
    • Robbins, Stephan P. / Coulter, Mary / Fischer, Ingo (2014): Wandel und Innovation (Kapitel 7). In: Stephan P. Robbins / Mary Coulter / Ingo Fischer: Management. Grundlagen der Unternehmensführung. Hallbergmoos: Pearson, 189-217.

    Unterrichtssprache

    Deutsch-Englisch

    1.5 SWS
    3 ECTS
    Qualitätsmanagement | ILV

    Qualitätsmanagement | ILV

    1.5 SWS   2 ECTS

    Inhalt

    • Begriffe des Qualitätsmanagements
    • Zentrale Denkmuster
    • Konstruktion von Qualität in der Sozialwirtschaft
    • Relevanz von Führungsstilen innerhalb des Qualitätsmanagements
    • Diskussion und Anwendung von zentralen Methoden des Qualitätsmanagements
    • Historische Entwicklung des Total Quality Managements (TQM)
    • Normenfamilie ISO 9000ff
    • European Foundation for Quality Management (EFQM)
    • Gütesiegel für soziale Integrationsunternehmen
    • Beispiele von Qualitätsstandards sozialwirtschaftlicher Trägerorganisationen
    • Anwendungen für die Sozialwirtschaft anhand ausgewählter Praxisbeispiele und Modelle

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen erkennen, beschreiben und diskutieren wesentliche Begriffe und Denkmuster des Qualitätsmanagements.

    • Die Absolvent*innen erinnern sich an, definieren, unterscheiden und gestalten wesentliche Methoden / Anwendungsfelder des Qualitätsmanagements.

    • Die Absolvent*innen erkennen und unterscheiden die wesentlichen Elemente der Normenfamilie ISO 9000ff und der European Foundation for Quality Management (EFQM).

    • Die Absolvent*innen erfassen und bestimmten den Gestaltungsspielraum als Führungskraft innerhalb des Qualitätsmanagements.

    Lehrmethode

    Flipped Classroom, Literaturarbeit, Vortrag, Gruppenarbeit, Präsentation, Forumsbeiträge (z.B. Peer-Feedback), Plenardiskussionen

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Flösser, Gaby / Oechler, Melanie (2004): Chancen und Risiken von Qualitätsmanagement in der Sozialen Arbeit. In: Christof Beckmann / Hans-Uwe Otto / Martina Richter / Mark Schrödter (Hg.), Qualität in der Sozialen Arbeit. Zwischen Nutzerinteresse und Kostenkontrolle. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 175–184.
    • Kohlen, Rolf / Müller, Rudolf A. (2021): Quality Reinvented! Zusammenarbeit kreativ gestalten, Organisation sinnstiftend entwickeln, ISO 9001 wertschöpfend einsetzen. München: Carl Hanser Verlag.
    • Merchel, Joachim (2013): Qualitätsmanagement in der Sozialen Arbeit. Weinheim: Beltz Verlagsgruppe.
    • Schermann, Norbert (2005): Fehler, freundliche Kulturen und die Qualität. Zum Aufbau und zur Sicherung einer fehlerfreundlichen Kultur in sozialen Dienstleistungsorganisationen. In:  In: Harald Fasching / Reingard Lange (Hg.), Sozial managen. Grundlagen und Positionen des Sozialmanagements zwischen Bewahren und radikalem Verändern. Wien: Haupt Verlag, 197–212.
    • Sommerhoff, Benedikt (2021): QM im Wandel. Personenzentriertes Innovations- und Qualitätsmanagement. München: Hanser.
    • Trubel, Elisabeth / Bastian, Andreas (2020): Qualitätsmanagement. Visuell verstehen, vermitteln und verankern. Freiburg: Lambertus-Verlag.
    • Vomberg, Edeltraud (2010): Praktisches Qualitätsmanagement. Ein Leitfaden für kleinere und mittlere Soziale Einrichtungen. Stuttgart: Kohlhammer.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    2 ECTS
    Wirkungsorientierung | SE

    Wirkungsorientierung | SE

    1.5 SWS   3 ECTS

    Inhalt

    • Definition grundlegender Begriffe
    • Erarbeiten und analysieren von Wirkungszielen und Wirkungsmodellen in ausgewählten Handlungsfeldern
    • Kritische Reflexion ausgewählter Ansätze der Wirkungsorientierung / Wirkungsanalysen anhand von Beispielen (z.B. Wirkungsevaluation im Vergleich zwischen quantitativen und qualitativen Verfahren; Social Return on Investment)
    • Reflexion des Zusammenspiels von wirkungsorientierter Praxis mit der Professionsentwicklung der Sozialen Arbeit sowie des Managements sozialwirtschaftlicher Organisationen

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen können wesentliche Begriffe zur Beschreibung von Wirkungen definieren (u.a. Input, Income, Output, Outcome, Impact).

    • Die Absolvent*innen begründen die Wahl eines individuellen Fokus für ihre Auseinandersetzung mit dem Thema Wirkungsorientierung.

    • Die Absolvent*innen vergleichen und diskutieren verschiedene Wirkungsansätze und deren Nutzen für die Soziale Arbeit und sozialwirtschaftliche Organisationen.

    • Die Absolvent*innen wägen ab, wie sie Wirkungsstudien / Wirkungscontrolling im Kontext sozialwirtschaftlicher Organisationen angemessen einsetzen.

    • Die Absolvent*innen positionieren sich durch einen differenziert-kritischen Zugang zum Diskurs und zum Einsatz ausgewählter Konzepte der Wirkungsorientierung.

    Lehrmethode

    Vortrag, Diskussion, Lektüre und Bearbeitung wissenschaftlicher Literatur, Einzel- und Gruppenübungen, Präsentationen, kritische Einzelreflexionen

    Prüfungsmethode

    Endprüfung: Schriftliche Reflexion, Hausarbeit

    Literatur

    • Borrmann, Stefan / Thiessen, Barbara (Hg.) (2016): Wirkungen Sozialer Arbeit. Potentiale und Grenzen der Evidenzbasierung für Profession und Disziplin. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich.
    • Greiling, Dorothea (2017): Erfolgsmaßstäbe für Nonprofit Organisationen. In: Die Unternehmung 71/2, 126-146.
    • Kränzl-Nagl, Renate Sabine / Lehner, Markus / Prinz, Thomas (2019): Sozialökonomische Wirkungsevaluation in der Sozialwirtschaft. Grundlagen und Praxisbeispiele. Regensburg: Walhalla.
    • Macsenaere, Michael / Esser, Klaus (2015): Was wirkt in der Erziehungshilfe? Wirkfaktoren in Heimerziehung und anderen Hilfearten. München: Reinhardt.
    • Mullen, Edward J. (2016): Reconsidering the ‘idea’ of evidence in evidence-based policy and practice. In: European Journal of Social Work 19/3-4, 310-335.
    • Ottmann, Sebastian (2021): Wie kann die Digitalisierung die Wirkungsorientierung in der Sozialen Arbeit voranbringen? In: Carolin Freier / Joachim König / Arne Manzeschke / Barbara Städtler-Mach (Hg.), Gegenwart und Zukunft sozialer Dienstleistungsarbeit. Chancen und Risiken der Digitalisierung in der Sozialwirtschaft. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 157-166.
    • Ottmann, Sebastian / König, Joachim (2019): Wirkungsanalyse in der Sozialen Arbeit. Differenzierung ist nötig. In: Soziale Arbeit 68/10, 368–376.
    • Otto, Hans-Uwe / Polutta, Andreas / Ziegler, Holger (Hg.) (2010): What Works – Welches Wissen braucht die Soziale Arbeit? Zum Konzept evidenzbasierter Praxis. Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich.
    • Polutta, Andreas (2010): Wirkungsorientierung und Profession. Neue Professionalisierung oder Ende professioneller Sozialer Arbeit? In: Soziale Passagen 2/ 1, 47-62.
    • Schober, Christian / Then, Volker (Hg.) (2015): Praxishandbuch social return on investment. Wirkung sozialer Investitionen messen. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Verlag.
    • Schulze-Krüdener, Jörgen (2017): Wissen, was in der Sozialen Arbeit wirkt! Zur Reichweite empirischer Zugänge. Bremen: Apollon University Press.
    • Sommerfeld Peter, Hüttemann Matthias (Hg.) (2007): Evidenzbasierte Soziale Arbeit. Nutzung von Forschung in der Praxis. Baltmannsweiler: Schneider.

    Zeitschrift:

    • Zeitschrift für Evaluation

    Online:

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    3 ECTS
    Modul Personalführung und -entwicklung

    Personalführung und -entwicklung

    3 SWS   6 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen erfahren den Einstieg in das Studium als interaktiven Teambuilding-Prozess.

    • Die Absolvent*innen unterscheiden und diskutieren den Unterschied zwischen Management-/Führungs- und Leadership-Modelle, vor dem Hintergrund spezieller Herausforderungen in der Sozialwirtschaft.

    • Die Absolvent*innen reflektieren und bewerten ihre Führungserfahrungen in ausgewählten Situationen und erproben das eigene Kommunikationsverhalten und Beratungsprozesse im Team.

    • Die Absolvent*innen reflektieren und erproben wesentliche operative Verfahren, Prozesse und Instrumente des Personalzyklus.

    • Die Absolvent*innen diskutieren Theoriekonzepte, aktuelle Entwicklungs- und Diskussionslinien, Handlungsansätze, Methoden und Arbeitsfelder des Gegenstands der Sozialen Arbeit als Profession und Disziplin.

    3 SWS
    6 ECTS
    Leadership und Selbstmanagement | SE

    Leadership und Selbstmanagement | SE

    1.5 SWS   3 ECTS

    Inhalt

    • Leadership 1.0, 2.0, 3.0, 4.0 und unterschiedliche Führungsmodelle
    • Rolle und Aufgaben von Führungskräften, insbesondere im Spannungsfeld des mittleren Managements
    • das Führen von Mitarbeiter*innen - mit besonderem Blick auf das Thema Kommunikation und Konfliktbewältigung
    • Umgang mit verschiedenen Stakeholder*innen
    • Mitarbeiter*innenführung
    • Führungskompetenzen
    • Methoden des Selbstmanagement
    • Praxisbeispiele
    • Gruppenbildungsprozess-Phasen
    • Aufgaben und Strukturen der Zusammenarbeit in Teams und Kleingruppen
    • Lernprozesse in Gruppen
    • Start-Information zum Studium

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen erkennen und diskutieren spezielle Herausforderungen von Führung und Leadership in sozialwirtschaftlichen Organisationen.

    • Die Absolvent*innen diskutieren, analysieren und bewerten eigenes Führungsverhalten bzw. Führungserfahrungen in ausgewählten Situationen.

    • Die Absolvent*innen diskutieren und erkennen Herausforderungen und Methoden des Selbstmanagements.

    • Die Absolvent*innen erproben und reflektieren eigenes Kommunikationsverhalten und Beratungsprozesse (im Sinne von Coaching als Führungsinstrument) im Team.

    • Die Absolvent*innen erfahren den Einstieg ins Studium als aktiven Teambuilding-Prozess.

    Lehrmethode

    Flipped Classroom, Vortrag, Gruppenarbeit, Präsentation, Forumsbeiträge (z.B. Peer-Feedback), Plenardiskussionen

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Berninger-Schäfer, Elke (2020): Digital Leadership - Kompetenzen und Mindset für Führungskräfte, die ihre Mitarbeitende durch die digitale Transformation ihres Unternehmens begleiten. Bonn: managerSeminare Verlags GmbH.
    • Blanchard, Kenneth / Zigarmi, Patricia / Zigarmi, Drea (2015): Der Minuten-Manager: Führungsstile - Situationsbezogenes Führen. Reinbeck bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch.
    • Fürstberger, Gunther / Ineichen, Tanja (2016): Commitment gewinnen als laterale Führungskraft. Freiburg, München, Stuttgart: Haufe.
    • Gresser, Katrin (2017): Agil und erfolgreich führen. Neue Leadership-Kompetenzen: Mit einem agilen Mindset und Methoden Ihre Führungspersönlichkeit entwickeln. Bonn: managerSeminare Verlags GmbH.
    • Gresser, Katrin / Freisler, Renate (2017): Leadership-Kompetenz Selbstregulation - Im komplexen und agilen Umfeld als Führungskraft selbstwirksam handeln und Vorbild sein. Bonn: managerSeminare Verlags GmbH.
    • Gresser, Katrin / Freisler, Renate (2019): Ready for Transformation - Neue Arbeitswelt, digital und agil. Wie Sie als Führungskraft, UnternehmerIn und Change-Agent die Transformationsreise erfolgreich begleiten und die Organisation in eine gute Zukunft führen. Bonn: managerSeminare Verlags GmbH.
    • Höhn, Sonja (2016): Führung und Psyche: Früherkennung, Handlungsansätze, Selbstschutz: Zentrale Erkenntnisse zum Umgang mit psychischen Gefährdungen und Gefährdeten am Arbeitsplatz. Bonn: managerSeminare Verlags GmbH.
    • Lippold, Dirk (2019): Führungskultur im Wandel - Klassische und moderne Führungsansätze im Zeitalter der Digitalisierung. Wiesbaden: Springer Fachmedien.
    • Merchel, Joachim (2015): Leitung in der Sozialen Arbeit: Grundlagen der Gestaltung und Steuerung von Organisationen. Weinheim: Beltz Juventa.
    • Peters, Theo (2015): Leadership - Traditionelle und moderne Konzepte. Wiesbaden: Springer Fachmedien.
    • Scharmer, C. Otto (2019): Essentials der Theorie U - Grundprinzipien und Anwendungen. Heidelberg: Carl Auer Verlag.
    • Seliger, Ruth (2013): Das Dschungelbuch der Führung: Ein Navigationssystem für Führungskräfte. Heidelberg: Carl Auer Verlag.
    • Seliger, Ruth (2014): Positive Leadership. Die Revolution in der Führung. Stuttgart: Schäffer-Poeschel. 
    • Weber, Alexander (2015): Systemisch Führen im Sozialwesen - Wirksamkeit und Nutzen einer systemischen Haltung bei Führungskräften im Sozialwesen. Chisinau: AV Akademikerverlag.
    • Wicke-Schuldt, Borghild (2018): Systemisch leiten im Sozial- und Gesundheitswesen: Die Fähigkeiten der Mitarbeiter entwickeln. Stuttgart: Verlag‎ W. Kohlhammer GmbH.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    3 ECTS
    Soziale Arbeit als Profession und Disziplin | ILV

    Soziale Arbeit als Profession und Disziplin | ILV

    1.5 SWS   3 ECTS

    Inhalt

    • Gegenstand Soziale Arbeit
    • Soziale Arbeit als Handlungswissenschaft
    • Kennzeichen und Spezifika professioneller Hilfe
    • Disziplinentwicklung und Sozialarbeitsforschung
    • Theoriekonzepte der Sozialen Arbeit
    • Arbeitsfelder und Methoden der Sozialen Arbeit
    • aktuelle Entwicklungen in der Sozialen Arbeit
    • bisherige und gegenwärtige Abschlüsse und Ausbildungswege in Österreich

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen beschreiben und diskutieren zentrale Inhalte des Gegenstands der Sozialen Arbeit als Profession und Disziplin.

    • Die Absolvent*innen erkennen und beschreiben Methoden und Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit im Überblick.

    • Die Absolvent*innen diskutieren Theoriekonzepte bzw. Handlungsansätze der Sozialen Arbeit im internationalen Kontext.

    • Die Absolvent*innen beschreiben und diskutieren aktuelle Entwicklungs- und Diskussionslinien der Sozialen Arbeit und haben einen groben Überblick über die Inhalte bisheriger und gegenwärtiger Ausbildungswege in der Sozialen Arbeit in Österreich und bewerten deren Relevanz für die Praxis.

    Lehrmethode

    Flipped Classroom, Literaturarbeit, Vortrag, Gruppenarbeit, Präsentation, Forumsbeiträge (z.B. Peer-Feedback)

    Prüfungsmethode

    Endprüfung

    Literatur

    • Amthor, Ralph-Christian / Goldberg, Brigitta / Hansbauer, Peter / Landes, Benjamin / Wintergerst, Theresia (2021): Kreft/Mielenz Wörterbuch der Sozialen Arbeit. Weinheim: Juventa/Beltz.
    • Bakic, Joseph / Musil, Verena / Brunner, Alexander (Hg.) (2019):  Profession Soziale Arbeit in Österreich. Ein Ordnungsversuch mit historischen Bezügen. Wien: Löcker.
    • Dimmel, Nikolaus / Schmid, Tom (2013): Soziale Dienste in Österreich. Innsbruck, Wien, Bozen: Studienverlag.
    • Holdenrieder, Jürgen (Hg.) (2017): Betriebswirtschaftliche Grundlagen Sozialer Arbeit. Eine praxisorientierte Einführung. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.
    • Kehr, Peter / Wannemüller, Hans-Peter (2014): Lernprozesse in Gruppen: Planungs- und Handlungsleitfaden für Trainer, Dozenten und Lehrer. Erlangen: Publicis.
    • Otto, Hans-Uwe / Thiersch, Hans / Treptow, Rainer / Ziegler, Holger (2018): Handbuch Soziale Arbeit. München: Reinhardt.
    • Simsa, Ruth / Meyer, Michael / Badelt, Christoph (Hg.) (2013): Handbuch der Nonprofit Organisationen: Strukturen und Management. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
    • Thole, Werner (Hg.) (2012): Grundriss Soziale Arbeit. Ein einführendes Handbuch. Wiesbaden: VS Verlag.

    Zeitschriften:

    • Kölner Journal - Wissenschaftliches Forum für Sozialwirtschaft und Sozialmanagement

    Online:

    • soziales_kapital - Wissenschaftliches Journal österreichischer Fachhochschul-Studiengänge Soziale Arbeit (http://soziales-kapital.at)

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    3 ECTS
    Modul Praxisrelevante Forschung in der Sozialwirtschaft

    Praxisrelevante Forschung in der Sozialwirtschaft

    2.5 SWS   5 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen beurteilen eigene bisherige Kenntnisse wissenschaftlich-empirischen Arbeitens, der Selbstreflexion sowie der Selbststeuerung und legen fest, wohin sie sich im beruflichen Handlungsfeld weiterentwickeln möchten.

    • Die Absolvent*innen erfassen anwendungsbezogene Problemstellungen der Sozialwirtschaft, treffen adäquate Entscheidungen trotz komplexer Herausforderungen und entwickeln angemessene Forschungsdesigns.

    • Die Absolvent*innen erkennen die enge Verknüpfung von empirischer Forschung mit kritischem und selbstreguliertem Lesen und Schreiben wissenschaftlicher Texte und übertragen diese Erkenntnisse auf ihre berufliche Handlungspraxis.

    • Die Absolvent*innen nutzen Methoden der empirischen Sozialforschung zur Erarbeitung von Forschungsdesigns für praxisrelevante Fragestellungen und die eigene Masterarbeit.

    • Die Absolvent*innen reflektieren Erhebungs- und Auswertungsmethoden im Kontext von Forschungsfrage(n) und Forschungszielen ihrer Masterarbeit.

    2.5 SWS
    5 ECTS
    Forschungs- und Evaluierungsdesign | ILV

    Forschungs- und Evaluierungsdesign | ILV

    1.5 SWS   3 ECTS

    Inhalt

    • Standortbestimmung der Studierenden (im Hinblick auf Kenntnisse wissenschaftlich-empirischen Arbeitens)
    • differenzierte Literaturrecherchestrategien und Techniken wissenschaftlichen Arbeitens
    • methodologische und paradigmatische Grundlagen rekonstruktiver (qualitativer), quantitativer und triangulativer (mixed method) Erhebungs- und Auswertungsmethoden
    • ausgewählte Forschungsansätze und Sampling-Strategien
    • Ansätze der Evaluation im Überblick sowie gesellschaftliche Rahmenbedingen sozialwissenschaftlicher Evaluation
    • komplementäre / verwandte Ansätze: Qualitätsmanagement
    • Grundlagen der Planung und Durchführung von Evaluationen
    • Theorie und Methodik von Wirkungsevaluationen
    • sozialer Kontext von Evaluationen und die Rolle von Evaluator*innen
    • Grenzen und Möglichkeiten unterschiedlicher Forschungsdesigns

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*Innen können ihr erworbenes methodologisches Grundverständnis gezielt einsetzen.

    • Die Absolvent*innen können einordnen, für welche Art von Fragestellung welches Forschungsdesign zielführend ist.

    • Die Absolvent*innen können Evaluation als Forschungsdesign und die vielfältigen Einsatzgebiete verstehen.

    • Die Absolvent*innen können grundlegendes Methodenwissen hinsichtlich der Möglichkeiten und Grenzen empirischer Sozialforschung sowie Stärken und Schwächen verschiedener Ansätze und Methoden anwenden und reflektieren.

    Lehrmethode

    Inputs LV-Leitung, Lektüre und Bearbeitung wissenschaftlicher Literatur, Diskussionen, Kleingruppenarbeiten, Übungen zur Standortbestimmung eigener Kompetenzen, Distanzübungen, Bearbeitung von Fallbeispielen aus der Praxis, Präsentationen

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Baur, Nina / Blasius, Jörg (Hg.) (2014): Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer VS.
    • Döring, Nicola / Bortz, Jürgen (2016): Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. Berlin, Heidelberg: Springer-Lehrbuch.
    • Herbrik, Regine / Kurt, Ronald (2014): Sozialwissenschaftliche Hermeneutik und hermeneutische Wissenssoziologie. In: Nina Baur / Jörg Blasius (Hg.), Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer VS, 473–491.
    • Hering, Linda / Schmidt, Robert J. (2014): Einzelfallanalyse. In: Nina Baur / Jörg Blasius (Hg.), Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer Fachmedien. 529-541.
    • Kromrey, Helmut / Roose, Jochen / Strübing, Jörg (2016): Empirische Sozialforschung. Modelle und Methoden der standardisierten Datenerhebung und Datenauswertung. Konstanz/München: UTB.
    • Meyer, Wolfgang (2017): Evaluation in und von Organisationen. In: Stefan Liebig / Wenzel Matiaske / Sophie Rosenbohm (Hg.), Handbuch empirische Organisationsforschung. Wiesbaden: Springer Gabler, 513-535.  
    • Pfadenhauer, Michaela / Scheibelhofer, Elisabeth (2019): Interpretative Sozial- und Organisationsforschung. Weinheim: Beltz/Juventa.
    • Schmidt, Werner (2017): Dokumentenanalyse in der Organisationsforschung. In: Stefan Liebig / Wenzel Matiaske / Sophie Rosenbohm (Hg.), Handbuch Empirische Organisationsforschung. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 443-466.
    • Stockmann, Reinhard / Meyer, Wolfgang (2010):  Evaluation.  Eine Einführung. Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich.
    • Unger, Hella von (2014): Forschungsethik in der qualitativen Forschung: Grundsätze, Debatten und offene Fragen. In: Hella von Unger / Petra Narimani / Rosaline M’Bayo (Hg.), Forschungsethik in der qualitativen Forschung: Reflexivität, Perspektiven, Positionen. Wiesbaden: Springer VS, 15-39.

    Zeitschriften:

    • International Journal of Social Research Methodology
    • Forum qualitative Sozialforschung (https://www.qualitative-research.net/index.php/fqs)
    • Society for Social Work and Research (www.sswr.org)

     

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    3 ECTS
    Umgang mit Komplexität | ILV

    Umgang mit Komplexität | ILV

    1 SWS   2 ECTS

    Inhalt

    • Konzepte des Komplexitätsmanagements in sozialwirtschaftlichen Organisationen
    • Standortbestimmung der Studierenden
    • Formulierung von Zielen für die Weiterentwicklung der eigenen Forschungskompetenz im Rahmen des Studiums
    • Formulierung von Zielen zur beruflichen Entwicklung und Positionierung als Führungskraft
    • Techniken selbstregulierten Schreibens
    • Problemanalyse und Umgang mit Veränderungen unter Komplexitätsbedingungen
    • Umgang mit Unsicherheiten

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen reflektieren die Anforderung, Entscheidungen im Studium und in der beruflichen Praxis unter Komplexitätsbedingungen zu treffen und entwickeln Strategien zu situationsadäquaten Entscheidungsfindungsprozessen.

    • Die Absolvent*innen entwickeln Praxis- und Problemanalysekompetenzen für komplexe Sachverhalte.

    • Die Absolvent*innen reflektieren ihre eigenen Handlungskompetenzen und erlernen Werkzeuge zur Selbstreflexion und Selbstorientierung unter Komplexitätsbedingungen.

    • Die Absolvent*innen positionieren sich routinemäßig in ihrem Handlungsfeld, hinterfragen den eigenen Kenntnisstand und klären ihr eigenes Entwicklungspotential sowie das ihres organisationalen Umfelds.

    Lehrmethode

    Video-Inputs, angeleitete Online-Übungsphase, Anleitung zu und Training von selbstreguliertem, selbstreflexivem Lesen und Schreiben, Peer-Feedback, Diskussion und Selbstreflexion

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Andriof, Cornelia (2021): Praxisbuch für wirksame Veränderung – mit der Theorie U arbeiten. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.
    • Döhling-Wölm, Jasmin (2020): Karriere, Macht und Netzwerke. Spielregeln für die Karriereentwicklung. Opladen, Toronto: Barbara Budrich.
    • Fröse, Marlies W. (Hg.) (2005): Management sozialer Organisationen. Beiträge aus Theorie, Forschung und Praxis – das Darmstädter Management-Modell. Bern, Stuttgart, Wien: Haupt.
    • Kolhoff, Ludger / Grunwald, Klaus (Hg.) (2018): Aktuelle Diskurse in der Sozialwirtshaft 1. Wiesbaden: Springer.
    • Günther, Katja (2020): Selbstcoaching in der Wissenschaft. Wie das Schreiben gelingt. Opladen, Toronto: Barbara Budrich.
    • Philipp, Maik (2014): Selbstreguliertes Schreiben. Schreibstrategien erfolgreich vermitteln. Weinheim, Basel: Beltz.
    • Reichmann, Ute (2016): Schreiben und Dokumentieren in der Sozialen Arbeit. Struktur, Orientierung und Reflexion für die berufliche Praxis. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich.
    • Scharmer, Otto C. (2020): Theorie U - Von der Zukunft her führen: Presencing als soziale Technik (Management). Heidelberg: Carl-Auer Verlag GmbH.
    • Scheuermann, Ulrike (2016): Schreibdenken. Schreiben als Denk- und Lernwerkzeug nutzen und vermitteln. Opladen, Toronto: Budrich.

    Zeitschriften:

    • Soziales_kapital – wissenschaftliches journal österreichischer fachhochschul-studiengänge soziale arbeit (https://soziales-kapital.at/)

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1 SWS
    2 ECTS
    Modul Rechtliche Grundlagen

    Rechtliche Grundlagen

    4 SWS   8 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen wissen, wie ein den gesetzlichen Grundlagen entsprechendes Rechnungswesen in der Sozialwirtschaft aufgebaut ist und können diese Ergebnisse erklären und präsentieren.

    • Die Absolvent*innen sind in der Lage, zentrale Informationen aus einem Jahresabschluss zu entnehmen und darüber zu berichten.

    • Die Absolvent*innen wissen, welche Rechtsformen für die Gründung einer sozialwirtschaftlichen Organisation zur Verfügung stehen und welche Auswirkungen diese auf die Leitung hat.

    • Die Absolvent*innen kennen rechtliche Grundlagen des Zivilrechtes, insbesondere Vertragsrecht und Schadenersatz sowie Rechtsdurchsetzung.

    • Die Absolvent*innen kennen die rechtlichen Grundlagen zur Personalführung und können diese in der Führung der Mitarbeiter*innen anwenden.

    4 SWS
    8 ECTS
    Rechnungswesen in der Sozialwirtschaft | ILV

    Rechnungswesen in der Sozialwirtschaft | ILV

    2.5 SWS   5 ECTS

    Inhalt

    • Bedeutung und Aufgaben des betrieblichen Rechnungswesens und seiner Teilbereiche als Informationsquelle für die betriebliche Steuerung
    • Grundlagen und Logik von Einnahmen-Ausgaben-Rechnung und doppelter Buchhaltung
    • Buchhaltungskonten, Belegswesen und Buchungskreislauf
    • Verbuchung von typischen laufenden Geschäftsfällen aus der Sozialwirtschaft
    • Abschlussbuchungen, Erfolgsermittlung, Aufstellen einer einfachen Schlussbilanz
    • Grundzüge der Besteuerung von Organisationen der Sozialwirtschaft
    • Grundzüge der Berechnung und der Verbuchung des Personalaufwands
    • Jahresabschluss-Analyse mit Kennzahlen, Jahresabschlüsse von Organisationen der Sozialwirtschaft interpretieren

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen können die Aufgaben des Rechnungswesens sowie dessen Bedeutung für die Gründung und die Steuerung einer Organisation erläutern.

    • Die Absolvent*innen können den Unterschied zwischen Einnahmen-Ausgaben-Rechnung und doppelter Buchhaltung erklären und die Auswirkungen für die Organisation darlegen.

    • Die Absolvent*innen können typische Geschäfte der Sozialwirtschaft sowie einfache Jahresabschlüsse nach Brutto-Methode verbuchen.

    • Die Absolvent*innen können Unterlagen des Rechnungswesens (insbesondere Jahresabschlüsse) sinnvoll interpretieren, Kennzahlen berechnen und daraus Schlussfolgerungen für die betriebliche Steuerung in sozialwirtschaftlichen Organisationen ziehen.

    • Die Absolvent*innen können Unterlagen aus der Personalverrechnung interpretieren und Berechnungen zu Personalaufwand anstellen.

    Lehrmethode

    Vortrag, Gruppenübungen, Diskussion, Hausarbeiten mit Feedback, Falllösungen und praktische Übungen, Zwischentest, Abschlussarbeit in Gruppen

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung: 30% Hausarbeiten, 30% schriftlicher Zwischentest, 40% Abschlussarbeit in Gruppen

    Literatur

    Kernliteratur / core literature:

    • Bundesministerium für Finanzen (2016): Vereine und Steuern. Ein Service für Vereine und ihre Mitglieder. www.bmf.gv.at/services/publikationen/broschueren-ratgeber.html (letzter Zugriff am 02.09.2022)
    • Kralicek, Peter (2009): Bilanzen lesen. Eine Einführung. München: Redline Wirtschaft.
    • Stepanek, Peter (2022a): Rechnungswesen für sozialwirtschaftliche Organisationen. Skriptum zum Kurs Rechnungswesen in der Sozialwirtschaft, Teil 1.
    • Stepanek, Peter (2022b): Rechnungswesen für sozialwirtschaftliche Organisationen. Skriptum zum Kurs Rechnungswesen in der Sozialwirtschaft, Teil 2.
    • Schneider, Wilfried / Schneider, Dieter (2019): Einführung in die Systeme des Rechnungswesens: Finanzplanung, Doppelte Buchhaltung, Kostenrechnung: Aufbau und Fehlerquellen. Wien: facultas.

     

    Weiterführende Literatur / further reading:

    • BDO Austria GmbH (2019): Gemeinnützige Organisationen in der Praxis. Die häufigsten Irrtümer von Vereinen und anderen NPOs. Basiswissen für Leistungsorgane und Funktionäre. Graz, Wien: dvb-Verlag.
    • Bertl, Romuald / Deutsch-Goldoni, Eva / Hirschler, Klaus (2019): Buchhaltungs- und Bilanzierungshandbuch. Wien: Lexis-Nexis.
    • Bettig, Uwe (2013): Betriebswirtschaftliche Grundlagen in der Sozialwirtschaft. Baden-Baden: Nomos-Verlag.
    • Gagel, Reinhold (2020): Wie man eine Bilanz liest: Positionen analysieren, Kennzahlen lesen, Bilanztricks durchschauen. München: FinanzBuch Verlag.
    • Holdenrieder, Jürgen (Hg.) (2013): Betriebswirtschaftliche Grundlagen Sozialer Arbeit. Eine praxisorientierte Einführung. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.
    • Pilz, Gerald (2019): Bilanzen lesen und verstehen. München: C.H. Beck.
    • Prinz, Irina (2021): Personalverrechnung: Eine Einführung 2021. Rechtliche Grundlagen, Erläuterungen, gelöste Beispiele. Wien: Linde.
    • Schneider, Wilfried / Dobrovits, Ingrid / Schneider, Dieter (2020): Einführung in die Buchhaltung im Selbststudium, 2 Bände. Wien: Facultas.
    • Schwien, Bernd / Hoffmeister, Daniel (2020): Buchführung und Bilanzierung in der Sozialwirtschaft. Rechnungswesen sozial gedacht. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Verlag.
    • Stranzinger, Thomas / Kuhn, Christian / Kovacs, Karin / Hofer, Christoph (2017): Non-Profit-Organisationen: Rechtsformen, Rechnungslegung & Steuern, Finanzberichterstattung, Aufsicht & Prüfung, Spendenfinanzierung. Wien: Manz.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    2.5 SWS
    5 ECTS
    Zivil- und Unternehmensrecht | ILV

    Zivil- und Unternehmensrecht | ILV

    1.5 SWS   3 ECTS

    Inhalt

    Zivilrecht

    • Vertragsrecht (Gewährleistung, Vertragsanfechtung etc.)
    • Schadenersatz (auch Haftungstatbestände)
    • Zivilverfahren

    Unternehmensrecht

    • Unternehmen: Anwendung des Begriffs auf Non-profit Organisationen
    • Wichtigste Bestimmungen des Unternehmensgesetzbuchs (UGB) wie z.B. Firma, Firmenbuch, Personengesellschaften
    • Gesetzliche Grundlagen von für die Sozialwirtschaft relevanten Rechtsformen wie Kapitalgesellschaften, Genossenschaften und Vereine sowie deren steuerliche Aspekte
    • Beihilfen, Subventionen und Förderverträge
    • Grundzüge der Vergabe öffentlicher Aufträge (Vergaberecht)

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen verfügen über wesentliche Kenntnisse des Zivilrechtes, insbesondere des Vertragsrechts und des Schadenersatzrechts einschließlich des Prozessrechtes.

    • Die Absolvent*innen verfügen über Kenntnisse des Unternehmensrechtes, des Vereinsrechts und der Organisationsformen privatrechtlicher Unternehmen.

    • Die Absolvent*innen kennen die Möglichkeiten des Staates öffentliche Aufgaben an private Unternehmen zu übertragen und die Grenzen einer Aufgabeübertragung an Private sowie Finanzierungsmöglichkeiten unter Berücksichtigung des EU-Rechtes.

    • Die Absolvent*innen kennen Grundzüge der öffentlichen Auftragsvergabe und der Fördermöglichkeiten.

    • Die Absolvent*innen können Inhalte der Lehrveranstaltung in relevante Querschnittsthemenfelder des Curriculums und im Speziellen des Moduls benennen, abgrenzen und veranschaulichen.

    Lehrmethode

    Vortrag, Gruppenarbeit, Diskussion, E-Learning-Arbeitsaufträge mit Feedback/Diskussion in der Fernlehre, Falllösungen

    Prüfungsmethode

    Endprüfung: Schriftliche Endprüfung

    Literatur

    Zivilrecht

    • Doralt, Werner (2021): KODEX Bürgerliches Recht 2021/22. Wien: LexisNexis Verlag ARD Orac.
    • Rechberger, Walter / Simotta, Daphne-Ariane (2017): Grundriss des österreichischen Zivilprozessrechts, Erkenntnisverfahren. Wien: Manz Verlag.
    • Welser, Rudolf / Kletecka, Andreas (2018): Grundriss des bürgerlichen Rechts, Bd I. Wien: Manz Verlag. (Allgemeiner Teil, Sachenrecht, Familienrecht)
    • Welser, Rudolf / Zöchling-Jud, Brigitta (2021): Grundriss des bürgerlichen Rechts, Bd II. Wien: Manz Verlag. (Schuldrecht Allgemeiner Teil, Schuldrecht Besonderer Teil, Erbrecht)
    • Zankl, Wolfgang (2020): Bürgerliches Recht Kompakt. Wien 2020: Facultas.
    • Internet: www.ris.bka.gv.at

    Unternehmensrecht:

    • Höhne, Thomas / Jöchl, Gerhard / Lummerstorfer, Andreas (2020): Das Recht der Vereine. Wien: LexisNexis.
    • Huber, Sarah / Scharnreiter, Heidi-Theresa (2011): Beihilfen im Pflegbereich, Vertiefung ausgewählter Themen. In: Jahrbuch Beihilfenrecht, 373-402.
    • Jahnel, Dietmar (Hg.) (2021): Datenschutzrecht. Jahrbuch 2020. Wien: NWV Verlag.
    • Kahl, Arno / Müller, Thomas (2012): Die Umfassende Reform des EU-wettbewerbsrechtlichen Rahmens für Dienstleistungen von allgemeinem wirtschaftlichem Interesse. In: ÖZW, 2012/4/82.
    • Melzer, Martin / Petritz, Michael (2016): Die gemeinnützige Stiftung und der gemeinnützige Fonds nach dem Gemeinnützigkeitsgesetz 2015. Wien: lexis nexis.
    • Pachinger, Michael M. / Beham, Georg / Jost, Thorsten / Rusek, Erik (Hg.) (2020): Datenschutz-Audit. Recht – Organisation – Prozess – IT. Wien: LexisNexis ARD ORAC.
    • Perl, Alexander (2006): Ist das Unternehmensgesetzbuch für gemeinnützige Vereine relevant? In: SWK, 29/2006.
    • Pöschmann, Gerhard (2007): Rechtliche Absicherung von Dienstleistungen im allgemeinen wirtschaftlichen Interesse in der österreichischen Rechtsordnung. In: Journal für Rechtspolitik, 136–149.
    • Ratka, Thomas / Rauter, Roman / Völkl, Clemens (2020): Unternehmens- und Gesellschaftsrecht, Band 2. Wien: Manz.
    • Ratka, Thomas / Rauter, Roman / Völkl, Clemens (2020): Unternehmens- und Gesellschaftsrecht, Band 1. Wien: Manz.
    • Schummer, Gerhard (2016): Allgemeines Unternehmensrecht. Wien: LexisNexis ARD Orac Skripten.
    • Weber, Martin (2019): Unternehmens- und Gesellschaftsrecht. Wien: Linde Verlag.

    Internet:

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    3 ECTS
    Modul Sozialwirtschaft als Praxisfeld

    Sozialwirtschaft als Praxisfeld

    1.5 SWS   3 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen verstehen die Dynamik und die Besonderheit des Sozialmarktes und können diese in Bezug auf verschiede Angebote oder Leistungen erklären.

    • Die Absolvent*innen können Sozialberichte und Sozialplanung zur Argumentation verschiedener Bedarfslagen und für bestimmte Leistungen einsetzen.

    • Die Absolvent*innen wissen, woher sie Daten über den Sozialmarkt oder verschiedene Handlungsfelder bekommen, können diese interpretieren und im Rahmen von Projektanträgen, Stellungnahmen oder Evaluationsberichten nutzen.

    • Die Absolvent*innen können die Zusammenhänge zwischen den sozialpolitischen Entwicklungen und den verschiedenen Aspekten des Managements einer sozialwirtschaftlichen Organisation erklären, daraus resultierende Herausforderungen benennen und operative wie strategische Maßnahmen treffen.

    1.5 SWS
    3 ECTS
    Einführung in die Sozialwirtschaft | VO

    Einführung in die Sozialwirtschaft | VO

    1.5 SWS   3 ECTS

    Inhalt

    • Sozialwirtschaft & Sozialmanagement: Entwicklung, Definition, Abgrenzung
    • Sozialwirtschaft in Österreich: Zahlen, Daten, Aufgabenbereiche, Organisationstypen
    • Nonprofit, Lowprofit, Profit in Zeiten hybrider Organisationen
    • Definition und Besonderheiten von Soziale Dienstleistungen
    • Social Entrepreneurship, Social Business und Sozialökonomische Betriebe als besondere Organisationsform der Sozialwirtschaft
    • Der Wirtschaftsbegriff im Sozialbereich: Effektivität, Effizienz, Wirtschaftlichkeit
    • Spannungsfeld Ökonomisierung
    • Besonderheiten des Sozialmarktes: betriebswirtschaftliche vs. volkswirtschaftliche Betrachtung
    • Nachhaltigkeit, Innovation und Digitalisierung als Querschnittsthemen sozialwirtschaftlicher Organisationen
    • Aktuelle Entwicklungen/Themen in der österreichischen Sozialwirtschaft

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen können die Begriffe Sozialmanagement und Sozialwirtschaft entlang verschiedener Theorien erklären.

    • Die Absolvent*innen erkennen die Vielfalt der Sozialwirtschaft als Branche und können relevante internationale Entwicklungen benennen.

    • Die Absolvent*innen kennen ökonomische Besonderheiten der Bereitstellung von sozialen Dienstleistungen und können diese auf konkrete Dienstleistungen anwenden.

    • Die Absolvent*innen sind in der Lage verschiedene Organisationstypen der Sozialwirtschaft anhand spezifischer Charakteristika zu erkennen und deren Stärken und Schwächen zu benennen.

    • Die Absolvent*innen können darlegen, welche Anknüpfungspunkte es in Hinblick auf die Querschnittsthemen Nachhaltigkeit, Digitalisierung und Innovationsmanagement es in einer Organisation der Sozialwirtschaft gibt.

    Lehrmethode

    Vorlesung/Vortrag, Diskussion, Arbeitsaufträge mit Peer-Feedback, Rechercheaufgaben, Gastvorträge

    Prüfungsmethode

    Endprüfung: Seminararbeit, Moodle-Test, Einzelaufgaben

    Literatur

    • Arnold, Ulli / Grunwald, Klaus / Maelicke, Bernd (Hg.) (2014): Lehrbuch der Sozialwirtschaft. Baden-Baden: Nomos Verlag
    • Dimmel, Nikolaus / Schmid, Tom (2013): Soziale Dienste in Österreich. Innsbruck u.a.: Studien Verlag.
    • Fröse, Marlies W. / Naake, Beate / Arnold, Maik (Hg.). (2019): Führung und Organisation. Neue Entwicklungen im Management der Sozial- und Gesundheitswirtschaft. Wiesbaden: Springer VS
    • Burmeister, Monika / Friedemann, Jan / Funk, Stephanie Catharina / Kühnert, Sabine / Zisenis, Dieter (Hg.) 2019): Die Wirkungsdebatte im Quartier. Wiesbaden: Springer.
    • Gmür, Markus / Andeßner, René / Greiling, Dorothea / Theuvsen, Ludwig (Hg.) (2018): Wohin entwickelt sich der Dritte Sektor. Konzeptionelle und empirische Beiträge aus der Forschung. Verbandsmanagement Insititut. Freiburg: Universität Freiburg, Verbandsmanagement Insititut.
    • Grillitsch, Waltraud / Brandl, Paul / Schuller, Stephanie (Hg.) (2018): Gegenwart und Zukunft des Sozialmanagements und der Sozialwirtschaft. Aktuelle Herausforderungen, strategische Ansätze und fachliche Perspektiven. Wiesbaden: Springer.
    • Schellberg, Klaus (2017): Betriebswirtschaftslehre für Sozialunternehmen. BWL-Grundwissen für Studium, Fortbildung und Praxis. Regensburg: Walhalla Fachverlag.
    • Schneiders, Katrin (2020): Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit. Grundwissen Soziale Arbeit Band 22. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.  
    • Social Entrepreneurship Network Austria (2020): Social Entrepreneurship Monitor Austria 2020 sena.or.at/wp-content/uploads/2021/04/sena_se-monitor-oe-2020_final.pdf (letzter Zugriff am 13.12.2021)
    • Wöhrle, Armin / Fritze, Agnes / Prinz, Thomas / Schwarz, Gotthard (Hg.) (2017): Sozialmanagement – Eine Zwischenbilanz. Wiesbaden: Springer.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    3 ECTS

    Modul Aktuelle Entwicklungen der Sozialwirtschaft 1

    Aktuelle Entwicklungen der Sozialwirtschaft 1

    2 SWS   3 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen sind imstande, aktuelle Themen der Sozialwirtschaft und der Sozialen Arbeit in ihrer wechselseitigen Bedingtheit zu verstehen und zu diskutieren.

    • Die Absolvent*innen erkennen die Relevanz internationaler und nationaler Forschungsergebnisse und Best-Practice-Beispiele für die eigene fachliche und berufliche Weiterentwicklung, als auch für die Entwicklung einer sozialwirtschaftlichen Organisation.

    • Die Absolvent*innen entwickeln ein eigenes sozialwirtschaftliches Profil und können dieses auf Basis der Lehrinhalte argumentieren.

    2 SWS
    3 ECTS
    Spring School 1 | ILV

    Spring School 1 | ILV

    1.5 SWS   2.5 ECTS

    Inhalt

    Präsentation und Diskussion

    • aktueller Themen mit Bezug zur Sozialwirtschaft und Sozialen Arbeit mit nationaler und internationaler Relevanz
    • nationaler und internationaler Forschungsergebnisse
    • von Best-Practice-Modellen aus dem In- und Ausland
    • sich verändernder sozialpolitischer und rechtlicher Rahmenbedingungen in ihrer Auswirkung auf die Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit
    • innovativer, alternativer, nachhaltiger sozialwirtschaftlicher Angebote und Geschäftsmodelle

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen können aktuelle nationale und internationale Themen und Herausforderungen mit Auswirkung auf die Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit identifizieren und reflektieren.

    • Die Absolvent*innen verstehen internationale Studien(-ergebnisse) und können spezifische Fragestellungen für vergleichende Forschung bearbeiten.

    • Die Absolvent*innen sind zur Kongresskommunikation und -präsentation fähig.

    • Die Absolvent*innen sind zum Knowhow-Austausch und zum Netzwerken mit Wissenschafter*innen und Praktiker*innen der Sozialwirtschaft und Sozialen Arbeit fähig.

    • Die Absolvent*innen können Fachdiskurse im Bereich der Sozialwirtschaft und der Sozialen Arbeit in Englisch führen.

    Lehrmethode

    Vorträge, Gruppenarbeit, Diskussion, Arbeitsaufträge mit (Peer-)Feedback

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung: Reflexion zu den zentralen Erkenntnissen und Implikationen auf das eigene Handlungsfeld

    Literatur

    Aktueller Reader mit Bezug zum jährlich wechselnden Thema der Spring School mit auswählten Inhalten

    aus z.B. Sammelbänden wie

    • Fröse, Marlies W. / Naake, Beate / Arnold, Maik (Hg.). (2019): Führung und Organisation. Neue Entwicklungen im Management der Sozial- und Gesundheitswirtschaft. Wiesbaden: Springer VS.
    • Grillitsch, Waltraud / Brandl, Paul / Schuller, Stephanie (Hg.) (2018): Gegenwart und Zukunft des Sozialmanagements und der Sozialwirtschaft. Aktuelle Herausforderungen, strategische Ansätze und fachliche Perspektiven. Wiesbaden: Springer.
    • Gmür, Markus / Andeßner, René / Greiling, Dorothea / Theuvsen, Ludwig (Hg.) (2018): Wohin entwickelt sich der Dritte Sektor. Konzeptionelle und empirische Beiträge aus der Forschung. Freiburg: Universität Freiburg, Verbandsmanagement Institut.

    aus z.B. Zeitschriften wie

    • Comparative Social Research
    • International Journal of Social Economics
    • International Journal of Social Welfare
    • International Social Work

    Unterrichtssprache

    Deutsch-Englisch

    1.5 SWS
    2.5 ECTS
    Synthese-Workshop 1 | SE

    Synthese-Workshop 1 | SE

    0.5 SWS   0.5 ECTS

    Inhalt

    • Mapping der Sozialwirtschaft
    • Sozialmanagement als Kompetenzfeld
    • Aufgabenbereiche einer Führungskraft in unterschiedlichen Organisationsebenen
    • Individuelle Positionierung unter bzw. aus der Perspektive des Studiums

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen entwickeln eigene Bilder zu den Herausforderungen und Chancen der Sozialwirtschaft und des Sozialmanagements.

    • Die Absolvent*innen nützen verschiedene analoge und digitale Medien, um sich über aktuelle Entwicklungen der Sozialwirtschaft zu informieren und diese Themen mit dem eigenen Berufsalltag zu verbinden.

    Lehrmethode

    Gruppenarbeit, Diskussion, Arbeitsaufträge mit (Peer-)Feedback

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Andriof, Cornelia (2021): Praxisbuch für wirksame Veränderung – mit der Theorie U arbeiten. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.
    • Bräuer, Gerd (2014): Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende. Opladen, Toronto: Barbara Budrich.
    • Glatz, Hans / Graf-Götz, Friedrich (2018): Handbuch Organisation gestalten. Für Praktiker aus Profit- und Non-Profit-Unternehmen, Trainer und Berater. Mit E-Book inside. Weinheim: Beltz.
    • Kruse, Otto (2017): Kritisches Denken und Argumentieren. Eine Einführung für Studierende. Konstanz, München: UVK Verlags GesmbH.
    • Oswald, Michael (2019): Strategisches Framing. Eine Einführung. Wiesbaden: Springer VS.
    • Scheuermann, Ulrike (2016): Schreibdenken. Schreiben als Denk- und Lernwerkzeug nutzen und vermitteln. Opladen, Toronto: Budrich.

    Zeitschriften:

    • Sozialwirtschaft aktuell
    • Soziales Kapital
    • Neue Narrative
    • Brand eins

    Podcast:

    • Ideequadrat Podcast
    • SOCIALPRENEUR Podcast
    • Female Leadership Podcast
    • Gemein & nützlich Podcast

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    0.5 SWS
    0.5 ECTS
    Modul Marketing und Unternehmenskommunikation

    Marketing und Unternehmenskommunikation

    2 SWS   4 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen können die Relevanz des Sozialmarketings hinsichtlich ihrer Führungsrolle verstehen und den Einsatz unterschiedlicher Instrumente strategisch bewerten.

    • Die Absolvent*innen können eine integrierte Marketingstrategie entwerfen und daraus konkrete operative Maßnahmen ableiten.

    • Die Absolvent*innen können verschiedene Kommunikationsinstrumente handlungsfeld- und situationsbezogen anwenden.

    2 SWS
    4 ECTS
    Sozialmarketing | ILV

    Sozialmarketing | ILV

    2 SWS   4 ECTS

    Inhalt

    • Begriffsdefinition Marketing und fachliche Einordnung
    • Aufgaben und Ziele des Marketingmanagements in der Sozialwirtschaft
    • Marketingmanagement-Prozess für Soziale Organisationen
    • Situationsanalyse & Identifikation relevanter Umweltfaktoren
    • (Sozial)Markt- und Leistungsdefinition
    • Marktsegmentierung und Positionierung in der Sozialwirtschaft
    • Definition und Steuerung der Marketingziele
    • Marketingstrategien für verschiedene Geschäftsmodelle in der Sozialwirtschaft
    • Marketingfinanzierung

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen kennen die Definition, die betriebswirtschaftliche Bedeutung, die Besonderheiten, die Herausforderungen, die Ziele und Aufgaben des Sozialmarketings und können diese anhand einer sozialwirtschaftlichen Organisation stringent erläutern.

    • Die Absolvent*innen sind in der Lage, den Marketingmanagement-Prozess für eine Organisation der Sozialwirtschaft zu beschreiben, sie können zwischen strategischem und operativem Marketing unterscheiden und entsprechende Maßnahmen definieren.

    • Die Absolvent*innen erstellen einen Sozialmarketingplan und definieren Marketingziele. Sie kennen verschiedene Analysemethoden, alternative marketingstrategische Ansätze und sind fähig, einzelne Marketingmaßnahmen den Marketinginstrumenten zuzuordnen.

    • Die Absolvent*innen können die Vor- und Nachteile die Instrumente des Sozialmarketings gemäß ihres Handlungsfeldes bewerten und eine passende Auswahl analog zu den spezifische Marketingzielen treffen.

    Lehrmethode

    Gruppenarbeit, Diskussion, Feedback, Vorlesung mit aktivierenden Methoden, Arbeitsaufträge mit Feedback, Gruppenübungen, Praktische Übungen

    Prüfungsmethode

    Endprüfung: Open Book Prüfung

    Literatur

    • Harald, Christa (2010): Grundwissen Sozio-Marketing. Konzeptionelle und strategische Grundlagen für soziale Organisationen. Wiesbaden: Springer VS
    • Kotler, Philip / Lee, Nancy R. (2019): Social Marketing. Influencing Behaviors for Good. New York: Sage Publications.
    • Kotler, Philip / Armstrong, Gary / Harris, Lloyd C. / Piercy, Nigel (2019): Grundlagen des Marketing. München: Person Studium.
    • Bruhn, Manfred / Herbst, Uta (2021): Marketing für Nonprofit-Organisationen, Grundlagen – Konzepte – Instrumente. Stuttgart: Kohlhammer.
    • Kortendieck, Georg (2016): Marketing im Sozialen Bereich. Regensburg: Walhalla.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    2 SWS
    4 ECTS
    Modul Personalführung und -entwicklung

    Personalführung und -entwicklung

    2 SWS   4 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen erfahren den Einstieg in das Studium als interaktiven Teambuilding-Prozess.

    • Die Absolvent*innen unterscheiden und diskutieren den Unterschied zwischen Management-/Führungs- und Leadership-Modelle, vor dem Hintergrund spezieller Herausforderungen in der Sozialwirtschaft.

    • Die Absolvent*innen reflektieren und bewerten ihre Führungserfahrungen in ausgewählten Situationen und erproben das eigene Kommunikationsverhalten und Beratungsprozesse im Team.

    • Die Absolvent*innen reflektieren und erproben wesentliche operative Verfahren, Prozesse und Instrumente des Personalzyklus.

    • Die Absolvent*innen diskutieren Theoriekonzepte, aktuelle Entwicklungs- und Diskussionslinien, Handlungsansätze, Methoden und Arbeitsfelder des Gegenstands der Sozialen Arbeit als Profession und Disziplin.

    2 SWS
    4 ECTS
    Personalmanagement | ILV

    Personalmanagement | ILV

    2 SWS   4 ECTS

    Inhalt

    • Kompetenzmanagement samt integrierter Personalplanung, Personalbeschaffung und Personalauswahl
    • Personalentwicklung
    • Personalbeurteilung
    • Personalführung als strategische und operative Managementaufgabe (Leadership, Führungskonzepte, Kommunikationsprozesse, Vertiefung ausgewählter Schwerpunkte)

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen erkennen und diskutieren den Unterschied zwischen Management und Führung sowie Modelle von Leadership.

    • Die Absolvent*innen diskutieren und reflektieren die Relevanz der Digitalisierung für Anwendungsfelder des Personalmanagements.

    • Die Absolvent*innen veranschaulichen Kompetenzmanagement als strategieorientiertes Personalkonzept.

    • Die Absolvent*innen erstellen wesentliche operative Verfahren, Prozesse und Instrumente der Personalarbeit: Personalbedarf, Personalauswahl, Personalentwicklung, Personalbeurteilung, Personalführung.

    Lehrmethode

    Teamteaching, Flipped Classroom, Literaturarbeit, Vortrag, Gruppenarbeit, Plenardiskussionen, Präsentation, Forumsbeiträge (z.B. Peer-Feedback)

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Bassarak, Herbert / Noll, Sebastian (2012): Personal im Sozialmanagement. Neueste Entwicklungen in Forschung, Lehre und Praxis. Wiesbaden: Springer VS.
    • Beck, Reinhilde / Schwarz, Gotthart (2015): Personalentwicklung - Führen-Fördern-Fordern. Augsburg: Ziel Verlag.
    • Brodil, Wolfgang / Risak, Martin E. (2019): Arbeitsrecht in Grundzügen. Wien: LexisNexis ARD ORAC.
    • Eurich, Johannes / Brink, Alexander (2009): Leadership in sozialen Organisationen. Wiesbaden: VS Verlag.
    • Holtbrügge, Dirk (2018): Personalmanagement. Berlin: Springer Gabler.
    • Lang, Karl (2008): Human Resources Management. Wirksame Konzepte einer modernen Personalpolitik. Wien: Linde.
    • Meiffert, Matthias T. (2010): Strategische Personalentwicklung. Ein Programm in acht Etappen. Berlin, Heidelberg: Springer.
    • Nöbauer, Brigitta (2019): Personalentwicklung in Sozialunternehmen. Regensburg: Walhalla.
    • Torrington, Derek / Hall, Laura / Taylor, Stephen / Atkinson, Carol (2009): Fundamentals of Human Resource Management. Essex: Pearson Education Limited.
    • Wöhrle, Armin / Gruna, Peggy / Kolhoff, Ludger / Kortendieck, Georg / Nöbauer, Brigitta / Tabatt-Hirschfeldt, Andrea / Zillmann, Raik (2019): Personalmanagement - Personalentwicklung. Baden-Baden: Nomos Verlag.

    Online:

    • Harvard Business Review – Ideas and Advice for Leaders (https://hbr.org/)
    • ZfP – Zeitschrift für Personalforschung (http://www.zfp-personalforschung.de/de/)

     

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    2 SWS
    4 ECTS
    Modul Planung und betriebswirtschaftliche Steuerung

    Planung und betriebswirtschaftliche Steuerung

    2 SWS   4 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen erkennen die Schnittstelle zwischen Controlling, Finanzierung und Buchhaltung und können Instrumente der Planung und Steuerung anwenden, um Informationen strukturiert darzustellen und Entscheidungen in sozialwirtschaftlichen Organisationen vorzubereiten.

    • Die Absolvent*innen können den Informationsbedarf innerhalb der Organisation analysieren und darauf aufbauend Vorschläge für die Ausgestaltung des internen Rechnungswesens formulieren.

    • Die Absolvent*innen können Ziele zur Steuerung einer sozialwirtschaftlichen Organisation formulieren und diese anhand von Kennzahlen und Indikatoren überprüfen.

    • Die Absolvent*innen können den Finanzierungsmix einer sozialwirtschaftlichen Organisation kritisch prüfen, die Unterschiede der verschiedenen Finanzierungsalternativen abwägen und eine Finanzierungsstrategie ausarbeiten.

    • Die Absolvent*innen können finanzielle Informationen zielgruppengerecht mit digitalen Tools aufbereiten und präsentieren sowie in Verhandlungen argumentieren.

    2 SWS
    4 ECTS
    Controlling | ILV

    Controlling | ILV

    2 SWS   4 ECTS

    Inhalt

    • Grundlagen des Controllings (Ziele, Aufgaben, Rolle der Controller*innen) und Controlling-Verständnis in der Sozialwirtschaft
    • Schwerpunkte und Zielsetzungen des operativen und strategischen Controllings sowie des Leistungs- und Wirkungscontrolling in der Sozialwirtschaft
    • Controlling im Zusammenspiel mit anderen Bereichen des internen und externen Rechnungswesens sowie an der Schnittstelle zu Qualitätsmanagement
    • Informationsversorgung durch das Controlling
    • Kennzahlen und Kennzahlensysteme (z.B. Balanced Scorecard) als zentrale Instrumente des Controllings
    • Planung & Koordination: Ziele und Erfolgsdimensionen von sozialwirtschaftlichen Organisationen, Soll-Ist-Vergleiche, Abweichungsanalysen und Prognosen
    • Überblick über die Instrumente des Strategischen Controllings zur Analyse der Organisationsumwelt sowie der Unternehmens- und Geschäftsfeldebene
    • Instrumente des operativen Controllings: Kostenarten-, Kostenstellen- und Kostenträgerrechnung
    • Deckungsbeitragsrechnung
    • Kostenrechnung als Grundlage der Kalkulation eines Stundensatzes, der Fall- oder Subjektkosten, der Beratungs-, Unterbringungs- oder Betreuungskosten
    • Überblick über qualitative und quantitative Tools des Personalcontrollings
    • Personalkostenplanung

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen kennen die verschiedenen Bereiche des Controllings und können die Bedeutung eines funktionsfähigen Controllings für sozialwirtschaftliche Unternehmen darlegen.

    • Die Absolvent*innen können aus der Vielzahl der strategischen Controllinginstrumente für ihren Arbeitsbereich relevanten Tools auswählen und anwenden sowie damit strategische Entscheidungen vorbereiten.

    • Die Absolvent*innen können die Instrumente des operativen Controllings zur Kalkulation, als Entscheidungs- und Planungsinstrument sowie für die Ergebnisrechnung mittels Excel-Tabellen einsetzen.

    • Die Absolvent*innen können Kennzahlen aus verschiedenen Controllingbereichen zu einem Kennzahlensystem zusammenstellen und daraus relevante Informationen für die Steuerung einer Organisation gewinnen.

    • Die Absolvent*innen können die wesentlichen Aspekte und den Nutzen des Personalcontrollings für die Sozialwirtschaft benennen und eine Empfehlung für den Einsatz in ihrem Handlungsfeld geben.

    Lehrmethode

    Vorlesung/Vortrag, Gruppenarbeit, Diskussion, Arbeitsaufträge mit Feedback, Gruppenübungen, Falllösungen, Praktische Übungen

    Prüfungsmethode

    Endprüfung: Schriftliche Endprüfung, Seminararbeit, Fallbeispiel

    Literatur

    • Bono, Maria Laura (2006): NPO-Controlling: Professionelle Steuerung sozialer Dienstleistungen. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
    • Gmür, Markus / Schauer, Reinbert / Theuvsen, Ludwig (Hg.) (2013): Perspektiven und Grenzen des Performance Management in Nonprofit-Organisationen. Bern: Haupt.
    • Halfar, Bernd / Moos, Gabriele / Schellberg, Klaus (2014): Controlling in der Sozialwirtschaft. Baden-Baden: Nomos.
    • Kaspers, Uwe (2016): Wirtschaftliche Steuerung von Sozial- und Gesundheitsunternehmen. Regensburg: Walhalla Verlag.
    • Kortendieck, Georg / Stepanek, Peter (2019): Controlling in der deutschsprachigen Sozialwirtschaft. Eine Einführung. Basiswissen Sozialwirtschaft und Sozialmanagement. Wiesbaden: Springer VS.
    • Müller-Stewens, Günther / Lechner, Christoph (2016): Strategisches Management-Wie strategische Initiativen zum Wandel führen. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
    • Pracht, Arnold / Bachert, Robert (2014): Strategisches Controlling: Controlling und Rechnungswesen in Sozialen Unternehmen. Weinheim: Beltz Juventa.
    • Schulte, Christoph (2020): Personalcontrolling mit Kennzahlen: Instrumente für eine aktive Steuerung im Personalwesen. München: Vahlen.
    • Stierle, Jürgen / Glasmachers, Katja / Siller, Helmut (2017): Praxiswissen Personalcontrolling: Erfolgreiche Strategien und interdisziplinäre Ansätze für die Ressource Mensch. Wiesbaden: Springer-Gabler.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    2 SWS
    4 ECTS
    Modul Praxisrelevante Forschung in der Sozialwirtschaft

    Praxisrelevante Forschung in der Sozialwirtschaft

    2 SWS   4 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen beurteilen eigene bisherige Kenntnisse wissenschaftlich-empirischen Arbeitens, der Selbstreflexion sowie der Selbststeuerung und legen fest, wohin sie sich im beruflichen Handlungsfeld weiterentwickeln möchten.

    • Die Absolvent*innen erfassen anwendungsbezogene Problemstellungen der Sozialwirtschaft, treffen adäquate Entscheidungen trotz komplexer Herausforderungen und entwickeln angemessene Forschungsdesigns.

    • Die Absolvent*innen erkennen die enge Verknüpfung von empirischer Forschung mit kritischem und selbstreguliertem Lesen und Schreiben wissenschaftlicher Texte und übertragen diese Erkenntnisse auf ihre berufliche Handlungspraxis.

    • Die Absolvent*innen nutzen Methoden der empirischen Sozialforschung zur Erarbeitung von Forschungsdesigns für praxisrelevante Fragestellungen und die eigene Masterarbeit.

    • Die Absolvent*innen reflektieren Erhebungs- und Auswertungsmethoden im Kontext von Forschungsfrage(n) und Forschungszielen ihrer Masterarbeit.

    2 SWS
    4 ECTS
    Forschungsthemenpool | SE

    Forschungsthemenpool | SE

    0.5 SWS   0.5 ECTS

    Inhalt

    • Vorstellung möglicher Forschungsthemen durch Lehrende und Gelegenheit für Studierende, eigene Vorhaben einzubringen
    • Entwicklung zweier alternativer Skizzen für die Masterarbeit
    • Klärung der Vorkenntnisse und -fähigkeiten bzw. des Lernbedarfs zur Umsetzung der Projektidee
    • Wahl eines Themas und einer Betreuungslehrperson

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen bestimmen ihren Standort als Forschende mit der Perspektive auf individuelle berufliche Handlungsfelder.

    • Die Absolvent*innen wählen ein Thema für die Masterarbeit auf Basis der formulierten Ziele für die Weiterentwicklung der eigenen Forschungskompetenz im Rahmen des Studiums sowie der formulierten Ziele zur beruflichen Entwicklung und Positionierung als Führungskraft.

    Lehrmethode

    Austauschforum (Großgruppenmoderation) für Themen und Betreuungsmöglichkeiten; Verfassen zweier Masterarbeit-Themen-Skizzen

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung: Abgabe zweier Skizzen zur Masterarbeit zur Wahl einer Betreuungslehrperson

    Literatur

    • Baur, Nina / Blasius, Jörg (Hg.) (2014): Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer VS.
    • Döhling-Wölm, Jasmin (2020): Karriere, Macht und Netzwerke. Spielregeln für die Karriereentwicklung. Opladen, Toronto: Barbara Budrich.
    • Döring, Nicola / Bortz, Jürgen (2016): Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften. Berlin/Heidelberg: Springer-Lehrbuch.
    • Günther, Katja (2020): Selbstcoaching in der Wissenschaft. Wie das Schreiben gelingt. Opladen, Toronto: Barbara Budrich.
    • Herbrik, Regine / Kurt, Ronald (2014): Sozialwissenschaftliche Hermeneutik und hermeneutische Wissenssoziologie. In: Nina Baur / Jörg Blasius (Hg.), Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer VS, 473–491.
    • Hering, Linda / Schmidt, Robert J. (2014): Einzelfallanalyse. In: Nina Baur / Jörg Blasius (Hg.), Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 529-541.
    • Kromrey, Helmut / Roose, Jochen / Strübing, Jörg (2016): Empirische Sozialforschung. Modelle und Methoden der standardisierten Datenerhebung und Datenauswertung. Konstanz/München: UTB.
    • Meyer, Wolfgang (2017): Evaluation in und von Organisationen. In: Liebig, Stefan / Matiaske, Wenzel / Rosenbohm, Sophie (Hg.), Handbuch empirische Organisationsforschung. Wiesbaden: Springer Gabler, 513-535.  
    • Pfadenhauer, Michaela / Scheibelhofer, Elisabeth (2019): Interpretative Sozial- und Organisationsforschung. Weinheim: Beltz/Juventa.
    • Scheuermann, Ulrike (2016): Schreibdenken. Schreiben als Denk- und Lernwerkzeug nutzen und vermitteln. Opladen, Toronto: Budrich.
    • Schmidt, Werner (2017): Dokumentenanalyse in der Organisationsforschung. In: Stefan Liebig / Wenzel Matiaske / Sophie Rosenbohm (Hg.), Handbuch Empirische Organisationsforschung. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 443-466.
    • Stockmann, Reinhard / Meyer, Wolfgang (2010): Evaluation. Eine Einführung. Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich.
    • Unger, Hella von (2014): Forschungsethik in der qualitativen Forschung: Grundsätze, Debatten und offene Fragen. In: Unger, Hella von / Narimani, Petra / M’Bayo, Rosaline (Hg.), Forschungsethik in der qualitativen Forschung: Reflexivität, Perspektiven, Positionen. Wiesbaden: Springer VS, 15-39.

    Zeitschriften:

    • International Journal of Social Research Methodology
    • Forum qualitative Sozialforschung (https://www.qualitative-research.net/index.php/fqs)
    • Society for Social Work and Research (www.sswr.org)

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    0.5 SWS
    0.5 ECTS
    Konzept Masterarbeit | ILV

    Konzept Masterarbeit | ILV

    1.5 SWS   3.5 ECTS

    Inhalt

    • Ausarbeitung eines Grobkonzeptes für die Masterarbeit (unter Anleitung der Betreuer*innen)
    • Auseinandersetzung mit der Planung einer wissenschaftlichen Arbeit (Fragestellung, Forschungsstand, methodisches Vorgehen, Relevanz, Zielsetzung, Erkenntnisinteresse)
    • theoriegeleitete Entwicklung einer Forschungsfrage
    • anwendungsorientierte Forschungsdesigns zu sozialwirtschaftlichen Fragestellungen

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen entwickeln aus einem gewählten Themenbereich eine für die Sozialwirtschaft relevante (problemlösungsorientierte) Fragestellung.

    • Die Absolvent*innen begründen ihre Entscheidung für ausgewählte Forschungsansätze und Sampling-Strategien.

    • Die Absolvent*innen klären mögliche Feldzugänge und entwickeln ein tragfähiges Forschungsdesign für die Masterarbeit.

    Lehrmethode

    Input der LV-Leitung, Gruppenarbeit, Plenar-Diskussionen, Arbeitsaufträge mit (Peer-)Feedback

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Baur, Nina / Blasius, Jörg (Hg.) (2014): Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer VS.
    • Esselborn-Krumbiegel, Helga (2017): Von der Idee zum Text. Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben. Paderborn: Schöningh.
    • Esselborn-Krumbiegel, Helga (2021): Richtig wissenschaftlich schreiben. Wissenschaftssprache in Regeln und Übungen. Paderborn: Schöningh.
    • Hering, Linda / Schmidt, Robert J. (2014): Einzelfallanalyse. In: Nina Baur / Jörg Blasius (Hg.), Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 529-541.
    • Lange, Ulrike (2018): Fachtexte. Lesen - verstehen - wiedergeben. Paderborn: Schöningh.
    • Kromrey, Helmut / Roose, Jochen / Strübing, Jörg (2016): Empirische Sozialforschung. Modelle und Methoden der standardisierten Datenerhebung und Datenauswertung. Konstanz, München: UTB.
    • Kühtz, Stefan (2020): Wissenschaftlich formulieren. Tipps und Textbausteine für Studium und Schule. Paderborn: Schöningh.
    • Meyer, Wolfgang (2017): Evaluation in und von Organisationen. In: Stefan Liebig / Wenzel Matiaske / Sophie Rosenbohm (Hg.), Handbuch empirische Organisationsforschung. Wiesbaden: Springer Gabler, 513-535.  
    • Pfadenhauer, Michaela / Scheibelhofer, Elisabeth (2019): Interpretative Sozial- und Organisationsforschung. Weinheim: Beltz/Juventa.
    • Schmidt, Werner (2017): Dokumentenanalyse in der Organisationsforschung. In: Stefan Liebig / Wenzel Matiaske / Sophie Rosenbohm (Hg.), Handbuch Empirische Organisationsforschung. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 443-466.
    • Stockmann, Reinhard / Meyer, Wolfgang (2010): Evaluation. Eine Einführung. Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich.
    • Unger, Hella von (2014): Forschungsethik in der qualitativen Forschung: Grundsätze, Debatten und offene Fragen. In: Unger, Hella von / Narimani, Petra / M’Bayo, Rosaline (Hg.), Forschungsethik in der qualitativen Forschung: Reflexivität, Perspektiven, Positionen. Wiesbaden: Springer VS, 15-39.

    Zeitschriften:

    • International Journal of Social Research Methodology
    • Forum qualitative Sozialforschung (https://www.qualitative-research.net/index.php/fqs)
    • Society for Social Work and Research (www.sswr.org)

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    3.5 ECTS
    Modul Rechtliche Grundlagen

    Rechtliche Grundlagen

    1.5 SWS   2 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen wissen, wie ein den gesetzlichen Grundlagen entsprechendes Rechnungswesen in der Sozialwirtschaft aufgebaut ist und können diese Ergebnisse erklären und präsentieren.

    • Die Absolvent*innen sind in der Lage, zentrale Informationen aus einem Jahresabschluss zu entnehmen und darüber zu berichten.

    • Die Absolvent*innen wissen, welche Rechtsformen für die Gründung einer sozialwirtschaftlichen Organisation zur Verfügung stehen und welche Auswirkungen diese auf die Leitung hat.

    • Die Absolvent*innen kennen rechtliche Grundlagen des Zivilrechtes, insbesondere Vertragsrecht und Schadenersatz sowie Rechtsdurchsetzung.

    • Die Absolvent*innen kennen die rechtlichen Grundlagen zur Personalführung und können diese in der Führung der Mitarbeiter*innen anwenden.

    1.5 SWS
    2 ECTS
    Arbeitsrecht | ILV

    Arbeitsrecht | ILV

    1.5 SWS   2 ECTS

    Inhalt

    • kollektives und individuelles Arbeitsrecht inkl. sozialrechtlicher Vorschriften
    • Inhalte, Zustandekommen, Auflösungsmöglichkeiten, Befristungsmöglichkeiten eines Arbeitsvertrages
    • gesetzlich verankerte Rechte und Pflichten von Arbeitgeber*innen und Arbeitnehmer*innen
    • Berufsausbildungsgesetz in Grundzügen
    • Kündigungsschutz und Entlassungsschutz
    • Beschäftigung von Drittstaatsangehörigen
    • Gleichbehandlung in der Arbeitswelt
    • Bearbeitung von Fallbeispielen im Umgang mit Mitarbeiter*innen (z.B. Mobbing und Belästigung)

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen erkennen Grundsätze des Arbeitsrechtes unter Berücksichtigung der sozialrechtlichen und europäischen Vorschriften und deren Relevanz aus Arbeitnehmer*innen und Arbeitgeber*innenperspektive.

    • Die Absolvent*innen erkennen die Inhalte eines Arbeitsvertrages sowie die Rechte und Pflichten von Arbeitgeber*innen und Arbeitnehmer*innen und können diesen von anderen Vertragstypen im Arbeitsleben abgrenzen.

    • Die Absolvent*innen erinnern, welche Formvorschriften bei der Auflösung eines Arbeitsvertrages einzuhalten sind (unter Berücksichtigung des gesetzlich besonders geschützten Personenkreises).

    • Die Absolvent*innen erkennen und gestalten relevante Textsorten wie z.B. Stellenausschreibungen, Arbeitsverträge.

    • Die Absolvent*innen erinnern den korrekten Umgang mit Mitarbeiter*innen aus arbeitsrechtlicher Perspektive (z.B. Kündigungs-, Entlassungsschutz, Gleichbehandlung, Mobbing und Belästigung).

    Lehrmethode

    Vortrag, Gruppenarbeit, Schriftliche Arbeit, Klausur, Präsentation, Forumsbeiträge (z.B. Peer-Feedback)

    Prüfungsmethode

    Endprüfung: Schriftliche Endprüfung

    Literatur

    • Brodil, Wolfgang / Gruber-Risak, Martin (2019): Arbeitsrecht in Grundzügen. Wien: LexisNexis.
    • Kriegsmann, Michael (2018): Arbeitsrecht in der Sozialwirtschaft. In: Klaus Grunwald / Andreas Langer (Hg.), Sozialwirtschaft: Handbuch für Wissenschaft und Praxis. Baden-Baden: Nomos, 474–498.
    • Löschnigg, Günther (2017): Arbeitsrecht. Wien: ÖGB Verlag.
    • Mazal, Wolfgang (Hg.) (2020): Casebook Arbeits- und Sozialrecht. Gelöste und ungelöste Übungsfälle, Hausarbeits- und Seminarfälle, Fälle zur mündlichen Prüfung. Wien: Facultas.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    2 ECTS
    Modul Soziale und ökologische Nachhaltigkeit

    Soziale und ökologische Nachhaltigkeit

    1 SWS   2 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen reflektieren von dem Hintergrund sozialer, ökonomischer und ökologischer Transformationen das etablierte Wirtschaftssystem, können die Bedeutung der Nachhaltigkeitsdebatte für die Gesellschaft und die Sozialwirtschaft darlegen und konkrete Anknüpfungspunkte für ihren Aufgabenbereich benennen.

    • Die Absolvent*innen können für eine Organisation der Sozialwirtschaft nach den Gesichtspunkten der sozialen und ökologischen Nachhaltigkeit Ziele formulieren, Maßnahmen ableiten und anhand von Kennzahlen überprüfen.

    • Die Absolvent*innen können die Bedeutung von Inklusion und Diversität gesellschafts- und organisationstheoretisch einordnen und in sozialwirtschaftlichen Handlungsfeldern fallspezifisch anwenden.

    • Die Absolvent*innen kennen die rechtlichen Grundlagen und Instrumente, um Maßnahmen des Diversitätsmanagements nachhaltig und kontextspezifisch in Organisationen der Sozialwirtschaft zu implementieren.

    1 SWS
    2 ECTS
    Inklusion und Diversität | ILV

    Inklusion und Diversität | ILV

    1 SWS   2 ECTS

    Inhalt

    • Überblick in das Thema Inklusion und Diversität für sozialwirtschaftliche Organisationen
    • Analyse von Aus- und Einschließungsprozesse sowie von Bedingungen sozialer (Un)Gleichheiten
    • Erarbeiten der Konzepte Inklusion, Diversität, Heterogenität und Intersektionalität unter Rückbezug auf historische Entwicklungen, rechtliche Grundlagen sowie politisch/gesellschaftliche Treiber für Inklusion und Diversität
    • Aufzeigen - entlang ausgewählter Diversitätsdimensionen (Alter, Behinderung, Ethnizität, Geschlecht/Geschlechtsidentität, sexuelle Orientierung, Religion und soziale Klasse) - theoretischer, gesellschaftlicher und organisationaler Zugänge sowie Gestaltungsmöglichkeiten und deren organisationale Übersetzung in Handlungspraxen
    • Erkunden kontextsensibler Konzepte und Maßnahmen des strategischen Inklusions- und Diversitätsmanagements und übersetzen in eigene organisationale Handlungspraxen
    • Aktivieren des situierten und reflektierten Erfahrungswissens der Studierenden als zentrale Ressource

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen können ihre in der LV erworbenen Kenntnisse zur Bedeutung von Inklusion und Diversität gesellschafts- und organisationstheoretisch reflektieren, einordnen und auf unterschiedliche organisationale Praxisfelder anwenden.

    • Die Absolvent*innen sind in der Lage, Gemeinsamkeiten und Unterschiede einzelner Diversitätskategorien sowie intersektionale Perspektiven kritisch zu diskutieren und verstehen den Zusammenhang zu sozialer Nachhaltigkeit.

    • Die Absolvent*innen verstehen Ein- und Ausschlussprozesse im Feld sozialwirtschaftlicher Organisationen und können in strategischer Diversitätsmanagement-Perspektive diese auf organisationaler Ebene beeinflussen.

    • Die Absolvent*innen können rechtliche Grundlagen von Diversität in Österreich und der Europäischen Union nachzeichnen und verstehen die praktische Relevanz für das Management.

    • Die Absolvent*innen wissen über die Kontextabhängigkeit von Inklusions- und Diversitätsmanagement mit besonderem Fokus auf Handlungsfelder in sozialwirtschaftlichen Organisationen.

    • Die Absolvent*innen können Methoden der Organisationsanalyse anwenden und kritisch über die Implementierung und Verankerung von Diversitätsmanagement reflektieren.

    Lehrmethode

    (Gast-)Vorträge zu Inklusion und Diversität, Lektüre und Bearbeitung wissenschaftlicher Literatur, Diskussionen, Kleingruppenarbeiten, Bearbeitung von Fallbeispielen aus der Praxis, Bearbeitung von Dokumenten aus der Praxis sozialwirtschaftlicher Organisationen (Leitbilder, Inklusionsmaßnahmen, Diversitätsstrategien…), Präsentationen

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Acker, Joan (2010): Geschlecht, Rasse und Klasse in Organisationen. In: Feministische Studien 1/2010, 86-98.
    • Aulenbacher, Brigitte / Dammayer, Maria / Dörre, Klaus / Menz, Wolfgang / Riegraf, Birgit / Wolf, Harald (Hg.) (2017): Leistung und Gerechtigkeit. Das umstrittene Versprechen des Kapitalismus. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
    • Bendl, Regine / Eberherr, Helga / Hofbauer, Johanna (2019): Magie der Meritokratie. Hindernisse transformativer Geschlechterpolitik in Organisationen. In: Fred Luks (Hg), Chancen und Grenzen der Nachhaltigkeitstransformation. Ökonomische und soziologische Perspektiven. Wiesbaden: Springer Gabler, 185-199.
    • Benschop, Yvonne / Holgersson, Charlotte / Van den Brink, Marieke / Wahl, Anna (2015): Future challenges for practices of diversity management in organizations. In: Regine Bendl / Inge Bleijenbergh / Elina Henttonen / Albert J. Mills (Ed.), Handbook for Diversity in Organizations. Oxford: Oxford University Press, 553-574.
    • Dreas, Susanne A. (2019): Diversity Management in Organisationen der Sozialwirtschaft. Eine Einführung.
    • Eberherr, Helga (2020): Zum Nutzen von Diversität: Organisationen im Spannungsfeld von Werte- und Nutzenorientierung. In: ZDfm–Zeitschrift für Diversitätsforschung und-management 5/2, 113-126.
    • Eberherr, Helga (2022): Intersektionalität in der Organisationsforschung: Entwicklungslinien und Spannungsfelder. In: Astrid B. Mefebue / Andrea Bührmann / Sabine Grenz (Hg.), Handbuch Intersektionalitätsforschung. Wiesbaden: Springer VS, XX.
    • Gruhlich, Julia / Seeliger, Martin (Hg.) (2019): Intersektionalität, Arbeit und Organisation. Sammelband in der in der Reihe „Arbeitsgesellschaft im Wandel“. Weinheim, Basel: Verlag Beltz Juventa.
    • Hanappi-Egger, Edeltraud / Bendl, Regine (Hg.) (2015): Diversität, Diversifizierung und (Ent)Solidarisierung: Eine Standortbestimmung der Diversitätsforschung im deutschen Sprachraum. Wiesbaden: Springer VS.
    • Halyna, Leontiy / Schulz, Miklas (Hg.) (2020): Ethnographie und Diversität. Wissensproduktion an den Grenzen und die Grenzen der Wissensproduktion. Wiesbaden: Springer VS.
    • Kampert, Meike / Rusack, Tanja / Schröer, Wolfgang /Wolff, Mechthild (2020): Lehrbuch Schutzkonzepte und Diversität in Organisationen gestalten. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
    • Mecheril, Paul (2011): Wirklichkeit schaffen. Integration als Dispositiv. In: Aus Politik und Zeitgeschichte, 61. Jahrgang, Heft 43, 49-54.
    • Schulz, André (2009): Strategisches Diversitätsmanagement: Unternehmensführung im Zeitalter der kulturellen Vielfalt. Wiesbaden: Springer VS.
    • Schulz, Miklas (2021): Kategorien in Bewegung(en). Intersektionalität im Kontext von Subversion und Disability Studies. In: Astrid B. Mefebue / Andrea Bührmann / Sabine Grenz (Hg.), Handbuch Intersektionalitätsforschung. Wiesbaden: Springer VS, XX.
    • Sihn-Weber, Andrea (Hg.) (2021): CSR und Inklusion. Bessere Unternehmensperformance durch gelebte Teilhabe und Wirksamkeit. Berlin-Heidelberg: Springer Gabler.
    • Warmuth, Gloria-Sophia (2012): Die strategische Implementierung von Diversitätsmanagement in Organisationen. In: Regine Bendl / Edeltraud Hanappi-Egger / Roswitha Hofmann (Hg.), Diversität und Diversitätsmanagement. Wien: facultas WUV, 203-236.
    • Weisinger, Judith Y., / Borges-Méndez, Ramón / Milofsky, Carl (2016): Diversity in the Nonprofit and Voluntary Sector. In: Nonprofit and Voluntary Sector Quarterly 45/1, 3S-27S.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1 SWS
    2 ECTS
    Modul Sozialwirtschaft als Praxisfeld

    Sozialwirtschaft als Praxisfeld

    3.5 SWS   7 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen verstehen die Dynamik und die Besonderheit des Sozialmarktes und können diese in Bezug auf verschiede Angebote oder Leistungen erklären.

    • Die Absolvent*innen können Sozialberichte und Sozialplanung zur Argumentation verschiedener Bedarfslagen und für bestimmte Leistungen einsetzen.

    • Die Absolvent*innen wissen, woher sie Daten über den Sozialmarkt oder verschiedene Handlungsfelder bekommen, können diese interpretieren und im Rahmen von Projektanträgen, Stellungnahmen oder Evaluationsberichten nutzen.

    • Die Absolvent*innen können die Zusammenhänge zwischen den sozialpolitischen Entwicklungen und den verschiedenen Aspekten des Managements einer sozialwirtschaftlichen Organisation erklären, daraus resultierende Herausforderungen benennen und operative wie strategische Maßnahmen treffen.

    3.5 SWS
    7 ECTS
    Sozialberichterstattung und Sozialplanung | ILV

    Sozialberichterstattung und Sozialplanung | ILV

    1.5 SWS   3 ECTS

    Inhalt

    • Definition und Methodik zur Sozialberichterstattung
    • Definition und Methodik zur Sozialplanung
    • Managementkreislauf und Einordnung der verwendeten Instrumente
    • Zusammenhänge: Sozialberichterstattung und Sozialplanung sowie Problemstellung und kritische Auseinandersetzung
    • Grundlagen der Sozialstatistik und Interpretation von Indikatoren
    • wichtigste Datenquellen
    • Interpretation von Daten und Indikatoren sowie Auseinandersetzung mit klassischen Problemstellungen
    • statistischen Basisgrundlagen auf denen Sozialberichterstattung aufbaut (Aggregation, Mediane & Mittelwerte, Indizes und Quoten u. a.)
    • praktische Auseinandersetzung u. a. mit
      • Pflegevorsorgebericht, Pflegedienstleistungsstatistik und Pflegereform
      • Finanzausgleichsgespräche Bund und Länder
      • Sozialplanung zu Flüchtlingshilfe, Wohnungslosenhilfe und Behindertenarbeit

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen verstehen die Instrumente und Methoden der Sozialberichterstattung und der Sozialplanung und können den Zusammenhang zwischen diesen Feldern erklären.

    • Die Absolvent*innen kennen die Grundlagen guter Sozialberichterstattung (Datenquellen, Indikatoren, Kennzahlen u. a.) und können Sozialberichte aus verschiedenen Perspektiven (Rolle des/r Ersteller*in oder strategisch verantwortlichen Nutzer*innen) interpretieren und auswerten.

    • Die Absolvent*innen kennen die statistischen Basisgrundlagen auf denen Berichterstattung aufbaut (Aggregation, Mediane & Mittelwerte, Indizes und Quoten u. a.) und können diese in eigenen Handlungsfeld nutzen.

    • Die Absolvent*innen vertiefen an aktuellen praktischen Beispielen aus der Sozialberichterstattung und -planung ihr Verständnis für die Anwendung dieser Methoden.

    • Die Absolvent*innen bauen eine methodische Fundierung auf und entwickeln ein praktisches Verständnis wie Sozialberichterstattung und -planung in Wien und Österreich funktioniert und zusammenhängt.

    Lehrmethode

    Vorträge, Diskussion, Distanzübungen mit Feedback, Gruppenaufgaben

    Prüfungsmethode

    Endprüfung: Schriftliche Endprüfung, schriftliche Hausübungen

    Literatur

    • Böhmer, Anselm (2015): Konzepte der Sozialplanung: Grundwissen für die Soziale Arbeit. Wiesbaden: Springer VS.
    • Böhmer, Anselm (2015): Verfahren und Handlungsfelder der Sozialplanung: Grundwissen für die Soziale Arbeit. Wiesbaden: Springer VS.
    • Gottschalk, Ingo (2019): VSOP Kursbuch Sozialplanung: Orientierung für Praxis und Wissenschaft. Wiesbaden: Springer VS.
    • Bundesministerium für Arbeit, Soziales, Gesundheit und Konsumentenschutz (2018): Pflegevorsorgebericht. Wien: BMASGK.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    3 ECTS
    Sozialpolitische Grundlagen der Sozialwirtschaft | ILV

    Sozialpolitische Grundlagen der Sozialwirtschaft | ILV

    2 SWS   4 ECTS

    Inhalt

    • Grundlegende Konzepte in der Sozialpolitik: Ziele, Instrumente, Akteure
    • Der österreichische Wohlfahrtsstaat: Konstruktionsprinzipien, Entwicklung und aktuelle Herausforderungen
    • Grundlagen zur Wirtschafts- und Sozialpolitik in der EU: Strukturen, Arbeitsweisen, Policymaking, EU-Mehrebenen-Politik
    • Vergleichende Sozialpolitik: Typen von Wohlfahrtsstaaten in Europa
    • Vergleichende Sozialpolitik: Case Studies - Sozialpolitik in anderen Ländern der EU, Beiträge ausländischer Gastdozent*innen 

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen können die konzeptionellen Grundlagen der Sozialpolitik erklären und diese zur Beantwortung wissenschaftlicher Fragestellungen anwenden.

    • Die Absolvent*innen können Sozialpolitik in Österreich sowie auf EU-Ebene in ihren Grundstrukturen charakterisieren.

    • Die Absolvent*innen können alternative Typen von Wohlfahrtsstaaten vergleichen.

    • Die Absolvent*innen können Inhalte von Fachtexten zu sozialpolitischen Themen diskutieren und deren Relevanz für das eigene Berufsfeld darlegen.

    • Die Absolvent*innen können zentrale nationale und internationale sozialpolitische Datenquellen zur detaillierten Beschreibung von Sozialpolitik in Österreich und Europa heranziehen.

    Lehrmethode

    Vortrag, Diskussion, Gastvorträge

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Bundesministerium für Arbeit, Soziales, Gesundheit und Konsumentenschutz: Sozialbericht. Wien: BMASGK.  In der aktuellen Fassung.
    • Greve, Bent (Hg.) (2019): Routledge Handbook of the Welfare State. London: Routledge.
    • Lampert, Heinz / Althammer Jörg (2014): Lehrbuch der Sozialpolitik. Berlin: Springer.
    • Voigt, Rüdiger (Hg.) (2018): Handbuch Staat. Wiesbaden: Springer.
    • Castles, Francis G. / Leibfried, Stephan / Lewis, Jane / Herbert Obinger, Herbert / Pierson, Christopher (Hg.) (2010): The Oxford Handbook of the Welfare State.Oxford: Oxford University Press.
    • Obinger, Herbert / Schmidt, Manfred G. (Hg.) (2019): Handbuch Sozialpolitik. Wiesbaden: Springer VS.
    • Möhle, Marion (2020): Europäische Sozialpolitik. Wiesbaden: Springer VS.
    • BEIGEWUM (Hg.) (2015): Politische Ökonomie Österreichs. Kontinuitäten und Veränderungen seit dem EU-Beitritt. Wien: Mandelbaum.
    • Ribhegge, Hermann (2011): Europäische Wirtschafts- und Sozialpolitik. Berlin: Springer.

    Unterrichtssprache

    Deutsch-Englisch

    2 SWS
    4 ECTS

    Modul Angewandte Empirische Sozialforschung

    Angewandte Empirische Sozialforschung

    2.5 SWS   4 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen wenden das Spektrum empirischer Sozialforschung kompetent an und verstehen die Möglichkeiten und Grenzen des jeweiligen Methodeninstrumentariums.

    • Die Absolvent*innen können die Bedeutung empirischer Methoden in ihrer Bandbreite und für Evaluationen in der sozialwirtschaftlichen Praxis einordnen und bewerten.

    • Die Absolvent*innen sind in der Lage für Forschungs- und Entwicklungsthemen des sozialwirtschaftlichen Handlungsfeldes anwendungsbezogene Designs zu entwickeln und umzusetzen.

    2.5 SWS
    4 ECTS
    Angewandte Empirie 1 | ILV

    Angewandte Empirie 1 | ILV

    2.5 SWS   4 ECTS

    Inhalt

    • Qualitative und quantitative Erhebungsmethoden
    • Zugang zum Feld
    • Konkretisierung der Samplingstrategien
    • Durchführung und Reflexion der Erhebungen
    • Datendokumentation und -erfassung
    • Reflexion dieser Instrumentarien für Evaluationen
    • Ausblick auf Auswertungsmethoden

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen wenden Methoden der empirischen Sozialforschung an, erstellen auf die Fragestellung abgestimmte Erhebungsinstrumente, wählen einen passenden Zugang zum Feld, der ethische Aspekte reflektiert und führen Erhebungen durch.

    • Die Absolvent*innen verstehen die Relevanz von Methoden der empirischen Sozialforschung für Evaluationen der sozialwirtschaftlichen Praxis.

    • Die Absolvent*innen reflektieren die verwendeten forschungsmethodischen Ansätze im Kontext der Forschungsfrage und der angestrebten Forschungsziele.

    • Die Absolvent*innen unterstützen einander in Peergroups, reflektieren eigene und fremde Arbeitsprozesse und geben kollegiales Feedback.

    • Die Absolvent*innen lernen zu argumentieren und ihre Vorgehensweise theoriegeleitet und auf methodologischer Grundlage im Hinblick auf die Zielsetzungen anwendungsbezogener Forschungsdesigns in der Sozialwirtschaft zu begründen.

    Lehrmethode

    Vortrag, Lektüre und Bearbeitung wissenschaftlicher Literatur, Peergroup-Lernen, Diskussionen, Kleingruppenarbeiten, Bearbeitung von Fallbeispielen aus der Evaluationspraxis, Bearbeiten und Erproben empirischer Erhebungs- und Auswertungsmethoden, Präsentationen

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Bortz, Jürgen / Döring, Nicola (2016): Forschungsmethoden und Evaluation in den Human- und Sozialwissenschaften. Berlin: Springer.
    • Flick, Uwe (2016): Qualitative Sozialforschung: Eine Einführung. Reinbeck bei Hamburg: Rowohlt Taschenbuch Verlag.
    • Froschauer, Ulrike / Lueger, Manfred (2020): Das qualitative Interview: Zur Praxis interpretativer Analyse sozialer Systeme. Wien: utb.
    • Hoffmann, Nicole (2018): Dokumentenanalyse in der Bildungs- und Sozialforschung. Überblick und Einführung. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
    • Kleemann, Frank / Krähnke, Uwe / Matuschek, Ingo (Hg.) (2013): Interpretative Sozialforschung. Eine Einführung in die Praxis des Interpretierens. Wiesbaden: Springer VS.
    • Kromrey, Helmut / Roose, Jochen / Strübing, Jörg (2016): Empirische Sozialforschung. Modelle und Methoden der standardisierten Datenerhebung und Datenauswertung. Konstanz, München: UTB.
    • Kuckartz, Udo (2014): Mixed methods: Methodologie, Forschungsdesigns und Analyseverfahren. Wiesbaden: Springer Verlag.
    • Leontiy, Halyna / Schulz, Miklas (2020) (Hg.): Ethnographie und Diversität. Wissensproduktion an den Grenzen und die Grenzen der Wissensproduktion. Wiesbaden: Springer VS.
    • Meyer, Wolfgang (2017): Evaluation in und von Organisationen. In: Stefan Liebig / Wenzel Matiaske / Sophie Rosenbohm (Hg.), Handbuch empirische Organisationsforschung. Wiesbaden: Springer Gabler, 513-535. 
    • Moser, Heinz (2015): Instrumentenkoffer für die Praxisforschung. Eine Einführung, Freiburg/Breisgau: Lambertus.
    • Raithel, Jürgen (2008): Quantitative Forschung. Ein Praxiskurs. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • Schnell, Rainer / Hill, Paul / Esser, Elke (2013): Methoden der empirischen Sozialforschung. München: Oldenbourg.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    2.5 SWS
    4 ECTS
    Modul Marketing und Unternehmenskommunikation

    Marketing und Unternehmenskommunikation

    1.5 SWS   2 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen können die Relevanz des Sozialmarketings hinsichtlich ihrer Führungsrolle verstehen und den Einsatz unterschiedlicher Instrumente strategisch bewerten.

    • Die Absolvent*innen können eine integrierte Marketingstrategie entwerfen und daraus konkrete operative Maßnahmen ableiten.

    • Die Absolvent*innen können verschiedene Kommunikationsinstrumente handlungsfeld- und situationsbezogen anwenden.

    1.5 SWS
    2 ECTS
    Öffentlichkeitsarbeit | SE

    Öffentlichkeitsarbeit | SE

    1.5 SWS   2 ECTS

    Inhalt

    • Textoptimierung und Bildgestaltung für verschieden Kommunikationsinstrumente
    • Präsentationstechnik
    • PR Konzept erstellen und Erfolgskontrolle
    • Wichtige Parameter der Websitegestaltung
    • Social Media in der Sozialwirtschaft
    • Medienarbeit
    • Eventplanung für sozialwirtschaftliche Organisationen
    • Krisen-PR im Spannungsfeld Kient*in-Öffentlichkeit-Politik

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen sind in der Lage die Relevanz der Kommunikationspolitik für ihre Organisation und im Rahmen ihrer künftige Führungsrolle zu definieren.

    • Die Absolvent*innen formulieren auf Basis der Stakeholderorientierung eine zielgruppenspezifische Positionierungen für ihre Organisation und bewerten diese nach den für die Anspruchsgruppen relevanten Prioritäten.

    • Die Absolvent*innen kennen die verschiedenen Instrumente der Öffentlichkeitsarbeit, bewerten diese wirkungsorientiert für die jeweilige Anspruchsgruppe und können diese gemäß der Kommunikationsstrategie der Organisation anwenden.

    • Die Absolvent*innen reflektieren den Zusammenhang zwischen den Aussagen von Texten und der eigenen Positionierung.

    Lehrmethode

    Vorlesung/Vortrag, Gruppenarbeit, Diskussion, Peer-Feedback zu Gruppenarbeitsergebnissen, Praktische Übungen

    Prüfungsmethode

    Endprüfung

    Literatur

    • Franck, Norbert (2017): Praxiswissen Presse- und Öffentlichkeitsarbeit. Ein Leitfaden für Verbände, Vereine und Institutionen. Wiesbaden: Springer.
    • Herbst, Dieter / Schildhauer, Thomas (2020): Public Relations und Digitalisierung. Köln: Herbert von Halem Verlag.
    • Puhl, Ria (2004): Klappern gehört zum Handwerk: Funktion und Perspektive von Öffentlichkeitsarbeit in der Sozialen Arbeit. Weinheim: Juventa.
    • Scheibe-Jäger, Angela (2002): Modernes Sozialmarketing, Praxis Handbuch für Non-Profit-Organisationen. Regensburg: Walhalla Fachverlag.
    • Schürmann, Ewald (2004): Öffentlichkeitsarbeit für soziale Organisationen, Weinheim: Juventa.
    • Thiele, David (2018): Marketing in der Sozialwirtschaft. Wiesbaden: Springer.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    2 ECTS
    Modul Masterabschluss

    Masterabschluss

    2 SWS   4 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen übertragen forschungsgeleitete Routinen in ihre beruflichen Kontexte und entwickeln dafür innovative Konzepte, von denen der sozialwirtschaftliche Arbeitsalltag als Führungskraft profitiert.

    • Die Absolvent*innen erkennen den Nutzen analytischen Denkens und empirischen Arbeitens für die sozialwirtschaftliche Arbeitspraxis.

    • Die Absolvent*innen integrieren Forschungsergebnisse in ihre berufliche Praxis.

    • Die Absolvent*innen argumentieren und verteidigen ihre Vorgehensweise theoriegeleitet und auf methodologischer Grundlage im Hinblick auf die Zielsetzungen anwendungsbezogener Forschungsdesigns in der Sozialwirtschaft.

    2 SWS
    4 ECTS
    Masterarbeit Teil 1 | MT

    Masterarbeit Teil 1 | MT

    2 SWS   4 ECTS

    Inhalt

    • Weiterentwicklung und Ausarbeitung des Forschungsdesigns in Form eines Exposés für die Masterarbeit
    • Präsentation, Reflexion und Diskussion der einzelnen Arbeiten und deren Zwischenschritte in einem förderlichen kollegialen Rahmen (Masterarbeits-Coaching), der von Lehrenden und Studierenden gemeinsam gestaltet wird
    • Reflexion der gewählten Sampling-Strategien, des Zugangs zum Feld, der Erhebungsinstrumente
    • Gütekriterien und ethische Aspekte empirischer Untersuchungen
    • Techniken kritischen und selbstregulierten Lesens und Schreibens
    • Querverweise zur beruflichen Handlungspraxis

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen wenden Methoden der empirischen Sozialforschung an: Erstellen auf die Fragestellung abgestimmte Erhebungsinstrumente, wählen einen passenden Zugang zum Feld, reflektieren ethische Aspekte der Forschung, führen Erhebungen durch, werten die erhobenen Daten aus, interpretieren die Ergebnisse und ziehen daraus Schlussfolgerungen für sozialwirtschaftliche Forschung und Praxis.

    • Die Absolvent*innen wenden Techniken kritischen und selbstregulierten Lesens und Schreibens routinemäßig an.

    • Die Absolvent*innen reflektieren die verwendeten forschungsmethodischen Ansätze im Kontext der Forschungsfrage, der angestrebten Forschungsziele / Erkenntnisinteressen sowie des Praxisbezugs aus der Perspektive einer (zukünftigen) Führungskraft.

    • Die Absolvent*innen unterstützen einander in Peergroups, stellen aktiv offene Fragen, reflektieren eigene und fremde Arbeitsprozesse und geben kollegiales Feedback.

    Lehrmethode

    Gruppenarbeit, Diskussion, Fachinput, Arbeitsaufträge mit (Peer-)Feedback

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung: Exposé der Masterarbeit

    Literatur

    • Baur, Nina / Blasius, Jörg (Hg.) (2014): Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer VS.
    • Esselborn-Krumbiegel, Helga (2017): Von der Idee zum Text. Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben. Paderborn: Schöningh.
    • Esselborn-Krumbiegel, Helga (2021): Richtig wissenschaftlich schreiben. Wissenschaftssprache in Regeln und Übungen. Paderborn: Schöningh.
    • Kruse, Otto (2017): Kritisches Denken und Argumentieren. Eine Einführung für Studierende. Konstanz, München: UVK Verlag GesmbH.
    • Kühtz, Stefan (2020): Wissenschaftlich formulieren. Tipps und Textbausteine für Studium und Schule. Paderborn: Schöningh.
    • Scheuermann, Ulrike (2017): Die Schreibfitness-Mappe. 60 Checklisten, Beispiele und Übungen für alle, die beruflich schreiben. Wien: Linde.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    2 SWS
    4 ECTS
    Modul Planung und betriebswirtschaftliche Steuerung

    Planung und betriebswirtschaftliche Steuerung

    1.5 SWS   3 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen erkennen die Schnittstelle zwischen Controlling, Finanzierung und Buchhaltung und können Instrumente der Planung und Steuerung anwenden, um Informationen strukturiert darzustellen und Entscheidungen in sozialwirtschaftlichen Organisationen vorzubereiten.

    • Die Absolvent*innen können den Informationsbedarf innerhalb der Organisation analysieren und darauf aufbauend Vorschläge für die Ausgestaltung des internen Rechnungswesens formulieren.

    • Die Absolvent*innen können Ziele zur Steuerung einer sozialwirtschaftlichen Organisation formulieren und diese anhand von Kennzahlen und Indikatoren überprüfen.

    • Die Absolvent*innen können den Finanzierungsmix einer sozialwirtschaftlichen Organisation kritisch prüfen, die Unterschiede der verschiedenen Finanzierungsalternativen abwägen und eine Finanzierungsstrategie ausarbeiten.

    • Die Absolvent*innen können finanzielle Informationen zielgruppengerecht mit digitalen Tools aufbereiten und präsentieren sowie in Verhandlungen argumentieren.

    1.5 SWS
    3 ECTS
    Finanzierung in der Sozialwirtschaft | ILV

    Finanzierung in der Sozialwirtschaft | ILV

    1.5 SWS   3 ECTS

    Inhalt

    • Grundlagen der Finanzierung in der Sozialwirtschaft: Aufgaben, Funktionen, Formen und Quellen
    • Finanzmanagement: Finanz- bzw. Liquiditätsplanung, Budgetierung
    • Formen und Quellen öffentlicher Finanzierung
    • Formen und Quellen klassischer privater Finanzierung für die Sozialwirtschaft
    • Formen und Quellen alternativer Finanzierung für die Sozialwirtschaft
    • Entwicklung und Präsentation eines Finanzierungskonzepts durch die Studierenden
    • Grundzüge von Finanzverhandlungen

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen können Begrifflichkeiten, Funktionen und Ziele der Finanzierung und die dazugehörigen Besonderheiten in der Sozialwirtschaft zusammenfassen.

    • Die Absolvent*innen können einfache Finanzpläne und Budgets aufstellen.

    • Die Absolvent*innen können verschiedene klassische und alternative Finanzierungsformen sowie Förderungsformen und wichtige Förderstellen in Österreich beschreiben.

    • Die Absolvent*innen können die Eignung verschiedener Finanzierungs- und Förderformen für ein konkretes Projekt betriebswirtschaftlich einschätzen, daraus ein aussagekräftiges Finanzierungskonzept entwickeln und damit in Finanzverhandlungen treten.

    • Die Absolvent*innen können Finanzierung im Rahmen der ökonomischen Nachhaltigkeit verorten.

    Lehrmethode

    Vorlesung/Vortrag, Gruppenarbeit, Diskussion, Arbeitsaufträge mit Feedback, Gruppenübungen, Falllösungen, Praktische Übungen

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung: Schriftliche Endprüfung

    Literatur

    • Bachert, Robert / Schmidt, Andrea (2010): Finanzierung von Sozialunternehmen: Theorie, Praxis, Anwendung. Freiburg/Breisgau: Lambertus-Verlag.
    • Benesch, Thomas / Schuch, Karin (2008): Basiswissen zu Investition und Finanzierung. Wien: Linde.
    • Blazek, Jody (2008): Nonprofit financial planning made easy. Hoboken, NJ: Wiley Verlag.
    • Brinkmann, Volker (2010): Sozialwirtschaft: Grundlagen - Modelle - Finanzierung. Wiesbaden: Gabler.
    • Haibach, Marita (2019): Handbuch Fundraising: Spenden, Sponsoring, Stiftungen in der Praxis. Frankfurt, New York: Campus Verlag.
    • Kortendieck, Georg / Stepanek, Peter (2019): Controlling in der deutschsprachigen Sozialwirtschaft. Eine Einführung. Wiesbaden: Springer VS.
    • Kolhoff, Ludger (2016): Finanzierung der Sozialwirtschaft: Eine Einführung. Wiesbaden: Springer VS.
    • Nicolini, Hans J. (2006): Finanzierung für Sozialberufe: Grundlagen - Beispiele - Übungen. Wiesbaden: VS Verlag.
    • Schellberg, Klaus / Holtkamp, Bettina (2019): Finanzierung von Organisationen der Sozialwirtschaft: Finanzierungsströme – Finanzgeber – Verhandlungsstrategien. Regensburg: Walhalla.
    • Wala, Thomas / Haslehner, Franz (2009): Kostenrechnung, Budgetierung und Kostenmanagement: Eine Einführung mit zahlreichen Beispielen. Wien: Linde.
    • Wala, Thomas / Kreidl, Christian / Haslehner, Franz (2010): Investitionsrechnung und betriebliche Finanzierung. Wien: Linde.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    3 ECTS
    Modul Social Economy and Social Work in Europe

    Social Economy and Social Work in Europe

    5.5 SWS   10 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen erkennen und diskutieren die Grundprinzipien sozialwirtschaftlicher Projekte und des interkulturellen Projektmanagements.

    • Die Absolvent*innen nutzen zentrale Instrumente und Methoden des Projektmanagements um sozialwirtschaftliche Projekte zu konzipieren, zu initiieren, durchzuführen, abzuschließen, zu dokumentieren und zu präsentieren.

    • Die Absolvent*innen kennen die Förderlogik und -prinzipien der Europäischen Union in der aktuellen Strukturförderperiode, wissen deren nationalen Ausgestaltungen und erkennen deren sozialwirtschaftliche Relevanz.

    • Die Absolvent*innen sind in der Lage EU-Förderprogramme für Projekte in der Sozialwirtschaft zu nutzen und wissen, welche Faktoren Projektchancen erhöhen können.

    • Die Absolvent*innen erleben in internationalen Studierendenteams interkulturelles und internationales Arbeiten, verfügen über praktische Erfahrungen in der Entwicklung eines EU-Förderantrages und erfahren Einblicke im jeweiligen Gastland in Organisationen der Sozialwirtschaft, der Sozialen Arbeit und des sozialen Sektors.

    5.5 SWS
    10 ECTS
    EU-Förderungen | SE

    EU-Förderungen | SE

    1 SWS   1.5 ECTS

    Inhalt

    • Politikfelder und Förderstrategien der Europäischen Union und Instrumente ihrer Umsetzung
    • Social Innovation und Social Entrepreneurship in der EU
    • EU-Strukturfonds (mit Schwerpunkt ESF und EFRE)
    • Förderlogiken der Europäischen Union
    • ausgewählte Förderbereiche, Schwerpunkte und Aktionsprogramme in der jeweiligen Förderperiode
    • Wodurch können Projekt-Chancen erhöht werden?

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen verstehen die Förderprinzipien und -logiken der EU.

    • Die Absolvent*innen können diese auf Bereiche sozialwirtschaftlicher Organisationen für konkrete Projekte anwenden.

    • Die Absolvent*innen kennen relevante EU-Förderprogramme in ihrer Relevanz für die Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit.

    Lehrmethode

    Theorie-Inputs, Übungen (Gruppenarbeit), Themengeleitete Fachrecherche

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Baumann, Mechthild (2016): Fördermittel akquirieren. So schreiben Sie einen überzeugenden Antrag. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
    • Benz, Arthur (2009): Politik in Mehrebenensystemen. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. (Kapitel 3 und Kapitel 6).
    • Mau, Steffen / Verwiebe, Roland (2009): Die Sozialstruktur Europas. Konstanz: UVK.
    • More-Hollerweger, Eva / Bogorin, Flavia-Elvira / Lifofcenko, Julia / Meyer, Michael (2019): Civil Society in Central and Eastern Europe: Monitoring 2019. (Erste Stiftung Studies) alephino.smxs.net/repository/DOC000001/M00011457.pdf (letzter Zugriff am 13.12.2021]
    • Tausch, Berndt (2012): Institutionelle interkulturelle Managementkompetenz für eine zielführende Projektarbeit aus der NRO-Perspektive. In: Eckart Koch / Sabine Speiser (Hg.), Interkulturalität in der internationalen Entwicklungszusammenarbeit. Beiträge zum Neunten Internationalen Tag. München, Mehring: Rainer Hampp Verlag, 255-272.
    • Zierer Brigitta (2015): EU-Förderungen für Non-Profit-Organisationen. Die EU–Finanzierungsinstrumente–Förderprogramme–Tipps für Projektanträge. Wien: Linde International.

    Online:

    • EU programmes and funds financed from the EU budget and NextGenerationEU (https://ec.europa.eu/info/funding-tenders/find-funding/eu-funding-programmes_en)
    • EU Funding (https://europa.eu/european-union/about-eu/funding-grants_en)

    Unterrichtssprache

    Deutsch-Englisch

    1 SWS
    1.5 ECTS
    Intercultural Project in Social Economy | ILV

    Intercultural Project in Social Economy | ILV

    3.5 SWS   7 ECTS

    Inhalt

    • Überblick über die Sozialpolitik und das System sozialer Sicherheit im jeweiligen Gastland
    • Sozialwirtschaft, Soziale Arbeit und der soziale Sektor im jeweiligen Gastland
    • Kennenlernen ausgewählter Beispiele sozialwirtschaftlicher Organisationen im jeweiligen Gastland
    • Erarbeitung und Präsentation eines Projektkonzeptes (mit EU-Förderung) für eine sozialwirtschaftliche Organisation

    Alle Inhalte werden an einer der Joint Degree-Partnerhochschulen angeboten und realisiert. Sprache: Englisch oder Sprache des Gastlandes

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen verstehen den sozialen Sektor im jeweiligen Sektor des Gastlandes, analysieren diese im Kontext europäischer Sozialwirtschaft und bewerten lokale und internationale Herausforderungen vor diesem Wissen.

    • Die Absolvent*innen kennen ausgewählte Beispiele sozialwirtschaftlicher Organisationen im jeweiligen Gastland.

    • Die Absolvent*innen können einen EU-Förderantrag in Kontext sozialwirtschaftlicher Einrichtungen/Organisationen in einem internationalen Setting initiieren, konzipieren und präsentieren.

    • Die Absolvent*innen erleben interkulturelle Kommunikation und sind fähig, diese situationsgerecht anzuwenden.

    • Die Absolvent*innen können im Kontext interkultureller Projektteams vorurteilsfrei und eingedenk der eigenen Identität erfolgreich sprachlich kooperieren.

    • Die Absolvent*innen verfügen über das englische Fachvokabular, um berufsspezifisch in englischer Sprache zu kommunizieren.

    Lehrmethode

    Lektüre und Bearbeitung wissenschaftlicher Literatur

    Internationale Studierendenmobilität: Lernen und Erfahren in und mit der Praxis, (Gast)Vorträge, Besuch von Einrichtungen der Sozialwirtschaft und Sozialen Arbeit in Ländern des Joint Degree Netzwerks, Fallbearbeitung, Gruppenarbeiten in interkulturellen und internationalen Teams, Präsentationen, Peer-Austausch

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Baumann, Mechthild (2016): Fördermittel akquirieren. So schreiben Sie einen überzeugenden Antrag. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
    • Fábián, Gergely / Toldi, Andrea (Ed.) (2016): The Changing Faces of Social Economy across Europe. A Perspective from 7 Countries. Debrecen: Debrecen University Press.
    • Hofstede, Geert / Hofstede, Gert Jan (2011): Lokales Denken, globales Handeln: Interkulturelle Zusammenarbeit und globales Management. München: DTV.
    • Keup, Marion (2010): Internationale Kompetenz. Erfolgreich kommunizieren und handeln im Global Business. Wiesbaden: Gabler Verlag.
    • Meyer, Michael / Moder, Clara / Neumayr, Michaela / Vandor, Peter (2020): Civil Society and Its Institutional Context in CEE. In: Voluntas 31, 811–827.
    • More-Hollerweger, Eva / Bogorin, Flavia-Elvira / Lifofcenko, Julia / Meyer Michael (2019): Civil Society in Central and Eastern Europe: Monitoring 2019. (Erste Stiftung Studies) alephino.smxs.net/repository/DOC000001/M00011457.pdf [letzter Zugriff am 13.12.2021]
    • Möhle, Marion (2020): Europäische Sozialpolitik: Eine Einführung. Wiesbaden: Springer-Verlag.
    • Szalai, Júlia / Svensson, Sara (2018): On civil society and the social economy in Hungary. Intersections. In: East European Journal of Society and Politics 4/4.
    • Tausch, Berndt (2012): Institutionelle interkulturelle Managementkompetenz für eine zielführende Projektarbeit aus der NRO-Perspektive. In: Koch, Eckart / Speiser, Sabine (Hg.), Interkulturalität in der internationalen Entwicklungszusammenarbeit. Beiträge zum Neunten Internationalen Tag. München, Mehring: Rainer Hampp Verlag, 255-272.

    Online:

    • EUROPA – die Offizielle Website der Europäischen Union (https://europa.eu/european-union/index_en)

    Unterrichtssprache

    Englisch

    3.5 SWS
    7 ECTS
    Projektmanagement | SE

    Projektmanagement | SE

    1 SWS   1.5 ECTS

    Inhalt

    • Was ist ein Projekt?
    • Projekte managen
    • Projektziele und Projektzielgruppen formulieren
    • Vorbereitungsphase: Projekt-Grobplanung
    • Startphase und Durchführung von Projekten: das Projekt „auf Schiene bringen“
    • Projekterfolg überwachen: Projektrisiken, Projektcontrolling
    • Projektkommunikation
    • Projektdokumentation, Projekthandbuch
    • Überblick über die wichtigsten Methoden und Tools für ein (internationales) Projekt in der Sozialwirtschaft
    • Projektmanagement-Keywords in English

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen erkennen und diskutieren die Grundprinzipien sozialwirtschaftlicher Projekte und können Projektphasen und -rollen erklären und umschreiben.

    • Die Absolvent*innen benennen und diskutieren wesentliche Aspekte des interkulturellen Projektmanagements.

    • Die Absolvent*innen erkennen, diskutieren und nutzen zentrale Instrumente und Methoden des Projektmanagements.

    Lehrmethode

    Flipped Classroom, Vortrag, Gruppenarbeit, Präsentation, Themengeleitete Fachrecherche, Forumsbeiträge (z.B. Peer-Feedback)

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Bea, Franz Xaver / Scheurer, Steffen / Hesselmann, Sabine (2020): Projektmanagement. München: UVK Verlag.
    • Becke, Lutz / Gora, Walter / Wagner, Reinhard (2015): Erfolgreiches interkulturelles Projektmanagement. Düsseldorf: Symposion-Publishing.
    • Grillitsch, Waltraud / Sagmeister, Monika (2021): Projektmanagement in Organisationen der Sozialwirtschaft: Eine Einführung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • Rahn, Benjamin (2021): Projektmanagement im Umfeld sozialer Arbeit. Hamburg: Tredition.
    • Simsa, Ruth / Meyer, Michael / Badelt, Christoph (Hg.) (2013): Handbuch der Nonprofit-Organisation. Strukturen und Management. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
    • Sterrer, Christian (2014): Das Geheimnis erfolgreicher Projekte. Kritische Erfolgsfaktoren im Projektmanagement; was Führungskräfte wissen müssen. Wiesbaden: Springer Gabler.

    Unterrichtssprache

    Deutsch-Englisch

    1 SWS
    1.5 ECTS
    Modul Soziale und ökologische Nachhaltigkeit

    Soziale und ökologische Nachhaltigkeit

    2 SWS   4 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen reflektieren von dem Hintergrund sozialer, ökonomischer und ökologischer Transformationen das etablierte Wirtschaftssystem, können die Bedeutung der Nachhaltigkeitsdebatte für die Gesellschaft und die Sozialwirtschaft darlegen und konkrete Anknüpfungspunkte für ihren Aufgabenbereich benennen.

    • Die Absolvent*innen können für eine Organisation der Sozialwirtschaft nach den Gesichtspunkten der sozialen und ökologischen Nachhaltigkeit Ziele formulieren, Maßnahmen ableiten und anhand von Kennzahlen überprüfen.

    • Die Absolvent*innen können die Bedeutung von Inklusion und Diversität gesellschafts- und organisationstheoretisch einordnen und in sozialwirtschaftlichen Handlungsfeldern fallspezifisch anwenden.

    • Die Absolvent*innen kennen die rechtlichen Grundlagen und Instrumente, um Maßnahmen des Diversitätsmanagements nachhaltig und kontextspezifisch in Organisationen der Sozialwirtschaft zu implementieren.

    2 SWS
    4 ECTS
    Nachhaltigkeitsmanagement und Green Controlling | ILV

    Nachhaltigkeitsmanagement und Green Controlling | ILV

    2 SWS   4 ECTS

    Inhalt

    • Nachhaltigkeitsdiskurs seit den 1970er Jahren (vom Club of Rome zu den SDGs)
    • Abgrenzung Nachhaltigkeitsmanagement und Corporate Social Responsability
    • Unterschiedliche Perspektiven von Nachhaltigkeit in der Sozialwirtschaft
    • Abkehr vom Wachstums-Dogma
    • Überblick über alternative Wirtschafts- und Gesellschaftskonzepte
    • Nachhaltigkeitsmodelle: vom Säulen-, Schnittmengen- und Vorrangsmodell zur Donat-Ökonomie
    • Die drei Dimensionen der Nachhaltigkeit aus der Perspektive der Sozialwirtschaft: ökologische, soziale und ökonomische Nachhaltigkeit
    • Nachhaltigkeitsmanagement: Modell, Strategie, Umsetzung in der Sozialwirtschaft
    • Von der Wesentlichkeitsanalyse zu den Nachhaltigkeitszielen
    • Überblick über verschiedene Tools des Nachhaltigkeitsmanagements
    • Green Controlling in der Sozialwirtschaft: Möglichkeiten und Nutzen
    • Nachhaltigkeitsreporting und Nutzen verschiedener Standards und Berichtsvorlagen

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen können Begriffe, Konzepte und Entwicklungen der Nachhaltigkeitsdebatte benennen und den Bezug zur Sozialen Arbeit und zur Sozialwirtschaft darlegen.

    • Die Absolvent*innen können argumentieren, warum es im 21. Jahrhundert die Notwendigkeit für eine Neuausrichtung der Wirtschaft im Rahmen der planetaren und gesellschaftlichen Grenzen gibt.

    • Die Absolvent*innen können entlang der drei Dimensionen der Nachhaltigkeit konkrete Ansatzpunkte für die Sozialwirtschaft benennen.

    • Die Absolvent*innen kennen verschiedene Möglichkeiten, wie man Nachhaltigkeit im Management einer Sozialorganisation verankert und können das anhand verschiedener Managementmodelle darstellen.

    • Die Absolvent*innen können relevante Kennzahlen und Indikatoren im Sinne des Green Controllings benennen, kennen Möglichkeiten zur Nachhaltigkeitssteuerung und Berichterstattung (GRI, EMAS und Gemeinwohlbilanz) und können die zentralen Unterschiede benennen.

    Lehrmethode

    Vorlesung/Vortrag, Gruppenarbeit, Diskussion, Arbeitsaufträge mit Feedback, Gruppenübungen, Falllösungen, Praktische Übungen, Planspiel

    Prüfungsmethode

    Endprüfung: Seminararbeit, Fallbeispiel

    Literatur

    • Batz, Michael (2021): Nachhaltigkeit in der Sozialwirtschaft. Eine Einführung. Springer VS: Wiesbaden.
    • Dominelli, Lena (2012): Green Social Work: From Environmental Crises to Environmental Justice. Malden: Polity.
    • Europäische Kommission (2019): Ein europäischer Grüner Deal ec.europa.eu/info/strategy/priorities-2019-2024/european-green-deal_de (letzter Zugriff am 13.12.2021)
    • Europäische Kommission (2020): Aktionsplan für die Kreislaufwirtschaft ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/de/fs_20_437 (letzter Zugriff am 13.12.2021)
    • Jackson, Tim (2013): Wohlstand ohne Wachstum. München: Oekom Verlag.
    • Müller, Martin / Schaltender, Stefan (2008): Corporate Social Responsability. Trend oder Modeerscheinung. München: Oekom Verlag.
    • Pufé, Iris (2014): Nachhaltigkeit. Konstanz: UTB.
    • Rinkel, Michaela / Powers, Meredith (2019) Social Work Promoting Community and Environmental Sustainability: A workbook for global social workers and educators (Volume 3). Rheinfelden: International Federation of Social Workers (IFSW).
    • Stepanek, Peter (2022): Sozialwirtschaft nachhaltig managen. Eine Einführung. Wiesbaden: Springer VS.
    • Theuvsen, Ludwig / Andeßner, René / Gmür, Markus / Greiling, Dorothea (Hg.) (2017): Nonprofit-Organisationen und Nachhaltigkeit. NPO-Management. Wiesbaden: Springer Fachmedien.

    Unterrichtssprache

    Deutsch-Englisch

    2 SWS
    4 ECTS
    Modul Strategie und Innovation

    Strategie und Innovation

    1.5 SWS   3 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen gestalten zielorientierte Gruppenprozesse im Rahmen von Innovations-, Change- und strategischem Management.

    • Die Absolvent*innen lernen Konzepte und Prinzipien kennen, um Designs u.a. für Strategie-, Innovations-, Change- und Gründungsprozesse zu entwickeln.

    • Die Absolvent*innen diskutieren aktuelle Entwicklungen rund um strategisch-innovatives Handeln

    • Die Absolvent*innen entwickeln ein Repertoire an strategischem Führungsverhalten.

    • Die Absolvent*innen setzen sich im Rahmen der Wahlfächer oder Freier Lehrveranstaltungen mit spezifischen Themen der Sozialwirtschaft oder anderer Disziplinen vertiefend auseinander und können Bezüge zum eigenen Handlungsfeld herstellen.

    1.5 SWS
    3 ECTS
    Innovationsmanagement | SE

    Innovationsmanagement | SE

    1.5 SWS   3 ECTS

    Inhalt

    • Modelle und Prinzipien der Veränderung
    • Change Design und Change Architektur
    • Psychologie und Organisationslogik bei Veränderungen
    • Prinzipien und Konzepte sozialer Innovation
    • Innovation im öffentlichen Sektor, im Nonprofit- und Dienstleistungsbereich
    • Innovation und dessen Management von Veränderung in der Sozialwirtschaft

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen können Diskurse zu sozialer Innovation gesellschafts- sowie wirtschaftstheoretisch einordnen und definitorisch abgrenzen.

    • Die Absolvent*innen beschreiben und diskutieren Konzepte und Prinzipien sozialer Innovationen auf organisationaler Ebene.

    • Die Absolvent*innen erarbeiten grundlegende Aspekte des Innovations- und Changemanagements.

    • Die Absolvent*innen kennen Entwicklungs- und Gestaltungsinstrumente zur Implementierung von Change- und Innovationsprozesse und können diese fallspezifisch anwenden.

    Lehrmethode

    Flipped Classroom, Literaturarbeit, Vortrag, Gruppenarbeit, Präsentation, Plenardiskussionen, Forumsbeiträge (z.B. Peer-Feedback)

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Avelino, Flor / Wittmayer, Julia (2018): Transformative Social Innovation and its Multi-Actor Nature. In: Jürgen Howaldt/ Christoph Kaletka / Antonius Schröder/ Marthe Zimgiebl (Hg.), Atlas of social innovation: New practices for a better future. Dortmund: Technische Universität Dortmund, 47–50.
    • Avelino, Flor / Wittmayer, Julia (2021): The Transformative Potential of Plural Social Enterprise: A Multi-Actor Perspective. In: Philippe Eynaud (Hg.), Theory of social enterprise and pluralism. Social movements, solidarity economy, and global South. London: Routledge, 193–223.
    • Howaldt, Jürgen / Hochgerner, Josef (2018): Desperately Seeking. A Shared Understanding Of Social Innovation. In: Jürgen Howaldt / Christoph Kaletka / Antonius Schröder / Marthe Zimgiebl (Hg.), Atlas of social innovation: New practices for a better future. Dortmund: Technische Universität Dortmund, 18–21.
    • Huis, Cornelia / Lechner, Philip / Lienbacher, Eva / Vallaster, Christine (2021): Sektorübergreifende Kooperationen zur Erreichung ökologischer, sozialer und profitorientierter Ziele. Empirische Ergebnisse aus Österreich. Salzburg: FH Salzburg. (letzter Zugriff am 13.12.2021)
    • Kaner, Sam (2014): Facilitator's Guide to Participatory Decision-Making. Somerset: Wiley.
    • Kotter, John P. (2011): Leading Change. Wie Sie Ihr Unternehmen in acht Schritten erfolgreich verändern. München: Vahlen.
    • Lundershausen, Sven (2020): Moderation und Prozessbegleitung im strategischen Change-Projekt. Grundlagen, Methoden und Instrumente für Berater, Moderatoren und Entscheider. Bonn: managerSeminare Verlags GmbH.
    • Schönig, Werner (2021): Innovation bei Koopkurrenz in Netzwerken der Sozialwirtschaft. Produktive Balance in Bewegung. Weinheim: Juventa Verlag.
    • Schöttler, Roland (2017): Innovationen in der Strategie sozialer Unternehmen aus wissenschaftlicher Perspektive. In: Kongress der Sozialwirtschaft e.V. (Hg.), Der Zukunftskongress der Sozialwirtschaft. Baden-Baden: Nomos, 149–170.
    • Seelmeyer, Udo (2020): Big Data & Künstliche Intelligenz – Neue Anforderungen an die Fachlichkeit in sozialen Berufen. In: Blätter der Wohlfahrtspflege 167/3, 95–98.
    • Langer, Andreas / Eurich, Johannes / Günter, Simon (2018): Innovation sozialer Dienstleistungen. Ein systematisierender Überblick auf Basis der EU-Forschungsplattform INNOSERV. Wiesbaden: Springer VS.
    • Meichenitsch, Katharina / Neumayr, Michaela / Schenk, Martin (Hg.) (2016): Neu! Besser! Billiger! Soziale Innovation als leeres Versprechen. Wien: Mandelbaum Verlag.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    3 ECTS

    Modul Aktuelle Entwicklungen der Sozialwirtschaft 2

    Aktuelle Entwicklungen der Sozialwirtschaft 2

    2 SWS   3 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen sind imstande aktuelle Themen der Sozialwirtschaft zu identifizieren und vor dem Hintergrund der spezifischen Rahmenbedingungen zu diskutieren.

    • Die Absolvent*innen identifizieren Bezüge und Zusammenhänge zwischen den Themenfeldern im Curriculum und ziehen Schlussfolgerungen für ihre berufliche Weiterentwicklung.

    • Die Absolvent*innen können aktuelle Themen und internationale Entwicklungen für ihr eigenes Handlungsfeld und ihre berufliche Position übersetzen und daraus gestaltende Maßnahmen ableiten.

    • Die Absolvent*innen entwickeln ein eigenes sozialwirtschaftliches Profil und können sich selbst als Teil der sozialwirtschaftlichen Praxis und Wissenschaft verorten.

    2 SWS
    3 ECTS
    Spring School 2 | ILV

    Spring School 2 | ILV

    1.5 SWS   2.5 ECTS

    Inhalt

    Präsentation und Diskussion

    • aktueller Themen mit Bezug zur Sozialwirtschaft und Sozialen Arbeit mit nationaler und internationaler Relevanz
    • nationaler und internationaler Forschungsergebnisse
    • von Best-Practice-Modelle aus dem In- und Ausland
    • sich verändernder sozialpolitischer und rechtlicher Rahmenbedingungen in ihrer Auswirkung auf die Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit
    • innovativer, alternativer, nachhaltiger sozialwirtschaftlicher Angebote und Geschäftsmodelle

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen können aktuelle nationale und internationale Themen und Herausforderungen mit Auswirkung auf die Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit identifizieren und reflektieren.

    • Die Absolvent*innen verstehen internationale Studien(-ergebnisse) und können spezifische Fragestellungen für vergleichende Forschung bearbeiten.

    • Die Absolvent*innen sind zur Kongresskommunikation und -präsentation fähig.

    • Die Absolvent*innen sind zum Knowhow-Austausch und zum Netzwerken mit Wissenschafter*innen und Praktiker*innen der Sozialwirtschaft und Sozialen Arbeit fähig.

    • Die Absolvent*innen können Fachdiskurse im Bereich der Sozialwirtschaft und der Sozialen Arbeit in Englisch führen.

    Lehrmethode

    Vorträge, Gruppenarbeit, Diskussion, Arbeitsaufträge mit (Peer-)Feedback

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung: Reflexion zu den zentralen Erkenntnissen und Implikation auf das eigene Handlungsfeld

    Literatur

    Aktueller Reader mit Bezug zum jährlich wechselnden Thema der Spring School mit auswählten Inhalten aus

    z.B. Sammelbände wie

    • Fröse, Marlies W. / Naake, Beate / Arnold, Maik (Hg.). (2019): Führung und Organisation. Neue Entwicklungen im Management der Sozial- und Gesundheitswirtschaft. Wiesbaden: Springer VS
    • Grillitsch, Waltraud / Brandl, Paul / Schuller, Stephanie (Hg.) (2018): Gegenwart und Zukunft des Sozialmanagements und der Sozialwirtschaft. Aktuelle Herausforderungen, strategische Ansätze und fachliche Perspektiven. Wiesbaden: Springer.
    • Gmür, Markus / Andeßner, René / Greiling, Dorothea / Theuvsen, Ludwig (Hg.) (2018): Wohin entwickelt sich der Dritte Sektor. Konzeptionelle und empirische Beiträge aus der Forschung. Freiburg: Universität Freiburg, Verbandsmanagement Insititut.

    z.B. Zeitschriften wie

    • Comparative Social Research
    • International Journal of Social Economics
    • International Journal of Social Welfare
    • International Social Work

    Unterrichtssprache

    Deutsch-Englisch

    1.5 SWS
    2.5 ECTS
    Synthese-Workshop 2 | SE

    Synthese-Workshop 2 | SE

    0.5 SWS   0.5 ECTS

    Inhalt

    • Strategieoptionen in der Sozialwirtschaft
    • Zusammenschau der analytischen Instrumente aus den verschiedenen Lehrveranstaltungen
    • Reflexion der praktischen Anwendung in konkreten Handlungsfeldern

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen können in Gruppen komplexe Sachverhalte analytisch darstellen.

    • Die Absolvent*innen erkennen Veränderungsbedarfe in wandelnden Organisationen und entwickeln eigene Bilder zur Entwicklungsoptionen anhand ausgewählter Beispiele.

    • Die Absolvent*innen nützen verschiede analoge und digitale Medien, um sich über aktuelle Entwicklungen der Sozialwirtschaft zu informieren und diese Themen mit dem eigenen Berufsalltag zu verbinden.

    Lehrmethode

    Gruppenarbeit, Diskussion, Arbeitsaufträge mit (Peer-)Feedback

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Andriof, Cornelia (2021): Praxisbuch für wirksame Veränderung – mit der Theorie U arbeiten. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.
    • Bräuer, Gerd (2014): Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende. Opladen, Toronto: Barbara Budrich.
    • Glatz, Hans / Graf-Götz, Friedrich (2018): Handbuch Organisation gestalten. Für Praktiker aus Profit- und Non-Profit-Unternehmen, Trainer und Berater. Mit E-Book inside. Weinheim: Beltz.
    • Kruse, Otto (2017): Kritisches Denken und Argumentieren. Eine Einführung für Studierende. Konstanz, München: UVK Verlags GesmbH.
    • Oswald, Michael (2019): Strategisches Framing. Eine Einführung. Wiesbaden: Springer VS.
    • Scheuermann, Ulrike (2016): Schreibdenken. Schreiben als Denk- und Lernwerkzeug nutzen und vermitteln. Opladen, Toronto: Budrich.

    Zeitschriften:

    • Sozialwirtschaft aktuell
    • Soziales Kapital
    • Neue Narrative
    • Brand eins

    Podcast:

    • Ideequadrat Podcast
    • SOCIALPRENEUR Podcast
    • Female Leadership Podcast
    • Gemein & nützlich Podcast

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    0.5 SWS
    0.5 ECTS
    Modul Angewandte Empirische Sozialforschung

    Angewandte Empirische Sozialforschung

    1.5 SWS   3 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen wenden das Spektrum empirischer Sozialforschung kompetent an und verstehen die Möglichkeiten und Grenzen des jeweiligen Methodeninstrumentariums.

    • Die Absolvent*innen können die Bedeutung empirischer Methoden in ihrer Bandbreite und für Evaluationen in der sozialwirtschaftlichen Praxis einordnen und bewerten.

    • Die Absolvent*innen sind in der Lage für Forschungs- und Entwicklungsthemen des sozialwirtschaftlichen Handlungsfeldes anwendungsbezogene Designs zu entwickeln und umzusetzen.

    1.5 SWS
    3 ECTS
    Angewandte Empirie 2 | UE

    Angewandte Empirie 2 | UE

    1.5 SWS   3 ECTS

    Inhalt

    • Qualitative und quantitative (via SPSS) Auswertungsmethoden
    • Interpretation der Ergebnisse und Schlussfolgerungen ziehen
    • Erproben, Anwenden und Vertiefen empirischer Erhebungs- und Auswertungsmethoden
    • Reflexion dieser Instrumentarien für Evaluationen
    • Reflexion Evaluation zwischen wissenschaftlichen Gütekriterien und konkreten Erfordernissen der Praxis
    • Diskussion empirischer Methoden unter theoretischen und methodenkritischen Aspekten

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen wenden empirische Verfahren reflektiert an und interpretieren Befunde theoriegeleitet.

    • Die Absolvent*innen wenden methodische Ansätze im Kontext der Forschungsfrage und der angestrebten Forschungsziele an.

    • Die Absolvent*innen können ihre Vorgehensweise theoriegeleitet und auf methodologischer Grundlage begründen.

    • Die Absolvent*innen können Instrumentarien für Evaluationen entwickeln und einordnen.

    • Die Absolvent*innen bewerten die Praxis des Evaluierens vor dem Hintergrund konkreter Erfordernisse der Praxis.

    Lehrmethode

    Selbständiges Erproben empirischer Erhebungs- und Auswertungsmethoden, Peergroup-Lernen, Diskussionen, Kleingruppenarbeiten, Bearbeitung von Fallbeispielen aus der Evaluationspraxis

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung: Bearbeiten von Fallbeispielen

    Literatur

    • Bortz, Jürgen / Döring, Nicola (2016): Forschungsmethoden und Evaluation in den Human- und Sozialwissenschaften. Berlin: Springer.
    • Bühl, Achim (2014): SPSS 22. Einführung in die moderne Datenanalyse. München: Pearson. (sehr umfassendes und detailliertes „Nachschlagewerk“)
    • Froschauer, Ulrike / Lueger, Manfred (2020): Das qualitative Interview: Zur Praxis interpretativer Analyse sozialer Systeme. Wien: utb.
    • Hatzinger, Reinhold / Nagel, Herbert (2013): SPSS Statistics. Statistische Methoden und Fallbeispiele. München: Pearson Studium. 
    • Hoffmann, Nicole (2018): Dokumentenanalyse in der Bildungs- und Sozialforschung. Überblick und Einführung. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
    • Kromrey, Helmut / Roose, Jochen / Strübing, Jörg (2016): Empirische Sozialforschung. Modelle und Methoden der standardisierten Datenerhebung und Datenauswertung. Konstanz, München: UTB.
    • Kuckartz, Udo (2014): Mixed methods: Methodologie, Forschungsdesigns und Analyseverfahren. Wiesbaden: Springer-Verlag.
    • Leontiy, Halyna / Schulz, Miklas (2020) (Hg.): Ethnographie und Diversität. Wissensproduktion an den Grenzen und die Grenzen der Wissensproduktion. Wiesbaden: Springer VS.
    • Meyer, Wolfgang (2017): Evaluation in und von Organisationen. In: Stefan Liebig / Wenzel Matiaske / Sophie Rosenbohm (Hg.), Handbuch empirische Organisationsforschung. Wiesbaden: Springer Gabler, 513-535.
    • Moser, Heinz (2015): Instrumentenkoffer für die Praxisforschung. Eine Einführung, Freiburg/Breisgau: Lambertus.
    • Raithel, Jürgen (2008): Quantitative Forschung. Ein Praxiskurs. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • Schnell, Rainer / Hill, Paul / Esser, Elke (2013): Methoden der empirischen Sozialforschung. München: Oldenbourg.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    3 ECTS
    Modul Masterabschluss

    Masterabschluss

    1 SWS   18 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen übertragen forschungsgeleitete Routinen in ihre beruflichen Kontexte und entwickeln dafür innovative Konzepte, von denen der sozialwirtschaftliche Arbeitsalltag als Führungskraft profitiert.

    • Die Absolvent*innen erkennen den Nutzen analytischen Denkens und empirischen Arbeitens für die sozialwirtschaftliche Arbeitspraxis.

    • Die Absolvent*innen integrieren Forschungsergebnisse in ihre berufliche Praxis.

    • Die Absolvent*innen argumentieren und verteidigen ihre Vorgehensweise theoriegeleitet und auf methodologischer Grundlage im Hinblick auf die Zielsetzungen anwendungsbezogener Forschungsdesigns in der Sozialwirtschaft.

    1 SWS
    18 ECTS
    Masterarbeit Teil 2 | MT

    Masterarbeit Teil 2 | MT

    1 SWS   16 ECTS

    Inhalt

    • Schwerpunkt: qualitative und quantitative Auswertungsmethoden
    • Interpretation der Ergebnisse und Schlussfolgerungen ziehen
    • Diskussion der Ergebnisse unter theoretischen und methodenkritischen Aspekten
    • überarbeiten von Textbausteinen und Ausarbeiten der Endfassung der Masterarbeit
    • Peergroup-Lernen und kollegialer Austausch am Beispiel der unterschiedlichen Arbeiten

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen wenden Methoden der empirischen Sozialforschung an: Reflektieren ethische Aspekte der Forschung, führen Erhebungen durch, werten die erhobenen Daten aus, interpretieren die Ergebnisse und ziehen daraus Schlussfolgerungen für sozialwirtschaftliche Forschung und Praxis.

    • Die Absolvent*innen wenden Techniken kritischen und selbstregulierten Lesens und Schreibens routinemäßig an.

    • Die Absolvent*innen reflektieren die verwendeten forschungsmethodischen Ansätze im Kontext der Forschungsfrage, der angestrebten Forschungsziele / Erkenntnisinteressen sowie des Praxisbezugs aus der Perspektive einer (zukünftigen) Führungskraft.

    • Die Absolvent*innen unterstützen einander in Peergroups, stellen aktiv offene Fragen, reflektieren eigene und fremde Arbeitsprozesse und geben kollegiales Feedback.

    Lehrmethode

    Gruppenarbeit, Diskussion, Fachinput, Arbeitsaufträge mit (Peer-)Feedback

    Prüfungsmethode

    Endprüfung: Abgabe der Masterarbeit

    Literatur

    • Baur, Nina / Blasius, Jörg (Hg.) (2014): Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbaden: Springer VS.
    • Esselborn-Krumbiegel, Helga (2017): Von der Idee zum Text. Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben. Paderborn: Schöningh.
    • Esselborn-Krumbiegel, Helga (2021): Richtig wissenschaftlich schreiben. Wissenschaftssprache in Regeln und Übungen. Paderborn: Schöningh.
    • Kruse, Otto (2017): Kritisches Denken und Argumentieren. Eine Einführung für Studierende. Konstanz, München: UVK Verlag GesmbH.
    • Kühtz, Stefan (2020): Wissenschaftlich formulieren. Tipps und Textbausteine für Studium und Schule. Paderborn: Schöningh.
    • Scheuermann, Ulrike (2017): Die Schreibfitness-Mappe. 60 Checklisten, Beispiele und Übungen für alle, die beruflich schreiben. Wien: Linde.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1 SWS
    16 ECTS
    Masterprüfung | AP

    Masterprüfung | AP

    0 SWS   2 ECTS

    Inhalt

    Kommissionelle Prüfung vor einem facheinschlägigen Prüfungssenat:

    • Präsentation der Masterarbeit
    • Prüfungsgespräch über die Masterarbeit sowie deren Querverbindungen zu relevanten Fächern des Studienplans sowie sonstige studienrelevante Inhalte

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen integrieren Erkenntnisse aus verschiedenen Modulen, die sie auf ihre Masterarbeit beziehen.

    • Die Absolvent*innen erweitern ihre Perspektive, indem sie die Erkenntnisse aus ihrer Masterarbeit in einen größeren Kontext setzen, auf Anwendungsbeispiele in der Praxis übertragen und zukunftsorientiert weiterdenken.

    • Die Absolvent*innen können Querbezüge zwischen den in verschiedenen Lehrveranstaltungen vermittelten Inhalten und den Anforderungen der sozialwirtschaftlichen Praxis herstellen und in ihren beruflichen Alltag überführen.

    • Die Absolvent*innen können sich als Führungskraft, ihre Kompetenzen und ihr Wissen situationsadäquat präsentieren.

    Lehrmethode

    Kommissionelle Prüfung

    Prüfungsmethode

    Endprüfung: Kommissionelle Abschlussprüfung

    Literatur

    Die Grundlage für das Prüfungsgespräch ist der Prüfungsreader, der regelmäßig aktualisiert wird.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    2 ECTS
    Modul Strategie und Innovation

    Strategie und Innovation

    4 SWS   6 ECTS

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen gestalten zielorientierte Gruppenprozesse im Rahmen von Innovations-, Change- und strategischem Management.

    • Die Absolvent*innen lernen Konzepte und Prinzipien kennen, um Designs u.a. für Strategie-, Innovations-, Change- und Gründungsprozesse zu entwickeln.

    • Die Absolvent*innen diskutieren aktuelle Entwicklungen rund um strategisch-innovatives Handeln

    • Die Absolvent*innen entwickeln ein Repertoire an strategischem Führungsverhalten.

    • Die Absolvent*innen setzen sich im Rahmen der Wahlfächer oder Freier Lehrveranstaltungen mit spezifischen Themen der Sozialwirtschaft oder anderer Disziplinen vertiefend auseinander und können Bezüge zum eigenen Handlungsfeld herstellen.

    4 SWS
    6 ECTS
    Strategische Unternehmensführung | SE

    Strategische Unternehmensführung | SE

    2.5 SWS   4 ECTS

    Inhalt

    • grundlegende Aspekte des Managements und der Strategie (Notwendigkeiten und Ziele etc.)
    • Konzepte und Modelle des Managements und der Strategie (normative, strategische und operative Ebene, Entscheidung und Ziel etc.)
    • Prozesse und Perspektiven des Managements und der Strategie (Management-Kreislauf, Strategieentwicklung)
    • Techniken und Werkzeuge des Managements und der Strategie (Branchenanalyse, Unternehmensanalyse, Portfolioanalyse, SWOT etc.) und ihre Anwendung in der Sozialwirtschaft
    • personale Aspekte des Managements und der Strategie in NPOs (Eigenschaften und individuelle Aufgaben wie z.B. Kontaktpflege etc.)
    • strategische Führung, Leadership und Unternehmenskultur, Bedeutung und Wechselwirkung in NPOs
    • aktuelle Fragestellungen in der strategischen Unternehmensführung einer sozialwirtschaftlichen Organisation in Form eines Planspiels

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen erkennen und beschreiben die grundlegenden Aspekte und Hauptaufgaben des Managements sozialwirtschaftlicher Organisationen und dessen Teilprozesse: Planung, Organisation, Steuerung, Kontrolle.

    • Die Absolvent*innen erkennen und diskutieren den Zusammenhang ihres (zukünftigen) Führungsverhaltens im Kontext aktueller sozialwirtschaftlicher Herausforderungen.

    • Die Absolvent*innen erkennen die Funktion und diskutieren/erklären die Bedeutung von normativem, strategischem und operativem Management sowie dessen Instrumente.

    • Die Absolvent*innen erkennen, diskutieren strategische Führung und Leadership im Kontext der Unternehmenskultur sozialwirtschaftlicher Organisationen und gestalten ihr (zukünftiges) Führungsverhalten darauf abgestimmt.

    • Die Absolvent*innen beschreiben Managementtechniken und können diese in der Führung einer sozialwirtschaftlichen Organisation (im Speziellen in NPOs) im Kontext der jeweiligen Organisationskultur reflektieren.

    Lehrmethode

    Flipped Classroom, Vortrag, Gruppenarbeit, Planspiel, Präsentation, Forumsbeiträge

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Bauer, Elisabeth / Sander, Gudrun (2011): Strategieentwicklung kurz und klar. Das Handbuch für Non-Profit-Organisationen. Bern: Haupt-Verlag.
    • Becker, Helmut E. (2017): Das Sozialwirtschaftliche Sechseck - Soziale Organisationen zwischen Ökonomie und Sozialem. Wiesbaden: Springer VS.
    • Bono, Maria Laura (2010): Performance-Management in NPOs: Steuerung im Dienste sozialer Ziele. Baden-Baden: Nomos.
    • Czerny, Elfriede / Steinkellner, Peter (2012): Strategisches Management. In: Peter Heimerl / Ralph Sichler (Hg.), Strategie – Organisation – Personal – Führung. Wien: UTB, 71-116.
    • Freier, Carolin / König, Joachim / Manzeschke, Arne / Städtler-Mach, Barbara (2021): Gegenwart und Zukunft sozialer Dienstleistungsarbeit - Chancen und Risiken der Digitalisierung in der Sozialwirtschaft. Wiesbaden: Springer VS.
    • Fröse, Marlies W. / Naake, Beate / Arnold, Maik (2019): Führung und Organisation - Neue Entwicklungen im Management der Sozial- und Gesundheitswirtschaft. Wiesbaden: Springer VS.
    • Gehrlach, Christoph / von Bergen, Matthias / Eiler, Katharina (Hg.) (2022): Zwischen gesellschaftlichem Auftrag und Wettbewerb - Sozialmanagement und Sozialwirtschaft in einem sich wandelnden Umfeld. Wiesbaden: Springer VS.
    • Kolhoff, Ludger (2020): Aktuelle Diskurse in der Sozialwirtschaft III. Wiesbaden: Springer VS.
    • Kortendiek, Georg (2017): Strategisches Management im sozialen Bereich. Analyseinstrumente, Strategien, Planungshilfen. Regensburg: Walhalla.
    • Malik, Fredmund (2014): Führen Leisten Leben. Wirksames Management für eine neue Welt. Frankfurt/Main: Campus.
    • Schreyögg, Georg (2007): Grundlagen des Managements. Wiesbaden: Springer Gabler.
    • Siller, Helmut / Grausam, August (2013): Selbstcontrolling für Selbständige und kleine Unternehmen. Wiesbaden: Springer Gabler.
    • Simsa, Ruth / Patak, Michael (2008): Leadership in Nonprofit-Organisationen. Die Kunst der Führung ohne Profitdenken. Wien: Linde international.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    2.5 SWS
    4 ECTS
    Wahlpflichtfächer (2 ECTS nach Wahl)
    Wahlpflichtfach: Digital Leadership | SE

    Wahlpflichtfach: Digital Leadership | SE

    1.5 SWS   2 ECTS

    Inhalt

    • Trends digitaler, sozialer und globaler Transformation
    • Relevante Führungskonzepte für Digital Leadership, Kompetenzen und Unternehmenskultur
    • Umsetzung von Digital Leadership: Methoden für die Praxis und Herausforderungen
    • Reflexion eigener Arbeitserfahrungen und Kompetenzen vor dem Hintergrund digitaler Transformation in der Sozialwirtschaft

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*Innen erkennen und diskutieren Veränderungen durch digitale, soziale und globale Transformation und deren Bedarfe an sozialwirtschaftliche Organisationen.

    • Die Absolvent*Innen erkennen und diskutieren die Anforderungen an Digital Leadership, bezogen auf die Organisation und den Führungsstil. Sie definieren und bewerten ihre eigenen praktischen Erfahrungen, identifizieren organisationale Ressourcen digitaler Transformation und erkennen strategische Veränderungsbedarfe.

    • Die Absolvent*Innen diskutieren und erproben ausgewählte Methoden zu Digital Leadership. Sie reflektieren diese sowie die Herausforderungen zu Digital Leadership im Kontext eigener Arbeitserfahrungen und im Sinne einer digitalen Strategie.

    Lehrmethode

    Flipped Classroom, Vortrag, Gruppenarbeit, Gruppen-Coaching, Falllösungen, Präsentation

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Berninger-Schäfer, Elke (2020): Digital Leadership - Kompetenzen und Mindset für Führungskräfte, die ihre Mitarbeitende durch die digitale Transformation ihres Unternehmens begleiten. Bonn: managerSeminare Verlags GmbH.
    • Doyé, Thomas (2020): Digital Leadership. In: Lars Fend / Jürgen Hofmann (Hg.), Digitalisierung in Industrie-, Handels- und Dienstleistungsunternehmen. Wiesbaden: Springer Gabler, 197-210.
    • Gresser, Katrin / Freisler, Renate (2017): Leadership-Kompetenz Selbstregulation - Im komplexen und agilen Umfeld als Führungskraft selbstwirksam handeln und Vorbild sein. Bonn: managerSeminare Verlags GmbH.
    • Gresser, Katrin / Freisler, Renate (2019): Ready for Transformation - Neue Arbeitswelt, digital und agil. Wie Sie als Führungskraft, UnternehmerIn und Change-Agent die Transformationsreise erfolgreich begleiten und die Organisation in eine gute Zukunft führen. Bonn: managerSeminare Verlags GmbH.
    • Lippold, Dirk (2019): Führungskultur im Wandel - Klassische und moderne Führungsansätze im Zeitalter der Digitalisierung. Wiesbaden: Springer Gabler.
    • Petry, Thorsten (2016): Digital Leadership. Erfolgreiches Führen in Zeit der Digital Economy. Freiburg: Haufe.
    • Pölzl, Alois / Wächter, Bettina (2019): Digitale (R)Evolution in Sozialen Unternehmen. Regensburg: Walhalla.

    Unterrichtssprache

    Deutsch-Englisch

    1.5 SWS
    2 ECTS
    Wahlpflichtfach: Unternehmensgründung | SE

    Wahlpflichtfach: Unternehmensgründung | SE

    1.5 SWS   2 ECTS

    Inhalt

    • Von der Idee zum Unternehmen: grundlegende Fragen zur Gründung eines Unternehmens / einer Organisation
    • Rechtliche Grundlagen und Gewerberecht
    • Bedeutung und Aufbau des Canvas-Geschäftsmodells und des Business Plans
    • Geschäftsmodelle in der Sozialwirtschaft
    • Überblick über Förderstellen/Programme, Beratungsstellen und Gründungshelfer

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen erkennen Planungsfelder im Rahmen des Gründungsprozesses sowie relevante rechtliche Auflagen und Rechtsformen in der Sozialwirtschaft.

    • Die Absolvent*innen beschreiben und erstellen die einzelnen Komponenten eines Business Plans.

    • Die Absolvent*innen bewerten unterschiedliche Geschäftsmodelle für die Sozialwirtschaft.

    • Die Absolvent*innen erkennen und nutzen unterschiedliche Quellen von Förderstellen/Programmen, Beratungseinrichtungen und Gründungshelfer*innen.

    • Die Absolvent*innen wenden das erlangte Faktenwissen bei der Erstellung eines Geschäftsmodells für ein konkretes Gründungsprojekt an.

    Lehrmethode

    Flipped Classroom, Vortrag, Gruppenarbeit, Gruppen-Coaching, Falllösungen, Präsentation

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Anny-Klawa-Morf Stiftung (2020): Sozialunternehmertum – Transformationskraft für eine sozial-solidarische Wirtschaft. Bern.
    • Rothfischer, Doris / Oberlander, Willi / Glahn-Nüßel, Gabriele / Engel, Stefan (2000): Ich mache mich selbständig im sozialen Bereich. Weinheim, Basel: Beltz Verlag.
    • SENA (2020): Social Entrepreneurship Monitor Österreich 2020. Eine Erhebung im Auftrag des Bundesministeriums für Wirtschaftsstandort und Digitalisierung. sena.or.at/socent/social-entrepreneurship-monitor-osterreich-2020/ (letzter Zugriff am 13.12.2021)
    • Wirtschaftskammer Österreich: Einfach machen. Leitfaden für Gründerinnen und Gründer. Wien: WKÖ. In der aktuellen Auflage.

    Unterrichtssprache

    Deutsch

    1.5 SWS
    2 ECTS
    Wahlpflichtfach: Wirkungsmessung | SE

    Wahlpflichtfach: Wirkungsmessung | SE

    1.5 SWS   2 ECTS

    Inhalt

    • aktuelle Entwicklungen rund um das Thema Wirkungsorientierung in der Sozialwirtschaft am Beispiel spezifischer Handlungsfelder wie der Kinder- und Jugendhilfe, Wohnungslosenhilfe, Arbeitsmarktintegration u.a.
    • Wirkungserfassung im Rahmen von Monitoring und Evaluierungen: Definition von Wirkungszielen, Argumentation von Wirkungsmodellen (Logischen Modellen) und deren Operationalisierung
    • ausgewählte Verfahren der Wirkungsanalyse und deren Einsatzmöglichkeiten im Vergleich (z.B. Wirkungsevaluation im Vergleich zwischen quantitativen und qualitativen Verfahren; Social Return on Investment)
    • Richtlinien zur Berichterstattung wie der Social Reporting Standard
    • Kennenlernen von verschiedenen Strategien zur Skalierung von sozialer Wirkung
    • Data Literacy

    Lernergebnisse

    • Die Absolvent*innen kennen Herausforderungen und Grenzen der Implementierung von Wirkungsorientierung in sozialwirtschaftlichen Organisationen.

    • Die Absolvent*innen wissen, wie Wirkungsmodelle und Wirkungsanalysen in ausgewählten Handlungsfeldern angewandt werden.

    • Die Absolvent*innen vergleichen verschiedene Wirkungsdesigns, Verfahren der Wirkungsanalyse, der -messung sowie deren Nutzen und Anwendungskontexte.

    • Die Absolvent*innen schätzen den zu erwartenden Aufwand im Bezug zum potentiellen Nutzen ausgewählter Wirkungsanalysen in konkreten Handlungsfeldern ein.

    • Die Absolvent*innen kennen Berichterstattungsstandards.

    Lehrmethode

    Flipped Classroom, Literaturarbeit und Analyse ausgewählter Studien, Vortrag, Gruppenarbeit, Schriftliche Arbeit, Präsentation, Forumsbeiträge (z.B. Peer-Feedback)

    Prüfungsmethode

    Immanente Leistungsüberprüfung

    Literatur

    • Begemann, Maik-Carsten / Bleck, Christian / Liebig, Reinhard (Hg.) (2019): Wirkungsforschung in der Kinder- und Jugendhilfe. Weinheim: Juventa Verlag.
    • Burmester, Monika / Friedemann, Jan / Funk, Stephanie Catharina / Kühnert, Sabine / Zisenis, Dieter (Hg.) (2020): Die Wirkungsdebatte in der Quartiersarbeit. Wiesbaden: Springer VS.
    • Eppler, Natalie / Miethe, Ingrid / Schneider, Armin (Hg.) (2011): Qualitative und quantitative Wirkungsforschung. Ansätze, Beispiele, Perspektiven. Theorie, Forschung Praxis Sozialer Arbeit, Bd. 2. Opladen, Berlin, Farmington Hills, MI: Verlag Barbara Budrich.
    • International Group of Controlling (Hg.) (2010): Wirkungsorientiertes NPO-Controlling. Leitlinien zur Zielfindung, Planung und Steuerung in gemeinnützigen Organisationen. Freiburg, Balve: Haufe.
    • Kränzl-Nagl, Renate Sabine / Lehner, Markus / Prinz, Thomas (2019): Sozialökonomische Wirkungsevaluation in der Sozialwirtschaft. Grundlagen und Praxisbeispiele. Regensburg: Walhalla.
    • Macsenaere, Michael / Esser, Klaus (2015): Was wirkt in der Erziehungshilfe? Wirkfaktoren in Heimerziehung und anderen Hilfearten. München: Reinhardt.
    • Mayrhofer, Hemma (Hg.) (2017): Wirkungsevaluation mobiler Jugendarbeit. Methodische Zugänge und empirische Ergebnisse. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich.
    • Ottmann, Sebastian / König, Joachim / Gander, Claudia (2020): Erfolge im Blick. In: Sozialwirtschaft aktuell 30/ 15-16, 1–3.
    • Projekt eXe (Hg.) (2006): Wirkungsevaluation in der Kinder- und Jugendhilfe. Einblicke in die Evaluationspraxis München: Verlag DJI.
    • Reynolds, Gwendolyn / Cox, Lisa C. / Fritz, Nicholas / Hadley, Daniel / Zadra, Jonathan R. (2018): A Playbook for Designing Social Impact Measurement. Stanford Social Innovation Review. ssir.org/articles/entry/a_playbook_for_designing_social_impact_measurement (letzter Zugriff am: 13.12.2021)
    • Rubin, Allen / Babbie, Earl R. (2017): Research methods for social work. Boston, MA: Cengage Learning.
    • Schober, Christian / Then, Volker (Hg.) (2015): Praxishandbuch social return on investment. Wirkung sozialer Investitionen messen. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Verlag.

    Online:

    Unterrichtssprache

    Deutsch-Englisch

    1.5 SWS
    2 ECTS

    Anzahl der Unterrichtswochen
    14 pro Semester

    Unterrichtszeiten
    alle drei bis vier Wochen, Do bis Sa, 9.45-17.15 Uhr, zusätzlich begleitende Fernlehre

    Wahlmöglichkeiten im Curriculum
    Angebot und Teilnahme nach Maßgabe zur Verfügung stehender Plätze. 

    Für einen Joint Degree-Abschluss (Basis: § 3 Abs. 2 Z 10 FHStG) müssen Sie mindestens 30 ECTS unter der Verantwortung ausländischer Partnerhochschulen erwerben.

    • Im Rahmen der Spring School 1 und 2 werden aktuelle Themen der Sozialwirtschaft und Sozialen Arbeit an der FH Campus Wien bearbeitet.
    • Das Modul Social Economy and Social Work in Europe absolvieren Sie unter der Verantwortung einer auswärtigen Partnerhochschule im Ausland.
    • Sie profitieren von Lehrveranstaltungen, die gemeinsam mit einer Gastdozentin/einem Gastdozenten einer ausländischen Partnerhochschule unterrichtet werden.
    • Einbindung der Partnerhochschulen in den Studienabschluss (Begutachtung der Masterarbeit und Masterprüfung).

    Nach dem Studium

    Als Absolvent*in dieses Studiums stehen Ihnen vielfältige Berufsfelder und Karrierechancen offen. Lesen Sie hier, wohin Sie Ihr Weg führen kann.

    Organisationen, die soziale Dienstleistungen anbieten, sind gefordert, auf Basis limitierter finanzieller Mittel optimale Dienstleistungsqualität für ihre jeweilige Zielgruppe zu garantieren. Als Absolvent*in dieses Masterstudiums planen und gestalten Sie die dafür notwendigen Rahmenbedingungen.

    Damit stehen Ihnen verschiedene berufliche Positionen und Funktionen offen.

    • Geschäftsführung/Leitung/Gründung von sozialwirtschaftlichen Organisationen (Vereine, gGmbHs), Sozialökonomische Betriebe oder Social Business

    • Leitung von (Fach-)Bereichen, Abteilungen, (internationalen) Projekten, Sozial- u. Nachbarschaftszentren, Ausbildungsbetrieben, Kindergärten, Tagesstätten, Wohnhäusern, Notunterkünften, Beratungszentren, ambulanten Diensten, Bereiche der öffentlichen Verwaltung, …

      • Leitung/Mitarbeit in Stabstellen in SWO (Marketing, Fundraising, Personalmanagement und -entwicklung, Qualitätsmanagement, Innovationsabteilungen, Grundsatzabteilungen, Gender, Diversität & Inklusionsabteilungen)

      • Lehrtätigkeit und wissenschaftliche Mitarbeit an Forschungsprojekten in Forschungsinstituten/an Fachhochschulen

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        Redner und Publikum der Springschool 2022

        Spring School 2023

        Krise als Herausforderung

        Sozialmanager*innen in sozialwirtschaftlichen Organisationen sind aktuell mit vielen Veränderungen und Herausforderungen konfrontiert. Das europäische Masterstudium Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit widmet sich daher jährlich aktuellen Themen der Sozialwirtschaft, Sozialpolitik und Sozialen Arbeit im Rahmen der Spring School.

        Zur News
        Bild von vier Puzzle Stücken

        Podcast

        Warum Genossenschaften ein Revival erleben könnten

        In der Spring School des europäischen Masterstudiengangs Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit an der FH Campus Wien zeigten nationale und internationale Expert*innen und Studierende Potenziale und innovative Beispiele von Genossenschaften auf.

        Reinhören
        Bunte, vernetzte Spielfiguren

        Spring School 2021

        Potenziale von Sozialgenossenschaften

        Die Spring School des Masterstudiums Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit widmet sich jährlich einem anderen aktuellen Thema der Sozialwirtschaft, Sozialpolitik und Sozialen Arbeit. Schwerpunkt 2021: Welche Potenziale haben Genossenschaften für die Sozialwirtschaft?

        Mehr
        Brettspielfiguren auf einem Tisch

        Podcast

        eco3 - Das Lehrprojekt, das nachhaltiges Management in der Sozialwirtschaft verankert

        Noch setzen soziale Organisationen sehr zögerlich Nachhaltigkeitsaktivitäten um. Das Lehrprojekt eco³ möchte das Bewusstsein für nachhaltiges Management und Green Controlling international beschleunigen. Welche Tools lernen dabei Führungskräfte von morgen?

        Reinhören
        Acht grüne Spielfiguren aus Holz stehen in einem Kreis

        Artikel

        Nachhaltigkeit in der Sozialwirtschaft

        Nicht nur im Privatleben spielt sie eine immer größere Rolle, auch im Berufsleben wird Nachhaltigkeit immer wichtiger. Unternehmen aller Branchen versuchen zu optimieren und neue Ansätze zu finden – auch in der Sozialwirtschaft.

        Mehr
        Sechs Personen stehen nebeneinander vor einer weißen Wand. V.l.n.r.: Katharina Packmohr (Xit GmbH), Peter Stepanek (FH Campus Wien), Vera Besse (akaryon GmbH), Šárka Dořičáková, (University of Ostrava), Pavla Nemethova (University of Ostrava), Thomas Wuttke (Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt) - das Foto wurde 2019 aufgenommen

        News

        Pionierprojekt zum Thema Nachhaltigkeit in der Sozialwirtschaft

        Das europäische Masterstudium Sozialwirtschaft und Soziale Arbeit an der FH Campus Wien setzt mit einem internationalen Lehrprojekt einen Schwerpunkt auf Nachhaltigkeitsmanagement in der Sozialwirtschaft.

        Mehr

        Studieren einfach gemacht

        Bücher mit Geld
        Förderungen & Stipendien
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        Hände zeigen auf Weltkarte
        Auslandsaufenthalt

        Fachwissen, Sprachkenntnisse, Horizont erweitern.

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        Fisch springt in einen Wassertank mit anderen Fischen
        Offene Lehrveranstaltungen
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        Bücher und Laptop
        Wissenschaftliches Schreiben
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        Intensiv-Deutschkurs
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        EICC
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        Doktoratsservice
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        Nostrifizierung
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        Barrierefrei studieren
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        queer @ FH Campus Wien
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        8. März 2024

        Soziale Arbeit erhält geschützte Berufsbezeichnungen

        Mit dem neuen Sozialarbeits-Bezeichnungsgesetz 2024 ist es gelungen, klare gesetzliche Regelungen zu etablieren, die die Bezeichnungen „Sozialarbeiterin, Sozialarbeiter, Sozialarbeiter:in“ sowie „Sozialpädagogin, Sozialpädagoge, Sozialpädagog:in“ fortan schützen.

        • Soziales
        • FH Highlights

        Vernetzen mit Absolvent*innen und Organisationen

        Wir arbeiten eng mit zahlreichen Organisationen des sozialen und des öffentlichen Sektors, Universitäten und Forschungsinstituten zusammen. Unser enger Kontakt mit Praxisstellen der Sozialen Arbeit und der Sozialwirtschaft sichert Ihnen Anknüpfungspunkte für Ihre berufliche Karriere oder Ihre Mitarbeit bei Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten. Viele unserer Kooperationen sind auf der Website Campusnetzwerk abgebildet. Ein Blick darauf lohnt sich immer und führt Sie vielleicht zu einem neuen Job oder zu einer interessanten Veranstaltung unserer Kooperationspartner*innen!


        Kontakt

        Studiengangsleitung

        Sekretariat

        Mag.a Mag.a Catharina Peric

        Kelsenstraße 2, S.4.25
        1030 Wien
        +43 1 606 68 77-3200
        +43 1 606 68 77-3209
        sowosec@fh-campuswien.ac.at

        Lageplan Kelsenstraße 2 (Google Maps)

        Öffnungszeiten
        nach Vereinbarung


        Aktivitäten in Forschung & Entwicklung

        Die Forschungsaktivitäten des Studiengangs beschäftigen sich mit aktuellen Themen der Sozialwirtschaft: Inklusion und Diversität, Spannungsfelder sozialwirtschaftlicher Organisationen, Beteiligungsformen (innovative Instrumente, kreative Prozesse), Wirkungsorientierung, Nachhaltigkeitsmanagement, Solidarische Wirtschaft und Genossenschaften.


        Downloads

        Themenfolder Soziales
        pdf, 600 KB
        Approbierte Masterarbeiten – Stand Oktober 2023
        pdf, 544 KB
         

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